Curso Universitario en Metodología Didáctica de la Lengua en Infantil y Primaria
Curso Universitario en Metodología Didáctica de la Lengua en Infantil y Primaria Modalidad: Online Duración: 2 meses Titulación: Universidad UCV 12 créditos ECTS Horas lectivas: 300 h. Acceso web: cursosdocencia.com.mx/diplomados/metodologia-didactica-lengua-infantil-primaria
Índice 01 Presentación 02 Objetivos 03 Dirección del curso pág. 4 pág. 8 pág. 12 04 Estructura y contenido 05 Metodología 06 Titulación pág. 16 pág. 20 pág. 28
05 Estructura y contenido La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.
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18 Estructura y contenido Módulo 1. Metodología: Diseño y Programación Didáctica 1.1. El currículum. 1.1.1. Qué es el currículo escolar? 1.1.2. Enfoques curriculares. 1.1.3. El diseño curricular. 1.1.4. Modelos curriculares. 1.1.5. Niveles de concreción. 1.1.6. Del proyecto educativo a las programaciones didácticas. 1.1.7. Las características generales del currículo de Lengua y Literatura. 1.1.7.1. Aspectos curriculares de la Educación Infantil. 1.1.7.2. Aspectos curriculares de la Educación Primaria. 1.2. Las competencias. 1.2.1. Qué son las competencias? 1.2.2. Las competencias clave. 1.2.3. Estrategias metodológicas para trabajar las competencias en el aula. 1.2.4. Las competencias del docente. 1.2.5. La competencia comunicativa. 1.2.6. Evaluación por competencias. 1.3. La metodología. 1.3.1. Las inteligencias múltiples y su implicación en el aula. 1.3.2. Metodología Activa. 1.3.2.1. Principio de actividad. 1.3.2.2. Rincones. 1.3.2.3. Talleres. 1.3.2.4. Proyectos. 1.3.3. Metodología vivenciada. 1.3.4. Metodología globalizada. 1.3.5. Metodología lúdico-creativa. 1.3.6. Metodología inclusiva. 1.3.6.1. Grupos heterogéneos. 1.3.6.2. Agrupamientos flexibles. 1.3.6.3. Grupos interactivos. 1.3.7. Metodología socializada. 1.3.8. Metodología personalizada.
Estructura y contenido 19 1.4. TIC en la metodología. 1.4.1. La alfabetización digital. 1.4.2. Los niños y los ordenadores: la controversia. 1.4.3. Software educativo. 1.4.4. Posibles actividades en el aula. 1.5. Metodologías alternativas en educación. 1.5.1. Método Kumon. 1.5.2. Método Montessori. 1.5.3. Método Waldorf. 1.5.4. Método Doman. 1.5.5. Método Harkness. 1.5.6. Método Reggio Emilia. 1.6. La programación didáctica. 1.6.1. Conceptos elementales: elementos. 1.6.2. Metodología general. 1.6.3. Recursos necesarios. 1.6.4. La estructura de la programación. 1.6.4.1. Secuenciación de contenidos. 1.6.4.2. Los grandes bloques temáticos. 1.6.5. Atención a la diversidad. 1.6.6. Evaluación. 1.7. Diseño de la unidad didáctica. 1.7.1. Elementos de la tabla de programación. 1.7.2. Objetivos y justificación. 1.7.3. Contenidos y descripción de las actividades. 1.7.3.1. Actividades de introducción y motivación. 1.7.3.2. Actividades de desarrollo. 1.7.3.3. Actividades de síntesis y aplicación. 1.7.3.4. Actividades de ampliación y refuerzo. 1.7.4. Secuenciación. 1.7.5. Metodología. 1.7.5.1. El enfoque transmitido. 1.7.5.2. El enfoque constructivista. 1.7.6. Recursos. 1.7.7. Atención a la diversidad. 1.7.8. Evaluación. 1.7.8.1. Los instrumentos de evaluación. 1.7.8.2. Los objetos de evaluación. 1.8. Evaluación. 1.8.1. El aula como contexto de evaluación. 1.8.2. El profesor como observador y evaluador. 1.8.3. Evaluaciones tradicionales. 1.8.4. Evaluaciones alternativas. 1.8.5. El portafolio educativo. 1.8.6. Calificación e informe sobre rendimiento. 1.8.7. Evaluación del profesor. 1.8.8. Evaluación del centro educativo. Módulo 2. Didáctica de la lengua 2.1. Leer y escribir desde la educación infantil. 2.1.1. La literatura infantil y su didáctica. 2.1.2. Concepto y delimitación de literatura infantil. 2.2. La enseñanza de la lengua y la enseñanza de la comunicación. 2.3. El aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación infantil y primaria. 2.3.1. Las ideas infantiles sobre la lectura y la escritura. 2.3.2. La conciencia metalingüística en niños. 2.3.3. Implicaciones didácticas. 2.4. Relaciones entre el lenguaje oral y escrito. Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional
07 Titulación El Curso Universitario en Metodología Didáctica de la Lengua en Infantil y Primaria le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Curso expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad UCV.
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