PLAN INCORPORADO AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 PLAN INCORPORADO AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2016

2 PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR INTRODUCCIÓN Gestionar la convivencia es un proyecto ambicioso y requiere un importante esfuerzo y compromiso de toda la comunidad. Tiene además un carácter estratégico, pues por una parte, ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia a nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI) y, por otra, un motor que promueve y estimula acciones transversales que progresivamente van construyendo el tipo de convivencia propia de esta institución. Lo más importante para una buena convivencia es que lo que se declara y se promete sea lo que realmente se hace. La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia de toda nuestra comunidad educativa. Los objetivos deben recoger las necesidades en los ámbitos susceptibles de mejorar, deben ser realistas y alcanzables en un plazo determinado, deben ser medibles, precisos, coherentes y pertinentes a la realidad de nuestro Colegio. Coherente con lo anterior, el presente Plan de Gestión de la Convivencia Escolar debe contribuir a generar un espacio educativo de crecimiento personal, donde los estudiantes además de aprender, sientan que son tratados correctamente y con respeto por parte de todos los integrantes de la comunidad escolar.

3 CONCEPTUALIZACIONES Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema de la Buena Convivencia, es necesario plantearse cuáles son estas responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de calidad de nuestros estudiantes. Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar ciertos conceptos que están involucrados en el tema de la Convivencia Escolar. Se han privilegiado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad que define la política nacional en el tema de la convivencia escolar. De acuerdo a la Ley N , sobre Violencia Escolar, se entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interpelación positiva entre ellos y permite un adecuado cumplimiento de los objetivos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. (Ley , artículo 16 A, Mineduc, 2011) Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición.( Ley , artículo 16 B, Mineduc 2011.) El buen trato se entenderá como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas. (Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI, 2009).

4 OBJETIVOS Nuestro Proyecto Educativo enfatiza que nuestra misión tiene como principal objetivo el contribuir al desarrollo integral de las habilidades, aptitudes e intereses del alumnos(as), en todas las etapas de su proceso formativo escolar, declaración que nos enmarca en un cuerpo, comunidad, donde todos y cada uno tenemos responsabilidades, de esta manera, más adelante, y también en la misión, se propone que en la consecución de nuestra Misión intervendrán en forma sistemática, cada uno de los niveles educativos del colegio, desde kínder a cuarto año medio, en los cuales el alumnos recibirá, progresivamente, los elementos que le permitirán orientar, de la mejor forma, sus intereses y capacidades hacia su formación profesional. Para el logro de nuestra Misión y como principio fundamental de nuestra institución, valoraremos a nuestro alumno en toda su dimensión de persona en desarrollo, al cual entregaremos lo mejor de nuestro trabajo profesional en beneficio de su desarrollo integral; y reconoceremos a su familia como un eslabón importante en la obtención de este fin (Proyecto Educativo Institucional, Colegio Chile) Objetivo General Desarrollar estrategias que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención y acompañamiento ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. Objetivos Específicos Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio, en la perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar. Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática, participativa y tolerante. Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interacción positiva entre los mismos. Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa (apoderados, profesores y estudiantes) con la buena convivencia escolar y sus beneficios. Destacar y difundir buenas prácticas de convivencia, fomentando la resolución pacífica de los conflictos, que permitan un buen ambiente de aprendizaje. Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y resolver asertivamente los conflictos.

5 ACCIONES 1. Diagnóstico de la situación actual y de acciones realizadas en el Colegio. 2. Dar a conocer a los estudiantes las normas de convivencia y definiciones contenidas en la ley N , sobre violencia escolar, y en el Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, del Colegio. 3. Elaboración de Decálogos y/o Lemas por Cursos en donde los alumnos se identifiquen con las normas de una buena convivencia 4. (Aplicación de encuesta de percepción sobre el acoso escolar y conflicto entre pares.) 5. Celebración del Día de la Convivencia Escolar. a. Elaboración de afiches bajo el lema de: i. Valorar a quienes nos rodean ii. Recreo entretenido iii. Inclusión y diversidad *** se premiará la participación 6. Celebrar con actos artísticos y/o recreativos los: a. Día del Alumno (mayo) b. Día del Apoderado (junio) c. Día del Profesor (octubre) d. Día del No docente (octubre) +++ valorar el rol de cada estamento de la comunidad 7. Charlas motivacionales y talleres de promoción del Buen Trato 8. Propiciar un ambiente de inclusión hacia los alumnos con necesidades especiales, para que estos se sientan acompañados y parte de la comunidad, no sólo en lo académico, sino también en lo social. 9. Realización de: talleres deportivos, charlas, encuentros recreativos; actividades que signifiquen integrar a los apoderados al ambiente comunitario del Colegio. 10. Acompañamiento formativo a los alumnos con problemas conductuales realizados desde los profesores jefes- psicopedagogas, inspectoría-orientación. Para transformar de alumnos disruptivos a colaborativos. 11. Realización de desayunos con los estamentos del Colegio para evaluar y mejorar los distintos aspectos de la Convivencia Escolar. 12. Hacer un adecuado uso del tiempo libre a través de talleres. 13. Crear conciencia y mejorar hábitos alimenticios y de vida saludable. 14. Mejorar la comunicación entre los miembros del Colegio actualizando permanentemente la página web del Colegio.

6 15. Crear conciencia de: a. La asistencia y puntualidad, como medios que favorecen el aprendizaje b. El uso del uniforme ayuda a la economía familiar y evita discriminaciones por vestimenta. c. Una cultura del autocuidado, a través del conocimiento de los protocolos de acción en caso de situaciones especiales, del conocimiento de las zonas de seguridad y del mantenimiento de la señalética de emergencia al día. 16. Capacitar a los docentes con herramientas y habilidades de buen trato al servicio del liderazgo estudiantil. CADA UNA DE ELLAS DETALLADA CON OBJETIVOS, METAS, FECHAS, ACCIONES, RECURSOS Y RESPONSABLES EN HOJA ANEXA.