REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 ESCUELA F No. 377 CIUDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL - CERRO NAVIA REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN I. Disposiciones Generales Art. 1. Visto lo dispuesto en la normativa vigente, el Decreto de evaluación Nº 511 del 8 de mayo de 1997, que reafirma lo expuesto por decreto Nº 40 del año 1996 y es componente inseparable del proceso de Enseñanza-Aprendizaje y lo dispuesto en las modificaciones que se refieren a la flexibilización de la promoción automática en 1º Y 3º Básico; la escuela Ciudad Santo Domingo de Guzmán de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Cerro Navia, se regirá en todos los niveles de Educación Básica por el siguiente Reglamento Interno de Evaluación, en el cual se definen las disposiciones referidas a la evaluación, calificación y promoción escolar de alumnos y alumnas. Los principios fundamentales que sustentan este reglamento, son mejorar la calidad de los aprendizajes, y lograr un desarrollo afectivo armónico de nuestros niños, niñas y jóvenes. Informaciones: - El colegio ha sido facultado por el Ministerio de Educación para establecer normas evaluativas que favorezcan el aprendizaje de los alumnos y alumnas, siempre y cuando correspondan con el D.S. 511/05/ Ley general de Educación, N a 6 Básico Decreto N /2012 Marco /Base. Decreto Programas de Estudio N 2960 / Flexibilización de la promoción automática en 1º y 3º Básico. (Decreto 511 de 1997). Decreto 107/ 2003 que modifica decreto 511/97 autorizando repitencia en 1º y 3º Básico en situaciones excepcionales. 7 y 8 Básico, Decreto N 256/2009 Marco Base Decreto Planes y Programas N 1363/2011 Decreto N 232/2002 Marco Base Decreto Programas de Estudio N 481/2000 (7 Básico) N 92/2002 (8 Básico).

2 II. Objetivos Generales del Reglamento Formular disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Disponer formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, alumnas y a los padres y apoderados. Disponer los procedimientos que aplicará el establecimiento para determinar la situación final de los alumnos y alumnas. Disponer los procedimientos de evaluación diferenciada. III. Objetivos Específicos del Reglamento Mantener y/o elevar los resultados de los aprendizajes de nuestros alumnos en un marco de calidad y equidad. Cautelar que todos los alumnos logren aprendizajes de acuerdo a sus potencialidades. Lograr que los alumnos internalicen valores que los lleven a realizar un trabajo eficiente con responsabilidad, creatividad, admiración por la belleza y respeto por una vida saludable. IV. Períodos y número mínimo de calificaciones Art. 2. Los alumnos y alumnas serán evaluados en forma semestral en todas las asignaturas del Plan de Estudios de las Bases Curriculares, incluyendo Religión, la que no incidirá en el promedio final ni en la promoción. Art. 3. El subsector de Religión será evaluado en concepto. Art. 4. Los alumnos y alumnas que tengan impedimento para cursar en forma regular una asignatura o actividad de aprendizaje deberán aplicárseles procedimientos de evaluación diferenciada. Art. 5. La escala numérica de evaluación será de 3,0 a 7,0. Art. 6. El número de calificaciones parciales mínimas semestrales por asignatura, se relaciona con el número de horas semanales del subsector: - Las asignaturas con una, dos y tres horas semanales, tendrán cuatro calificaciones semestrales como mínimo. - Las asignaturas con cuatro o más horas semanales, tendrán seis calificaciones semestrales como mínimo.

3 V. Estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos y alumnas Art. 7 La evaluación de los aprendizajes debe considerar el nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura. Art. 8. Las evaluaciones de asignatura, implican diversos procedimientos evaluativos, tales como: pruebas escritas tanto individuales como grupales, informes, interrogaciones orales, entrevistas, disertaciones, desarrollo de proyectos, investigaciones u otras que el profesor estime conveniente. VI. Estrategias de Evaluación Diferenciada Art. 9. La evaluación diferenciada que aplicará el colegio, está orientada a ofrecer variados procedimientos de enseñanza y evaluación. Art. 10. Se aplicará evaluación diferenciada a los alumnos que presenten Necesidades Educativas Especiales, acreditado con la documentación del Proyecto de Integración Escolar. También se aplicará evaluación diferenciada a los alumnos que no puedan cursar en forma regular y de manera temporal uno o más asignaturas, por dificultades de ausencias por dificultades de salud acreditadas con certificado médico y dificultades en el ámbito emocional. VII. Formas de evaluar y calificar Art. 11. La asignatura de Religión será evaluada semestral en conceptos de Insuficiente (I), Suficiente (S), Bueno (B) y Muy Bueno (MB). No obstante, el profesor podrá recurrir a las calificaciones parciales numéricas a fin de facilitar la entrega de información a los alumnos. Al promedio final semestral se aplicará la siguiente tabla de conversión: 3,0 a 3,9 = I ; 4,0 a 4,9 = S ; 5,0 a 5,9 = B y 6,0 a 7,0 = MB. Art. 12. Las evaluaciones parciales se registrarán en escala numérica de 3,0 a 7,0 considerando un decimal. Art. 13. La nota final semestral de la asignatura, puede no ser el promedio aritmético de las notas parciales, ya que a veces no refleja el esfuerzo y/o avance que el alumno ha logrado según la opinión del profesor. Por lo tanto, este promedio puede subir en lo que el profesor considere que refleja el esfuerzo y/o avance del alumno o alumna. En ningún caso, este promedio puede bajar. VIII. Informe de desarrollo Personal y Social Art. 14. El Informe de Desarrollo Personal está incorporado al Informe Educacional y en él se definen los rasgos a evaluar y la escala que se utilizará. Estos rasgos responden a los Objetivos Fundamentales Transversales establecidos en el Decreto No. 40.

4 IX. Formas de comunicar el calendario de pruebas y los resultados Art. 15. A los alumnos y alumnas se les comunicará con una semana de anticipación, la fecha de las evaluaciones sumativas a través de comunicación escrita de 1º-8º Básico. Se realizarán evaluaciones formativas cuando el profesor lo estime conveniente. Art. 16. El alumno de 5º-8º Básico, que no se presente a una evaluación fijada con anticipación, la rendirá cuando se le cite, bajo las condiciones que el profesor de asignatura determine; siempre que el apoderado, en forma personal, presente una justificación consistente. Si es por enfermedad, basta con la presentación de certificado médico. Lo mismo se aplica para todo tipo de trabajos calificados y calendarizados. La ausencia será registrada en hoja de vida del alumno, por el profesor correspondiente. Art. 17. El profesor de cada asignatura, informará a los alumnos de los resultados obtenidos en los diferentes trabajos y pruebas realizadas, en un período de 10 días hábiles, dando la posibilidad de nivelar los aprendizajes no logrados y motivando el auto-aprendizaje y la auto-evaluación. Art. 18. El profesor Jefe informará al apoderado cada vez que sea necesario, acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo/a, para que le apoyen en la búsqueda de soluciones. Art. 19. Al final de cada semestre, los padres y apoderados recibirán el Informe de Rendimiento Académico y al término del año escolar, el Informe Educacional que incluye el Informe de Desarrollo Personal y Social, documento que deberá ser solicitado al profesor jefe por el apoderado del estudiante. Art. 20. Ambos informes, Informe Parcial e Informe Educacional, se entregará en las reuniones de curso o en entrevista personal a cada padre o apoderado. X. Procedimientos de Evaluación Final Art. 21. Los alumnos y alumnas no serán sometidos a ningún procedimiento de evaluación final. Por lo tanto, el promedio de los semestres corresponderá al 100 % de la nota final. Art. 22. La calificación mínima de aprobación deberá ser el 4,0. Art. 23. Los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones, al término del año escolar se anotarán en una escala numérica de 3 a 7 hasta con un decimal.

5 XI. De la Promoción Art. 24. Para ser promovidos los alumnos y alumnas deberán cumplir las disposiciones establecidas en el Decreto No. 511 en sus artículos No. 10 y No. 11 y las últimas disposiciones referidas a la flexibilización de la promoción de 1º Y 3º Básico. Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º de Enseñanza Básica que hayan asistido a lo menos, al 85 % de las clases, adjuntando certificado médico cuando se reintegre a clases. No obstante, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Los alumnos o alumnas que por causas justificadas deban ausentarse temporalmente, serán evaluados una vez se reintegren a clases. Art. 25. Para la promoción de los alumnos de 1º a 8º año de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los Objetivos de Aprendizaje de las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.(85% de asistencia). Art. 26. Serán promovidos los alumnos de 1º a 8º año de Educación General Básica, que no hubieran aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior incluido el no aprobado. Art. 27. La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. XII. Situaciones Especiales Art. 28. Las situaciones no estipuladas en este reglamento, serán abordadas por el Profesor Jefe, Consejo de Profesores y la Dirección, quienes determinarán las condiciones de evaluación en cada uno de los casos. Art. 29. Frente a situaciones de embarazo, el establecimiento otorgará las facilidades necesarias para que la alumna continúe sus actividades normalmente, sin embargo cada situación se analizará en su contexto. Art. 30. Se debe solicitar en forma escrita a la Dirección del Establecimiento, con un mínimo de 15 días de anticipación, la autorización para las siguientes situaciones, acompañándolas de los antecedentes o certificación pertinente. - Ausencias a clases por períodos prolongados - Finalización anticipada del año escolar. Marzo 2013