ESCOLA SAGRADA FAMÍLIA URGELL

Transcripción

1 ESCOLA SAGRADA FAMÍLIA URGELL

2 1. COM HEM PLANTEJAT L E+S? El projecte es va presentar inicialment al Claustre de professors i seguidament a la Comissió de l Escola Verda de professors i d alumnes. Després es va treballar ja a nivell de tutoria de 1r d ESO, el grup més implicat, i es va crear una planificació d accions al llarg de les diferents fases (diagnòstic, conscienciació, difusió i avaluació final). Aquestes incloïen també la implicació de les famílies a nivell particular, i de la resta dels alumnes del centre amb les accions esmentades a sota. ALUMNAT PARTICIPANT AL PROJECTE: Curs/os participants: 1r d ESO Número d alumnes: 36 alumnes Altres alumnes implicats: Sí, hem implicat a tots alumnes del centre, des de P3 fins a 4rt d ESO mitjançant dues accions: la realització de cartells d Esmorzars + Sostenibles per a totes les escales, i la presentació a cada classe del projecte i del treball d investigació de la fabricació i reciclatge de l alumini. Quants embolcalls ha rebut en total el vostre centre educatiu?:60 A qui heu donat els embolcalls? Als alumnes de 1r d ESO, la Comissió d alumnes Escola Verda de tot el centre i professors.

3 LES FASES DEL NOSTRE PLA DE PREVENCIÓ: ACCIONS REALITZADES A LA FASE 1 - INVESTIGUEM: Recollida de dades sobre els esmorzars dels alumnes de 1r d ESO, en tres dies aleatoris, amb informació sobre el tipus d esmorzar i d embolcall utilitzat. Pesada dels embolcalls. Implicació dels alumnes de la Comissió Escola Verda per realitzar aquestes tasques. Realització d una enquesta a les famílies, per recollir més dades sobre hàbits en els esmorzars i en els embolcalls utilitzats.

4 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 1 - INVESTIGUEM: Difusió de la informació sobre el projecte E+S als alumnes de 1r d ESO i dels resultats de les dades d anàlisi de diagnòstics anteriors. Realització d una investigació per parelles per part dels alumnes de 1r d ESO a fonts d Internet sobre el procés d extracció, fabricació i reciclatge de l alumini, que és el tipus d embolcall més utilitzat per aquests alumnes en els esmorzars, segons el diagnòstic. RESULTATS DE LA DIAGNOSI: Un 75% d alumnes de 1r d ESO menja entrepans a l escola per esmorzar, i d aquests un 90% utilitzen paper d alumini com a embolcall. Un 10% d alumnes no porta esmorzar a mig matí a l escola. Només un alumne porta un embolcall reutilitzable. La gran majoria el desconeixen o no saben on adquirir-lo, si és car, etc.

5 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 2 PASSEM A L ACCIÓ: Creació d un document Powerpoint, en parelles, per part dels alumnes de 1r d ESO sobre la investigació realitzada de l alumini. Difusió del projecte E+S a totes les classes del centre, informant també del resultat del diagnòstic, fase d investigació i resultat de la recerca sobre l alumini. Un cop informat tot el centre, els vam implicar més amb la realització conjunta, en totes les classes, de cartells E+S per a totes les escales de l escola. Realització d un acte oficial del projecte E+S, en el qual els alumnes de 1r d ESO van presentar a l equip directiu l evolució del treball i els resultats obtinguts. Lliurament dels BOC N ROLLs a tots els alumnes directament implicats en el E+S, al llarg del mateix acte.

6 ACCIONS REALITZADES A LA FASE 3 AVALUEM: Recollida de dades sobre els tipus d esmorzars i embolcalls en el pati de mig matí, utilitzats entre els alumnes de 1r d ESO, en tres dies aleatoris, al llarg del mes d abril. Pesada dels embolcalls, anàlisi de les dades i comparació amb les del diagnòstic. Sessió de reflexió a l aula entre els alumnes de 1r d ESO sobre l evolució en l ús d embolcalls. RESULTATS DE LA 2ª DIAGNOSI: Del 90% d alumnes que utilitzaven paper d alumini en la fase de diagnòstic va passar al 18% en la fase d avaluació. Amb el pas dels dies, però, hem observat que aquesta xifra decreix una mica. Un 66% de l alumnat de 1r d ESO utilitza BOC&ROLL (en comparació amb només un alumne abans). No s han detectat canvis significatius en els tipus d esmorzars consumits pels alumnes.

7 ACCIONS REALITZADES A LA FASE COMUNIQUEM: Difusió d un comunicat sobre el projecte E+S a totes les famílies de 1r d ESO. Presentació en Powerpoint del projecte a totes les classes del centre, per part dels alumnes de 1r d ESO. Realització de cartells sobre el projecte per a totes les escales del centre. Presentació del projecte en un acte oficial a l equip directiu per part dels alumnes de 1r d ESO, en el Saló d Actes de l escola. Publicació d un article a pàgina complerta en la revista anual de l escola. Publicació d un article a la pàgina web del centre informant sobre el projecte.

8 3. QUINS RESULTATS HEM OBTINGUT? RESULTATS I CONCLUSIONS DEL PROCÉS Alumnes de 1r d ESO molt implicats en tot el procés del projecte. Aprenentatge molt significatiu sobre aspectes concrets dels diferents embolcalls, reciclatge, contaminació ambiental, etc. Millora real en l ús dels embolcalls reutilitzables. Influència positiva en alumnes d altres cursos. PUNTS FORTS DEL VOSTRE PLA Implicació i millora dels alumnes directament afectats pel projecte en l ús dels embolcalls. Professorat relacionat amb el projecte molt motivador i engrescador. PUNTS DÈBILS DEL VOSTRE PLA L impacte en la resta del centre podria haver estat major, així com en les famílies. S hauria pogut crear un grup de control a qui mesurar també l evolució de l ús d embolcalls.