GUÍA DOCENTE DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

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1 GUÍA DOCENTE DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR BIOTECNOLOGÍA Curso

2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: Doctrina Social de la Iglesia 6 Materia: Doctrina Social de la Iglesia 6 ECTS Módulo: Aspectos sociales y económicos de las biociencias moleculares y de la biotecnología 30 Tipo de Formación: Obligatoria Profesorado: Dra. Elisa Mª Núñez Sánchez CURSO: 2º Semestre: 2º Departamento: Teología, Fe y Cultura y Moral Católica elisa.nunsan@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Aspectos sociales y económicos de las biociencias moleculares y de la biotecnología 30 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Este módulo contiene cinco materias que constan cada una de una asignatura del mismo nombre: Antropología e Inglés, que se imparten en el segundo semestre del primer curso; Doctrina Social de la Iglesia, que se imparte en el segundo semestre del segundo curso; y, finalmente, Legislación y Economía, y Ética y Deontología Profesional, que se imparten ambas en el segundo semestre del cuarto curso. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Antropología 6 Antropología 6 1º / 2º 2

3 Legislación y Economía en Biotecnología 6 Aspectos legales y económicos en Biotecnología 6 4º/2º Ética y Deontología profesional 6 Ética y Deontología profesional 6 4º / 2º Doctrina Social de la Iglesia Doctrina Social de la Iglesia 6 4º / 2º Idioma Moderno 6 Inglés 6 1º/2º GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA Requisitos previos: No se han establecido. OBJETIVOS GENERALES a. Conocer, entender y valorar los contenidos de la Doctrina Social de la Iglesia, así como la aportación que el pensamiento y la acción de la Iglesia Católica ofrecen a la sociedad -no exclusivamente a los católicos-. b. Conocer los principios, valores y virtudes morales que, desde una óptica cristiana, orientan a las personas en su vida social. c. Saber reconocer la grandeza de la persona humana en su dimensión social, es decir, en su dimensión familiar, de trabajo y de comunidad (política, económica, educativa, etc.). d. Descubrir la atención que la Iglesia Católica presta a las cuestiones relacionadas con la materia propia del grado que el alumno está cursando. e. Adquirir el conocimiento de conceptos que permitan al alumno aplicar la metodología del ver, juzgar y actuar en la sociedad actual a la luz del Evangelio. f. Ser capaz de reconocer problemas sociales actuales y analizarlos desde la óptica de la Doctrina Social de la Iglesia, para proponer cómo habría que actuar moralmente ante ellos. 3

4 COMPETENCIAS Ponderación de la competencia CG01. Capacidad de análisis y síntesis. CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, económica o ética. CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CT02. Capacidad de organización y planificación. CT03. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. CT05. Habilidades básicas del manejo del ordenador relacionadas con el ámbito de estudio. CT06. Habilidad de la gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información procedente de fuentes diversas). CT07. Resolución de problemas. CT09. Capacidad de trabajar en equipo inter- y multidisciplinar. CT10. Habilidades de relaciones interpersonales. CT11. Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad. CT12. Capacidad crítica y autocrítica. CT13. Compromiso ético. 4

5 CT14. Capacidad de aprender. CT16. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). CT19. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. CT20. Habilidades de investigación. CT21. Sensibilidad hacia temas medioambientales. CE33. Conocer y ajustarse en su actuación a las bases legales y éticas de los procesos y aplicaciones biotecnológicas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-1. Demostrar, mediante prueba escrita, que se conocen los contenidos de la Doctrina Social de la Iglesia, es decir, los conceptos, principios, valores y virtudes morales que orientan la acción social desde la perspectiva cristiana y que se es capaz de aplicarlos a casos o problemas. R-2. Llevar a cabo un proyecto de Aprendizaje y Servicio, en el que se demuestra la capacidad de: reconocer necesidades sociales y analizarlos desde la óptica de la Doctrina Social de la Iglesia, para proponer una actuación moral ante ellos; aplicar la metodología de ver, juzgar y actuar ; diseñar y llevar a cabo un plan de intervención social; difundir los resultados de su aprendizaje y servicio. R-3. Producir una breve redacción, un poster y/o una presentación en Power Point o similar que demuestre el estudio (realizado individualmente y en equipo) de temas de relevancia social relacionados con la biotecnología, problemas, casos y la labor de algunas ONGs. CG01, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT03, CT07, CT14, CT19 CG01, CB2, CB4, CB5, CT02, CT03, CT07, CT09, CT10, CT12, CT13, CT14, CT16, CT19 CG01, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT02, CT03, CT05, CT06, CT07, CT09, CT10, CT11, CT12, CT14, CT16, CT20, CT21, CE33 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza/Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5

6 CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS/ SEMINARIO Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumnado. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida. Organización y seguimiento de la metodología ApS R-1, R-2, R-3 1 R-1, R-2, R-3 1 EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Presentación en clase del proyecto de Aprendizaje y Servicio R-2 0,2 TUTORÍA EVALUACIÓN Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con R-1, R-2, R-3 el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Examen escrito R Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza/Aprendizaje Planificación, diseño y ejecución del proyecto. Difusión de los resultados del mismo. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R-2, R

7 TRABAJO INDIVIDUAL Estudio personal. Lecturas. Planificación, diseño y ejecución del proyecto. Difusión de los resultados del mismo. R-1, R-2, R-3, 1 8 Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba escrita Teórica R-1 60% Prueba escrita Práctica R-2 30% Resultados de las clases prácticas (redacciones, posters, presentaciones) Entrega de Trabajos R-3 10% Criterio de evaluación: Para superar esta asignatura será imprescindible obtener calificación igual o superior a 5 (50 %) en todos los ítems. Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: La Matrícula de Honor se otorgará a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9 0. El número de distinciones concedidas no podrá superar el 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico a menos que la inscripción sea inferior a 20, en cuyo caso sólo una distinción puede ser concedida. (Real Decreto 1125/2003) Para superar la materia en la 1ª y 2ª convocatoria será indispensable: Conseguir una nota igual o superior al 50% en todos los ítems. 7

8 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UD 1. Qué es la DSI? Concepto e Historia - Evolución histórica de la DSI - Hacia una definición de la DSI. - Caracteres de la DSI - Fuentes de la DSI. - Legitimidad de la DSI. CG01, CB1 UD 2. Principios de la DSI. - Introducción a los principios de la DSI. - La dignidad de la persona, centro de la DSI - Subsidiariedad. - Participación. - Solidaridad. - Bien común. - Destino universal de los bienes UD 3. Valores de la DSI. - Relación entre Principios, Valores y Virtudes. - Verdad. - Libertad. - Justicia. - Caridad. UD 4. Bloques temáticos de la DSI - El Derecho o Los Derechos Humanos o La Ley Natural. - El trabajo - La comunidad política - La vida económica - El orden internacional y la paz social - Salvaguardar el medio ambiente - Familia y sociedad. UD. 5. Construir la civilización del amor CG01, CB2, CB4, CB5, CT02, CT03, CT07, CT09, CT10, CT12, CT13, CT14, CT16, CT19 CG01, CB2, CB4, CB5, CT02, CT03, CT07, CT09, CT10, CT12, CT13, CT14, CT16, CT19 CG01, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT02, CT03, CT05, CT06, CT07, CT09, CT10, CT11, CT12, CT14, CT16, CT20, CT21, CE33 CG01, CB2, CB4, CB5, CT02, CT03, CT07, CT09, CT10, CT12, CT13, CT14, CT16, CT19 8

9 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 QUÉ ES LA DSI? CONCEPTO E HISTORIA 5 2 PRINCIPIOS DE LA DSI 5 3 VALORES DE LA DSI 5 4 BLOQUES TEMÁTICOS DE LA DSI 8 5 CONCLUSIÓN: CONSTRUIR LA CIVILIZACIÓN DEL AMOR 5 9

10 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: PONTIFICIO CONSEJO JUSTICIA Y PAZ, Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, BAC-Planeta, Madrid Apuntes elaborados por el profesor David Guillem-Tatay. El Magisterio Pontificio Contemporáneo. Colección de Encíclicas y Documentos desde León III a Juan Pablo II 2 (BAC mayor 39), ed. F. Guerrero, BAC, Madrid Doctrina Pontificia. Documentos sociales 3 (BAC 178), ed. F. Rodríguez, BAC, Madrid Once grandes mensajes, BAC, Madrid Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones, Legislación posconciliar, BAC. Madrid 1970). J. L. GUTIERREZ GARCÍA, Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia. Parte General, Estudio Teológico de San Idelfonso de Toledo, Toledo Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia (Manual del Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Agustín ), Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Agustín, Madrid Doctrina Social de la Iglesia (Manual del Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Agustín ), Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia San Agustín, Madrid E. COLOM COSTA, Curso de doctrina social de la Iglesia, Ediciones Palabra, Madrid D. MELÉ, Cristianos en la sociedad: Introducción a la doctrina social de la Iglesia, Ediciones Rialp, Madrid R. BUTTIGLIONE Y OTROS, La doctrina Social Cristiana, Encuentro, Madrid M. SCHOOYANS, La enseñanza social de la Iglesia: sínstesis, actualización y nuevos retos, Ediciones Palabra, Madrid COMPLEMENTARIA: GUERRERO, F. (2009) Mensaje social de la Iglesia. Editorial Ciudad Nueva: Madrid SORGE, B. (2007) Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia. EDICEP: Valencia. WOJTYLA, K. Mi Visión Del Hombre, Palabra, Madrid