Metodología de la Investigación. Sesión No. 1 PRINCIPIOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

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Juan Francisco Robles Ferreyra
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2 Contextualización A lo largo de la historia, el hombre ha intentado descubrir los secretos de la naturaleza persiguiendo dos objetivos; por un lado para vivir pese a ella y todas las adversidades que en sí misma representa y por otro, establecerse con ella en perfecta armonía. El hombre ha buscado diversas estrategias para obtener conocimiento, tales estrategias se establecen desde la intuición y las creencias, hasta la formalización de procedimientos para la obtención del mismo que, en última instancia no son sino el propio método científico.

3 Introducción Qué se requiere para realizar una investigación científica? La investigación científica es un modo de actuar intelectual para generar nuevos conocimientos y aportarlos para el beneficio de la sociedad. Para crear una nueva ley, una proposición, o una teoría científica; estamos hablando de una investigación básica o pura. Cuando hablamos de investigar para solucionar un problema le llamamos investigación aplicada. Ambas se relacionan pues el reconocimiento del problema incluye hacer una investigación básica. Por lo que no puede existir investigación aplicada sin antes hacer investigación pura.

1.1 Conceptualización general Cuando se investiga a la naturaleza como por ejemplo, las cualidades y las relaciones de las cosas, ocurre un proceso denominado conocer, que tiene como último fin el

4 1.1 Conceptualización general Cuando se investiga a la naturaleza como por ejemplo, las cualidades y las relaciones de las cosas, ocurre un proceso denominado conocer, que tiene como último fin el conocimiento, es decir, la acción y el efecto de conocer. El conocimiento es un reflejo de la realidad, una copia del original. Si el reflejo o copia se corresponde con la realidad u original, se está en presencia de una relación de semejanza, lo que constituye la condición básica de un modelo (DRAE, 2001).

5 1.1.1 Conocimiento científico El conocimiento puede ser de diferentes clases: cotidiano, precientífico y científico, empírico y teórico (Kerlinger, 1979). El conocimiento científico y el empírico se diferencian de varias maneras que giran en torno al control y sistematización de su producción.

Los resultados del conocimiento científico no son definitivos como anteriormente se consideraba, son un tanto provisionales y mantienen su vigencia y validez mientras que no se realicen nuevas

6 Los resultados del conocimiento científico no son definitivos como anteriormente se consideraba, son un tanto provisionales y mantienen su vigencia y validez mientras que no se realicen nuevas aportaciones que complementen dicho conocimiento o que lo contraríen. Una de las metas que persigue el conocimiento científico, es eliminar la subjetividad que pueda haber en la construcción de éste y basarse únicamente en la razón.

7 Para realiza la búsqueda objetiva y crítica del conocimiento, se utiliza un proceso sistemático para la planeación del trabajo; para el armado del todo en el fragmento de sus componentes, es necesario integrar las interrelaciones, los efectos, las causas y las consecuencias al del objeto de estudio de manera sintética y coherente.

8 Conclusión La investigación científica es un estudio metódico, vigilado, experimental y crítico, de propuestas hipotéticas sobre las posibles relaciones que existen entre los fenómenos. El carácter empírico de la investigación científica parte del hecho de que una opinión subjetiva debe ser confrontada con la realidad objetiva. Cuando los conocimientos obtenidos tienen como fundamento la razón, el conocimiento científico es la consecuencia de la investigación, del conjunto de las razones de las cosas y se puede contestar la pregunta por qué para dar respuesta a cierto hecho. Una vez que se tenga claro el por qué, se trabajarán favorablemente con el cómo para llegar a una solución efectiva y eficiente.

9 Para aprender más Investigación Científica Entrevista al Dr. Raúl Reátegui Ramírez. Docente del Instituto para la Calidad de la Educación de la Universidad de San Martin de Porres. Tema: Investigación Científica. La importancia de la investigación El Dr. Roberto Hernández Sampieri habla sobre la importancia que tiene la investigación. 26/01/2013

10 Referencias Ávila, H. (2006). Introducción a la metodología de la investigación. disponible en Dankhe. (1986). Diferentes diseños. Tipos de investigación. Recuperado en 2013 de DRAE. (2001). Real Academia Española. Madrid, España: Consultado en Jiménez, B., & Tejada, J. (2004). Métodos de investigación. Recuperado el 13 de mayo de 2010 de:

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