Seminario Internacional

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1 Seminario Internacional EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS FUNCIONES NEUROPSICOLÓGICAS EN EL AULA ESCOLAR

2 Información General Versión: 3ª Versión (2016) Modalidad: Duración Total: Presencial 16 horas Fecha de Inicio: 4 de noviembre de 2016 Fecha de Término: 5 de noviembre de 2016 Vacantes: Mínimo 40, máximo 200 alumnos Precio: $ Lugar: Facultad de Medicina de la Universidad de Chile Días y Horarios: Viernes 4 de noviembre de 2016 de 9:00 a 17:30 hrs Sábado 5 de noviembre de 2016 de 9:00 a 18:00 hrs Dirigido a Profesionales del área de la salud y de la educación, que se desempeñen o deseen profundizar en el área de intervención en trastornos específicos del desarrollo. Estudiantes de Fonoaudiología y afines. Requisitos de Inscripción Paso 1: Completar formulario de Preinscripción. Paso 2: Será contactado por un asistente comercial que le solicitará la siguiente documentación: Copia del certificado de título profesional. Fotocopia del Carnet de Identidad o Pasaporte Vigente en caso de ser extranjero. Currículo vitae (resumido). Enviar firmado el documento de las condiciones de inscripción, descargable desde

3 Descripción y Fundamentos El interés en abordar las dificultades en niños y adolescentes se fundan en los múltiples cambios que ocurren durante este período del ciclo vital, muchos de los cuales se asocian con el ingreso a la educación formal. Durante el período de escolarización se concatenan diversos procesos de aprendizaje, como son la lectura y la escritura, con el desarrollo de procesos propios de las dimensiones socio-afectiva y psico-emocional, los cuales involucran las relaciones interpersonales, la autonomía e independencia. Así, el sistema escolar se constituye como un mundo de nuevas exigencias y desafíos que los niños y jóvenes enfrentan cada día. Cuando existe indemnidad de la arquitectura cognoscitiva, este proceso se logra sin mayores dificultades, sin embargo, cuando hay alteraciones en el desarrollo, éste se puede transformar en una etapa muy compleja de sobrellevar tanto para el niño, como para sus padres, educadores y profesionales tratantes. En este contexto, el Departamento de Fonoaudiología de la Universidad de Chile ofrece el Seminario Internacional Evaluación e intervención de las funciones neuropsicológicas en el aula escolar. Esta instancia tiene como propósito formativo entregar a las personas interesados en el área, una actualización en las alternativas de intervención en usuarios con alteraciones en el aprendizaje asociado a un trastorno específico del desarrollo. Lo anterior desde una perspectiva neuropsicológica, a partir del cual se entregan herramientas generales para la evaluación y diseño de un programa terapéutico. Certificación Certifica: Facultad de Medicina, Universidad de Chile: Departamento de Fonoaudiología. Objetivos Objetivo General Actualizar conocimientos sobre el abordaje en niños y adolescentes con Trastorno Específico del Desarrollo; considerando para ello los procesos de evaluación y tratamiento, con una perspectiva neuropsicológica y desde la Teoría de la modificabilidad cognitiva estructural y la experiencia de aprendizaje mediado.

4 Contenidos MODULO I: MARCO CONCEPTUAL DE LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA Y LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL Y DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE MEDIADO Marco conceptual de la neuropsicología cognitiva. Tendencias actuales Conceptos de asimetría cerebral. Plasticidad y desarrollo de las funciones cognitivas Marco conceptual de la Teoría de la modificabilidad cognitiva estructural. Teoría de la experiencia de aprendizaje mediado. Funciones cognitivas en el contexto educativo. MODULO II: EL PROCESO DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Importancia de las funciones neuropsicológicas para el aprendizaje escolar. Procedimientos de evaluación en neuropsicología cognitiva: ENI ; ENE-P; ENI-P. Procedimientos de evaluación dinámica de las funciones cognitivas. Programa de intervención de las funciones cognitivas en el aula escolar. Metodología El Seminario Internacional Evaluación e intervención de las funciones neuropsicológicas en el aula escolar., utilizará dos modalidades para facilitar la comprensión y posterior aplicación de los nuevos conocimiento en la práctica clínica de los profesionales asistentes. Clases expositivas, a cargo de académicos expertos en las áreas a tratar. Análisis de casos clínicos, con el fin de integrar los contenidos desarrollados a lo largo del seminario. Forma de evaluación A todo profesional y/o estudiante que cumpla con la asistencia mínima (90%) se le entregará certificado de asistencia.

5 Equipo Docente DIRECTORA DEL SEMINARIO: Prof. Virginia Varela M. Directora de la Escuela de Fonoaudiología COORDINADOR DEL SEMINARIO: Rodrigo Tobar F. Fonoaudiólogo DOCENTES: Gatica. Licenciado en letras con mención en filosofía hispana (Pontificia U. Católica de Chile). Profesor enseñanza media castellano (Pontificia U. Católica de Chile). Magíster en intervención educativa y psicológica. Doctor ( ) en intervención educativa y psicológica. Universidad de Navarra, España. Especialización en modificabilidad cognitiva y experiencia de aprendizaje mediado (Icelp Israel). Especialización en evaluación dinámica de la propensión al aprendizaje mediado (Icelp Israel). Miembro equipo docente Icelp Israel. Coordinador área atención e intervención Clínico Educacional, Centro Desarrollo Cognitivo. Cuenta con números artículos académicos sobre desarrollo cognitivo, aspectos afectivos, experiencia de aprendizaje mediado, evaluación dinámica. (Phd). Profesora titular de neuropsicología y Co-Directora del programa de psicología de Florida Atlantic University en Florida, Eeuu. Doctora en ciencias biomédicas con concentración en neuropsicología en La Universidad Nacional Autónoma de México. Maestría en psicología clínica en Ball State University en Indiana, Eeuu. Ha sido docente en diversos programas de psicología en Colombia, Chile, Ecuador, España, México y Paraguay. Ha investigado sobre numerosos aspectos de la neuropsicología infantil incluyendo la maduración cerebral, las funciones ejecutivas, la evaluación neuropsicológica y los problemas de aprendizaje. Autora de varios libros y más de 150 artículos en revistas de prestigio internacional.

6 Calendario VIERNES, 4 DE NOVIEMBRE Hora Contenidos Relator 9:00-10:30 Marco conceptual de la neuropsicología cognitiva. Tendencias actuales 10:30-11:00 COFFE BREAK 11:00-13:00 Conceptos de asimetría cerebral Plasticidad y desarrollo de las funciones cognitivas 13:00-14:30 RECESO ALMUERZO 14:30-15:30 Marco conceptual de la Teoría de la modificabilidad cognitiva estructural y Experiencia de aprendizaje mediado. 15:30-16:00 COFFE BREAK 16:00-17:00 Las funciones cognitivas y su lugar en el aprendizaje 17:00-17:30 Mesa redonda Fernando González Moderador: Prof. Virginia Varela SÁBADO, 5 DE NOVIEMBRE 9:00-10:30 Importancia de las funciones neuropsicológicas para el aprendizaje escolar 10:30-11:00 COFFE BREAK 11:00-13:00 Procedimientos de evaluación en neuropsicología cognitiva: ENI ; ENE-P; ENI-P 13:00-14:30 RECESO ALMUERZO 14:30-15:30 Enfoques y procedimientos dinámicos en la evaluación de las funciones cognitivas. 15:30-16:00 COFFE BREAK 16:00-17:00 La intervención sobre las funciones cognitivas en el aula escolar. 17:00-17:30 Mesa redonda Fernando González Moderador: Prof. Virginia Varela 17:30-18:00 Cierre del seminario. Certificación