RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: VOCABULARIO

Transcripción

1 Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 12 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Mis amigos animales es un programa que invita a niños y niñas a conocer más acerca de los animales, mostrando imágenes reales y en acción. El narrador y personaje principal es el animal que se presenta, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. En este capítulo se presenta la Mariposa Monarca, quien cuenta cómo es su nacimiento y evolución, cómo se alimenta y cuáles son las estrategias que utiliza para sobrevivir a las distintas estaciones del tiempo. ENLACES: x/10-puntos-que-tienes-que-sabersobre-la-mariposa-monarca.html ANEXOS: 1. Rompecabezas 2. Imágenes del ciclo de la mariposa 3. Información al hogar. 4. Imágenes de los planos. RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat.n 1 AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expandir progresivamente su vocabulario, explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias. N 2 (Lenguaje oral) VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Monarca, hábitat, crisálida, capullo. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS A través del programa podrá trabajar con los niños el ciclo de vida de las mariposas, su alimentación, hábitat y las formas de vida. En el programa se describen todos los aspectos más importantes de la mariposa, motivando a niños y niñas a conocerlas ya a apreciar su existencia en el mundo. Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un programa que los invitará a conocer a distintos animales. Mencione que el animal que conocerán probablemente lo han visto, así que será fácil descubrir cuál es. Presente a los niños un rompecabezas de la mariposa y anímelos a armarlo en forma colectiva. Luego pídales que mencionen todo lo que saben acerca de la mariposa, y pregunte qué cosas creen que aprenderán al ver el programa. El rompecabezas lo encontrará en el anexo 1.

2 Mientras ven el programa: Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se haga un primer visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del recurso audiovisual y comprender globalmente los mensajes que transmite En un segundo visionado, realizar las actividades que se proponen a continuación. Después de ver el programa: 2. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. Realice preguntas para favorecer la comprensión de lo visto, como por ejemplo: qué animal conocieron en el programa?, qué enseñaba la mariposa?, cuáles eran las etapas de su crecimiento?, qué es lo que más les llamó la atención?, por qué?, qué cosas de la mariposa monarca ya conocían?, etc. Guie la conversación en favor de la reflexión y profundización de lo visto en el programa. 3. Anime a los niños a conversar acerca del ciclo de vida de la Mariposa Monarca. Recuerde lo visto en el programa y cómo la mariposa contaba la historia desde su nacimiento. Muestre imágenes del programa para motivar a los niños a comentar. Luego de conversar pídales que en grupos recreen uno de los ciclos de la mariposa, utilice cartulinas, papeles, lápices, entre otros. Y luego pídales a los niños que expongan en orden la etapa del ciclo en que trabajaron. Las imágenes para apoyar esta experiencia las encontrará en el anexo Converse con los niños acerca de los largos viajes que realiza la Mariposa Monarca, motívelos a recordar por qué viajaban y qué países recorría. Invite a los niños a recordar cómo es el movimiento de las mariposas al volar. Coloque una música de fondo a elección y anime a los niños a convertirse en mariposas, utilizando diversos implementos como: pañuelos, papeles de colores o disfraces si es posible. Mientras los niños vuelan recuerde aquellos aspectos importantes que contaba el programa, como por ejemplo las distancias que recorrían, las formas de sobrevivir al invierno y la posición que utilizaban al posarse en los árboles, etc. 5. Entregue a los niños diversos materiales para construir sus mariposas, por ejemplo, para construir el cuerpo: cilindros de confort, botellas de uno al día, mouse reciclados, etc. Además de materiales para crear las alas y decorarlas (papeles, pinturas, pegamento, tijeras). Anime a los niños a usar su imaginación inventando una mariposa única e irrepetible. Comente un dato curioso acerca de las mariposas: cada mariposa es única, aunque sean de la misma raza, sus alas y dibujos nunca se repetirán, al igual que las huellas digitales de las persona, pueden parecerse, perno investigadores han descubierto que no existe ninguna mariposa en el mundo que tenga los mismos dibujos en sus alas. 6. Proyecte lo aprendido en una investigación. Motive a los niños a investigar qué mariposas viven en nuestro país, para eso incorpore a las familias. Envía al hogar una información que motive y explique la investigación a realizar y cuándo deben exponer los niños. El modelo de información lo encontrarán en el anexo3 7. Presente a los niños la palabra monarca. Invite a los niños a comentar qué entienden al escuchar esta palabra y recuerde que la palabra es el nombre de la mariposa Luego mencione un significado amable de la palabra: soberano o rey de un reino. Pídales que luego de escuchar su significado identifiquen la relación entre la palabra y la mariposa, realice preguntas como: por qué se llamará mariposa monarca?, qué significa que sea monarca?. Luego para profundizar realice preguntas que permitan fundamentar demostrando comprensión del significado de la palabra, por ejemplo: recuerda alguna película en la que hubiera un monarca?, si fueras un monarca qué harías en tu reino?, etc.

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narrador: Realizar preguntas a los niños que los ayuden a descubrir si existe un narrador en el programa, quién cuenta la historia: cómo sabemos lo que está pasando en la el programa?, hay un narrador?, hay personajes?, cuáles?, cómo entendemos lo que pasa? Comente con los niños que el narrador es la mariposa, ella a través del programa cuenta su vida y la de sus hermanas mariposas, mostrando imágenes y comentando los aspectos más importantes que se pueden apreciar de las mariposas. 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Muestre a los niños dos imágenes del programa para que ellos las describan y compraren, ellos podrán ver las diferencias y similitudes entre un plano general y un primer plano. Comente las apreciaciones de los niños, realizando preguntas como: qué diferencias hay entre las imágenes?, qué puedes ver en la primera imagen?, Qué tienen en común las dos imágenes?, qué te permite ver la imagen del plano general?, qué te permite ver la imagen del plano medio?. Las imágenes para apoyar esta actividad las encontrarás en el anexo n 4.

4 Anexo 3: Rompecabezas

5 Anexo 2: Imágenes del ciclo de la mariposa

6

7 Anexo 3: Información al hogar. Queridas familias: Esta semana trabajamos con el programa de televisión Mis amigos animales y aprendimos acerca de la Mariposa Monarca. Como queremos seguir profundizando en los aprendizajes de los niños, los invitamos a realizar una investigación acerca de las mariposas que se encuentran en chile. Para esto deberán enviar una cartulina con el nombre de la mariposa, imágenes, 5 características principales y lugar de Chile en dónde pueden ser divisadas. La forma de exponer la información debe ser clara y sencilla, la cartulina debe ser un apoyo para la exposición del niño (a). si lo desean pueden traer accesorios, maquetas o recuerdos acerca de la presentación. Día de la presentación:. Queridas familias: Saludos Esta semana trabajamos con el programa de televisión Mis amigos animales y aprendimos acerca de la Mariposa Monarca. Como queremos seguir profundizando en los aprendizajes de los niños, los invitamos a realizar una investigación acerca de las mariposas que se encuentran en chile. Para esto deberán enviar una cartulina con el nombre de la mariposa, imágenes, 5 características principales y lugar de Chile en dónde pueden ser divisadas. La forma de exponer la información debe ser clara y sencilla, la cartulina debe ser un apoyo para la exposición del niño (a). si lo desean pueden traer accesorios, maquetas o recuerdos acerca de la presentación. Día de la presentación:. Queridas familias: Saludos Esta semana trabajamos con el programa de televisión Mis amigos animales y aprendimos acerca de la Mariposa Monarca. Como queremos seguir profundizando en los aprendizajes de los niños, los invitamos a realizar una investigación acerca de las mariposas que se encuentran en chile. Para esto deberán enviar una cartulina con el nombre de la mariposa, imágenes, 5 características principales y lugar de Chile en dónde pueden ser divisadas. La forma de exponer la información debe ser clara y sencilla, la cartulina debe ser un apoyo para la exposición del niño (a). si lo desean pueden traer accesorios, maquetas o recuerdos acerca de la presentación. Día de la presentación:. Saludos

8 Anexo 4: Imágenes de los planos PLANO GENERAL

9 PRIMER PLANO