Prof(a). Hilda Trujillo

Transcripción

1 Prof(a). Hilda Trujillo

2 Acto de Enseñar. Acto de comunicación. Qué se comunica en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje? Acto de Mediación Intervienen Docente. Educando. Contenido Estrategia Actividad Emociones, sentimientos, conocimientos, actitudes, valores.

3 Conjunto de métodos, técnicas y recursos, que se planifican de acuerdo a las necesidades, con la finalidad de hacer mas efectivo el proceso enseñanza aprendizaje.

4 Conjunto de reglas y ejercicios para enseñar, de manera sistemática y ordenada.( Silvina Gvirtz y Palamidissi) Camino que sigue el docente para organizar y ejecutar el proceso enseñanza- aprendizaje.( Upel). Inductivo. Se presentan casos particulares y se les pide a los alumnos que descubran el principio general que los rige. Categorías del Método: Análisis Intuición Observación Experimentación Ejemplificación Comparación Generalización Deductivo: Tema u objeto de estudio, se plantea de lo general a lo particular. Categorías del método: Síntesis Razonamiento Repetición e Imitación Aplicación Esquema. Sinopsis Diagrama

5 Pasivo Activo Dogmatico: Doctrina sostenida por una religión u otra organización de autoridad, y que no admite replica. (adoctrinamiento) Heurístico: Capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas. Descubrimiento e invención para resolver problemas mediante la creatividad y pensamiento divergente Comunicación Directa. Interactivo Docente-Alumno. Comunicación Grupal Proyectos Solución de problemas Globalizadores Especializados.

6 La Técnica que permite hacer operativa una estrategia. La técnica es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. Centradas en el Docente: Centradas en el Alumno Exposición Demostración Preguntas. Lluvia de ideas Coloquio Charla Discusión participativa Socializada Debate dirigido Dramatización. Phillips 66 Entrevistas o Discusión en consulta publica pequeños grupos. Debate o dialogo. Simposio Estudio de casos Panel Mesa redonda Seminario Foro

7 CONCEPTO CLASIFICACION SELECCION EVALUACION ovías o medios que estimulan el aprendizaje y lo convierten en una experiencia significativa. oson formas efectivas y poderosas de comunicación educativa. ocualquier elemento, aparato, o representación que se utiliza para proveer la información, facilita la comprensión para construir el aprendizaje. Experiencia directa con la realidad: Ejemplares o Modelos ( seres vivos, objetos naturales o modelos. Activos o Vividos: (excursiones, teatro, títeres, dramatizaciones, demostraciones) Auxiliares Visuales: Planos: Pictóricos( dibujos, afiches, cuadros, fotografías, gráficos, diagramas, cuadros sinópticos, mapas mentales, ideograma, mapas, tarjetas). Representación o Exhibidores Planos (pizarrón, pizarra magnética, franelógrafo, cartelera, periódico mural, rotafolio). Impresos: (libros, revistas, periódicos, folletos, fotocopias, material multigrafiado, informes, historias cómicas, etc.). Luminosos o Proyectados ( diapositivas, retroproyectores.). Auxiliares Auditivos: Reproductor de sonido Auxiliares Audio-Visuales: Películas, cine, televisión. Data Show, video vean. El propósito. Proporcionar información, desarrollar destrezas, habilidades, o actitudes. Características de los alumnos: Edad, sexo, desarrollo cognitiva, experiencias previas, intereses, necesidades. La Información: Actualizada, significativa, necesaria, fácil comprensión de interés para la audiencia. La estrategia Docente: Adaptada al grupo, que se atractiva y mantenga la atención. Los costos, Razonables, que se justifique en términos de resultados. La Factibilidad. Resultados deseados, ambiente adecuado y disponibilidad del equipo Se evalúa la factibilidad. Se evalúa el diseño y la preparación; impacto, secuencia de los contenidos, pertinencia, tiempo a utilizar, momentos. En al representación se evalúa la eficacia y la eficiencia