Lineamientos específicos de CIEES y PIFI para la internacionalización

Transcripción

1 Lineamientos específicos de CIEES y PIFI para la internacionalización C.P. Fidel Saavedra Uribe Veracruz, Ver. Mayo 17 de 2013

2 Eje: Intencionalidad Categoría 2. Planeación-Evaluación 7. Proyectos de mejoramiento y aseguramiento de la calidad del programa educativo Existencia de instancias, mecanismos y procedimientos internos dentro del plan de desarrollo para mejorar y asegurar la calidad del programa educativo, en particular: uso y aplicación de programas de apoyo nacionales (PROMEP, PIFI,...) e internacionales

3 Eje: Estructura Categoría 4. Alumnos 22. Movilidad e intercambio de estudiantes Existencia de convenios para el reconocimiento y equivalencia de créditos Existencia de mecanismos que fomenten el intercambio y estancias de estudiantes: Con otras instituciones educativas: nacionales, internacionales

4 Categoría 5. Personal académico 25. Membresía del personal académico al SNI, al SNCA o a otros organismos académicos Relevancia del número de profesores que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o al Sistema Nacional de Creadores de Arte (SNCA) o a otros organismos académicos (colegios, academias, asociaciones profesionales entre otras.) con reconocimiento local, regional, nacional e internacional

5 Categoría 5. Personal académico 26. Carga académica diversificada Adecuación e idoneidad de la distribución de las cargas académicas en relación con: f) Gestión Participación pertinente del personal académico en actividades de gestión (véase glosario). f.4) Organización de encuentros académicos (locales, regionales, nacionales e internacionales)

6 Categoría 6: Servicios de apoyo a los estudiantes 36. Programa de enseñanza de idiomas Existencia del programa de enseñanza de idiomas institucional y/o de la dependencia o del programa educativo.

7 Eje: Infraestructura Categoría 7. Instalaciones, equipo y servicios 44. Servicios de cómputo Suficiencia, disponibilidad y accesibilidad de: redes nacionales e internacionales de información, bases de datos, otros.

8 Eje: Resultados Categoría 8. Trascendencia del programa 48. Cobertura social del programa educativo Alcance y tendencia de los resultados del programa educativo:. cobertura del programa en el ámbito local, regional, nacional o internacional

9 Categoría 9. Productividad académica 9.1. Docencia 52. Desarrollo de tecnología educativa: innovaciones y elaboración de recursos de apoyo al aprendizaje. Productividad Académica para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Productos del personal académico en formato impreso y/o electrónico: artículos en revistas de divulgación pedagógica, científica y/o tecnológica de impacto nacional e internacional Número de publicaciones (anual) / Número total de PTC.

10 54. Participación en encuentros académicos Pertinencia e impacto de la participación de profesores en encuentros académicos. Alcance geográfico de la participación de los profesores en encuentros académicos: a) Internacional

11 Categoría 9. Productividad académica 9.2. Investigación 56. Líneas de generación y aplicación del conocimiento i. proyectos de investigación y/o desarrollo Efectividad de las líneas y proyectos de investigación y/o desarrollo tecnológico en la generación y aplicación del conocimiento, que tomen en cuenta: los problemas de pertinencia local, regional y nacional o internacional en su caso participación en redes de investigación, interinstitucionales, nacionales o internacionales Número de redes nacionales o internacionales

12 Categoría 9. Productividad académica 9.2. Investigación 56. Líneas de generación y aplicación del conocimiento ii. La dimensión internacional en la Metodología de los CIEES Publicación de resultados de la investigación Pertinencia e impacto de los resultados de investigación. en extenso en revistas nacionales e internacionales con arbitraje; Número de artículos publicados /Número de PTC en extenso en memorias de congresos internacionales y nacionales, con arbitraje Número de artículos publicados en memorias / Número de PTC de cartas al editor o comentarios en revistas de prestigio internacional Número Cartas al editor / Número de PTC

13 Categoría 10. Vinculación con los sectores de la sociedad 59. Vínculos formales Efectividad, impacto y vigencia de los convenios, proyectos, contratos con los sectores de la sociedad y con otras instancias nacionales o internacionales

14 Sistema nacional de evaluación y acreditación de instituciones de educación superior mexicanas Comisión de Coordinación de los Organismos de Evaluación de la Educación Superior (COCOEES) Grupo de Trabajo de acreditación institucional Junio, 2012

15 60. Fuentes extraordinarias de financiamiento Efectividad de las acciones para la obtención de recursos extraordinarios. acceso al financiamiento externo de proyectos (fondos concursables, concurrentes, interinstitucionales, otros), internacional, nacional, regional y/o local

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26 Internacionalización: Punto de énfasis en el PIFI Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización. Dentro del conjunto de cambios que enfrenta la economía global, destaca la profunda transformación tecnológica y el desarrollo del conocimiento como factores claves para incrementar la productividad y competitividad de los países; por ello, las IES deben desarrollar procesos de cooperación académica nacional e internacional, para poder contribuir a reducir la brecha en materia de desarrollo. La internacionalización es una nueva dimensión a la que deben estar integradas las universidades mexicanas, llevando a cabo acciones como: el establecimiento de redes internacionales de cooperación en las funciones sustantivas; el intercambio académico; la movilidad estudiantil y de académicos; el establecimiento de sistemas de acreditación de estudios; entre otros aspectos.

27 Internacionalización: Punto de énfasis en el PIFI Analizar la cooperación académica nacional e internacional que muestre el impacto en cuanto a: Convenios de cooperación académica con universidades nacionales y extranjeras (reconocimiento de créditos, movilidad académica, apoyos mutuos, cuotas diferenciadas, formación de redes, entre otros). Establecer la cooperación académica internacional para impulsar la sustentabilidad (convenios, congresos, foros, posgrados, redes académicas, entre otros). Redes académicas con otras DES de la institución o centros educativos nacionales y extranjeros. Movilidad estudiantil nacional e internacional: cursos de verano, semestres con reconocimiento de créditos, estudios de posgrado de jóvenes egresados, entre otros.

28 Internacionalización: Punto de énfasis en el PIFI Movilidad de académicos nacional e internacional: estancias, estudios de posgrados, entre otros. Contribución al fortalecimiento de la capacidad de investigación en áreas estratégicas del conocimiento y fomentar la cooperación y el intercambio académico. Captación de fondos internacionales a través de la cooperación y el intercambio académico. Entre otros aspectos A partir de los apoyos otorgados a través del PIFI 2008, 2009, 2010 y 2011 se deberá reportar cuantitativamente el impacto alcanzado en este rubro, a través del siguiente cuadro:

29 La inclusión social como principio rector de las políticas de educación superior La responsabilidad social de la educación superior Ejes estratégicos I. Un nuevo diseño institucional para la gestión y coordinación de la educación superior II. Un nuevo sentido de cobertura de la educación superior III. La vinculación, atributo fundamental de las funciones sustantivas IV. Renovación de la evaluación para mejorar la calidad académica V. Fortalecimiento de la carrera académica VI. Innovación: creación de polos regionales de investigación VII. Plena movilidad en el sistema de educación superior VIII. Un nuevo enfoque de internacionalización IX. Financiamiento con visión de Estado X. Reforzamiento de la seguridad en los campi e instalaciones de las instituciones de educación superior

30 La inclusión social como principio rector de las políticas de educación superior Acciones prioritarias Eje IV. Renovación de la evaluación para mejorar la calidad académica Realizar una revisión integral del modelo de evaluación vigente y de la forma como operan los diversos organismos de evaluación y acreditación, con la participación de las comunidades académicas, la ANUIES, la SEP, el CONACyT y los organismos evaluadores. Construir, con la participación de las IES públicas y particulares, el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior para que los procesos de evaluación, acreditación y certificación sean adecuados a la naturaleza del quehacer académico, estén enfocados al conocimiento de los resultados e impactos de las funciones sustantivas de las IES y confluyan con los criterios de evaluación internacional

31 La inclusión social como principio rector de las políticas de educación superior Acciones prioritarias Eje VIII. Un nuevo enfoque de internacionalización Establecer una estrategia de internacionalización de nueva generación, con visión de largo plazo y enfoque multidimensional, que considere la movilidad de estudiantes y académicos, la internacionalización del currículum, las opciones de aseguramiento de calidad con perspectiva internacional y la creación de redes de cooperación y colaboración académica y científica en temas de elevada prioridad nacional.