Colegio La Salle Envigado

Transcripción

1 Periodo III Grupo 1 A, B, C Área y/o Asignatura Lengua castellana. Muestra avances significativos en sus producciones gráficas, que le permiten asertividad en su comunicación verbal y escrita. Realiza claramente diferentes escritos en los que manifiesta su sentir y el dominio del proceso lector y escritor. Se divierte con la lectura de diferentes textos y manifiesta espontaneidad al argumentar sus puntos de vista. Elaboración de taller aplicativo a los temas ya vistos. El cual se asignará para sus hogares. Presentación de evaluación escrita, correspondiente a los temas vistos. Semana del 31 de agosto al 6 de septiembre. Olga Cecilia Múnera Palacios. Andrea Janneth Ramírez Marín. Ángela María Legarda Jaramillo.

2 Periodo III Colegio La Salle Envigado Grupo 2 A B C Área y/o Asignatura Lengua Castellana Identifica y aplica el uso del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas, de acuerdo con lo visto en clase. diferentes textos literarios, que le posibiliten identificar sus características particulares a contextos diversos Producen textos claros y coherentes, aplicando en ellos signos de puntuación, reglas ortográficas e identificando la función del verbo, el artículo y el pronombre en una oración. Taller de repaso Presentación de Evaluación escrita Semana del 31 de Agosto al 6 de Septiembre Blanca Enoris García Hincapié Liliana Giraldo Garzón Catalina María Salazar Restrepo CONTROL DE CAMBIOS Numeral Modificado Modificación Efectuada Versión 1 REVISÓ: APROBÓ: VIGENTE DESDE: FIRMA: FIRMA: 08/02/2013

3 Periodo 3 Grupo 3 Área y/o Asignatura Lenguaje Comprende el funcionamiento y la utilidad de las diferentes estrategias cognitivas que le permiten fortalecer los procesos de comprensión y producción de diferentes sistemas de significación. Usa la planeación, el recuento, la relectura, la secuenciación y el parafraseo, como estrategias cognitivas que le permiten fortalecer los procesos de comprensión y producción de diferentes sistemas de significación. diferentes textos literarios que le posibilitan identificar sus características particulares a contextos diversos. Expresa sus emociones, ideas y pensamientos en la planeación de la comprensión y la producción, que le posibilita usar el lenguaje en situaciones comunicativas reales y con roles definidos. Evaluación escrita Taller de la plataforma. Agosto 31 Septiembre 06 Sandra Liliana Mejía Orozco

4 Periodo III Grupo 4 Área y/o Asignatura Lenguaje Identifica en los textos que lee, la intencionalidad comunicativa y los interlocutores. Produce y corrige textos informativos y literarios teniendo en cuenta aspectos gramaticales de la lengua. diferentes textos literarios, que le posibilitan identificar sus características particulares a contextos diversos. Evaluación 05 Septiembre Alba Stella Herrera Urán Colegio La Salle Envigado Periodo III Grupo 5 Área y/o Asignatura Lenguaje Reconoce que en la producción de discursos es importante atender los requerimientos formales y conceptuales de la lengua y a la comprensión de la relación que se establece entre los textos. diferentes textos literarios, que le posibilitan identificar sus características particulares a contextos diversos. Diseña planes textuales para expresar sus ideas de manera clara y para significar el mundo que le rodea. Alba Stella Herrera Urán Evaluación 05 Septiembre

5 Periodo 3 Grupo 6 Área y/o Asignatura Lenguaje Diferencia textos narrativos y líricos por sus elementos y su estructura. Produce textos a partir de imágenes teniendo presente las categorías gramaticales y reglas ortográficas vistas. diferentes textos literarios, que le posibilitan identificar sus características particulares a contextos diversos. Exposición oral del tema asignado, unidad 3 Trabajo individual. Evaluación escrita sobre la unidad 3. Semana del 31 de julio al 4 de agosto Adriana del Pilar Pasos Cataño

6 Periodo III Colegio La Salle Envigado Grupo 8 A B C Área y/o Asignatura Lengua Castellana Identifica y caracteriza las estrategias de coherencia, cohesión e intencionalidad del texto que articulan los principales momentos de la literatura latinoamericana. (SABER). Aplica diferentes estrategias para la búsqueda, la organización, el almacenamiento de información que permitan acercarse al proceso de apropiación de la lengua. (Hacer). Lee con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos y presenta de manera oral y escrita sus ideas, pensamientos y saberes en un texto explicativo. (Hacer). Evaluación escrita con preguntas tipo ICFES de las competencias trabajadas en la unidad. Presentación del trabajo final Unidad N 3, con aplicación de las estrategias de comprensión y producción. Presentación trabajo escrito Concurso Norma y Oratoria. Trabajo final de acuerdo a la elección de cada estudiante: maqueta, plegable, análisis literario, exposición, vídeo, ilustración entre otros. Semana del 31 de agosto al 06 de septiembre Gloria Elena Ledesma Henao

7 Periodo 3 Grupo 9 Área y/o Asignatura Lengua Castellana Interpreta la Literatura latinoamericana y aplica estrategias argumentativas para exponer ideas, utiliza el lenguaje como eje transversal en el proceso comunicativo. Implementa estrategias de interpretación y producción discursiva, el lenguaje verbal y no verbal, valorar los propios argumentos y de los interlocutores a los que se acerca. Taller de repaso sobre la literatura contemporánea y latinoamericana (Contexto, características y autores) Examen escrito tipo ICFES Discurso oral con tema de interés (Oratoria) Preguntas en relación con el tema de oratoria expuesto. Semana agosto 31 a septiembre 06 diferentes textos literarios que le posibilitan identificar sus características particulares en contextos diversos. Análisis narrativo del texto del Plan Lector El nuevo cuento latinoamericano Examen de selección múltiple Laura Marcela García Ramírez

8 Periodo III Grupo 10 Área y/o Asignatura Lenguaje Identifica, comprende y analiza en los textos que interpreta los mecanismos ideológicos que subyacen en ellos, las características formales, la temática y los géneros (SABER). Utiliza mecanismos de autocontrol y corrección lingüística en las producciones orales y escritas que realiza. diferentes textos literarios, que le posibilitan identificar sus características particulares a contextos diversos. (HACER) Taller de profundización para evaluación. Evaluación escrita tipo ICFES Discurso oral con tema de interés. (Oratoria) Análisis literario de Plan Lector. Evaluación escrita tipo ICFES Semana 9 31 de agosto al 6 de septiembre. Semana 9 31 de agosto al 6 de septiembre. Ana L Henao Periodo III Grupo 11 Área y/o Asignatura Lenguaje Identifica en las obras de Literatura universal sus características formales y comprende en los discursos que interpreta las dimensiones éticas, estéticas y filosóficas. (SABER) Diseña esquemas de interpretación, teniendo en cuenta el tipo de texto, el tema, el interlocutor y la intención comunicativa que le dan sentido en situaciones concretas de significación. diferentes textos literarios, que le posibilitan identificar sus características particulares a contextos diversos. (HACER) Taller de profundización para prueba escrita. Evaluación escrita tipo ICFES Discurso oral con tema de interés (Oratoria) Análisis literario de Plan Lector. Evaluación escrita tipo ICFES Semana 9 31 de agosto al 6 de septiembre. Semana 9 31 de agosto al 6 de septiembre. Ana L Henao