Departamento de Música. Curso c. Criterios de calificación y de recuperación. UDs 2º. UDs 3º Trimestre. UDs 1º. Trimestre.

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1 Departamento de Música. Curso c. Criterios de calificación y de recuperación Curso 1º Bachillerato Lenguaje y práctica musical Peso UDs 1º UDs 2º UDs 3º Trimestre Trimestre Trimestre Bloque 1: Teoría musical Criterio1: Explicar los elementos del lenguaje musical de una manera rigurosa y organizada. 50% X X X X X X Criterio 2: Conocer la clasificación de los géneros y tipos de música; y conocer los elementos de algunos de ellos. 50% 50% Bloque 2: Destrezas y habilidades: lectoescritura musical. Técnicas básicas Criterio 1: Conocer y aplicar en la lectura y en la interpretación de partituras, los términos y signos musicales, incluidos los relacionados con el ritmo y con la expresión musical.. 50% X X 20% X X X 50% 50% Criterio 2: Leer con fluidez partituras dentro del 20% X X X X X X nivel.

2 Criterio 3: Utilizar las técnicas vocales básicas, y entonar con una correcta emisión de la voz, individual o conjuntamente, una melodía o canción con o sin acompañamiento. 20% X 20% 80% Criterio 4: Valerse de las técnicas instrumentales básicas y de las técnicas de aprendizaje. 20% X X X X X X 70% 30% Criterio 5: Reconocer en una partitura los elementos básicos del lenguaje musical. Bloque 3: Interpretación y creación Criterio 1: Interiorizar el pulso y el acento periódico a partir de modelos escuchados, para mantenerlos durante breves períodos de silencio; y aplicar esa capacidad a la interpretación. 20% X X X X X X Criterio 2: Reconocer y ejecutar, instrumental o X X vocalmente, estructuras rítmicas adecuadas a este nivel, dentro de una obra o fragmento, sintiendo internamente el pulso en un tempo establecido, con o sin cambio de compás.

3 Criterio 3: Identificar y ejecutar instrumental o vocalmente, estructuras y desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos dentro de una obra breve o fragmento, con o sin cambio de compás, en un tempo establecido 100% Criterio 4: Reconocer y reproducir intervalos, modelos melódicos y armónicos sencillos, escalas, acordes arpegiados o no, a partir de diferentes alturas. 50% 50% X X X X Criterio 5: Desarrollar la expresividad musical X X X X Criterio 6: Conocer el repertorio del curso, e interpretar de memoria, individual o conjuntamente, fragmentos de obras de dicho repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumnado, valorando las aportaciones del grupo y desarrollando el espíritu crítico. 50% 50% Criterio 7: Controlar el miedo escénico en las actuaciones 100% Criterio 8: Realizar ejercicios psicomotores, practicar X X X X

4 variantes de fórmulas rítmicas conocidas, e improvisar estructuras rítmicas sobre un fragmento escuchado, de manera tanto individual como conjunta. 100% Criterio 9: Improvisar, individual o colectivamente, breves melodías tonales o modales, pequeñas formas musicales, partiendo de premisas relativas a diferentes aspectos del lenguaje musical. 100% Criterio 10: Improvisar o componer, e interpretar una breve obra musical para una melodía dada, que necesite la participación de varios ejecutantes, utilizando los conocimientos musicales adquiridos; e incorporar movimiento coreográfico. 50% 50% Bloque 4: La audición comprensiva Criterio 1: Distinguir auditivamente el pulso de una obra o fragmento, así como el acento periódico, e interiorizarlo para mantenerlo durante breves períodos de silencio. X 40% X X X Criterio 2: Utilizar la lectoescritura musical como 20% X X apoyo a la audición. 100%

5 Criterio 3: Identificar auditivamente y describir con posterioridad los rasgos característicos de las obras escuchadas o interpretadas, así como el género y tipo a que pertenecen.. 40% X X X X X X 50% 50% Bloque 5: Las tecnologías aplicadas al sonido Criterio 1: Realizar trabajos y ejercicios aplicando las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías. 100% X X X X X X 50% 50% Bloque 6: Actitudes y valores Criterio 1: Saber comportarse como espectador e intérprete, con actitud abierta, crítica, interesada y respetuosa. Criterio 2: Mantener las condiciones necesarias para la eficaz realización de las diversas actividades musicales, coreográficas y de trabajo en general. 20% X X X X X X 20% X X X X X X Criterio 3: Mostrar respeto e interés por las creaciones musicales y coreográficas. 20% X X X X X X Criterio 4: Considerar necesarios el desarrollo de la lectoescritura y los conocimientos sobre el lenguaje musical. 15% X X X X X X

6 100% Criterio 5: Conceder importancia al perfeccionamiento de la lectura musical y de las diversas técnicas y conocimientos para la interpretación. 70% 30% Criterio 6: Manifestar estima por el papel de las tecnologías en la creación, reproducción y formación musical. 100% 15% X X X X X X X Tras la evaluación de competencias referentes a los estándares de aprendizaje y correspondientes a los distintos criterios de evaluación consideraremos que han sido adquiridas positivamente cuando la media aritmética de cada una de ellas sea igual o superior a 5 puntos (sobre un máximo de 10). - Cada evaluación se calificará en función del grado de consecución de los criterios de evaluación trabajados, teniendo en cuenta el peso porcentual de cada uno. Dichos criterios se trabajarán a través de las unidades didácticas.. - A su vez, la valoración de cada criterio tendrá en cuenta la adquisición de los distintos estándares, los cuales serán evaluados mediante diferentes instrumentos de evaluación. - La nota final de la materia será la suma ponderada de las calificaciones de las evaluaciones desarrolladas en el curso. Deberá coincidir con la suma ponderada de las calificaciones de todos los criterios de evaluación trabajados a lo largo del curso.

7 Recuperación de la materia Se llevarán a cabo recuperaciones de la 1ª y 2ª evaluación de la materia. Para ello, se realizarán las pruebas, actividades y trabajos necesarios para recuperar aquellos indicadores o criterios que el alumno no haya superado en la evaluación correspondiente. Todo ello vendrá recogido en el PTI (plan de trabajo individualizado) del alumno. Si el alumno no superase la materia en la evaluación ordinaria de junio, realizará las tareas que el departamento fije en su PTI para poder superar la materia en la evaluación extraordinaria de Septiembre. Dichas tareas, dependiendo de los indicadores y criterios pendientes, podrán consistir en la realización de actividades y trabajos, la superación de una prueba, o la combinación de varios de estos instrumentos de evaluación. En el PTI que se entregue al alumno en junio se especificará qué y cómo recuperar lo pendiente

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