25 B: REPASO FINAL CAPÍTULO 9: LOS HISPANOS EN LOS ESTADOS UNIDOS A. Vocabulario útil. Complete cada oración con la(s) palabra(s) más apropiada(s) de la lista. a. los puertorriqueños c. se adaptan e. comunista g. hispanos i. acogerlo b. el crisol d. aportes f. bilingüe h. un exiliado j. identidad 1. Una persona que habla dos lenguas es. 2. Se ha dicho que los niños a nuevas situaciones con más facilidad que los adultos. 3. El gobierno clasifica a los residentes norteamericanos de ascendencia hispanoamericana como aunque algunos prefieren llamarse latinos. 4. Estos inmigrantes son nativos de una isla del Caribe pero al mismo tiempo se consideran ciudadanos de los Estados Unidos. 5. Alguien que no sabe quién es tiene un problema de. 6. Cuando Fidel Castro se declaró, numerosos cubanos dejaron la isla. 7. El término se refiere a la mezcla de razas y grupos étnicos en los Estados Unidos. 8. Una persona que tiene que abandonar su país por motivos políticos es. 9. Las contribuciones culturales, sociales y lingüísticas de un grupo son sus. 10. Darle la bienvenida a alguien es lo mismo que. C. A ver cuánto sabe! Dé ejemplos de las siguientes personas, grupos o conceptos. 1. los aportes de los hispanos en los Estados Unidos en el siglo XX. 2. la herencia cultural de los hispanos en los Estados Unidos. D. Condición frente a acción pasiva. Lea cada una de las siguientes oraciones e indique si debe completarse con el verbo ser (fue, fueron) para referirse a una acción o estar (estaba, estaban) para hablar de una condición. (p263) 1. No tenías que preocuparte. Todos los platos lavados. 2. Nuestras blusas planchadas por nuestra hermana. 3. Ese poema escrito por su abuelo. 4. Al regresar a la casa, se dio cuenta de que la puerta ya abierta. 5. Fue imposible encontrar el dinero; parece que robado el año pasado.
E. La voz pasiva. Conteste cada pregunta de una manera lógica, usando la voz pasiva con ser. MODELO: Escribió Cervantes la novela? Sí, fue escrita por él. 1. Según la historia, Thomas Edison inventó la bombilla eléctrica y el fonógrafo, verdad? 2. Firmó el presidente Lincoln la Declaración de Independencia de los Estados Unidos? 3. Los españoles colonizaron los países hispanoamericanos en el siglo XIX, verdad? 4. Exploraron los tres astronautas la superficie de la luna? F. El se pasivo «no fault». Según Óscar Olvidadizo y Rita Rota los errores siempre ocurren; es decir, nunca son acciones hechas deliberadamente por ellos. Cómo responden cuando sus profesores les preguntan lo siguiente? Use la estructura se pasivo «no fault» y el pretérito del verbo entre paréntesis. MODELO: Óscar, me trajo el cuaderno? (No, quedar en casa) No, profesor(a), lo siento. Se me quedó en casa. 1. Óscar, ya hizo Ud. la tarea? (No, acabar el tiempo) 2. Rita, por qué no me devolvió el diccionario? (Perder) 3. Óscar y Rita, por qué me pidieron dos lápices más? (Romper los otros) 4. Óscar, qué pasó con el reloj? (Caerse) G. Ojo! Vocabulario en contexto. Indique la(s) palabra(s) más apropiada(s) para completar cada oración. 1. Después de llegar de Madrid a los Estados Unidos en 1970, la familia Pereda decidió a. (moverse, trasladarse) a Los Ángeles. b. (Porque, Ya que) ellos gastaron el dinero que habían c. (salvado, ahorrado) en su patria, todavía les d. (perdían, faltaban) fondos para fundar su propio negocio. 2. e. (Por consiguiente, Porque) el Sr. Pereda se vio obligado a f. (aceptar, acoger) trabajo en una empresa por unos tres años para poder g. (mantener, aguantar) a la familia. Como era muy aplicado y listo, no h. (tomó, tardó) nada en aprender inglés y alcanzar una posición como gerente. 3. Aunque toda la familia i. (faltaba a, extrañaba) a sus parientes, todos j. (realizaron, se dieron cuenta) de que su vida había mejorado mucho. Tanto el Sr. Pereda como su esposa se alegraban de que sus hijos hubieran k. (logrado, sucedido) aprender otra lengua y se hubieran asimilado en la nueva escuela. Los niños nunca l. (perdían, faltaban a) clases y siempre recibieron las más altas calificaciones.
4. Como todos sueñan m. (con, de, en) el día en que puedan n. (volver, devolver) a su patria a visitar a sus parientes, el Sr. Pereda decidió o. (tomar, hacer) un viaje a España con la familia p. (por, para) el primero de diciembre. 5. Solamente una sorpresa más les esperaba; había un secreto que el Sr. Pereda había q. (salvado, guardado) por algunos meses. Al llegar a una calle bonita cerca del centro, les explicó que acababa r. (de, con, a) comprar una casa nueva. Sin s. (perder, faltar a) ni un momento la oportunidad de expresar su alegría, su familia le confió que podrían estar listos para t. (trasladarse, mudarse) inmediatamente. H. Qué le pasó? Ayer el Sr. Desastre tuvo un día malísimo. Seleccione tres de los siguientes dibujos y narre en el pasado lo que le pasó. Use el pretérito, el imperfecto y la estructura se pasivo «no fault». 1. 2. 3.
CAPÍTULO 10: LA VIDA MODERNA PARTE ESCRITA A. Vocabulario útil. Complete cada oración con la(s) palabra(s) más apropiada(s) de la lista. a. se prohíbe c. pastillas e. una receta g. Una resaca b. tomar una copa d. aprobarán f. toxicómano h. comilona 1. Se compran muchas medicinas como aspirinas en forma de. 2. Alguien que sufre de adicción a una droga es. 3. Puesto que Raúl tiene la costumbre de emborracharse los fines de semana, siempre se queja de los lunes. 4. En esta universidad fumar, comer y tomar en los salones de clase. 5. Los Sres. Zúñiga nunca el uso del alcohol y las drogas. 6. Para comprar un antibiótico como la penicilina en este país, se debe presentar firmada por un médico. 7. Como María es muy, sus padres le sugieren que se ponga a dieta. 8. Muchos españoles tienen la costumbre de comer tapas y entre las cinco y las ocho de la noche. D. Las cláusulas con si. Lea las siguientes oraciones e indique la respuesta más apropiada. 1. Antonio y su esposa son muy comilones y toman demasiada cerveza. Si comieran y bebieran menos,. a. se engordarían aun más b. se sentirían más sanos c. van a adelgazarse 2. Puesto que Pedro y su hermano pasan el día entreteniéndose con juegos electrónicos, nunca les queda suficiente tiempo para estudiar. Sacarían mejores notas. a. si se aplican más a los estudios c. si empezaran a aplicarse b. si jugaran mejor d. (b y c son posibles) 3. La Sra. López se pone muy nerviosa y ansiosa cuando viaja por avión. Hay algunos libros que va a leer sobre el tema. a. si tiene suficiente tiempo mañana c. y aprendería a tranquilizarse b. si pudiera sacarlos de la biblioteca d. (a y c son posibles) 4. Los dueños del restaurante siempre fuman y toman unas copas. a. si salieran solos sin la familia c. y se sentirían más tranquilos b. cuando van al bar después de cenar d. (a y b son posibles) 5. Si tú manejaras como si estuvieras intoxicado/a o hubieras tomado unas copas, entonces. a. cometerías una infracción y la policía te podría detener el auto b. habrías cometido una infracción que pudiera acabar en encarcelamiento c. tendrás más problemas con la policía d. (a y b son posibles)
E. Las comparaciones de igualdad y desigualdad: A expresarse! Exprese sus opiniones acerca de los siguientes asuntos, usando comparaciones de igualdad y desigualdad. MODELO: BUENO: un coche deportivo, un coche familiar Es más práctico comprar un coche familiar que un coche deportivo si uno tiene niños, pero el coche puede ser más grande y menos eficiente. 1. FÁCIL: pedir un préstamo / prestarle dinero a alguien 2. MALO: los puros (cigarros) / los cigarrillos con filtro 3. HACER DAÑO AL CUERPO: la grasa / el azúcar F. Ojo! Vocabulario en contexto. Indique la(s) palabra(s) más apropiada(s) para completar cada oración. 1. Es el fin del semestre y todos queremos celebrarlo antes de que todos a. (se vayan, se van). Como la familia de Felipe tiene una casa b. (larga, grande), sus padres nos han recomendado que c. (tenemos, tengamos) una fiesta en su casa. La d. (cita, fecha) es el 25 del mes. 2. e. (Hay, Habrá) música y no f. (impediremos, dejaremos de) bailar hasta la madrugada. Todos g.(serían, serán) invitados; h. (porque, por eso) así nadie se i. (ofenderá, lastimará). 3. Aunque me j. (gusta gustaría) llevar mi guitarra para k. (jugar, tocar) algunas canciones folklóricas, creo que no l. (podría, podré) hacerlo porque acabo m. (a, con, de) romperme el brazo derecho. Todavía me n. (duele, ofende) el hombro y no quiero o. (hacerme, dolerme) más daño. 4. p. (Por, Para) lo tanto, Felipe me dice que si q. (trajera, traigo) la guitarra a la fiesta, él la r. (tocará, tocaría) mientras su padre canta. Aunque habla como si su padre no s. (fuera, sea) un cantante conocido, recuerdo que el padre de él tuvo mucho t. (suceso, éxito) con un disco que todavía no u. (impide, deja de) venderse. Ojalá que v. (sea, fuera) una fiesta inolvidable es decir una de las w. (menores, mejores) del año y que todos se diviertan a lo máximo.
CAPÍTULO 11: LA LEY Y LA LIBERTAD INDIVIDUAL Parte escrita A. Vocabulario útil. Indique la(s) palabra(s) que corresponde(n) a cada definición. a. encarcelar c. el asalto e. el juez, la juez g. una multa b. sobornar d. infringirla, violarla f. secuestrar h. el robo 1. Es un ataque a una persona generalmente para robarle. 2. Una cantidad de dinero que se debe pagar como castigo es... 3. El acto de llevarse un artículo de una tienda sin pagar por él. 4. No respetar ni obedecer una ley es... 5. Conseguir con regalos o dinero que una autoridad haga una cosa en su favor. 6. La persona que tiene autoridad y potestad para juzgar y sentenciar en la corte. 7. Poner a alguien en la cárcel. 8. Aprehender a una persona para exigir dinero u otra cosa por su rescate. D. Uso de los tiempos perfectos. Práctica 1. Escribe un ejemplo del presente perfecto del indicativo del verbo volver 2. Escribe un ejemplo del pluscuamperfecto del indicativo del verbo buscar 3. Escribe un ejemplo del futuro perfecto del indicativo del verbo saber 4. Escribe un ejemplo del condicional perfecto del indicativo del verbo ver 5. Escribe un ejemplo del presente perfecto del subjuntivo del verbo poner 6. Escribe un ejemplo del pluscuamperfecto del subjuntivo del verbo hacer Lea cada oración e indique cuál de los verbos entre paréntesis completa mejor cada una. 1. Para el fin del semestre, mis compañeros y yo (hemos, habremos, habríamos) aprendido más vocabulario para conversar acerca de las leyes y la libertad individual. 2. Antes de entrar en la corte, el fiscal ya (ha, había, habría) hablado con varios testigos que confirmaron sus sospechas. 3. Qué le (habrán, habrían, habían) dicho los abogados defensores a su cliente si este hubiera sido declarado culpable del delito? 4. Aunque el acusado siempre (habrá, habría, ha) declarado que es inocente, casi todos los miembros del jurado dudan que lo sea. 5. Después de la presentación de la evidencia, los fiscales estaban seguros de que (han, hubieran, habían) ganado el caso. 6. Era imposible creer que el delincuente no (haya, hubiera, había) cometido el crimen.
E. La secuencia de los tiempos verbales. Escoja la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar cada oración. Cuidado con la secuencia de los tiempos verbales. 1. Algunos miembros del jurado dudaban que el delincuente (sea, fuera) detenido por las autoridades el año pasado aunque es cierto que el fiscal lo (ha, haya) declarado culpable desde hace varios meses. 2. Sin embargo, el abogado defensor duda que el fiscal (pudiera, pueda) encontrar suficiente evidencia del crimen del que le (habían, han) acusado; por eso, él afirma que su cliente no (ha, haya) infringido ninguna ley, ni en el pasado ni en el presente y que (debe, debía) ser declarado inocente. 3. La policía sospecha que el delincuente ya (había, ha) cometido una serie de infracciones contra la ley en su juventud, pero hasta ahora no (hay, había) nadie que (sepa, supiera) de su pasado. 4. Aunque el juez (decida, decidiera) encarcelarlo, el acusado nunca se declarará culpable del delito puesto que todavía se (ha, había) negado a admitir que (haya, hubiera) asaltado a nadie. 5. Según el fiscal, si los miembros del jurado (tienen, tengan) tiempo suficiente para deliberar el caso, lo (declararían, declararán) culpable del asalto de las víctimas. F. Expresión libre. Complete las siguientes oraciones de una manera lógica. No se olvide de usar los tiempos perfectos. 1. Cuando yo tenía 15 años, ya pero no 2. Este año, por primera vez en mi vida, yo 3. Antes de graduarnos de esta universidad, mis amigos y yo 4. Si mi familia y yo no hubiéramos vivido en este estado, yo Y no se olviden de estas obras. No Speak English (p277-278) El sueño del pongo (p331-337) Película: María llena eres de gracia