LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors"

Ángeles Soto Medina
hace 5 años
Vistas:

1 LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors

2 Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les necessitats de formació permanent del professorat.

3 El perquè d aquesta planificació formativa a la zona? Demandes de formadors/es que no es poden cobrir. Demandes en: CB Aules digitals Metodologies didàctiques: el treball per projectes, l atenció a la diversitat.

4 Planificació de la formació de formadors

5 Territorial per : Cobrir necessitats i disposar d una bossa de formadors/es de la zona. Evitar grans desplaçaments als formadors/res Adequar-se a les característiques i necessitats del territori (Serveis Territorials al Maresme-Vallès Oriental

6 Temporització Durant un període aproximat de tres anys

7 Com s organitza? Curs general de les competències bàsiques de la persona formadora (de gener a maig de 2011)

8 Cursos d especialització i aprofundiment La competència comunicativa en l acció formativa (de febrer a abril de 2011) L avaluació en l activitat formativa (juliol 2011) Les competències bàsiques i capacitats a infantil i primària (juliol 2011) Les competències bàsiques a secundària (juliol 2011) Aules digitals competencials (juliol 2011)

9 Les competències bàsiques de la persona formadora

10 Destinataris Aquest curs va dirigit al professorat d Educació Infantil, Primària i Secundària dels Serveis Territorials al Maresme- Vallès Oriental, amb experiència docent amb bones pràctiques a l aula, que participa en accions educatives significatives i que té uns coneixements valuosos per a la pràctica docent.

11 OBJECTIUS Formar persones formadores que puguin atendre les demandes formatives del territori (Serveis Territorials al Maresme-Vallès Oriental), donant cobertura a les línies prioritàries del Departament d Educació

12 Línies Prioritàries Escola Inclusiva Competències Bàsiques Aules Digitals Impulsar l ús de la llengua anglesa a les aules

13 Planificació curs Competències Bàsiques Calendari: Gener: 13, 20 i 27 Febrer: 3, 10 i 17 Març: 3, 10, 17, 24, 31 Abril: 7, 14 i 28 Maig: 5, 12 i 26 Horari: Dijous de 17,30 a 20 hores

14 Durada: 60 hores. 40 presencials 20 de treball personal. Dues de les quals seran de presentació del projecte final. Lloc: Vallès Oriental (Granollers o Montmeló. Es determinarà en breu) Curs gratuït Despeses de matrícula: 20

15 Mòduls Competencials MÒDULS COMPETENCIALS NOMBRE SESSIONS HORES 1. COMPETÈNCIES CURRICULARS, ORGANITZATIVES I DE GESTIÓ 1 2,50h. 2. COMPETÈNCIES D ADEQUACIÓ I NEGOCIACIÓ DE LA DEMANDA 2 5,00h. 3. COMPETÈNCIES DE DISSENY, PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ DE LES ACCIONS FORMATIVES 3 7,50h. 4. COMPETÈNCIES DE L ACCIÓ FORMATIVA h. TOTAL MÒDULS 4 TOTAL 16 TOTAL 40 h.

16 Projecte Final Cada participant hauran d elaborar un petit projecte final contextualitzat en un centre docent determinat. El treball consistirà en el disseny i programació de les tres primeres sessions d una acció formativa. Aquest projecte vol ser un instrument de formació i millora de les pràctiques professionals.

17 Objectius del Projecte Potenciar i aplicar els conceptes, les actituds i les habilitats apreses en el curs. Ser capaç de preparar una activitat formativa Aplicar els continguts teòrico-pràctics a la realitat de les demandes formatives.

18 Criteris de selecció Professorat amb experiència docent i amb bones pràctiques que vulgui iniciar un camí professional com a persona formadora (o que tingui poca experiència d aquesta tasca:1-2 anys). Tenir reconeixement professional en el territori avalat per la Inspecció, Serveis Educatius o ICE. Docents de diferents especialitats i nivells educatius que puguin donar resposta a les línies prioritàries de formació permanent establertes pel Departament d Educació. Territoris adscrits a l ICE de la UB

19 Línies Prioritàries Escola inclusiva: atenció a la diversitat, tutoria, atenció alumnat amb risc de marginació social i de NEE Implementar el treball per competències derivat dels nous currículums de primària i secundària. Millorar la capacitació del professorat per treballar en l aula digital Impulsar l ús en les aules de l anglès

20 Data límit per omplir el qüestionari: 30 de novembre

21 Granollers, 18 de novembre de 2010

Documentos relacionados

Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat

Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Línies generals d actuació 2011-2012 Presentació a directors/es de centres de secundària Organigrama Direcció General d ESO i Batxillerat