Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales Sección de Comunicación y Lenguaje I Ciclo Lectivo Grupo: 54

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1 Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales Sección de Comunicación y Lenguaje I Ciclo Lectivo 2018 Curso:EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I Sección de Comunicación y Lenguaje Grupo: 54 Requisitos: Ninguno Créditos: 6 Horario de clase: Viernes 15:00 a 16:50 Aula: 305 EG Profesora: Dra. María Martínez Díaz Correo electrónico: maria.martinezdiaz@ucr.ac.cr Horario de atención: Martes 17:00 a 19:00 en oficina 11, cuarto piso de EG. (con cita previa) 1. Descripción del curso: Este programa de la sección de Comunicación y Lenguajes contempla el desarrollo de distintos tópicos relacionados con problemáticas actuales de nuestra sociedad. Recordemos que en la época en la que nos encontramos, de extrema globalización, los paradigmas han ido cambiando a veces de manera sutil, y otras radicalmente, sin que tengamos incluso el tiempo necesario para acomodarnos a la idea de dichos cambios. Surge así la necesidad de enfrentar esta pluralidad de textos que conforman el espacio social, cultural y político de forma crítica y reflexiva. En ese sentido, el acercamiento analítico y crítico a textos literarios, posibilita este ejercicio reflexivo, que conllevará a la construcción de conocimiento. Por lo tanto, el curso de Comunicación y Lenguaje, como parte del Curso Integrado de Humanidades I, busca desarrollar habilidades analíticas que le permitan al estudiante generarse preguntas y reflexionar acerca de problemas relacionados con la actualidad del país, de América Latina y del mundo Occidental, con el fin de que pueda interpretar los diversos y múltiples discursos que lo conforman como sujeto, y que constituyen la red

2 social en la que todos nos desenvolvemos. Se trata, pues, de provocar una mayor comprensión del mundo en el cual nos ha tocado vivir. 2. Objetivo general Asumir el humanismo como un conjunto de conocimientos desde una perspectiva multi-, inter- y transdisciplinaria, donde los lenguajes se asumen dentro de una red significante sujeta siempre al desciframiento de sus códigos. 3. Objetivos específicos: 1. Incorporar el conocimiento y el estudio de los espacios y los entornos como ejes estructurantes y fundamentales para el desarrollo social humanista. 2. Desarrollar una conciencia crítica en torno a la convivencia social y de las funciones que cumplen los medios de comunicación en dicha dinámica. 3. Reconocer los diferentes aspectos y procesos que integran las identidades humanas. 4. Estudiar prácticas culturales alternas en el proceso de conocimiento de una formación humanística integral. 4. Contenidos 1- Discurso, ideología, poder a. Alcances del discurso b. Relación entre discurso, ideología y poder 2- Género y sexualidad a. El género como una construcción b. Feminismo y sexualidad: una posibilidad para deconstruir discursos hegemónicos 3- Diversidad sexual a. Estudios queer: La necesidad de lo subversivo b. Masculinidad e intersexualidad 4- El cuerpo y su relación con el poder a. Corporalidad, subjetividad y poder b. Relación entre el cuerpo y la medicina como práctica social 5. Metodología La metodología que se sigue es la de generar espacios de discusión constantes, con el fin de motivar un rol proactivo en el estudiante en relación con la construcción del conocimiento. Por lo tanto, cada semana un grupo realizará una exposición sobre la lectura que está asignada para ese día, y a partir de allí la profesora ampliará y aclarará lo que sea pertinente, de acuerdo con lo que se vaya a desarrollar. Asimismo, a través de preguntas y cuestionamientos, procurará provocar discusión y reflexión.

3 Algunas semanas se trabajará en torno a textos teóricos y otras en torno a textos literarios. Pero el ejercicio académico constante en clase consiste en la capacidad de relacionar ambos textos; el académico y el literario y así, desarrollar estrategias de lectura que se apoyen en la argumentación y en la teoría. 6. Actividades a) Lectura y análisis de textos literarios y teóricos b) Proyección de películas, cortos de cine o documentales c) Exposiciones d) Asistencia a conferencias, foros u otras actividades académicas e) Asistencia a obras de teatro, danza u otras artes escénicas. f) Tutorías para trabajos. Todo ello siempre y cuando se adecuen a los contenidos del curso. 7. Evaluación del curso Rubro Porcentaje I Parcial 20% Comprobaciones de lectura 10% Exposiciones 10% Examen final 40% 8. Criterios de evaluación El modelo de evaluación es el de evaluación continua, que consiste en ponderar todas las actividades del curso, tanto en el seguimiento de la disciplina, como en la capacidad de síntesis e integración disciplinar que el estudiante deberá lograr sobre la temática del curso. Para todos los efectos de aplicar o calificar cualquier prueba del curso, se seguirán los lineamientos establecidos en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil vigente en la Universidad de Costa Rica. Además, en el artículo 9 del Reglamento de Orden y Disciplina se considera el plagio como una forma de fraude, calificada como falta muy grave, cuya sanción es la suspensión de su condición de estudiante regular no menor a seis meses, hasta por seis años calendario. (Vid. Artículos 3-10 de este reglamento: De conformidad con los objetivos del curso, serán evaluadas las capacidades que el estudiante haya desarrollado a nivel de manejo de la información, capacidad de síntesis, propuestas de análisis y reflexión sobre la temática dentro del contexto social.

4 Comprobaciones de lectura: Se realizarán tres comprobaciones de lectura anunciadas en el plan de trabajo. En este rubro se pueden evaluar también pruebas cortas sorpresa, que por su naturaleza no pueden ser anunciadas al estudiante. El rubro de exposición comprende las exposiciones que los estudiantes realicen a lo largo del semestre. Estas serán asignadas por la profesora. Instrucciones de la exposición: Exponer la lectura asignada de manera clara y entendible para todo el grupo. Usar vocabulario correcto y presentar la exposición con formalidad. El tiempo asignado para exponer es de 15 minutos. Hacer una síntesis de los puntos más importantes, de manera crítica pero concisa. El grupo debe incluir una pequeña reseña acerca del autor y del contexto del texto. Esto requiere una pequeña investigación del grupo. Es indispensable consultar con la profesora acerca de las particularidades de cada texto antes de exponer. Cada grupo debe elaborar dos preguntas que den pie a una reflexión. Son preguntas generadas a partir de la lectura del texto. Exponer con material visual elaborado por los estudiantes (ya sea carteles o material impreso). El número de estudiantes que expone por lectura, puede variar dependiendo del número total de estudiantes del grupo. Los grupos NO deben entregar trabajo escrito. Solo se evaluará la exposición y los puntos que aquí se explicaron. Puntos extra: Se otorgarán puntos extra a los estudiantes que participen en clase. Por cada participación efectiva se le otorgará un punto por día. Si el estudiante acumula el máximo de puntos durante el semestre se le otorgarán 5 puntos extra en el examen final. También pueden enviarme por escrito al correo electrónico, una reflexión más elaborada y bien redactada, el mismo día en que recibió la clase, y así, obtendrán el punto del día los estudiantes que en clase no pudieron participar. 9. Bibliografía Amoretti, María. (1993). Hablemos del discurso. En Káñina, Rev. Artes y Letras, XVII (2), Butler, Judith. (2007). El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica. Connell, E.W. (1995). Masculinities: knowledge, power and social change. Berkeley Los Angeles: University of California Press

5 Donoso, José. (1998). El lugar sin límites. México: Alfaguara. Echeverría, M. (2001). Sala de espera. Magna Terra Editores. Guatemala. Fischer, A. (2009). Devenires, cuerpos sin órganos, lógica difusa e intersexuales. Maffia, D. (comp.). Sexualidades migrantes. Género y transgénero. Buenos Aires: Librería de Mujeres Editoras. Pp Flores, Mercedes. (2007). La construcción cultural de la locura femenina en Costa Rica ( ). San José, Costa Rica: Editorial UCR. Foucault, Michel (2008). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión. México: Siglo XXI editores. Gamboa Barboza, Isabel. (2009). En el hospital psiquiátrico El sexo como locura. San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica. García Márquez, Gabriel. (1992). Doce cuentos peregrinos. España: Mondadori Preciado, Paul B. (2002). Manifiesto contra-sexual. Madrid: Editorial Opera Prima. Preciado, Paul B. (2007). Mujeres en los márgenes. El País, 13. Preciado, Paul B. (2008). Testo Yonqui. España: Editorial Espasa. Quesada, U. (2004). Lejos, tan lejos. Editorial Costa Rica. San José. van Dijk, T. (2006). Discurso y manipulación: discusión teórica y algunas aplicaciones. Revista Signos, 39 (60), Wittig, Monique. (2006) El pensamiento heterosexual y otros ensayos. Barcelona: Editorial Egales. Yehya, Naief (1999). El tibio atajo de la paz. Becerra, Eduardo (Edición y prólogo). Líneas Aéreas. Madrid: Editorial Lengua de trapo.

6 10. Cronograma Semana Fecha Lectura 1 16 marzo Programa del curso 2 23 marzo El pensamiento heterosexual (Monique Wittig) Extractos de textos para discutir y argumentar marzo SEMANA SANTA 4 6 abril Manifiesto contra-sexual (Paul B. Preciado) y Tenientas corruptas (Virginie Despentes) 5 13 abril La construcción cultural de la locura femenina en CR. (Mercedes Flores González) 6 20 abril Solo vine a hablar por teléfono García Márquez (Comprobación de lectura) 7 27 abril Ascensor (Maurice Echeverría) Semana U 8 4 mayo I Parcial 9 11 mayo Devenires, cuerpos sin órganos, lógica difusa e intersexuales (Fischer, A), mayo El sexo como locura (Isabel Gamboa) y Bienvenido a tu nueva vida (Uriel Quesada) (Comprobación de lectura) mayo El lugar sin límites (José Donoso) I parte (pp.11 a 75) 12 1 junio El lugar sin límites II Parte (Comprobación de lectura) (pp.77 al final) 13 8 junio Extracto del capítulo II de Vigilar y Castigar: El panoptismo (Foucault) junio El tibio atajo de la paz (de Naief Yehya) junio Película- Examen Final junio Varios 17 6 julio Notas