CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)

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1 CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: ICSA Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Humanidades Historiografía mexicana moderna. Créditos: 8 Programa: Licenciatura en Historia Carácter: Obligatoria Clave: Nivel: HUM Intermedio Tipo: Teórico Horas: 64 Teoría: 100% Práctica: N/A II. Ubicación Antecedentes: HUM Historiografía mexicana hasta el siglo XIX Consecuente: HUM Historiografía general, moderna y contemporánea. III. Antecedentes Conocimientos: Nociones sobre los procesos históricos ocurridos durante el siglo XIX en México y sobre las líneas de pensamiento filosófico e histórico a nivel mundial. Habilidades y destrezas: Hábito de la lectura e investigación de textos históricos y capacidad de análisis, interpretación y construcción de ideas en torno a la historiografía. Actitudes y valores: Reflexionar, analizar, pensar de manera libre y estructurada, responsabilidad y respeto. IV. Propósitos Generales Conocer la producción historiográfica del siglo XIX mexicano y visualizar las líneas de pensamiento mundial que aparecieron en los escritos de algunos historiadores de la época. V. Compromisos formativos

2 Conocimiento: Entendimiento general sobre los documentos de corte histórico que se crearon durante la independencia política de México de la Corona española y dentro del proceso de formación del Estado- Nación mexicano debido a las tres grandes dictaduras del siglo XIX, la de Santa Anna, la de Benito Juárez y la de Porfirio Díaz y los pensadores de la época. Habilidades: Mejorar el nivel y la calidad de la investigación a nivel clase. Actitudes y valores: Respeto, reflexión, actitud inquisitiva. Problemas que puede solucionar: Aportar conocimientos actualizados sobre la construcción intelectual del México del siglo XIX. VI. Condiciones de operación Espacio: Laboratorio: Aula seminario N/A Mobiliario: mesa banco pizarrón Población: 8-20 Material de uso frecuente: Laptop y cañón Condiciones especiales: VII. Contenidos y tiempos estimados Temas Contenidos Actividades Módulo I Corrientes modernas del pensamiento en México. Liberalismo, Positivismo, Idealismo, Materialismo Histórico y Romanticismo I. El liberalismo en el pensamiento del siglo XVIII Adam Smith, John Locke, Montesquieu, Edmund Burke, Thomas Paine y Benjamin Franklin II. El liberalismo en el pensamiento del siglo XIX Tocqueville, John Stuart Mill, Herbert Spencer III. Auguste Comte y Henri de Saint-Simon y el nacimiento del positivismo IV. De Kant a Hegel. El idealismo V. El romanticismo europeo

3 Módulo II México Antiguo y Conquista Módulo III La revolución de Independencia I. Manuel Orozco, el México antiguo y la Conquista II. Lucas Alamán, sobre Hernán Cortés y la Conquista. III. Ezequiel Chávez, qué fue la Colonia? IV. José Fernando Ramírez. Apuntes sobre el Fray pobre V. Bustamante y Bernal Díaz del Castillo I. José María Luis Mora, la revolución de Independencia II. El Hidalgo de Bustamante III. El clero, la milicia, los comerciantes y otros actores IV. Sobre el padre de la patria, Iturbide Módulo IV La era contemporánea I. Guillermo Prieto e Ignacio Manuel Altamirano y el romanticismo II. José Fernando Ramírez III. Vicente Riva Palacio y la magna obra de México a través de los siglos VIII. Metodología y estrategias didácticas Exposiciones, mapas conceptuales, mapas mentales, ensayos, análisis de documentos, cuadros sinópticos. Los alumnos deberán presentar un análisis concienzudo de los textos asignados en forma de exposición. IX. Criterios de evaluación y acreditación A. Institucionales de acreditación Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación integrada final mínima de 7.0 B. Evaluación del curso Ensayo final % 50 Otros trabajos de investigación 20 Exámenes parciales 00 Presentaciones de lectura 30 Practicas 00 Participación 00 Total 100

4 X. Bibliografía Carlos María de Bustamante. Apuntes para la historia del gobierno del general Antonio López de Santa Anna. FCE-Instituto Cultural Helénico, México, Carlos María de Bustamante. El nuevo Bernal Díaz del Castillo. INEHRM, México, Carlos María de Bustamante. Hidalgo. Empresas editoriales, México, Ezequiel A. Chávez. Agustín de Iturbide, libertador de México. Jus, México, Ezequiel A. Chávez. Apuntes sobre la Colonia. Jus, México, Guillermo Prieto e Ignacio Manuel Altamirano. Aquel siglo tan novelesco. Instituto Mora, México, Guillermo Prieto. Lecciones de historia patria escritas para los alumnos del colegio militar. Secretaría de Fomento, México, Guillermo Prieto. Memorias de mis tiempos. Porrúa, México, Guillermo Prieto. Romancero nacional. Porrúa, México, José Fernando Ramírez. Fray Toribio de Motolinia y otros estudios. Porrúa, México, José Fernando Ramírez. Relatos históricos. UNAM, México, José María Luis Mora. El clero, la milicia y las revoluciones. Empresas editoriales, México, José María Luis Mora. México y sus revoluciones. Porrúa, México, Lucas Alamán. Hernán Cortés y la Conquista de México. Jus, México, Lucas Alamán. Historia de Méjico. Jus, México, Lucas Alamán. Semblanzas e ideario. UNAM, México, Manuel Orozco y Berra. Historia antigua y de la Conquista de México. Porrúa, México, Vicente Riva Palacio et al. México a través de los siglos: historia general y completa del

5 desenvolvimiento social, político, religioso, militar, artístico, científico y literario de México desde la antigüedad hasta la época actual. México. X. Perfil deseable del docente El profesor deberá ser un profesional que se comprometa a transmitir y a ayudar a comprender la historiografía moderna mexicana y provocar en los estudiantes el interés por el análisis continuo de los tópicos vistos en la materia. XI. Institucionalización Responsable del Departamento: Ramón Chavira Chavira Coordinador/a del Programa: Dolores Araceli Arceo Guerrero Fecha de elaboración: 16 de mayo de 2013 Elaboró: Mtro. Jesús Rodolfo Ortiz Díaz Fecha de rediseño: Rediseñó: