Anexo II: II Propuesta curricular.

Transcripción

1 Proyecto de cátedra: es una propuesta académica en el nivel superior de educación en la que se explicitan ciertas previsiones, decisiones y condiciones para la práctica didactica en el aula y que intenta hacer explícitos ciertos acuerdos que conforman aquello que puede objetivarse del contrato didáctico que se establece con los alumnos y con la institución.

2 Encabezamiento: Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación. Dirección de Educación Superior. Escuela Normal Superior de Bragado. I. S. F. D. y T. Nº 78. Didáctica y Curriculum Carrera:Profesorado de./tecnicatura en Resolución Horas semanales: 2 (dos) módulos Curso: segundo año. Ciclo lectivo: Profesor:

3 A) Fundamentación (Justificación de la propuesta a la luz de marcos teóricos pertinentes. Presentación de propuestas de la cátedra referida a la actividad del docente brindando una anticipación global de los contenidos. Ubicación de la propuesta dentro de un marco curricular. Especificación del posicionamiento en relación con la disciplina como objeto científico y como producción de conocimiento social a partir de los cual se desprende su núcleo duro como contenido de enseñanza.

4 B) Expectativas de logro: Implican capacidades a desarrollar y contenidos mediante los cuales estas se desarrollan. Objetivos: enuncian qué aprendizajes, en relación con los contenidos se espera que realicen los alumnos. Describe el producto esperado. Ej.: Solucionar problemas aritméticos de porcentaje. Acción Contenido(fragmentado)

5 C) Contenidos: Eje central de todo proyecto didáctico. Respuesta a una pregunta crucial de la practica docente: Qué enseñar? Cómo se elijen los contenidos? - Propuestos en Diseño Curricular. - Contenidos significativos: psicológicos, lógicos, social. - Relación con propios intereses ideológicos. - Resultado de actualización disciplinar (científicos), nuevas categorías de concepción. - Responden a la demanda profesional.

6 D) Coherencia interna de la propuesta pedagógica. Importante: este punto queda sin responder!!!!

7 E) Intervención didáctica(estilo Estrategias de intervención). 1- Quévoyhacer? - Explicar momento analítico. - Aplicar momento práctico. 2- Cómolovoyhacer? -Estrategias Didácticas Acuerdo Institucional de Acompañamiento de las -Recursos Didácticos. Trayectorias Formativas.

8 F) Atención al impacto de la propuesta en la práctica docente o profesional. 1- Cómo incide el contenido enseñado en la futura practica docente o profesional? 2- Cuálvaaserlautilidaddelaprendizajedeestoscontenidos? 3- Paraquéycuándolosvaausar?

9 G) Presupuesto del tiempo Criterio de distribución. 32módulos=1módulosemanal=1horareloj Cronograma: dos cuatrimestres..16 módulos. Tiempo Contenido Recursos Bibliografía. Parcial Recuperatorio

10 H) Recursos (Materiales y didácticos). Anexo II: 1- Materiales de apoyo d la enseñanza. Acuerdo Institucional de Acompañamiento de las Trayectorias 2- Opción metodológica de cada docente Formativas

11 I) Bibliografía del docente, del alumno. 1- del alumno: BIBLIOGRAFIA Unidad 4: 1-Anijovich, Rebeca: - La evaluación significativa. Bs. As. Paidos Cap.3, 4 y 6. - Evaluar para aprender. Bs. As. Aique Cap.2, 4, 5 y Bonvecchio de Aruani, Mirta: Evaluación de los aprendizajes Manual para docentes. Buenos Aires. Novedades Educativas Cap. Los Instrumentos de evaluación. 2- del docente: - Orden alfabético

12 J) Propuesta de evaluación Anexo II: II Propuesta curricular 1- Resolución 4043/09. 2-Proyecto Institucional de Evaluación. 3- Aspectos a considerar: A- CONCEPCION DE LA EVALUACION: - Criterios de evaluación - Instrumentos de evaluación: - Momentos de la evaluación: - Estrategias de devolución - Estrategias de superación - Condiciones para la aprobación de la cursada: - Condiciones para la acreditación de la cursada: B-REGIMEN DE ESTUDIANTES DE CURSADA PRESENCIAL: 1- con examen final: 2- sin examen final. C-REGIMEN DE ESTUDIANTES LIBRES. D- VALIDEZ DE LA CURSADA:

13 K) Propuesta de actividades de extensión e investigación: 1- Actividad de extensión: salida a la comunidad. 2- Actividad de investigación: acción del docente de la cátedra.