Dirección Académica CIUDAD DE MÉXICO 12 Y 13 DE SEPTIEMBRE

Transcripción

1 CIUDAD DE MÉXICO 12 Y 13 DE SEPTIEMBRE

2 FACTORES DE ÉXITO DA Evaluación final oportuna DAS DAF DA DP DP DCyAE DA DA DCyAE DDyCI DAS

3 Formación de Figuras Educativas Dirección

4 FORMACIÓN INICIAL HISPANOHABLANTE ENERO A JULIO 2016 Asesores HH de nuevo ingreso Asesores HH con formación inicial

5 RESULTADOS DE FORMACIÓN INICIAL MIB ENERO A JULIO 2016 Dirección

6 RESULTADOS DE FORMACIÓN CONTINUA HH ENERO A JULIO 2016 Dirección

7 RESULTADOS DE FORMACIÓN CONTINUA MIB ENERO A JULIO Asesores MIB (META 60%) Asesores MIB con formación continua % 9% 79% Hidalgo México Puebla

8 Asesores MIB (META 60%) Asesores MIB con formación continua % 9% 79% Hidalgo México Puebla

9 Sujetos de la formación Atención educativa Asesores / Alfabetizadores Asesores especializados Organizadores de servicios educativos Figuras para la formación Formadores especializados Habilidades pedagógicas Lengua y comunicación Matemáticas Ciencias Formadores especializados indígenas bilingües Enlaces educativos HH Enlaces educativos MIB

10 Coordinaciones de zona OSE HH Agosto OSE HH Autorizados Formadores especializados HH Agosto Formadores especializados HH Autorizados Ciudad de México Hidalgo Estado de México Morelos Puebla Tlaxcala

11 Seguimiento a los estados de acuerdo a la consolidación de la vinculación Equipos de figuras educativos educativas en en Coordinaciones las de zona Zona MIB Dirección

12 ASESORES ACTIVOS POR MES NACIONAL En los últimos dos años y medio, el número de asesores se incrementó de 58,968 a 93,130 al cierre de diciembre de 2015; durante 2016 el número de asesores ha descendido en poco más de catorce mil.

13 ASESORES ACTIVOS POR MES Dirección

14 ASESORES ACTIVOS POR MES Dirección

15 La formación en el INEA Inducción Contexto Ámbito Valores Compromiso Se concibe como un proceso de formación permanente Etapas Formación inicial Elementos básicos Metodología del MEVyT por vertiente y nivel Material educativo por vertiente y nivel Normas específicas por vertiente y nivel. Formación continua Conocimiento y desarrollo de habilidades específicas por vertiente, ejes y nivel. Desarrollo de competencias para: Aprender a aprender Tecnológicas Revisión y análisis de la propia práctica. Orientaciones específicas sobre diferentes programas. Acompañamiento Acciones para fortalecer la práctica educativa a través del apoyo, revisión, análisis y realimentación periódica y sistemática.

16 La formación en el MIB Inducción Se concibe como un proceso con un enfoque intercultural, de formación permanente Etapas Formación inicial Formación continua Contexto Ámbito Valores Compromiso Formación en la lectura y escritura de lengua indígena o del español. Conocimiento y aplicación del instrumento Entrevista inicial en regiones o comunidades con presencia indígena Metodología para la enseñanza de la lectura y escrita en lengua indígena Metodología para la enseñanza del español como segunda lengua. Normas específicas por vertiente y nivel. Recuperación de la práctica educativa y alternativas de solución Metodología para la enseñanza del español escrito (MIBES 4). Metodología para la enseñanza del uso social de la escritura en lengua indígena. (MIBES 3) Metodología para el trabajo en dos lenguas de la lectura y escritura (MIBES 5) Formación en ejes básicos y diversificados del nivel intermedio y avanzado. Acompañamiento Acciones para fortalecer la práctica educativa a través del apoyo, revisión, análisis y realimentación periódica y sistemática.

17 ALFABETIZADORES Y ASESORES Al cierre de agosto, se tenía un registro en SASA-OL y SASA-i de 78,889 asesores activos. El 91% de estos atienden a educandos del MEVyT Hispanohablante, el 7% en el MIB y el 2% lo hace en ambas vertientes Braille 26 Orientador ,327 Hispanohablantes 71,506 Ambas 1,202 Indígenas 6,181 JAM 530 Fuente: SASA OL y SASA I al cierre de agosto de 2016

18 PERFIL DE ASESORES DEL MEVYT HISPANOHABLANTE Dirección

19 PERFIL DE ASESORES DEL MEVYT INDÍGENA BILINGÜE Mujeres Hombres 70% 30% Escolaridad Educación básica 4, % Bachillerato incompleto % Bachillerato completo 2, % Nivel superior o mayor %

20 Resultados de la valoración de Asesores 2015 Dirección % de reactivos correctos Ciencias naturales Física Química Geografía humana Educación ambiental Biología 53% 58% 65% 68% 70% Geografía física 85%

21 Impulsar la formación en línea Alfabetizadores (565) Asesores (7,546) Automatizados Registro en línea Realimentación automática Visualización de avances en carpeta electrónica Autoevaluaciones Constancia de acreditación automática Alfabetizadores indígenas bilingües (en proceso)

22 Diplomados a distancia Temas Fundamentales de Álgebra Mejora de Competencias en Lectura y Escritura - Nivel Básico para EPJA- Didáctica de las Ciencias Naturales en Educación Básica, para EPJA Iniciaron Módulo Propedéutico el 24 de junio Inició Módulo Propedéutico el 27 de junio

23 Certificación de competencias EC0217 Impartición de cursos de formación del capital Formadores EC0076 Evaluación de la competencia de candidatos EC0113 Prestación de servicios digitales del promotor en un centro comunitario digital EC0220 Apoyo a la incorporación y desarrollo de las figuras solidarias e institucionales en lengua indígena y español como segunda lengua EC0605 Facilitación del proceso de aprendizaje con los usuarios de los servicios educativos Evaluadores Promotores en Plazas Comunitarias MIB Enlaces Bilingües Asesores educativos

24 Qué es la asesoría especializada? Modalidad de atención centrada en mejorar la comprensión y dominio de contenidos básicos: lengua y comunicación, matemáticas y ciencias, para favorecer el proceso de aprendizaje y lograr la certificación por nivel

25 Componentes de la Asesoría especializada ESPACIOS Plazas comunitarias Centros Comunitarios Centros Poder Joven Centros Telmex FIGURAS COORDINACIÓN DE ZONA Organizador de Servicios educativos Técnicos docentes Formadores especializados EDUCANDOS Y PARTICIPANTES MATERIALES EN LÍNEA ASESORES ESPECIALIZADOS Lengua y comunicación Matemáticas Ciencias

26 Portal INEA format o_lengua_1.pdf Materiales y cursos Cuadernos para el asesor Agenda formador más lo que se construya

27 Formación de asesores especializados HH Inducción 3 horas Para ser asesor del MEVYT 24 horas Etapa inicial Asesoría especializada 1 por eje 16 horas Continua 1 Asesoría especializada 2 por eje 16 horas Continua 2

28 Asesoría especializada PR y PEC Atender a educandos que tienen dificultades específicas al estudiar un módulo para favorecer su aprendizaje y tener mejores resultados en evaluación final. Atender a educandos que no hayan tenido resultados satisfactorios en evaluación final, realimentar su proceso para superar dificultades, presentar nuevamente evaluación.

29 ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA Estrategia de intervención para mejorar la práctica educativa de asesores a través de un apoyo pedagógico cercano por parte de los enlaces educativos u otras figuras educativas. Representa un esfuerzo para contribuir a una atención educativa de calidad Proyecto de mejora, registrado en el Programa de Mejora de la Gestión Pública Gubernamental (PGCM-SFP)

30 Aplicación de la estrategia 2016 Presentación a Institutos y Delegaciones - Estado de México - Oaxaca - Hidalgo - Puebla - Michoacán - Querétaro - Morelos - Tlaxcala Formación de figuras Técnicos docentes Formadores especializados Organizadores de Servicios Educativos Enlaces regionales Enlaces educativos (HH- IB) Seguimiento a la aplicación de la estrategia Cuantitativo Automatizado Frecuencia: Mensual Acompañamiento muestral en reuniones de: - Balance educativo - Análisis en C.Z. Aplicación de la estrategia de Acompañamiento a la práctica educativa Formación de asesores educativos en la entidad

31 ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA CALENDARIO DE ACTIVIDADES 2016 ACTIVIDAD FECHA LÍMITE RESPONSABLE 1. Comunicación a Institutos Estatales y Delegaciones (8 entidades). Del 25 al 31 de agosto Dirección General 2. Videoconferencia con personal de Servicios educativos de Institutos Estatales y 5 de septiembre Dirección Delegaciones. 3. Selección de Coordinaciones de zona que participan. Entre el 6 y 24 de septiembre Institutos Estatales y Delegaciones 4. Vincular en SASA a asesores con enlaces educativos. Entre el 6 y 24 de septiembre Institutos Estatales y Delegaciones 5. Videoconferencia para formación de equipos Entre el 3 y el 7 de educativos en coordinaciones de zona. octubre Dirección 6. Formación de los asesores y arranque de la aplicación de la estrategia. Entre el 10 y el 14 de octubre Institutos Estatales y Delegaciones

32 ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA CALENDARIO DE ACTIVIDADES 2016 ACTIVIDAD FECHA LÍMITE RESPONSABLE 7. Seguimiento a la aplicación de la estrategia, sistemas automatizados. 8. Seguimiento cualitativo a la aplicación de la estrategia a través de visitas y participación en reuniones de balance educativo y reuniones de análisis en coordinaciones de zona. 9. Revisión de la situación de aplicación de la Estrategia con entidades. (Videoconferencia) A partir del 30 de octubre Dirección Institutos y Delegaciones 1a visita, entre el 10 y el 14 de octubre 2a visita, entre el 7 y el 11 de noviembre Entre el 21 y 25 de noviembre Enlaces de la Dirección Institutos Estatales y Delegaciones Dirección Institutos Estatales y Delegaciones

33 Anexo Dirección

34 LA COORDINACIÓN DE ZONA ES RESPONSABLE DE: Asegurar las condiciones para que los equipos educativos conformados por un Organizador de Servicios Educativos; Formadores Especializados (HH y MIB) y Enlaces Educativos (HH y MIB), realicen de manera permanente las acciones de formación de figuras educativas y acompañamiento pedagógico. Supervisar la elaboración y el desarrollo de los programas mensuales de formación de figuras educativas, para que cumplan con los objetivos propuestos, con calidad y eficacia. Verificar que los programas de formación cumplan con los lineamientos y criterios presupuestales para asegurar un proceso educativo pertinente, acorde con las características y metodología del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT).

35 Vertiente Hispanohablante Figura educativa Inducción Inicial Continua (1) Continua (2) Alfabetizadora/or y asesora/or del nivel inicial Asesora/or de nivel intermedio o avanzado Asesor especializado Esquemas de formación 3 horas 16 horas 16 horas 16 horas 3 horas 24 horas 16 horas 16 horas 30 horas Asesor del MEVyT en línea 3 horas 24 horas 16 horas 16 horas Vertiente MIB Figura educativa Inducción Inicial Continua 1 Continua 2 Continua 3 Alfabetizadora/or y asesora/or del nivel inicial bilingües Asesora/or bilingüe de los niveles intermedio y avanzado 3 horas 3 horas 1ª: 16 horas 2ª: 16 horas 1ª: 12 horas 2ª: 24 horas 16 horas 16 horas 16 horas 16 horas 24 horas

36 Vertiente MEVyT para primaria Figura educativa Inducción Inicial Continua (1) Continua (2) Orientadora/or educativo de nivel inicial 3 horas 16 horas 16 horas 16 horas Orientadora/or educativo del nivel intermedio 3 horas 24 horas 16 horas 16 horas Vertiente MEVyT Braille Figura educativa Inducción inicial Continua (1) Continua (2) Orientadora/or educativa/o para personas con discapacidad del nivel inicial Orientadora/or educativo para personas con discapacidad del nivel inicial intermedio y avanzado 3 horas 16 horas 16 horas 16 horas 3 horas 24 horas 16 horas 16 horas

37 CRITERIOS PRESUPUESTALES PARA LA FORMACIÓN DE ASESORES Y ALFABETIZADORES Requerimientos por evento Costos por evento Número Costo hospedaje Costo Costo traslado Tipo figura y sesiones zona (8 horas Hospedaje Alimenta Traslado Papelería por ción Unitario Global Unitario Global Unitario Global sesión) Alfabetizador urbano Alfabetizador rural Asesor urbano