OBJETIVOS. Contenidos: Comprender reflexivamente las partes integrantes del Creo y captar la unidad de la fe: si se cree, se cree en todo.

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1 TÍTULO: ASIGNATURA: Religión Católica CURSO: 1º de E.S.O. INTRODUCCIÓN OBJETIVOS Contenidos: Comprender reflexivamente las partes integrantes del Creo y captar la unidad de la fe: si se cree, se cree en todo. Destrezas de pensamiento: Las partes y el todo. Analizar las partes que tiene el Credo para darse cuenta del contenido de cada una y captar como si falta una se desmorona la arquitectura de nuestra fe. METODO Y MATERIALES 1. Los alumnos, individualmente, dividirán el Credo en sus artículos. Se usara el Creo de los Apóstoles (Anexo I) y el cuaderno personal. 2. Comprobarán si su división es adecuada con un documento que se les entregará (Anexo II). 3. Cada alumno recibirá dos organizadores gráficos Determinar relaciones partes-todo (Anexo III) con 12 casillas para Partes del objeto ; escribirá los 12 artículos del Credo en su organizador gráfico. Cada uno recibirá un Mapa mental que además será puesto en la pizarra digital durante el trabajo. (Anexo IV) 4. El profesor señalará a cada alumno los dos artículos uno de los 6 primeros y otro de los 6 últimos- sobre los que tiene que determinar la relación de la parte con el todo. De este modo, siendo 12 los artículos del creo y 18 los alumnos en clase, podrá organizar 6 grupos de 3 alumnos en que los tres han estudiado los mismos tres artículos. 5. Los alumnos contestarán a las cuestiones Qué pasaría si faltase esa parte? y Cuál es la función de esa parte? 6. Puesta en común. Trabajarán en grupo preparando la respuesta del grupo. El Secretario del grupo dispondrá de un organizador gráfico en tamaño DIN A-3 7. Cada grupo tiene que exponer en público su análisis. 8. Por último, cada uno tiene que contar con sus palabras como es nuestra fe, como interaccionan las distintas partes del Credo para hacer el todo de nuestra fe.

2 LECCIÓN PRESENTACIÓN DE LA DESTREZA DE PENSAMIENTO Todos nos damos cuenta que cuando vamos a construir un aparato si se nos olvida algo, aunque sea pequeño, puede que no funcione. Vamos a aprender a analizar las partes que componen un todo para ver que hace cada parte y como todas juntas componen ese todo. Vamos a fijarnos en la bicicleta y vamos a hacernos las siguientes preguntas (Anexo V): 1. Qué partes componen la bicicleta? 2. Qué pasaría si faltara una parte determinada? 3. Cuál es la función de esa parte? 4. Cómo interaccionan cada una de las partes para que todas juntas sean una bicicleta? Vamos a hacer este ejercicio paso a paso, por grupos y con el organizador gráfico Las partes y el todo. Ahora que hemos conocido esta destreza de pensamiento, vamos a poner junto a la pizarra el mapa mental que nos ha guiado en nuestro proceso de pensamiento. PENSAMIENTO ACTIVO Vamos a aplicar ahora esta destreza de pensamiento a un elemento clave de la fe cristiana: el Credo. Tenéis el texto en el Anexo 1. El trabajo va a ser en equipo. Nos distribuimos en 6 grupos de 3. En primer lugar cada uno individualmente va a analizar las partes que tiene el Credo; le llamamos los artículos del Credo. Después pondremos las respuestas en común dentro del equipo, usando el organizador gráfico en DIN A-3 y el portavoz nos las dirá a toda la clase. En segundo lugar, el profesor señalará a cada equipo dos artículos que serán la parte que tenemos que considerar. En tercer lugar escribiremos en el organizador qué pasaría en la fe cristiana si faltaran nuestros dos artículos usando los dos organizadores gráficos DIN A-4 que tiene cada uno. Luego haremos una puesta en común, usando los dos organizadores gráficos DIN A-3. En cuarto lugar, pensaremos el papel de esos dos artículos en nuestro fe cristiana usando los dos organizadores gráficos DIN A-4 que tiene cada uno. Luego haremos una puesta en común, usando los dos organizadores gráficos DIN A-3. En quinto lugar, el profesor fotocopiará los 12 organizadores gráficos resultantes y las dará a cada alumno para que en casa redacten el último paso: Cómo interaccionan los diversas artículos del Creo para construir nuestra fe cristiana? En sexto y último lugar, se hará una puesta en común primero por grupos y luego toda la clase del último paso del mapa mental.

3 PENSAR SOBRE EL PENSAMIENTO PARA LAS PARTES Y EL TODO AHORA UNA METACOGNICIÓN: Pensamos en cómo hemos hecho esta sesión, ha sido correcto y productivo, como hacerlo mejor. 1. Cómo hemos llevada a cabo esta clase? Qué pasos hemos dado? 2. Crees que la forma de pensar que hemos usado es correcta y nos has sido productiva? 3. Crees que sabes más que si simplemente hubieras estudiado una lección sobre la bicicleta [si hubieras aprendido el Credo]? 4. Cómo podíamos haberlo hecho mejor? APLICAR EL PENSAMIENTO Ya lo hemos aplicado al Credo

4 Anexo I Creo de los Apóstoles (Credo corto) Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra. Creo en Jesucristo su único Hijo Nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo. Nació de Santa María Virgen, padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos, al tercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre, todopoderoso. Desde allí va a venir a juzgar a vivos y muertos. Creo en el Espíritu Santo, la Santa Iglesia católica la comunión de los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna. Amén

5 Anexo II Artículos del Creo 1. Dios Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la Tierra. 2. Jesucristo, Hijo único de Dios. 3. Jesús fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo y nacido de María la Virgen. 4. Jesús fue crucificado, muerto y sepultado. 5. Jesús descendió a los infiernos y al tercer día resucitó. 6. Jesús subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre. 7. Jesús vendrá a juzgar a vivos muertos. 8. El Espíritu Santo. 9. La Iglesia una, santa, católica y apostólica y la comunión de los santos. 10. El perdón de los pecados. 11. La resurrección de los muertos. 12. La vida eterna.

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7 TODO ganizador gráfico Las partes y el todo DETERMINAR LAS RELACIONES DE LA PARTE CON EL TODO Anexo III PARTES DEL OBJETO Parte considerada Qué pasaría al objeto si faltase esa parte? Cuál es la función de esa parte? Cómo interaccionan las diversas partes para hacer del todo lo que es y que el todo haga lo que hace?

8 Mapa mental Anexo IV Determina la relación de las partes y el todo 1. Qué partes más pequeñas forman el todo? 2. Para cada parte, qué pasaría si faltara? 3. Cuál es la función de cada parte? 4. Cómo interaccionan las distintas partes para hacer del todo lo que es [y hacer lo que hace]?

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10 La bicicleta Anexo V La bicicleta, coloquialmente llamada bici, es un vehículo de transporte personal de propulsión humana, es decir por el propio viajero. Sus componentes básicos son dos ruedas, generalmente de igual diámetro y dispuestas en línea, un sistema de transmisión a pedales, un cuadro metálico que le da la estructura e integra los componentes, un manillar para controlar la dirección y un sillín para sentarse. El desplazamiento se obtiene al girar con las piernas la caja de los pedales que a través de una cadena hace girar un piñón que a su vez hace girar la rueda trasera sobre el pavimento.