JARDÍN DE NIÑOS MAESTRO MANUEL ACOSTA CLAVE. P C.C.T. 09PJN3312Z

Transcripción

1 SEPTIEMBRE OCTUBRE U N I D A D I Investigamos Descubrimos Exploramos Aprendemos DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Sentimientos y emociones Normas en los desplazamientos LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Frases correctas Diálogos Lectura de imágenes Carteles Trazos: verticales, horizontales e inclinados Lee su nombre y de sus compañeros DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Movimientos espontáneos por el espacio Manipulación de los objetos: pincel, tijeras, témperas, crayones Uso del bote de basura No derramar agua Lavarse las manos EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Miembros de la familia: parentesco, funciones y ocupaciones Personal del colegio: cargos y funciones Dependencias del colegio Elementos del salón Elementos de la naturaleza: sol, nube, lluvia, viento Celebración de fiestas patrias. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS Ritmos: Música/ canción, ruido/silencio Danza: sentimientos y emociones con música de diferentes géneros Técnicas plásticas: collage Experimentamos con el color rojo, azul, amarillo y verde Incorpora el college a su acervo cultural en la elaboración de obras plásticas. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Tamaño: grande, mediano, pequeño Círculo, cuadrado, triángulo Medidas no convencionales Diferentes tipos de líneas Visualización y conteo del 1 al 5 Muchos - Pocos

2 SEPTIEMBRE OCTUBRE U N I D A D II Investigamos Descubrimos Exploramos Aprendemos DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad sexual Limitaciones y capacidades Vestirse solo Comunicación sin discriminación LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Tiempos verbales en frases Pictogramas Etiquetas Trazos combinados: vertical, horizontal, inclinado EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Prendas de vestir y funciones Prendas de vestir de otras culturas Partes del cuerpo Órganos de los sentidos Segmentos Articulaciones EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS Ruido/silencio Instrumento: flauta, marimba Danza: direccionalidad (Música Diferentes Géneros) Experimentamos con el color: café, morado, naranja, blanco, negro Pintura con diferentes materiales Representamos: posiciones de personajes en pinturas elaboradas por los niños Reconocerá el ritmo pictórico en la contemplación de las obras. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Vestirse solo/abotonado Desabotonado Hace/deshace nudos Equilibrio posición parado Lavado de manos PENSAMIENTO MATEMÁTICO Nociones espaciales: delante/detrás, encima/debajo, cerca / lejos. Rectángulo Seriación: color y forma Medidas convencionales

3 LECTO ESCRITURA - MATEMÁTICAS SEPTIEMBRE DESARROLLO DE HABILIDADES: LECTO ESCRITURA 1. Ejercicios musculares de trazo grande 2. Ejercicios musculares dentro de una cuadrícula pequeña 3. Ejercicios musculares de coordinación ojo-mano 4. Presentación de vocales minúsculas y mayúsculas, por medio de colores 5. Visualizar e identificar las vocales minúsculas y mayúsculas 6. Engordar vocales (es trazar la letra sobre su contorno), no es colorearla. 7. Plana de vocales minúsculas y mayúsculas 8. Identificar vocales minúsculas y mayúsculas 9. Tripas de gato, juego de relación vocales de minúsculas y mayúsculas. 10. Dictado de vocales de minúsculas y mayúsculas.

4 LECTO ESCRITURA - MATEMÁTICAS OCTUBRE LECTO ESCRITURA * Identificación de los personajes utilizando IPAD S. *Presentación de los personajes aisladamente. *Memorización de los nombres de los personajes. *Presentación de los textos con los nombres de los personajes. *Lectura de los siete textos. *Identificación de cada una de las palabras de los textos. *Presentación de las primeras siete consonantes: - p -m - t - d - s - l - n *Lectura de vocales y consonantes *Engordar consonantes minúsculas y mayúsculas *Planas dirigidas de consonantes de diario *Lectura de palabras. *Formación de sílabas de cada uno de los personajes. *Presentación de sílabas utilizando las siete consonantes. *Realizará planas dirigidas de las sílabas. *Realizará dictado de carretillas.

5 PROGRAMA DE DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES A PARTIR DE LA PSICOMOTRICIDAD BIMESTRE SEPTIEMBRE-OCTUBRE KINDER III HABILIDAD OBJETIVO Atención y seguimiento de instrucciones Percepción Coordinación motriz gruesa: desplazamiento y equilibrio Esquema corporal Atenderá instrucciones cortas y realizará acciones concretas. Imitará movimientos y regulará sus acciones a partir de modelamiento de la psicóloga y a partir de lo que observe en el espejo. Focalizará su atención en estímulos visuales y auditivos con la finalidad de describir su experiencia. Identificará objetos de su vida cotidiana, atendiendo a dos características. Reconocerá sonidos de animales, medios de transporte, objetos, instrumentos musicales con ojos cerrados para posteriormente reproducirlos. Focalizará su atención en las sensaciones que recibe su cuerpo al tener contacto con diferentes texturas y objetos. Reconocerá sabores, aromas y texturas de diferentes alimentos para posteriormente representarlos en dibujos y mencionar el contexto donde los ve. Describirá láminas, objetos, acciones. Realizará movimientos de desplazamiento: trote, marcha con pasos amplios y cortos. Realizará marcha alternada con desplazamiento acorde a ritmos. Identificará las partes del cuerpo: extremidades superiores, inferiores, cara en sí mismo y en los demás. Realizará la imitación de diversas posturas con su cuerpo modeladas por la psicóloga, observadas en el espejo y creará nuevas posturas. Imitará diferentes gestos que reflejen emociones y las nombrará por su nombre.

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