EDUCACIÓN Y ALTA DIRECCIÓN PÚBLICA: APRENDIZAJES Y DESAFÍOS EN LA SELECCIÓN DE DIRECTORES PARA ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES. Rodrigo Egaña B.

Transcripción

1 EDUCACIÓN Y ALTA DIRECCIÓN PÚBLICA: APRENDIZAJES Y DESAFÍOS EN LA SELECCIÓN DE DIRECTORES PARA ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES. Rodrigo Egaña B. Director Nacional del Servicio Civil Presidente del Consejo de Alta Dirección Pública 29 de abril del 2015.

2 ADP Y LEY DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN 1.- Selección de Jefes Departamentos de Administración de Educación Municipal (DAEM) 2.- Participación en procesos de selección de directores de Escuelas y Liceos Municipales 3.- Apoyo y asesoría a municipios en implementación de concursos

3 ROL ADP EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA Aprovechar la experiencia acumulada de la ADP en materia de reclutamiento y selección de directivos para el Estado. Incorporar en los procesos los valores ADP: idoneidad, mérito, transparencia, no discriminación. Aportar al mejoramiento de la gestión y administración de la educación municipal en su conjunto. Contribuir a la selección de candidatos idóneos para un cargo específico.

4 JEFES DAEM SEGÚN DEPENDENCIA División por tipo de Dependencia Dependencia Total Matrícula Municipal Más de Municipal Menos de Corporación Total Corporación 33% Municipal Menos de % Municipal Más de % DATOS ACTUALIZADOS AL 27 ABRIL 2015

5 IMPACTO CONCURSABILIDAD ADP JEFES DAEM DAEM > comunas DAEM < comunas Estado N Comunas En Proceso 17 No Concursado 76 Nombrado 104 Estado N Comunas No Concursado 64 Nombrado 33 En Proceso 9% Nombrado 34% Nombrado 53% No Concursado 38% No Concursado 66% Estado Procesos DAEM N Comunas Matrícula impactada % En Proceso % No Concursado % Nombrado % Total %

6 DIRECTORES: UNIVERSO V/S ESCUELAS A CONCURSAR DATOS ACTUALIZADOS AL 27 ABRIL 2015

7 DIRECTORES: ESTADO DE AVANCE SEGÚN CARGO DATOS ACTUALIZADOS AL 27 ABRIL 2015

8 DATOS ACTUALIZADOS AL 27 ABRIL 2015 MATRÍCULA LEY

9 AVANCES EN LA CONCURSABILIDAD SEGÚN MATRÍCULA DIRECTORES ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

10 DIRECTORES: AVANCES DIFERENCIADOS POR REGIÓN DATOS ACTUALIZADOS AL 27 ABRIL 2015

11 DIRECTORES: TOTAL CONCURSOS CONVOCADOS CONCURSOS REALIZADOS: DESDE LA PUESTA EN MARCHA Estado de Procesos Número de RBD En Proceso 189 Nombrados 1540 Anulado ( errores en las Bases de Concurso) Desierto ( en Preselección, por comisión y Autoridad) DATOS ACTUALIZADOS AL 27 ABRIL 2015

12 PRINCIPALES LOGROS DE LA LEY Puesta en marcha de la Ley : nuevo sistema para la Educación Pública en funcionamiento, lo que se logra por articulación entre diversos actores: Servicio Civil, MINEDUC, Municipios. Logra legitimidad en el Sistema Escolar. LOGROS. Impacto en el Sistema Escolar: 53% de la matrícula municipal se ha visto beneficiada por la Ley Escuelas cuentan con Directores electos por el Sistema. Nuevo Talento Directivo: más del 60% de los directores electos no ocupaba el cargo en la escuela en que fue nombrado. Instalación de un discurso que reconoce la necesidad de un cambio de paradigma en materia de selección de Directores para el Sistema Público: Idoneidad Perfil por Competencias.

13 PRINCIPALES LOGROS DE LA LEY Avance en la Concursabilidad de Directores y Jefes de DAEM: avances en materia de matrícula y concursos; considerando que mecanismo es un cambio cultural para el sistema escolar. LOGROS. Mayor Transparencia: Portal Directores para Chile, más de usuarios registrados, 141 comunas han firmado convenio y el 80% de los concursos abiertos cuentan con postulación en línea. En promedio 54 postulantes por concurso. SC cuenta con información acumulada con la cual se puede contribuir a la discusión de la Reforma Educacional en materia de Liderazgo y Selección de Directivos para Educación. Extensión del Sistema ADP en los Gobiernos Locales: valor de la experiencia acumulada en la puesta en marcha del Sistema ADP a nivel local.

14 POR QUÉ SERVICIO CIVIL DECIDE HACER LOS ESTUDIOS? Innovación en un ámbito relevante: la implementación de la Ley instala una temática nueva y un mecanismo con el cual no contaba el país. Experiencia que requiere ser sistematizada, analizada, comunicada. ESTUDIOS. Trabajo con MINEDUC sobre las temáticas relevantes a sistematizar en el marco de la Reforma Educacional: sistema de selección y desarrollo profesional de Directores, Prácticas de Liderazgo, Percepción de la comunidad educativa respecto del funcionamiento del sistema, entre otros.

15 APORTES ESTUDIOS Aspectos claves para mejorar el actual sistema de selección (procesos e implementación). Recomendaciones en relación a la articulación de esta Política Pública con otros instrumentos del Sistema y con Políticas de Inducción, Formación y Evaluación de Directores. Aporte de los estudios Recomendaciones para la redefinición de ámbitos claves en el marco de las decisiones acerca de Nueva Institucionalidad (ejemplo gestión y pago de asesorías externas, profesionalización de los actores y rol del SC en todo el proceso). Principal resultado: grado de legitimidad del sistema entre los actores claves del sistema escolar. Se trata de estudios iniciales y exploratorios cuyos resultados pueden profundizarse en futuros y nuevos Estudios.

16 DESAFÍOS Contribuir a la coherencia entre la Ley y el proceso de Reforma Educacional en marcha. Finalizar y lograr los concursos faltantes en los plazos comprometidos: la proyección para el 2015 son concursos de Directores y 85 concursos de Jefes de DAEM. Todo el proceso se cierra en diciembre del DESAFÍOS Recoger las recomendaciones presentadas en los Estudios e introducir algunas mejoras al proceso en marcha. Continuar con una línea de Estudios y Sistematización: acuerdos con MINEDUC y Universidades para profundizar en temáticas relevantes. Colaborar en todos los aspectos centrales de la Reforma Educacional relativo a Nueva Institucionalidad y Desmunicipalización que incluye la discusión acerca del Sistema de Selección de Directores de Escuelas y Liceos.

17 GRACIAS