REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA BASICA ( 1 A 4 ) CARLOS MOISES SAAVEDRA REYES Evaluador

Transcripción

1 8 En casos calificados el Departamento de Educación Provincial podrá conceder la excepción de una segunda asignatura o actividad. Nombre, firma y timbre sostenedor Nombre firma y timbre Director Nombre, firma y timbre Jefe U.T.P. Nombre firma y timbre Centro Alumnos CARLOS MOISES SAAVEDRA REYES Evaluador Antecedentes Generales: 1 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA BASICA ( 1 A 4 ) Nombre: COLEGIO PARTICULAR CHARLY S SCHOOL Rol Base de Datos: Sistema de Régimen Elegido: SEMESTRAL Administración: SOSTENEDOR, DIRECTOR, UTP, CUERPO DOCENTE, CODOCENTES. Docentes: 22 Educadoras de Párvulo: 02 Administrativos: 02 Auxiliares: 03 Inspectores: 02 Alumnos Prebásica: 27 Alumnos Básicos: 185 Alumnos Media: 83 Total Alumnos: 295 Apoderados: 211 Ciudad: Pichilemu Comuna: Pichilemu Dirección: José Joaquín Pérez # 361 Región: Sexta, Del Libertador Bernardo O Higgins Año: 2012

2 2 FUNDAMENTACIÓN. Es propósito del Ministerio de Educación Pública otorgar mayor flexibilidad al sistema educacional y a la conducción del proceso educativo, mediante la simplificación de los instrumentos normativos y una mayor participación directa de los profesores en este quehacer educativo, ajustándose por su puesto a un marco reglamentario mínimo, pudiendo tomar decisiones en lo referido al proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos como unidad educativa en particular. El Colegio CHARLY S SCHOOL, por intermedio de su dirección administrativa y cuerpo de profesores han considerado, los siguientes aspectos básicos, para su proceso de evaluación año Planificación del proceso de Evaluación, según decreto N 40/ 1996 de Planes y Programas de NB1 a NB2 Básico del colegio CHARLY S SCHOOL. Que la nueva matriz curricular básica aprobada por el decreto Supremo de Educación N 40 de 1996, otorga un periodo de dos años para el logro de los objetivos y contenidos de los planes y programas de estudio de 1 a 4 básico ( NB1 y NB2 ). 7 Los aspectos medidos serán considerados como notas coeficiente uno, lo que se registrará en el libro de clases, para luego sacar el promedio correspondiente. Todo esto, basado en la toma de decisiones y para no perjudicar a los alumnos con criterios arbitrarios y hacer de la evaluación un aspecto técnico al servicio del proceso de enseñanza aprendizaje. Las actas de registro de calificaciones y promoción, consignarán en cada asignatura, la situación final de los alumnos. Al término del año escolar El Colegio enviará las actas de promoción y o repitencia al Mineduc., Vía Internet, dejando copia del certificado en la Unidad Educativa y la Dirección provincial de Educación respectiva. DE LAS CONCIDERACIONES FINALES: El director del Establecimiento Educacional con el profesor respectivo y cuando lo estime conveniente asesorado por el consejo general de profesores deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del periodo escolar correspondiente. Las secretarias Regionales Ministeriales respectivas, podrán resolver situaciones excepcionales especiales y singulares de evaluación debidamente fundamentadas. Las situaciones no previstas en la presente planificación, serán resueltas por la dirección del colegio o bien por otra instancia superior, dentro de la esfera de su competencia.

3 Los alumnos de 1 a 4 básico que no cumplan con los requisitos de promoción indicados anteriormente, deberán repetir el curso. La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. El logro de los objetivos fundamentales transversales se registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno el que se entregará periódicamente a los padres y apoderados, junto con el informe de calificaciones. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final. Los alumnos que no se presenten a una prueba deberán rendirla a la clase siguiente previa justificación del apoderado. De no presentarse nuevamente y sin motivo aparente, será calificado con nota de proceso y en última instancia, con nota mínima (2.0) dos coma cero. Cuando un alumno, al término del semestre o año académico, no haya rendido las notas mínimas en una asignatura, por razones de salud o debidamente justificadas por el apoderado y la certificación respectiva, deberá rendir una prueba de los contenidos analizados en el periodo transcurrido. En las asignaturas técnicas artístico deberá hacer un trabajo para completar notas mínimas, usando una lista de cotejo, para evaluar diversos aspectos a medir. Dicha hoja de cotejo, será elaborada previamente y dada a conocer al alumno. En la asignatura técnica artístico (Educación física), si se encuentra impedido de realizar actividad física deberá acordar con el profesor, un trabajo teórico. 6 3 ASPECTOS TECNICOS: Los alumnos deberán ser evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio. Los alumnos que tengan impedimentos, para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje deberán aplicárseles procedimientos de evaluaciones diferenciadas. La evaluación será de tipo semestral. Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos, en cada una de las asignaturas, se anotarán en una escala de 2 a 7. La calificación mínima de aprobación, deberá ser 4,0. La calificación obtenida por los alumnos en el subsector religión, no incidirá en su promoción, siendo expresada en conceptos, tanto en el registro de clases como en las actas finales. Los alumnos de 1 a 4 básico serán calificados con: Notas parciales, que correspondan a calificaciones coeficiente uno, que el alumno obtenga durante sus dos semestres. Notas semestrales, que son el promedio de las calificaciones parciales en cada asignatura con aproximación.

4 4 Notas anuales, que correspondan al promedio aritmético de las notas semestrales con aproximación. Si un instrumento de evaluación aplicado, arroja como resultado más de un 50% de notas insuficientes, este resultado será considerado como evaluación formativa y no será registrada en el libro de clases, en la sección notas, haciendo un reforzamiento en los aspectos deficitarios, para luego evaluar utilizando las diversas estrategias consideradas en la planificacion en forma sumativas y poder así registrar los resultados. El objetivo de una evaluación, es verificar el nivel de logro de los aprendizajes y no tiene un espíritu punitivo ni mucho menos un ánimo de perjudicar a los alumnos, sin haber hecho las revisiones de los contenidos y de los instrumentos aplicados, ante un logro deficitario. Durante el semestre deberá haber a lo menos 5 calificaciones en los subsectores Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio Natural, social y cultural. Al mes de Mayo y Septiembre deberá haber dos calificaciones. Al mes de junio y Noviembre deberá haber tres calificaciones. Al mes de julio y Diciembre deberá haber cinco calificaciones. En el Nivel NB1 (primero básico) deberá considerarse la evaluación de proceso con hoja anexa o tabla de cotejo para todos los subsectores. En este mismo nivel, el profesor jefe deberá emitir un informe mensual a los apoderados expresado en conceptos, para dar a conocer los rendimientos de sus hijos. La evaluación semestral será expresada en cifras según evolución final del proceso semestral, las que serán registradas el 1 de julio y 1 de diciembre de cada año. 5 Este procedimiento ha sido adoptado, por lo complejo que resulta evaluar a los niños de primer año básico, con cifras, en procesos cortos, ya que, a algunos les cuesta inicialmente exteriorizar lo aprendido y es más fácil, mirarlo en la retrospectiva de su avance. En la situación final las notas limítrofes serán subidas automáticamente de 3,9 a 4,0 y en el caso de una asignatura fracasada de 4,9 a 5,0. DE LA PROMOCION DE LOS ALUMNOS Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobados todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. Respecto a la asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante por razones de salud y otras causas debidamente justificadas, el director del establecimiento y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos de 1 a 4 básico con porcentajes menores de asistencia. Serán promovidos los alumnos de 1, 2, 3 y 4 año de enseñanza básica que no hubieran aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a 4,5 o superior incluido el no-aprobado. Excepcionalmente repetirá un alumno de 1 básico, apoyado de un informe técnico, que así lo avale.

5 Esfuérzate Por lograr un ideal, con tus alumnos. La perseverancia Es la clave Para el éxito En la vida. COYAGO.

6 8 Las situaciones no previstas en la presente planificación, serán resueltas por la dirección del colegio o bien por otra instancia superior, dentro de la esfera de su competencia. En casos calificados el Departamento de Educación Provincial podrá conceder la excepción de una segunda asignatura o actividad. (Idioma extranjero). Nombre, firma y timbre sostenedor Nombre firma y timbre Director Nombre, firma y timbre Jefe U.T.P. Nombre firma y timbre Centro Alumnos CARLOS MOISES SAAVEDRA REYES Evaluador Antecedentes Generales: 1. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA BASICA (5 A 8 ) Nombre: COLEGIO PARTICULAR CHARLY S SCHOOL Rol Base de Datos: Sistema de Régimen Elegido: SEMESTRAL Administración: SOSTENEDOR, DIRECTOR, UTP, CUERPO DOCENTE, CODOCENTES. Docentes: 22 Educadoras de Párvulo: 02 Administrativos: 02 Auxiliares: 03 Inspectores: 02 Alumnos Prebásica: 27 Alumnos Básicos: 185 Alumnos Media: 83 Total Alumnos: 295 Apoderados: 211 Ciudad: Pichilemu Comuna: Pichilemu Dirección: José Joaquín Pérez # 361 Región: Sexta, Del Libertador Bernardo O Higgins Año: 2012

7 2 FUNDAMENTACIÓN. Es propósito del Ministerio de Educación Pública otorgar mayor flexibilidad al sistema educacional y a la conducción del proceso educativo, mediante la simplificación de los instrumentos normativos y una mayor participación directa de los profesores en este quehacer educativo, ajustándose por su puesto a un marco reglamentario mínimo, pudiendo tomar decisiones en lo referido al proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos como unidad educativa en particular. El Colegio CHARLY S SCHOOL, por intermedio de su dirección administrativa y cuerpo de profesores han considerado, los siguientes aspectos básicos, para su proceso de evaluación año Planificación del proceso de Evaluación, según decreto N 40/ 1996 de Planes y Programas de NB3 a NB6 Básico del colegio CHARLY S SCHOOL. Que la nueva matriz curricular básica aprobada por el decreto Supremo de Educación N 40 de 1996, otorga un periodo de un año para el logro de los objetivos y contenidos de los planes y programas de estudio de 5 a 6 básico (NB3, NB4, NB5 y NB6) 7 año básico decreto de evaluación 240 de 1999 y 8 año 146 de Todo esto, basado en la toma de decisiones y para no perjudicar a los alumnos con criterios arbitrarios y hacer de la evaluación un aspecto técnico al servicio del proceso de enseñanza aprendizaje. Las actas de registro de calificaciones y promoción, consignarán en cada asignatura, la situación final de los alumnos. Al término del año escolar El Colegio enviará las actas de promoción y o repitencia al Mineduc., Vía Internet, dejando copia del certificado en la Unidad Educativa y la Dirección provincial de Educación respectiva. DE LAS CONSIDERACIONES FINALES: El director del Establecimiento Educacional con el profesor respectivo y cuando lo estime conveniente asesorado por el consejo general de profesores deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del periodo escolar correspondiente. Las secretarias Regionales Ministeriales respectivas, podrán resolver situaciones excepcionales especiales y singulares de evaluación debidamente fundamentadas.

8 6 La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar, así como semestralmente. El logro de los objetivos fundamentales transversales se registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno el que se entregará periódicamente a los padres y apoderados, junto con el informe de calificaciones. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final. Los alumnos que no se presenten a una prueba deberán rendirla a la clase siguiente previa justificación del apoderado. De no presentarse nuevamente y sin motivo aparente, será calificado con nota de proceso y en última instancia, con nota mínima (2,0) dos coma cero. Cuando un alumno, al término del semestre o año académico, no haya rendido las notas mínimas en una asignatura, por razones de salud y debidamente justificadas por el apoderado y la certificación respectiva, deberá rendir una prueba de los contenidos analizados en el periodo transcurrido. En las asignaturas técnicas artístico deberá hacer un trabajo para completar notas mínimas, usando una lista de cotejo, para evaluar diversos aspectos a medir. Dicha hoja de cotejo, será elaborada previamente y dada a conocer al alumno. Los aspectos medidos serán considerados como notas coeficiente uno, lo que se registrará en el libro de clases, para luego sacar el promedio correspondiente. 3 ASPECTOS TECNICOS: Los alumnos deberán ser evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio. Los alumnos que tengan impedimentos, para cursar en forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje deberán aplicárseles procedimientos de evaluaciones diferenciadas. (Deficiencia física: visual, auditiva, psicomotriz y otros casos con previo diagnóstico de algún especialista). La evaluación será de tipo semestral. Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos, en cada una de las asignaturas, se anotarán en una escala de 2 a 7. La calificación mínima de aprobación, deberá ser 4,0. La calificación obtenida por los alumnos en el subsector religión, no incidirá en su promoción, siendo expresada en conceptos, tanto en el registro de clases como en las actas finales. Los alumnos de 5 a 8 básico serán calificados con: Notas parciales, que correspondan a calificaciones coeficiente uno y dos, que el alumno obtenga durante sus dos semestres. Notas semestrales, que son el promedio de las calificaciones parciales en cada asignatura con aproximación.

9 4 Notas anuales, que correspondan al promedio aritmético de las notas semestrales con aproximación. Si un instrumento de evaluación aplicado, arroja como resultado más de un 50% de notas insuficientes, este resultado será considerado como evaluación formativa y no será registrada en el libro de clases, en la sección nota, haciendo un reforzamiento en los aspectos deficitarios, para luego evaluar en forma sumativas y poder así registrar los resultados. El objetivo de una evaluación, es verificar el nivel de logro de los aprendizajes y no tiene un espíritu punitivo ni mucho menos un ánimo de perjudicar a los alumnos, sin haber hecho las revisiones de los contenidos y de los instrumentos aplicados, ante un logro deficitario. Durante el semestre deberá haber a lo menos 5 calificaciones en las asignaturas de castellano, Educación Matemática y Comprensión del Medio Natural, social y cultural, siendo su distribución, una calificación coeficiente dos y tres coeficiente uno a lo menos. En el primer semestre, la distribución temporal es: Al mes de Mayo deberá haber dos calificaciones. Al mes de junio deberá haber tres calificaciones. Al mes de julio deberá haber cinco calificaciones. En el segundo semestre, la distribución temporal es: Al mes de Agosto deberá haber dos calificaciones. Al mes de Septiembre deberá haber tres calificaciones. Al mes de Octubre deberá haber cuatro calificaciones. Al mes de Noviembre deberá haber cinco calificaciones. Al mes de Diciembre deberá haber promedio final anual. En la situación final anual las notas limítrofes serán subidas automáticamente de 3,9 a 4,0 y en el caso de una asignatura fracasada de 4,9 a 5,0. DE LA PROMOCION DE LOS ALUMNOS Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobados todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. Respecto a la asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante por razones de salud y otras causas debidamente justificadas, el director del establecimiento y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos de 5 a 8 básico con porcentajes menores de asistencia. Serán promovidos los alumnos de 5, 6, 7 y 8 año de enseñanza básica que no hubieran aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a 5.0 o superior incluido el no-aprobado. Serán promovidos los alumnos que tengan 2 calificaciones insuficientes, exceptuando matemáticas y lenguaje y cuyo promedio final sea 5.0 incluida las asignaturas fracasadas. El alumno que tenga tres promedios rojos, en cualquier asignatura repetirá automáticamente. Se sugerirá cambio de colegio a quien no tenga nota 5.0 como promedio general. Los alumnos de 5 a 8 básico que no cumplan con los requisitos de promoción indicados anteriormente, deberán repetir el curso. 5

10 8 Los profesores de asignatura deberán anotar las calificaciones en el registro del libro de clases, una vez entregada a sus alumnos. Cuando un alumno, al término del semestre o año académico, no haya rendido las notas mínimas en una asignatura, por razones debidamente justificadas por el apoderado, deberá rendir una prueba de los contenidos analizados en el periodo transcurrido. En las asignaturas técnicas artístico deberá hacer un trabajo para completar notas mínimas, usando una lista de cotejo, para evaluar diversos aspectos a medir. Dicha hoja de cotejo, será elaborada previamente y dada a conocer al alumno. Los aspectos medidos serán considerados como notas coeficiente uno, lo que se registrará en el libro de clases, para luego sacar el promedio correspondiente. Todo esto, basado en la toma de decisiones y para no perjudicar a los alumnos con criterios arbitrarios y hacer de la evaluación un aspecto técnico al servicio del proceso de enseñanza aprendizaje. Las actas de registro de calificaciones y promoción, consignarán en cada asignatura, la situación final de los alumnos. Al término del año escolar El Colegio enviará las actas de promoción y o repitencia al Mineduc., Vía Internet, dejando copia del certificado en la Unidad Educativa y la Dirección provincial de Educación respectiva. Antecedentes Generales: 1 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA MEDIA ( 1 A 4 ) Nombre: COLEGIO PARTICULAR CHARLY S SCHOOL Rol Base de Datos: Sistema de Régimen Elegido: SEMESTRAL Administración: SOSTENEDOR, DIRECTOR, UTP, CUERPO DOCENTE, CODOCENTES. Docentes: 22 Educadoras de Párvulo: 02 Administrativos: 02 Auxiliares: 03 Inspectores: 02 Alumnos Prebásica: 27 Alumnos Básica: 185 Alumnos Media: 83 Total Alumnos: 295 Apoderados: 211 Ciudad: Pichilemu Comuna: Pichilemu Dirección: José Joaquín Pérez # 361 Región: Sexta, Del Libertador Bernardo O Higgins Año: 2012.

11 2 FUNDAMENTACIÓN. Es propósito, del Ministerio de Educación Pública, otorgar mayor flexibilidad al sistema educacional y a la conducción del proceso educativo, mediante la simplificación de los instrumentos normativos y una mayor participación directa de los profesores en este quehacer educativo, ajustándose por su puesto a un marco reglamentario mínimo, pudiendo tomar decisiones en lo referido al proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos como unidad educativa en particular. Los docentes de enseñanza media y la comunidad educativa de la modalidad, preocupados por desarrollar en sus alumnos adecuadas competencias para la vida, esperan lograr una efectiva aplicación del proyecto educativo institucional, con el fin de optimizar el trabajo académico en todos sus aspectos, contribuyendo a una plena armonía entre todos los actores del proceso enseñanza aprendizaje y de acuerdo a las facultades que nos confieren los decretos 112 de 1999 en su título 1 artículo n 3 y 4, el decreto 146 de 1988 en subtítulo A, artículo n 3 y 4, decreto 83 de 2000 artículo 1 y 2. El Colegio CHARLY S SCHOOL, por intermedio de su dirección administrativa y cuerpo de profesores han considerado, los siguientes aspectos básicos, para su proceso de evaluación año Los alumnos de 1 a 4 medio que no cumplan con los requisitos de promoción indicados anteriormente, deberán repetir el curso. La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar, así como semestralmente. La evaluación de los objetivos fundamentales transversales de primero a cuarto medio, será permanente por los profesores jefes y de asignatura, usando para ello, pautas que consideran como mínimo los aspectos: Responsabilidad en entrega de trabajos, trabajo en equipo, espíritu de superación, valoración y cuidado de su entorno, desarrollo del pensamiento, respeto a sí mismo y a los demás., aspectos que registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno, el que se entregará periódicamente a los padres y apoderados, junto con el informe de calificaciones. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final. Los alumnos que no se presenten a una prueba deberán rendirla a la clase siguiente previa justificación del apoderado. No se podrán tomar más de dos pruebas coeficiente uno el mismo día, o una coeficiente dos más una coeficiente uno, para ello los profesores deben inscribir su certamen en calendario de pruebas del curso y sala de profesores. La fijación de la fecha de las evaluaciones a excepción de interrogaciones dos como máximo, deberán quedar registrada en el libro de clases del curso, en la asignatura correspondiente, en registro de actividades y objetivos.

12 DE LA PROMOCION DE LOS ALUMNOS 6 Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobados todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. Respecto a la asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante por razones de salud y otras causas debidamente justificadas, el director del establecimiento y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos de 1 a 4 medio con porcentajes menores de asistencia. Serán promovidos los alumnos de 1, 2, 3 y 4 año de enseñanza media que no hubieran aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a 4,5 o superior incluido el no-aprobado. Serán promovidos los alumnos que tengan 2 calificaciones insuficientes, exceptuando matemáticas y lenguaje y cuyo promedio final sea 5.0 incluida las asignaturas fracasadas. El alumno que tenga tres promedios rojos, en cualquier asignatura repetirá automáticamente. Se sugerirá cambio de colegio a quien no tenga nota 5.0 como promedio general. 3 ASPECTOS TECNICOS: Los alumnos deberán ser evaluados en todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio. Se evaluará en los tres momentos del proceso enseñanza aprendizaje: Al inicio para conocer el estado actual del educando en cuanto a dominio de contenidos, habilidades y competencias, con las que se integra a cada curso o nivel. Durante el proceso para conocer el desarrollo del mismo y nos permita tomar decisiones de ajuste o de refuerzo, hacia los objetivos deficitarios. Al fin del proceso, lo que nos permitirá apreciar globalmente los aprendizajes, competencias y habilidades alcanzados por los alumnos. Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje, deberán realizarse acciones de refuerzo permanente para atender las dificultades que presenten los alumnos y también para atender los intereses de los alumnos más aventajados. Los alumnos que tengan impedimentos, para cursar alguna asignatura, sector y subsector y esté previamente diagnosticado por el centro de diagnóstico, deberá aplicársele una evaluación diferenciada, con adecuaciones curriculares, modificación de tiempos de aprendizaje e instrumentos de evaluaciones, diseñados en conjunto con la especialista de dicho programa. La evaluación será de tipo semestral.

13 4 Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos, en cada una de las asignaturas, se anotarán en una escala de 2,0 a 7.0, a excepción de evaluaciones donde el alumno no entregue un mínimo de rendimiento y trabajos no entregados, las cuales podrán ser evaluadas con nota mínima 1,0 La calificación mínima de aprobación, deberá ser 4,0. La exigencia mínima de aprobación será de 60% La calificación obtenida por los alumnos en el subsector religión, no incidirá en su promoción, siendo expresada en conceptos, tanto en el registro de clases como en las actas finales. Los alumnos de 1 a 4 medio serán calificados con: Notas parciales, que correspondan a calificaciones coeficiente uno y dos, que el alumno obtenga durante sus dos semestres. Las notas coeficiente dos, pueden ser hasta 2, en los casos de asignaturas con profesores compartidos. Notas semestrales, que son el promedio de las calificaciones parciales en cada asignatura con aproximación. Notas anuales, que correspondan al promedio aritmético de las notas semestrales con aproximación. Si un instrumento de evaluación aplicado, arroja como resultado un 50% o más, de notas insuficientes, este resultado será considerado como evaluación formativa y no será registrada en el libro de clases, en la sección nota, haciendo un reforzamiento en los aspectos deficitarios, para luego evaluar en forma sumativas y poder así registrar los resultados, por única vez El objetivo de una evaluación, es verificar el nivel de logro de los aprendizajes y no tiene un espíritu punitivo ni mucho menos un ánimo de perjudicar a los alumnos, sin haber hecho las revisiones de los contenidos y de los instrumentos aplicados, ante un logro deficitario. Durante el semestre deberá haber a lo menos 5 calificaciones en las asignaturas de Lengua Castellana y comunicación, Historia y ciencias sociales, siendo su distribución, una calificación coeficiente dos y tres coeficiente uno a lo menos. En las otras asignaturas deberá haber a lo menos cuatro notas, una coeficiente dos y dos coeficiente uno. En las asignaturas que se imparten talleres, estas notas no serán consideradas en forma directa en la evaluación del alumno de la asignatura respectiva, deberá obtenerse un promedio de a lo menos cuatro notas y este promedio será considerado como una evaluación más en la asignatura respectiva En el primer semestre, la distribución temporal es: Al mes de Mayo deberá haber dos calificaciones. Al mes de junio deberá haber tres calificaciones. Al mes de julio deberá haber cinco calificaciones. 5 En el segundo semestre, la distribución temporal es: Al mes de Agosto deberá haber dos calificaciones. Al mes de Septiembre deberá haber tres calificaciones. Al mes de Octubre deberá haber cuatro calificaciones. Al mes de Noviembre deberá haber cinco calificaciones. Al mes de Diciembre deberá haber promedio final anual. En la situación final anual las notas limítrofes serán subidas automáticamente de 3.9 a 4.0 y en el caso de una asignatura fracasada de 4,9 a 5,0.

14 9 DE LAS CONCIDERACIONES FINALES: El director del Establecimiento Educacional con el profesor respectivo y cuando lo estime conveniente asesorado por el consejo general de profesores deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del periodo escolar correspondiente. Las secretarias Regionales Ministeriales respectivas, podrán resolver situaciones excepcionales especiales y singulares de evaluación debidamente fundamentadas. Las situaciones no previstas en la presente planificación, serán resueltas por la dirección del colegio o bien por otra instancia superior, dentro de la esfera de su competencia. En casos calificados el Departamento de Educación Provincial podrá conceder la excepción de una segunda asignatura o actividad. (Idioma extranjero). Nombre, firma y timbre sostenedor Nombre firma y timbre Director Nombre, firma Jefe UTP. Nombre firma y timbre Centro Alumnos CARLOS SAAVEDRA REYES Evaluador.