Universidad Cristóbal Colón Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación Educación Continua para América

Transcripción

1 Universidad Cristóbal Colón Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación Educación Continua para América Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Contenido Propuesta técnica: Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior...2 Presentación...2 Módulo 1: La Reforma Integral de la Educación Media Superior...2 Módulo 2: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior...3 Módulo 3: Competencias Disciplinares...3 Inicio, período y horarios...4 Requisitos...4 Propuesta económica...4 Datos de contacto...5 ICCE Educación Continua para América Campus Torrente Viver Carretera La Boticaria Km. 1.5 s/n Colonia Militar, Veracruz, Ver. México Código Postal Teléfonos: +52 (229) al 53 Extensiones: 1708 y 1709 Teléfono directo: +52 (229) iccesec@ucc.mx

2 Propuesta técnica: Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Presentación A partir de 2008 inicia en México un proceso de Reforma Integral de la Educación Media Superior con la que se busca integrar un Sistema Nacional de Bachillerato basado en Competencias de manera que todos los egresados del mismo, independientemente de la particular forma de organización curricular de cada institución, compartan un perfil claramente definido en Competencias Genéricas, Disciplinares y Profesionales organizadas en un Marco Curricular Común. Las Competencias Genéricas son las que permitirán a los jóvenes comprender el mundo e influir en él, continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su vida social, profesional y política. Una de las estrategias clave para conseguir esta mejora en nuestro sistema educativo, consiste en la implementación del Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior, orientado a que los agentes de cambio, docentes y directivos, cuenten con los conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para participar como verdaderos protagonistas de esta Reforma. Para garantizar que todos los sistemas y subsistemas de bachillerato cuenten con personal preparado para alcanzar los fines de este histórico proceso, la Secretaría de Educación Pública ha establecido que para el 2012 todo el personal docente y directivo de los planteles de bachillerato deben haber acreditado y certificado dicho diplomado, asignando a las Instituciones de Educación Superior más prestigiadas del país para llevar a cabo este proceso de formación. La Universidad Cristóbal Colón es la única institución particular de la región sursureste que ha sido autorizada por la SEP y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior para impartir este diplomado. La modalidad de este proceso formativo es mixta, lo que quiere decir que algunas horas se estudian de forma presencial y otras horas se cursan a distancia, a través del aula virtual; de esta manera se busca dar flexibilidad en horarios de estudio a todos los participantes. El diplomado se integra por tres módulos, a continuación se desglosa la propuesta formativa: Módulo 1: La Reforma Integral de la Educación Media Superior Propósito del módulo El docente de bachiller integra a su práctica, en el contexto de su región y de su institución, los elementos de la Reforma Integral de Educación Media Superior como un proceso innovador, que le permitirá fortalecer la formación en competencias vinculadas al quehacer educativo. Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación Página 2 de 5

3 La Reforma Integral de la Educación Media Superior, una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional de Bachillerato. Elementos que constituyen el perfil del egresado. Atributos del perfil docente. 40 horas organizadas de la siguiente forma: 24 horas presenciales. 16 horas a distancia a través del aula virtual. Módulo 2: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior Propósito El docente de bachiller integra los elementos de la formación basada en competencias como un proceso innovador que le permitirá fortalecer la planeación y evaluación de los procesos de enseñanza, y aprendizaje, llevándolos a la práctica de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto regional e institucional. La promoción de competencias en el bachiller. Planeación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Innovación de la práctica docente. Evaluación formativa. 100 horas organizadas de la siguiente forma: 60 horas en modalidad presencial. 40 horas en modalidad a distancia a través del aula virtual. Módulo 3: Competencias Disciplinares Propósito El docente de bachiller refuerza las competencias para facilitar, promover y gestionar las condiciones para que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos de cada disciplina y los apliquen en su vida cotidiana. Delimitación de contenidos. Gestión de ambientes de aprendizaje. Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación Página 3 de 5

4 Aprendizaje-Enseñanza. Evaluación. Colegiación. 60 horas organizadas de la siguiente forma: 42 horas en modalidad presencial. 18 horas en modalidad a distancia a través del aula virtual. Inicio, período y horarios Las fechas de inicio y períodos de cada uno de los módulos del Diplomado son establecidas por la ANUIES y la SEP, todas las Instituciones de Educación Superior acreditadas para impartir el programa nos regimos por esta disposición. El siguiente es un calendario tentativo (respetando períodos vacacionales oficiales): Inducción y Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Abril de Junio de Septiembre de Sesiones presenciales: Opción 1: Semanal, sábados de 8:00 a 14:00 horas. Opción 2: Semanal, jueves de 16:00 a 22:00 horas. Opción 3: Semanal, viernes de 16:00 a 22:00 horas. Opción 4: Quincenal, viernes de 16:00 a 22:00 horas y sábados de 8:00 a 14:00 horas (sujeto a previo acuerdo institucional). Requisitos Ejercer la docencia en una institución educativa de Nivel Medio Superior. Manejar herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación (procesador de texto, presentaciones gráficas, correo electrónico, navegación general en Internet). Propuesta económica Para docentes beneficiados con el apoyo que la SEP ha destinado a instituciones Públicas de Educación Media Superior, el esquema económico se rige por los estatutos del Reglamento del Diplomado a nivel federal. El monto oficial a pagar por cada docente no beneficiado con el apoyo gubernamental, ha sido designado en $10, por persona (Moneda Nacional) a nivel Federal por la SEP y ANUIES. En UCC hemos establecido un esquema de pagos parciales para apoyar a los centros escolares y a los docentes en particular. La propuesta económica incluye: Curso de inducción y recursos básicos del diplomado: Manual del participante con carta descriptiva y lecturas base del diplomado (sólo aquellas cuya editorial es ANUIES o SEP en el marco de la Reforma, el resto de referencias es accesible vía electrónica, desde el aula virtual). Cuenta de acceso al aula virtual. Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación Página 4 de 5

5 Acceso a biblioteca, centro de cómputo y servicios para estudiantes de la UCC durante el período del diplomado. Viáticos de los instructores en caso de que el grupo se ubique fuera de Veracruz. Asesoría de instructores acreditados por SEP-ANUIES y expertos en la conducción de grupos de aprendizaje semipresencial. Diploma con valor curricular para los participantes que acrediten el programa. Este documento es el pase para iniciar el proceso de Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior. Asesoría orientada a la certificación (CERTIDEMS) paralela al módulo 3 del Diplomado, con la cual se genera un trabajo integrador que será la evidencia final para obtener el Diploma y la propuesta para que el participante pueda certificarse. Nuestros participantes egresan listos para la certificación. Beca a docentes de instituciones particulares Se ha autorizado a nivel nacional un esquema de becas en el que las Instituciones de Educación Superior absorben el 33% del costo del diplomado con la finalidad de apoyar a instituciones educativas particulares que se consideren de cooperación, de manera que por cada docente la inversión sería sólo del 67% ($6,700.00). Para aplicar a esta beca, los docentes interesados deben organizarse con la institución educativa donde laboran, de manera que a través de ella se haga la solicitud de beca a nuestra Universidad. De acuerdo con los lineamientos nacionales, las universidades se reservan el derecho de otorgar el número de becas o el monto total de descuento que consideren adecuado según las condiciones de las instituciones receptoras del Diplomado. Los esquemas de pago que ofrece la UCC son: Con las Instituciones como mediadoras 1 pago inicial de $2, por docente y 3 pagos mensuales de $1, Docentes sin institución mediadora 1 pago inicial de $2,680.00, 1 pago de $2, al concluir el primer módulo y 1 pago de $2, en la quinta sesión del segundo módulo. Datos de contacto Para mayor información y aclaraciones estoy a su servicio en las oficinas del ICCE de la Universidad Cristóbal Colón: Teléfono: (229) Atentamente: Leonardo Pérez Borges, Ejecutivo de servicios educativos. leoperbo@ucc.mx Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación Página 5 de 5