Unidad 2. Leyes básicas del circuito eléctrico

Transcripción

1 CURSO: 2ºBACH MATERIA: ELECTROTECNIA Los alumnos/a tienen que aprender a (contenidos o criterios de evaluación) Unidad 1. La electricidad y el circuito eléctrico 1.1.La electrotecnia, una materia nueva 1.2 Naturaleza de la electricidad 1.3 Energía potencial eléctrica 1.4 Conductores, semiconductores y aislantes 1.5 Circuito eléctrico 1.6 Instrumentos de medida Unidad 2. Leyes básicas del circuito eléctrico 2.1 La ley de Ohm 2.2 Energía eléctrica. Ley de Joule 2.3 Asociación de resistencias 2.4 Generadores de corriente continua (CC) 2.5 Leyes de Kirchhoff y el principio de superposición 2.6 Teoremas de Thévenin y Norton 2.7 Divisores de tensión y de corriente Unidad 3. Magnetismo y electromagnetism 3.1 Los fenómenos magnéticos 3.2 Propiedades magnéticas de la materi 3.3 Campo creado por cargas en movimiento 3.4 Intensidad magnética H 3.5 Curva de magnetización. Saturación magnética 3.6 Interacción entre una corriente y un campo magnético 3.7 Circuitos magnéticos 3.8 Inducción electromagnética 3.9 Aparatos de medida Unidad 4. Componentes eléctricos pasivo 4.1 Los resistores 4.2 Los condensadores 4.3 La bobina Unidad 5. La corriente alterna 5.1.La corriente alterna 5.2 Circuitos de corriente alterna con un componente pasivo 5.3 Circuitos serie RL, RC y RLC 5.4 Números complejos para resolver circuitos en CA 5.5 Circuitos paralelos RL, RC y RLC 5.6 Resolución de circuitos mixtos 5.7 Potencia activa, reactiva y aparente 5.8 Corrientes alternas trifásicas

2 5.9 El osciloscopio Unidad 6. Transformadores estáticos 6.1.Los transformadores 6.2 El circuito equivalente de un transformador monofásico 6.3 Otros tipos de transformadores de potencia 6.4 Los transformadores de medida Unidad 7. Las máquinas eléctricas y los motores de corriente continua 7.1.Las máquinas eléctricas 7.2 Los motores de CC 7.3 Clasificación de los motores de CC 7.4 Otros aspectos de los motores de CC 7.5 Las curvas características Unidad 8. Los generadores de corriente continua 8.1.Principio de funcionamiento de los generadores de CC 8.2 La conmutación en los generadores de CC 8.3 Clasificación de los generadores de CC 8.4 Generadores de CC con excitación compuesta 8.5 Curvas características Unidad 9. Motores de corriente alterna 9.1.Las máquinas eléctricas de CA 9.2 Los motores de CA síncronos 9.3 Los motores asíncronos o de inducción 9.4 Motores monofásicos y motores especiales Unidad 10. Generadores de corriente alterna 10.1.Introducción a los generadores de CA 10.2 Tensión generada por un alternador 10.3 Funcionamiento en carga de un alternador 10.4 Otros aspectos de los generadores de CA Unidad 11. Generación, transporte y distribución de la energía eléctrica 11.1.De la producción de energía eléctrica al consumo 11.2 Generación de energía. Centrales eléctricas 11.3 La red de transporte 11.4 La red de distribución Unidad 12. Instalaciones eléctricas

3 12.1 Las instalaciones eléctricas 12.2 La instalación de enlace 12.3 La instalación interior 12.4 Determinación de la potencia total de un edificio de viviendas 12.5 Instalaciones eléctricas industriales y comerciales 12.6 Seguridad y reglamentación Unidad 13. Sistemas electrónicos analógicos 13.1 La electrónica 13.2 El diodo 13.3 El transistor 13.4 Circuitos con diodos y transistores 13.5 Amplificadores operacionales 13.6 Los tiristores Unidad 14. Sistemas electrónicos digitales 14.1 La electrónica digital 14.2 Los sistemas de numeración 14.3 El álgebra de Boole 14.4 Circuitos combinacionales 14.5 Circuitos secuenciales 14.6 Otro tipo de circuitos Unidad 15. Campos de aplicación de la electrotecnia 15.1 La iluminación 15.2 Frío y calor 15.3 Seguridad y protección 15.4 Sistemas automáticos 15.5 El autómata y el PLC 15.6 Circuitos de tracción Trabajamos así (metodología) Aula:Es la zona de estudio. En ella se llevarán a cabo diferentes actividades, tales como explicaciones del profesor, exposiciones y debates, trabajos individuales y en grupo y las actividades realizadas dentro de la sesión. Aula-taller: Es la zona de construcción. Aquí se trabaja con herramientas, útiles y máquinas para fabricar objetos. En el espacio dedicado a taller dispone de los bancos para los equipos de trabajo, pizarra para explicaciones y aclaraciones, así como armarios, estanterías, paneles de herramientas y equipos de herramientas-maquinaria suficientes para el número de alumnos del aula. Aula de audiovisuales e informática: Es fundamental la aplicación de las TIC en Tecnología, Esta aula se usará con frecuencia debido a la importancia de disponer de medios audiovisuales pues dada la naturaleza de la materia y los temas tratados, muchas veces hay que recurrir a este soporte didáctico para mostrar la realidad de numerosos procesos. Materiales y recursos fundamentales.

4 Evaluamos así 1.Explicar cualitativamente el funcionamiento de circuitos simples destinados a producir luz, energía motriz o calor, y señalar las relaciones e interacciones entre los fenómenos que tienen lugar. 2. Seleccionar elementos o componentes de valor adecuado y conectarlos 3. Explicar cualitativamente los fenómenos derivados de una alteración en un elemento de un circuito eléctrico sencillo y describir las variaciones que se espera que tomen los valores de tensión y corriente. 4. Calcular y representar vectorialmente las magnitudes básicas de un circuito mixto simple, compuesto por cargas resistivas y reactivas, y alimentado por un generador senoidal monofásico. 5. Analizar planos de circuitos, instalaciones y equipos eléctricos de uso común, e identificar la función de un elemento discreto o de un bloque funcional en el conjunto. 6. Representar gráficamente en un esquema de conexiones o en un diagrama de bloques funcionales la composición y el funcionamiento de una instalación o equipo eléctrico sencillo y de uso común. 7. Interpretar las especificaciones técnicas de un elemento o dispositivo eléctrico y determinar de ellas las magnitudes principales de su comportamiento en condiciones nominales. 8. Medir las magnitudes básicas de un circuito eléctrico, y seleccionar el aparato de medida adecuado, conectándolo correctamente y eligiendo la escala óptima. 9. Interpretar las medidas efectuadas sobre circuitos eléctricos o sobre sus componentes para verificar su correcto funcionamiento, localizar averías e identificar sus posibles causas - Instrumentos de evaluación: Para evaluar los criterios se utilizarán diferentes instrumentos: Producciones del alumnado: actividades clase, proyectos, informes de taller, cuaderno Pruebas: exámenes escritos, pruebas TIC, trabajo grupal de encargado (actitudunal) Entrevistas orales: exposiciones orales. - Calificación: Se harán mediante pruebas escritas que servirán para valorar el grado de consecución y asimilación de los conceptos dentro del desarrollo de las capacidades intelectuales. Las pruebas estarán adaptadas a los contenidos que se impartan, tanto del libro como aquellos aportados por el profesor. La nota de Conceptos tendrá un valor del 60% sobre la nota global, siendo la Valoración de Procedimientos: Consistirá en valorar los proyectos-construcciones que se realicen. Es importante informar a los alumnos que, independientemente del valor porcentual que se le de al apartado de Procedimientos, es imprescindible para aprobar el área en cada evaluación, la entrega del dossier cuando se requiera o al menos, cuando se establezca una fecha límite de entrega y la realización del proyecto. La entrega no implica obviamente el aprobado sino que de acuerdo con la valoración del mismo se procederá a realizar la media. La nota de Procedimientos tendrá un valor del 20% sobre la nota global. El Departamento determina un 20% de las notas de actitud del alumnado respecto a la materia, en trabajos en grupo, taller, informática y normas de seguridad y higiene en el trabajo. Nota final JUNIO= media aritmética de las tres evaluaciones anteriores. Procedimiento de recuperación: Se deja a criterio de la Profesora la programación de las pruebas objetivas así como las actividades de recuperación y refuerzo, que podrá realizar por bloques de contenido, por distintas agrupaciones didácticas o por evaluaciones.

5 También será la Profesora quien determine el momento adecuado a lo largo del curso para desarrollar dichas actividades. La calificación mínima requerida será de 4 para la realización de la media con el resto de las calificaciones, pudiéndose realizar actividades de recuperación con el objetivo de alcanzar la nota para realizar la media. La evaluación negativa o la no entrega de algunos de los conceptos evaluables pueden implicar como resultado de calificación insuficiente del alumnado. La recuperación de los Procedimientos se realizará mediante trabajos adicionales y/o repetición de las actividades no superadas. La profesora determinará, en función del alumnado, las actividades que deberán entregar. Material: Libro, cuaderno, apuntes aportados por la Profesora, material dibujo técnico, materiales y herramientas en proyecto de taller. Otras cosas a tener en cuenta: Están expuestas en el Taller unas medidas de seguridad, higiene y normas del taller de obligado cumplimiento explicadas en clase para todo el alumnado. El entorno de trabajo debe quedar libre de suciedad y/o ruido.