Historia Historia Planificación de las enseñanzas
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE LA HERENCIA MATERIAL: INTRODUCCIÓN LA ARQUEOLOGÍA INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA ARTE Y SOCIEDAD EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA INTRODUCCIÓN HISTÓRICA AL DERECHO Y A LAS INSTITUCIONES POLÍTICAS PRIMER CURSO LA PRÁCTICA DE LA HISTORIA GEOGRAFÍA GENERAL HISTORIA DEL MUNDO ACTUAL HISTORIA DE LA TEORÍA SOCIAL ESCRITURA Y SOCIEDAD SEGUNDO CURSO PREHISTORIA ANTIGUA HISTORIA MEDIEVAL II HISTORIA ANTIGUA I HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA I HISTORIA MEDIEVAL I HISTORIA CONTEMPORÁNEA I HISTORIA MODERNA UNIVERSAL HISTORIA CONTEMPORÁNEA II LENGUA 1 U LENGUA 2 U PREHISTORIA RECIENTE HISTORIA ANTIGUA II HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA HISTORIA MODERNA DE ESPAÑA II LENGUA 3 U TERCER CURSO PREHISTORIA Y ARQUEOLOGÍA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA ARQUEOLOGÍA DEL MUNDO ANTIGUO HISTORIA DE AMÉRICA HISTORIA CONTEMPORÁNEA III LENGUA 4 U 2
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE LENGUA 5 U CUARTO CURSO LENGUA 6 U TRABAJO DE FIN DE GRADO Ambrogio LORENZETTI Alegoría del mal gobierno 1338-1340 3
ITINERARIO II HISTORIA Y ESTUDIOS HISPÁNICOS ITINERARIO I VALORACIÓN Y GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO S ITINERARIO I: VALORACIÓN Y GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO ETNOARQUEOLOGÍA Y PATRIMONIO ETNOGRÁFICO ARQUEOLOGÍA EXPERIMENTAL: INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN MUSEALIZACIÓN DEL PATRIMONIO PREHISTÓRICO MEDIO AMBIENTE Y ECONOMÍA PARA LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO ARTE PREHISTÓRICO Y SU SIMBOLOGÍA PRINCIPIOS DE LA CONSERVACIÓN Y VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO ROMA ANTIGUA EN EL PATRIMONIO EUROPEO HISTORIA Y GESTIÓN DE LOS ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS HISTORIA DE LA CULTURA ESCRITA: DEL CÓDICE A LA IMPRENTA PERVIVENCIA Y ESTUDIO DE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA ITINERARIO II: HISTORIA Y ESTUDIOS HISPÁNICOS LA PENÍNSULA IBÉRICA EN EL CONTEXTO DE LA EVOLUCIÓN HUMANA ARQUEOLOGÍA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA: PAISAJES, CIUDADES Y CULTURAS LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA ANTIGÜEDAD PODER E IDEOLOGÍA EN LA ESPAÑA MEDIEVAL CAMPO Y CIUDAD EN LA ESPAÑA MEDIEVAL MONARQUÍA Y TERRITORIOS EN LA ESPAÑA MODERNA RELIGIÓN Y CULTURA EN LA ESPAÑA MODERNA ARISTOCRACIA Y CULTURA DE CORTE EN LA ESPAÑA MODERNA REVOLUCIÓN Y LIBERALISMO EN ESPAÑA DEMOCRACIA Y DICTADURAS EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XX HISTORIA ECONÓMICA DE LA ESPAÑA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA ESTRUCTURA Y CONFLICTO SOCIAL EN LA ESPAÑA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA 4
ITINERARIO IV HISTORIA Y ESTUDIOS MEDITERRÁNEOS Y DEL MUNDO ISLÁMICO ITINERARIO III HISTORIA Y ESTUDIOS EUROPEOS ITINERARIO III: HISTORIA Y ESTUDIOS EUROPEOS ARQUEOLOGÍA DE GRECIA HISTORIA DE LA ROMA IMPERIAL EL NACIMIENTO DE EUROPA EN LA EDAD MEDIA POLÍTICA, RELIGIÓN Y TOLERANCIA EN LA EDAD MODERNA LA FORMACIÓN DE LA CULTURA DE LA MODERNIDAD, SIGLOS XV-XVII EUROPA Y EL MUNDO NACIÓN Y NACIONALISMOS EN LA EUROPA CONTEMPORÁNEA HISTORIA DE LA INTEGRACIÓN EUROPEA LITERATURAS EUROPEAS COMPARADAS GEOGRAFÍA DESCRIPTIVA DE EUROPA CULTURA E IDEAS POLÍTICAS EN LA EUROPA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA HISTORIA ECONÓMICA DE LA EUROPA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA ITINERARIO IV: HISTORIA Y ESTUDIOS MEDITERRÁNEOS Y DEL MUNDO ISLÁMICO ARQUEOLOGÍA DE ORIENTE Y EGIPTO ARQUEOLOGÍA ISLÁMICA Y DE LOS REINOS CRISTIANOS GRECIA Y EL MEDITERRÁNEO ARCAICO HISTORIA DE LA GRECIA CLÁSICA Y HELENÍSTICA AL-ÁNDALUS Y EL MUNDO ISLÁMICO CRUZADAS Y MUNDO MEDITERRÁNEO HISTORIA DE LAS CULTURAS MEDITERRÁNEAS, SIGLOS XVI-XXI EL MEDITERRÁNEO COMO FRONTERA Y ESPACIO DE CONTACTO EN LA EDAD MODERNA Y CONTEMPORÁNEA ESPACIO Y SOCIEDAD EN EL MUNDO ÁRABE-ISLÁMICO HISTORIA CONTEMPORÁNEA ÁRABE-ISLÁMICA 5
ITINERARIO VI LENGUA MODERNA O CLÁSICA ITINERARIO V HISTORIA Y ESTUDIOS AMERICANOS ITINERARIO V: HISTORIA Y ESTUDIOS AMERICANOS LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y LA AMÉRICA HISPANA ESTADO, NACIÓN Y ETNICIDAD EN AMÉRICA LATINA HISTORIA DE LA EXPANSIÓN EUROPEA DEBATES Y PROBLEMAS DE LA AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA REVOLUCIÓN Y FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES EN AMÉRICA LATINA AMÉRICA LATINA ACTUAL ( DE 1973 AL PRESENTE) HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS LOS ESTADOS UNIDOS Y EL SISTEMA INTERNACIONAL DEBATES Y PROBLEMAS DE LA AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA GEOGRAFÍA DE AMÉRICA LITERATURA LATINOAMERICANA ITINERARIO VI: LENGUA MODERNA O CLÁSICA* *Se oferta la posibilidad de cursar hasta 36 ECTS optativos con el estudio de las siguientes lenguas clásicas y modernas: LENGUA LATINA + TEXTOS LATINOS LENGUA GRIEGA + TEXTOS GRIEGOS LENGUA ÁRABE + TEXTOS ÁRABES LENGUA INGLESA LENGUA FRANCESA GRIEGO MODERNO 6
ITINERARIO VII COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN EN GEOGRAFÍA E HISTORIA DEL ARTE ITINERARIO VII: COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN EN GEOGRAFÍA E HISTORIA DEL ARTE GEOGRAFÍA FÍSICA GEOGRAFÍA HUMANA GRANDES CONJUNTOS REGIONALES DEL MUNDO GEOGRAFÍA GENERAL DE ESPAÑA CARTOGRAFÍA BÁSICA HISTORIA DEL ARTE ANTIGUO HISTORIA DEL ARTE MEDIEVAL HISTORIA DEL ARTE DEL RENACIMIENTO Y DEL BARROCO HISTORIA DEL ARTE DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORÁNEO 7
Competencias asociadas al Grado COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencias conceptuales (SABER) Disponer de una notable capacidad de expresión escrita en lengua castellana y conocer las reglas básicas de construcción de ensayos académicos. Disponer de una notable capacidad de expresión oral en lengua castellana y conocer las reglas básicas de construcción de exposiciones académicas. Competencias procedimentales (SABER HACER) Poseer una aptitud especial para la reflexión y el debate en grupo. Ser capaces de efectuar lecturas reflexivas. Saber informar críticamente de los textos leídos y las exposiciones orales escuchadas. Saber aplicar las nuevas tecnologías al diseño de cuadros, gráficos y mapas temáticos. Competencias actitudinales (SABER SER/ESTAR) Estar abiertos a culturas y espacios diferentes de los propios. Formarse en los valores propios de una sociedad democrática: igualdad de oportunidades, igualdad entre los géneros, respeto y garantía de los derechos humanos. Adquirir autonomía en el proceso de aprendizaje. Ser conscientes de la necesidad de una actitud abierta y cooperativa en los entornos de trabajo. 8
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencias conceptuales (SABER) Conocer los fundamentos teóricos de las distintas corrientes de la historiografía. Tener una visión global de las diferentes metodologías de la historiografía. Poseer un conocimiento general de la historia mundial en los diferentes períodos históricos. Conocer de modo amplio la historia de un área geográfico-cultural. Entender las cronologías históricas y su sentido historiográfico. Disponer de conocimientos introductorios generales relativos a museística y conservación del patrimonio. Estar familiarizado con las herramientas conceptuales básicas de la sociología, la antropología, la economía y la ciencia política. Poseer conocimientos complementarios de geografía e historia del arte para la orientación profesional docente en el posgrado. Demostrar conocimientos básicos de las técnicas arqueológicas y su aplicación a diferentes períodos históricos. Disponer de un dominio suficiente de otra(s) lengua(s) para leer textos historiográficos. Disponer de un dominio suficiente de otra(s) lengua(s) para interpretar fuentes primarias. Competencias procedimentales (SABER HACER) Saber planificar estrategias para el análisis de procesos de cambio social, a partir de la interpretación de fuentes documentales, orales y materiales. Saber articular los conocimientos históricos con los generados por las humanidades y por las distintas ciencias sociales y jurídicas. Saber buscar bibliografía histórica e historiográfica en repertorios y catálogos y localizar fuentes primarias y secundarias en la red. Saber sintetizar, analizar y explicar información compleja (cualitativa y cuantitativa) relativa a culturas, espacios geográficos, grupos sociales, ordenamientos legales y periodos históricos diferentes. Ser capaz de leer textos manuscritos, en lengua castellana, de diferentes períodos. Competencias actitudinales (SABER SER/ESTAR) Ser capaz de trabajar en equipo. Ser consciente de las exigencias organizativas y temporales de la realización de trabajos escritos. Afrontar adecuadamente la exposición oral de conocimientos en un contexto académico o laboral. 9
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Motivación y comprensión de la trascendencia de los valores éticos. Fomentar el conocimiento y desarrollo de los derechos humanos. Facilitar la comprensión y aplicación de los principios democráticos. Orientar los contenidos desde y hacia un horizonte de igualdad entre mujeres y hombres. Fomentar la cultura medioambiental y su accesibilidad universal. Fomentar la cultura de la paz. Incentivar la motivación por la calidad. 10
Direcciones de contacto Puedes hacer cualquier consulta acerca del grado en Historia escribiendo a las direcciones vicedecano.informacion.filosofia@uam.es o coordinacion.historia@uam.es, desde las que responderemos a todas tus preguntas o te pondremos en contacto con la persona más indicada para orientarte. Puedes preguntarnos por el plan de acción tutorial, las prácticas externas, el plan de estudios o cualquier otro asunto sobre el que tengas alguna duda o sugerencia. Si deseas obtener en cambio información de carácter más general sobre cuestiones relacionadas con tu admisión al centro, no dudes entonces en contactar con la Oficina de Orientación y Atención al Estudiante a través de la dirección http://www.uam.es/estudiantes/acceso. Francisco RIZI Auto de Fe en la Plaza Mayor 1683 11