Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Fundamentos de Psicobiología Fundamentals of Psychobiology Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice GUIA memoria presencial.doc Fundamentos de Psicobiología...2 Breve descripción de la asignatura...3 Competencias...3 Metodología...4 Temario...4 Relación con otras materias...5 Sistema de evaluación...5 Bibliografía y fuentes de referencia...6 Web relacionadas...6 Recomendaciones para el estudio...7 Materiales didácticos...7 Fundamentos de Psicobiología Módulo: Fundamentos biológicos del comportamiento

3 Materia: Bases biológicas del comportamiento Carácter: Formación básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 1º Curso / 2º Cuatrimestre Profesor/a de la asignatura: María Gómez Gallego mggallego@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: previa petición por correo electrónico. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Almudena Belén Ros Martínez Breve descripción de la asignatura La asignatura Fundamentos de Psicobiología aporta al estudiante conocimientos útiles sobre la organización y morfología del sistema nervioso, necesarios para comprender mejor los procesos psicológicos básicos y la semiología de los trastornos neuropsicológicos. Los contenidos de la asignatura versan sobre las estructuras y mecanismos biológicos que sustentan la conducta humana. Brief Description Fundamental of psychobiology examines the biological bases of behavior focusing on the anatomy and function of nervous system. This subject provides the students with a basic understanding of the organization and morphology of the nervous system, which is necessary to understand psychological processes and neuropsychological disorders. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos Adquisición de los conocimientos teórico-prácticos básicos sobre anatomía y fisiología del sistema nervioso y su relación con el comportamiento. Capacitar al alumno para entender la literatura científica referente a las bases biológicas de la conducta para que pueda ser crítico con las nuevas aportaciones que se produzcan en este campo. Competencias Competencias básicas

4 MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales CG4: Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas. Competencias transversales CT10. Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. Competencias específicas CEM3.1. Describir y localizar el sustrato neurobiológico de la conducta y de sus alteraciones. CEM3.2. Comprender cómo se desarrolla el Sistema Nervioso a lo largo de la vida de un individuo. CEM3.3: Conocer cuáles son las características morfológicas y fisiológicas de la neurona y células gliales, así como el proceso de transmisión sináptica. Metodología Metodología Lección Magistral 25 Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Seminarios teórico-prácticos 20 Tutorización (40 %) Evaluación 5 Estudio personal 35 Preparación de seminarios 35 Búsqueda bibliográfica 5 90 (60 %) Análisis de artículos científicos 15 TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Organización anatómica y funcional del Sistema Nervioso. Tema 2. Fisiología y Neuroquímica del sistema nervioso. Tema 3. Desarrollo y evolución del sistema nervioso. Tema 4. Protección ósea del SNC, Meninges, Sistema Ventricular e Irrigación. Tema 5. Corteza cerebral. Tema 6. Médula y tronco encefálico. Tema 7. Cerebelo. Tema 8. Diencéfalo y ganglios basales. Tema 9. Sistema límbico.

5 Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Células nerviosas Seminario 2. Cubiertas óseas y meníngeas. Espacios de líquido cefalorraquídeo. Seminario 3. Corteza cerebral Seminario 4. Diencéfalo y ganglios basales Seminario 5. Tallo cerebral y cerebelo Relación con otras materias Las competencias que el alumno va a adquirir mediante el curso de esta asignatura se relacionan con las de las asignaturas siguientes: Módulo: Fundamentos biológicos del comportamiento; asignaturas: psicología fisiológica; neuropsicología Módulo: Procesos psicológicos; asignaturas: atención y percepción; memoria; motivación y emoción; aprendizaje; pensamiento y lenguaje Sistema de evaluación Convocatoria de Junio Examen: (70%). Se realizarán dos exámenes con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Informes y trabajos: (20%). Se evaluará la realización de trabajos grupales en que deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación en grupos de discusión: (10%). Se evaluará la participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates y ejercicios de autoevaluación. Convocatoria de Septiembre Examen: (70%). Se realizarán dos exámenes con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Informes y trabajos: (20%). Se evaluará la realización de trabajos grupales en que deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.

6 Participación en grupos de discusión: (10%). Se evaluará la participación y actitud del alumno en clase. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Hall, W.C., Lamantia, A-S., Mcnamara, J.O. y Williams, S.M. Neurociencia, 5ª Ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana, S. A Waxman, S. Neuroanatomía clínica Lange. McGraw Hill Gómez-Amor, J., Espín, L. y Román. F. Neurociencia de la Conducta. Murcia: Editorial DM Tortora, G.J. & Derrickson, H.B. Principios de anatomía y fisiología. Panamericana Rubin, M. & Safdieh, J.E. Netter Neuroanatomía Esencial. Elsevier Masson Bibliografía complementaria Nieuwenhuys, R., Voogd, J. &Huijzen, C. The human central nervous system. Springer Snell, R.S. Neuroanatomía Clínica. Panamericana Crossman, A.R. & Neary, D. Neuroanatomía: Texto y atlas en color. Elservier Masson Web relacionadas Revista Frontiers in Behavioral Neuroscience Atlas histológico del sistema nervioso Atlas del cerebro humano Sociedad Española de Neurociencia Sistema de evaluación a) Pruebas de evaluación (70%) Convocatoria de junio: Se llevarán a cabo pruebas de evaluación, con cuestiones teóricas y/o prácticas o de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. b) Realización de trabajos (20%) Entrega de ejercicios, trabajos, casos prácticos y/o problemas. El profesor también podrá solicitar un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal propuesto por el profesor, el alumno deberá desarrollar con mayor profundidad un tema relacionado con la asignatura, en formato individual o grupal, en función de los objetivos del trabajo. c) Participación del estudiante (10%) La evaluación de la participación del estudiante en la modalidad a distancia podrá ser evaluada mediante la participación en los distintos mecanismos de tutorización disponibles y que el profesor

7 considere necesarios, en función del carácter de la asignatura, como son: videoconferencias, o uso de chats o foros/debates propuestos por el profesor, resolución de ejercicios de autoevaluación, coevaluación, cumplimiento de plazos de entrega (en caso de ser necesario). a) Pruebas de evaluación (70%) Convocatoria de septiembre: Se llevarán a cabo pruebas de evaluación, con cuestiones teóricas y/o prácticas o de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. b) Realización de trabajos (20%) Entrega de ejercicios, trabajos, casos prácticos y/o problemas. El profesor también podrá solicitar un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal propuesto por el profesor, el alumno deberá desarrollar con mayor profundidad un tema relacionado con la asignatura, en formato individual o grupal, en función de los objetivos del trabajo. c) Participación del estudiante (10%) La evaluación de la participación del estudiante en la modalidad a distancia podrá ser evaluada mediante la participación en los distintos mecanismos de tutorización disponibles y que el profesor considere necesarios, en función del carácter de la asignatura, como son: videoconferencias, o uso de chats o foros/debates propuestos por el profesor, resolución de ejercicios de autoevaluación, coevaluación, cumplimiento de plazos de entrega (en caso de ser necesario). Recomendaciones para el estudio Es recomendable para la mejor comprensión de la asignatura la consulta frecuente de atlas de neurociencia. Así mismo, es conveniente revisar distintos manuales de psicobiología y neurociencia para realizar un mejor seguimiento de las clases y la elaboración de trabajos. Materiales didácticos En clase se usará el equipo informático para visualizar imágenes y videos sobre temas de la asignatura. Se utilizarán artículos científicos y material audiovisual para la realización de ejercicios e informes sobre cuestiones relativas a la asignatura. Se realizarán prácticas en la sala de disección, la osteoteca y sala de mesa virtual.. Será necesario disponer de bata de laboratorio y guantes de látex para la realización de las prácticas. Tutorías Las tutorías académicas se fijarán dentro del horario de la asignatura. Su objetivo es la orientación y asesoramiento del alumno acerca del estudio de la asignatura y la realización de ejercicios prácticos. La atención personalizada a los alumnos se realizará previa petición via . La universidad, además, dispone de un cuerpo especial de tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados. El tutor personal acompaña a los estudiantes durante toda su etapa universitario.