Relatoría Acreditación Institucional. IP Instituto Nacional del Fútbol, Deporte y Actividades Físicas INAF

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4 Relatoría Acreditación Institucional IP Instituto Nacional del Fútbol, Deporte y Actividades Físicas INAF

5 Institución: Instituto Nacional del Fútbol, Deporte y Actividad Física (INAF) Año de inicio actividades 1997 Año de autonomía 2008 Áreas del conocimiento por nivel de formación Técnico Superior: Deporte (Futbol) Deporte y Actividad Física (Salida Intermedia) Profesional: Deporte (Futbol) Deporte y Actividad Física Administración Deportiva Estado de acreditación En Proceso Áreas postuladas anteriormente N/A Áreas a acreditar Gestión Institucional Docencia de Pregrado

6 Misión de la Institución Instituto Profesional que tiene por misión la formación de profesionales y técnicos de nivel superior para el desarrollo del fútbol, el deporte y la actividad física, con capacidades y habilidades para contribuir a fortalecer el Sistema Deportivo Nacional y formas de vida saludable

7 Visión de la Institución Institución de Educación Superior, líder en la formación de recursos humanos para el desarrollo del fútbol, el deporte y la actividad física, que promueve valores humanistas y deportivos, entregando asistencia técnica y capacitación a organizaciones deportivas y sociales tanto del sector público como privado

8 Plan Estratégico A.Fortalecimiento de la Estructura y la gestión Organizacional B. Gestión de Recursos Humanos C. Programas de Apoyo a los Estudiantes D. Desarrollo de la Infraestructura Física y Equipamiento E. Gestión Administrativa y Financiera F. Vinculación con el Medio G. Aseguramiento de la calidad y mejoramiento continuo

9 GESTIÓN INSTITUCIONAL

10 Síntesis evaluativa Estructura y Gobierno: Socios: Federación de Fútbol de Chile(FIFA) Asociación Nacional de Fútbol Profesional. Asociación Nacional de Fútbol Amateur Directorio de 5 miembros presidido por presidente de la Federación de Fútbol de Chile. Estructura organizacional funcional a cumplimiento de propósitos. Claridad en mecanismos de designación de autoridades unipersonales. No se evidencian mecanismos de participación formal de docentes y estudiantes

11 Síntesis evaluativa Recursos Humanos: El personal directivo es designado de acuerdo a los estatutos. El personal académico, de acuerdo al reglamento de carreras académica. El reglamento define un mecanismo formal de reclutamiento de profesores, cuya decisión final adopta el Vicerrector Académico(unidad de la que dependen las carreras). Se verifica la existencia y aplicación de mecanismos de categorización del cuerpo docente, así como de evaluación de desempeño de personal no académico. Existen y se aplican mecanismos de gestión de recursos humanos.

12 Síntesis evaluativa Recursos Materiales y Financieros I: Se destaca la disponibilidad de infraestructura y equipamiento, con debilidades puntuales identificadas por la propia institución. El proceso de formulación presupuestaria contempla inversiones para el mejoramiento de equipos en función de los propósitos institucionales. Es necesario definir con mayor precisión los convenios a largo plazo con las instituciones ligadas al fútbol.

13 Síntesis evaluativa Recursos Materiales y Financieros II: Entre 2006 y 2010 se presentaron déficits, cubiertos por las transferencias, principalmente, de la ANFP. El análisis de flujos refleja una tendencia a la estabilidad financiera, basada en aumento de ingresos por aranceles y matrícula, ingresos por arriendo de infraestructura, ingresos (en baja) por actividades de extensión y capacitación, disminución de gastos en personal y de administración, tendencia de aumento de monto de inversiones, disminución de transferencias de terceros (ANFP) cuyo objetivo era cubrir déficits de caja.

14 Síntesis evaluativa Recursos Materiales y Financieros III: Evidencia de superación de crisis financiera. La externalización de sistemas de cobranza han tendido a disminuir la morosidad. Se aplican políticas y mecanismos para obtención, manejo y control de los recursos. No existen centros de costos que permitan, por ejemplo, determinar razonablemente los resultados financieros de cada unadelascarrerasqueseimparten.

15 BALANCE ACTIVOS 2010 M$ 2009 M$ 2008 M$ CIRCULANTE 615, , ,353 TOTAL ACTIVOS 672, , ,890 PASIVOS Y PATRIMONIO M$ M$ M$ CIRCULANTE 369, , ,958 PATRIMONIO 270, , ,660 SUPERAVIT 32,519 34,528 13,272 TOTAL PASIVOS Y PATRIMONIO 672, , ,890

16 Síntesis evaluativa Planificación, Seguimiento y Ajuste: La institución tiene claramente definidos su misión y objetivos de desarrollo. Han definido claramente su nivel de crecimiento en el mediano plazo. La ampliación de la oferta académica se ha realizado de manera consistente con su foco de desarrollo principal. Es necesario que la institución defina sus propósitos de desarrollo en un plan estratégico formalmente definido.

17 Síntesis evaluativa Análisis Institucional: Se destaca el sistema de gestión académica, aunque no se verifica el desarrollo de un sistema integrado de información académica y administrativa, lo que se encuentra en desarrollo. Se cuenta con diagnóstico sobre las condiciones del medio interno y externo que afectan el devenir de la institución.

18 DOCENCIA DE PREGRADO

19 Síntesis Evaluativa Diseño y Provisión de carreras: Existen propósitos claros y definidos en relación a la oferta de pregrado, así como políticas y mecanismos eficaces para asegurar la calidad de las carreras que ofrece, destacando el mecanismo de definición y revisión de perfiles de egreso que lo vincula estrechamente con los requerimientos del medio profesional y del diseño de políticas asociadas al deporte y la actividad física.

20 Síntesis evaluativa Diseño y Provisión de carreras: Se verifica que la oferta académica está relacionada directamente con la misión y propósitos institucionales, considerando criterios objetivos para la toma de decisiones, incluyendo la decisión de descontinuar la carrera de Ingeniero en Ejecución de Empresas con mención en Organizaciones Deportivas.

21 Síntesis evaluativa Diseño y Provisión de carreras: Carreras periodo (oferta vigente y discontinuada)

22 Síntesis evaluativa Proceso de Enseñanza:

23 Síntesis evaluativa Dotación Académica: La dotación docente combina razonablemente la formación disciplinaria, profesional y la experiencia de deportistas destacados. Se cuenta con procedimientos definidos para la selección, jerarquización y evaluación de los profesores. Se consideran adecuados los mecanismos de aseguramiento de la calidad del cuerpo docente.

24 Síntesis evaluativa Dotación Académica: Se consideran adecuados los mecanismos de aseguramiento de la calidad del cuerpo docente. Se destacan las posibilidades de perfeccionamiento y actualización de los docentes. Se debe mejorar la dedicación docente, de acuerdo a lo identificado por la propia institución.

25 Síntesis evaluativa Dotación Académica: Evolución del cuerpo académico del instituto Nota: los porcentajes no cuadran con el total de académicos

26 Síntesis evaluativa Dotación Académica: Jerarquización académica por carreras año 2010

27 Síntesis evaluativa Estudiantes La institución muestra una matrícula estable en las carreras de entrenador de fútbol y en técnico de fútbol, mientras que un aumento importante el año 2010 en la carrera de árbitro de fútbol. La retención al segundo año bordea el 60% en promedio, con importantes variaciones entre las distintas carreras. Las tasas de titulación se sitúan dentro de los rangos existentes en el país, las fluctuaciones entre las distintas cohortes hacen necesario realizar desagregaciones por perfil de ingreso de estudiantes y para implementar medidas remediales.

28 Síntesis evaluativa Estudiantes La titulación oportuna muestra variaciones importantes entre las cohortes y entre las carreras, entre el 86% en algunas cortes de determinadas carreras hasta menos del 10% en otras. En síntesis, la progresión de los estudiantes presenta debilidades, debiendo la institución realizar estudios desagregados que permitan implementar acciones efectivas.

29 FECHAS DE VISITA: 27, 28 Y 29 DE SEPTIEMBRE PARES EVALUADORES: CARLOS AMTMANN (PRESIDENTE) PEDRO JOHANSEN HECTOR JULIO GRISOLIA (EXTANJERO)

30 FORTALEZAS: Tiene definidos propósitos, metas y objetivos como se verifica en sus estatutos y en el informe de autoevaluación. Corporación sin fines de lucro, cuyos socios son: La Asociación de Fútbol Profesional La Asociación de Fútbol Amateur que comparten objetivos y vinculación internacional (FIFA). Estas dos asociaciones se constituyen como los principales empleadores de los egresados.

31 FORTALEZAS: En las carreras de técnico, entrenador de fútbol y arbitro. La estructura organizacional es funcional a los logros y metas. Su sistema de gobierno es funcional a los propósitos y características de la institución. Es destacable el alto grado de identificación de funcionarios, profesores y estudiantes.

32 DEBILIDADES: EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACION SUPERIOR DEL PAIS DEBIERA PRESTARSE ATENCION A LA AUSENCIA DE MECANISMOS FORMALES DE PARTICIPACION DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL SISTEMA DE GOBIERNO. NO EXISTEN CENTROS DE COSTOS QUE PERMITAN DETERMINAR RAZONABLEMENTE LOS RESULTADOS FINANCIEROS DE CADA UNA DE LAS CARRERAS QUE SE IMPARTEN.

33 DEBILIDADES: LOS ESTUDIANTES CORRESPONDEN A DIVERSOS GRUPOS ETARIOS Y NIVELES DE EXPERIENCIA DEPORTIVA SIN EMBARGO, NO SE EXPLICITAN FORMALMENTE EN EL MODELO EDUCATIVO MECANISMOS PARA HACERSE CARGO DE ESTA DIVERSIDAD.

34 Síntesis gestión institucional Elementos de juicio ley Gestión institucional No Acredita Primer tramo Segundo tramo Tercer tramo Propósitos y fines No presenta propósitos y fines institucionales. Cuenta con propósitos y fines institucionales. Cuenta con propósitos y fines institucionales claros. Cuenta con propósitos y fines institucionales claros que orientan su desarrollo. Políticas y mecanismos No presenta políticas ni mecanismos formales. Cuenta con políticas y mecanismos formales; no se aplican sistemáticamente. Cuenta con políticas y mecanismos formales; se aplican sistemáticamente. Cuenta con políticas y mecanismos formales; se aplican sistemáticamente y son eficientes y eficaces. Resultados Resultados insuficientes de acuerdo a propósitos institucionales. Presenta resultados satisfactorios de acuerdo a propósitos institucionales. Presenta resultados adecuados de acuerdo a propósitos institucionales. Presenta resultados óptimos de acuerdo a propósitos institucionales. Autorregulación No presenta mecanismos de autorregulación ni capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios. Presenta mecanismos de autorregulación incipientes; satisfactoria capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios. Presenta mecanismos de autorregulación formalizados; adecuada capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios. Presenta mecanismos de autorregulación formalizados y consolidados; óptima capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios, de manera eficiente y eficaz.

35 Síntesis gestión institucional Elementos de juicio ley Docencia de Pregrado No Acredita Primer tramo Segundo tramo Tercer tramo Propósitos y fines No presenta propósitos y fines institucionales. Cuenta con propósitos y fines institucionales. Cuenta con propósitos y fines institucionales claros. Cuenta con propósitos y fines institucionales claros que orientan su desarrollo. Políticas y mecanismos No presenta políticas ni mecanismos formales. Cuenta con políticas y mecanismos formales; no se aplican sistemáticamente. Cuenta con políticas y mecanismos formales; se aplican sistemáticamente. Cuenta con políticas y mecanismos formales; se aplican sistemáticamente y son eficientes y eficaces. Resultados Resultados insuficientes de acuerdo a propósitos institucionales. Presenta resultados satisfactorios de acuerdo a propósitos institucionales. Presenta resultados adecuados de acuerdo a propósitos institucionales. Presenta resultados óptimos de acuerdo a propósitos institucionales. Autorregulación No presenta mecanismos de autorregulación ni capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios. Presenta mecanismos de autorregulación incipientes; satisfactoria capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios. Presenta mecanismos de autorregulación formalizados; adecuada capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios. Presenta mecanismos de autorregulación formalizados y consolidados; óptima capacidad de realizar ajustes y cambios necesarios, de manera eficiente y eficaz.