MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. FAMILIA DE ESPECIALIDADES: INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES

Transcripción

1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. FAMILIA DE ESPECIALIDADES: INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES ESPECIALIDADES: TELECOMUNICACIONES Y ELECTRONICAS PROGRAMA: INFORMATICA APLICADA II ESCOLARIDAD INICIAL: 9º GRADO NIVEL: TECNICO MEDIO SUPERIOR TIPO DE CURSO: DIURNO AÑO: 2DO SEMANAS LECTIVAS: 40 FRECUENCIA SEMANAL: 2 TOTAL DE HORAS 80 HORAS AUTORES:Lic IRINA COBAS VARGAS Agosto 2010 AÑO DEL 52 DE LA REVOLUCIÓN

2 1.1 Orientaciones generales de la asignatura. Esta asignatura contribuye al logro del objetivo del modelo del egresado referente a la introducción y explotación de las computadoras de acuerdo a las exigencias planteadas por el programa director de esta asignatura en su concepción de uso de la Computación como objeto de estudio, herramienta de trabajo y medio de enseñanza. La asignatura debe aportar además un conjunto de aspectos relacionados con su actividad profesional, en especial, los que van dirigidos a la solución de problemas de la vida en general, con el empleo de los recursos informáticos más adecuados. Esta asignatura tiene un carácter teórico-práctico persiguiendo, simultáneamente el análisis y resolución de problemas, y la sistematización de principios y conceptos propios del trabajo con la computación ayudando al desarrollo del pensamiento propio de la informática. La asignatura debe contribuir a formar en los egresados los hábitos de responsabilidad que se requerirá en su trabajo profesional al operar, adquirir y seleccionar dispositivos utilizados en los sistemas de cómputos, desarrollar el espíritu crítico y autocrítico y estimular el hábito de la auto superación que demanda el desarrollo de la técnica y tecnología. La asignatura debe contribuir a formar profesionales en los que se conjuguen la alta calificación en el campo con cualidades personales entre las que destaque la modestia y una actuación ética profesional, el desarrollo de la creatividad y un enfoque independiente en la solución de diferentes tareas. 1.2 Objetivos generales de la asignatura. Identificar los componentes de una PC para lograr un mantenimiento óptimo, y detectar las averías que provocan cada uno de los componentes por separado. Valorar que tipo de mantenimiento necesita una PC teniendo en cuenta el tiempo de explotación y la fecha de instalación de su sistema operativo. Determinar que tipo de sistema operativo puede ser instalado en una PC teniendo en cuenta su rendimiento por componentes (hardware) y su utilidad (software). Identificar cada uno de los componentes físicos de una red de computadoras.

3 Determinar cuáles serían los componentes más eficientes para una red de computadoras teniendo en cuenta las dimensiones de dicha red, la velocidad de la transmisión de datos y el tipo de paquete que transportará. Analizar los protocolos que intervienen en la transportación de los paquetes que se pueden transmitir en una red teniendo en cuenta las capas del modelo OSI. Valorar el beneficio de las redes inalámbricas en nuestro país conociendo su diversidad en la realización de funciones de interés social. Determinar el tipo de configuración que necesitan los servidores de acuerdo al servicio que puedan prestar. Analizar la combinación óptima en la integración de servicios para obtener mejor velocidad en la transportación de paquetes. Caracterizar cada uno de los protocolos teniendo en cuenta su uso para el mejor funcionamiento de una red. 1.3 Plan temático: Tema Temática Horas Total Teoría Práctica 1 Soporte Técnico Redes Administración Total Plan analítico: Tema 1 Soporte Técnico. Objetivos: Identificar los componentes de una PC para lograr un mantenimiento óptimo, y detectar las averías que provocan cada uno de los componentes por separado. Valorar que tipo de mantenimiento necesita una PC teniendo en cuenta el tiempo de explotación y la fecha de instalación de su sistema operativo.

4 Determinar que tipo de sistema operativo puede ser instalado en una PC teniendo en cuenta su rendimiento por componentes (hardware) y su utilidad (software). Sistema de conocimientos: Componentes internos. Características. Funcionalidad Componentes externos. Características. Funcionalidad. Periféricos. Periféricos de entrada. Periféricos de salida. Mantenimiento preventivo. Mantenimiento preventivo pasivo y activo. Procedimiento de mantenimiento preventivo. Software para mantenimiento. Averías más comunes. Averías de la pila. Averías del microprocesador. Instalación de sistemas operativos. Windows. Linux. Instalación en clientes. Instalación es servidores. Sistema de habilidades: Analizar los componentes de una PC. Caracterizar cada uno de los componentes. Establecer criterios sobre el tiempo de explotación y su mantenimiento preventivo. Evaluación del tema: El profesor realizara evaluaciones sistemáticas orales y prácticas donde se mida la comprensión y asimilación de los conceptos básicos. Tema 2 Redes y conectividad. Objetivos: Identificar cada uno de los componentes físicos de una red de computadoras. Determinar cuáles serían los componentes más eficientes para una red de computadoras teniendo en cuenta las dimensiones de dicha red, la velocidad de la transmisión de datos y el tipo de paquete que transportará.

5 Analizar los protocolos que intervienen en la transportación de los paquetes que se pueden transmitir en una red teniendo en cuenta las capas del modelo OSI. Valorar el beneficio de las redes inalámbricas en nuestro país conociendo su diversidad en la realización de funciones de interés social. Sistema de conocimientos: Introducción a las redes. Comunicación de datos a través de las redes. Conmutación de circuitos. Conmutación de paquetes. Conmutación digital. Funcionamiento de una red. Elementos que componen una red. Tipos de redes. Topología de redes. Protocolos y arquitectura de protocolos. Modelos de capas. Modelo OSI. Protocolos TCP/IP. Comparación con el modelo OSI. Direcciones IP. Clases de direcciones IP. Conexión de redes. Cableado. Tipos de cables. Estándares del cableado. Ruteo de datagramas. Enrutadores. Características. Funcionalidad. Mecanismos de transporte. Tipos de protocolos. Redes inalámbricas. Sistema de habilidades: Caracterizar los componentes de una red de computadoras. Revelar los elementos necesarios para los tipos de redes de computadoras. Establecer la relación entre los protocolos y el modelo OSI. Establecer criterios sobre el beneficio de las redes inalámbricas. Evaluación del tema: El profesor realizara evaluaciones sistemáticas orales y prácticas donde se mida la comprensión y asimilación de los conceptos básicos Tema 3 Administración. Objetivos: Determinar el tipo de configuración que necesitan los servidores de acuerdo al servicio que puedan prestar.

6 Analizar la combinación óptima en la integración de servicios para obtener mejor velocidad en la transportación de paquetes. Caracterizar cada uno de los protocolos teniendo en cuenta su uso para el mejor funcionamiento de una red. Sistema de conocimientos: Configuración de acceso remoto. Configuración del servidor de aplicaciones Web. Configuración y uso del servidor de archivos SAMBA. Protocolo SMB. Configuración y uso del servidor de transferencia de archivos. Protocolo FTP. Configuración y uso del servidor de sistemas de archivos de red. Protocolo NFS. Configuración y uso del servidor de direcciones IP. Protocolo DHCP. Configuración y uso del servidor de directorios. Protocolo LDAP. Configuración y uso del servidor de nombre de dominio. Protocolo DNS. Configuración y uso de servidores de mensajería. Protocolos de mensajería. Integración de servicios. Sistema de habilidades: Valorar cada uno de los servicios que brindan las redes de computadoras. Implementar los servicios estudiados respondiendo a las necesidades de los clientes que utilizan la red de computadoras. Evaluación del tema: El profesor realizara evaluaciones sistemáticas orales y prácticas donde se mida la comprensión y asimilación de los conceptos básicos Orientaciones metodológicas. Se debe realizar un diagnóstico sistemático al grupo para conocer hasta donde avanzaron en el nivel precedente y de acuerdo con ello reajustar los contenidos de forma que puedan profundizar en los contenidos posteriores, también deben atender las particularidades de cada estudiante orientándole contenidos a desarrollar en la práctica de laboratorio.

7 El primer tema se debe impartir con la ayuda del Manual de mantenimiento preventivo, mostrando al estudiante cada una de las partes que conforman una PC y que este pueda después en la práctica manipular las partes en función de lo aprendido en clases. La instalación de los diferentes sistemas operativos se realizará en las máquinas que puedan armar los estudiantes. En la primera semana del segundo tema se orientará un seminario titulado La historia de Internet desde la perspectiva de los protocolos, el cuál se evaluará cuando se comience con la temática de los protocolos. Para este tema se remitirá a los documentos digitales y se tendrá en cuenta mostrar imágenes de los diferentes tipos de equipos que componen las redes de computadoras. (servidores, switch, routers, modems, cables, etc). El tercer tema se impartirá con la ayuda de los Manuales de instalación de servidores. Se deben implementar los servicios en una red que se montará de forma virtual con ayuda del Virtual Machine o en un laboratorio independiente a la red escolar para no entrar en conflicto con los servicios montados en la misma. 1.5 Bibliografía. 1. Comunicaciones y redes de computadores- William Stallings.pdf 2. Introducción Redes- Richard McMahon.pdf 3. TCP-IP- Douglas Comer.pdf 4. Redes alta velocidad- Jesús García.pdf 5. Manual de mantenimiento preventivo de pc`s.doc 6. El_hardware.doc 7. Introducción a las REDES.ppt 8. Arquitectura TCP-IP.ppt 9. ModeloOSI.ppt 10. Enrutamiento.ppt 11. Estándares del nivel de enlace.ppt 12. Protocolo de Internet.ppt 13. Transmisión de datos Redes- Monografias_com.htm 14. Unidad IV Redes de Area Local.htm

8 1.6 Sistema de medios. Laboratorio con las características necesarias para poder montar máquinas virtuales en las computadoras y poder desarrollar las habilidades planteadas en el programa. Software apropiado para la comprensión de la asignatura y cualquier otro medio que pueda utilizarse para impartir los contenidos considerados en la asignatura como por ejemplo sistema de ejercicios, tutoriales, visitas a entidades especializadas, proyección de videos y materiales afines que permitan desarrollar el sistema de habilidades definidos para la asignatura.