GUÍA DOCENTE Arqueología Básica

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE Arqueología Básica La asignatura pretende iniciar al alumno en los temas relacionados con el acceso al conocimiento del pasado mediante la valoración y estudio de los elementos materiales que han originado las sociedades en todo tiempo y lugar. Se expone el lugar que ocupa la Arqueología dentro de las Ciencias Sociales y sus procedimientos de investigación. 1. Denominación de la asignatura: Arqueología Básica Titulación Grado en Historia y Patrimonio Código Materia o módulo a la que pertenece la asignatura: Módulo 1: Evolución Humana y Prehistoria 3. Departamento(s) responsable(s) de la asignatura: Ciencias Históricas y Geografía 4.a Profesor que imparte la docencia (Si fuese impartida por mas de uno/a incluir todos/as) : Pendiente de asignación 4.b Coordinador de la asignatura Miguel Angel Arnaiz Alonso 5. Curso y semestre en el que se imparte la asignatura: Primer Curso. Primer Semestre - 1 -

2 6. Tipo de la asignatura: (Básica, obligatoria u optativa) Básica 7. Número de créditos ECTS de la asignatura: 6 8. Competencias que debe adquirir el alumno/a al cursar la asignatura A) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE02: Poseer una conciencia crítica de la relación entre las estructuras y procesos del presente actual y los del pasado y saber aportar una prespectiva histórica al análisis de problemas económicos, sociales, politicos y culturales. CE10: Conocer de forma básica algunas escuelas, teorías y grandes debates de las diferentes corrientes hsitóricas, no olvidando prespectivas, como la que, entre otras cosas, viene aportando desde hace ya algunás décadas la historia de género. CE12:Conocer las fuentes básicas para el trabajo histórico e identificar con eficacia recursos bibliográficos, de archivo y electrónicos donde recopilar la información. C E13: Saber hacer acopio ordenado de la información contenida en las fuentes históricas y saber organizar, sintetizar y jerquizar esa información de forma coherente. CE14: Redactar informes y trabajos carecterísticos del ámbito universitario, estructurándolos convenientemente y utilizando con propiedad conceptos categorías propios de los historiadores. CE19: Saber leer, analizar e interpretar los datos arqueológicos. CE21: Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio. CE24: Comproniso ético con la búsqueda de la verdad científica y conciencia de que la historia es una disciplina que evoluciona y se halla siempre en permanente construcción. CE25: Estar familiarizado con los principales conceptos categorías y métos propios del historiador. COMPETENCIAS GENÉRICAS/TRANSVERSALES CG01:Estar habituado a realizar enfoques generalistas de los problemas sociales y, por tanto, a comparar, relacionar y tratar estos problemas desde perspectivas plurales y diversas para completar los análisis y perspectivas que realizan los especialistas. CG02: Saber razonar críticamente y utilizar los procedimientos de análisis y síntesis. CG03: Estar habituado a trabajar en equipo, con independencia de juicio,atención y respeto a los puntos de vista ajenos ayundando a organizar y planificar tareas y perticipando en la tona de decisiones en grupo y en la construcción de consensos. CG05: Exponer en castellano de forma clara y rigurosa cualquier información (trabajos de investigación, informes, etc.) que se generen en el contexto académico

3 CG06: Conocimiento de una segunda lengua, preferentemente del inglés. CG07: Tener conocimientos de informática y estadítica relacionados con el ámbito de la Historia y del Patrimonio. CG08: Habilidad para aplicar los conocimientos sobre Historia y Patriminio a la resolución de problemas prácticos. 9. Programa de la asignatura 9.1- Objetivos docentes -Valorar el alcance del registro Arqueológico como vía de análisis para observar, conocer y explicar los procesos, transformaciones y la diversidad de las acciones humanas del pasado. -Comprender el sentido que tienen los restos materiales como documentos, fuentes y vías de conocimeito histórico. -Conocer los métodos y técnicas vinculados con la ordenación de la evidencia arqueológica, como retos para obtener una formación como investigadores y especialistas en el campo de la Arqueología. -Camprender y valorar con sentido cráitico las opiniones e ideas discrepantes ofrecidas por otros investigadores y profesionales de la Arqueología. -Entender los procedimientos teóricos elaborados por la Arqueología, como ensayos y propuestas para la explicación del pasado Unidades docentes (Bloques de contenidos) I- DICEN ALGO DIRECTAMENTE DEL PASADO LOS RESTOS ARQUEOLÓGICOS? Tema 1: La condición estática y muda de los materiales arqueológicos Actividades a)visita al Museo Arqueológico de Burgos. b) Identificación y valoración de la información procedente de los materiales arqueológicos (actividad práctica) c) Actividad específica. Título: El abismo entre el presente y el pasado. (Elaboración de texto) - 3 -

4 II-NATURALEZA Y PROPÓSITOS DE LA ARQUEOLOGÍA Tema 2: Concepto de Arqueología a) Clases teóricas. La Arqueología en sus aspectos clave. b) Lectura recomendada de textos. -Comentario escrito: Valoración de las ideas principales planteadas en los textos. Tema 3: Arqueología y arqueologías. a) Breves apuntes sobre la formación de la disciplina (clases teóricas) b) Lectura de textos recomendados c) Debate. -Título del debate. La singularidad de la Arqueología Tema 4: Qué son los datos arqueológicos? Definición, tipos de datos y naturaleza de los mismos Sistema docente: Elaboración y preparación por alumnos III-FUENTES DE LA ARQUEOLOGÍA Tema 5: Qué es el registro arqueológico? Clases teóricas y prácticas Concepto de registro arqueológico. Concepto e identificación de contextos: horizontales y verticales Tema 6: Yacimento arqueológico Clases teóricas -Concepto de yacimiento arqueológico. -Tipos de yacimientos arqueológicos Clases prácticas Reconocimiento directo de yacimientos arqueológicos IV- EL TIEMPO EN ARQUEOLOGÍA Tema 7: El tiempo en Arqueología: Datación y cronología. a) Clases teóricas. -Métodos de datación. -Cronología relativa. -Cronología absoluta. -Procedimientos y sistemas de recogida de muestras. b) Ejercicios

5 V- ARQUEOLOGÍA Y PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO Tema 8: La función de la Arqueología en el mundo actual. Debate. Tema del debate: La fución de la Arqueología en el mundo actual Bibliografía BIBLIOGRAFÍA BÁSICA A. Carandini, (1984) Arqueología y cultura material, Española, Mitre, Barcelona, C. Gamble, (2002) Arqueología básica, Española, Ariel Prehistoria, Barcelona, C. Renfrew y P. Bahn, (1993) Arqueología. Teorías, métodos y técnicas., Española, Akal, Madrid, D. Clarke., (1984) Arqueología analítica, Española, Bellaterra, Barcelona, L. García Sanjuan, (2005) Introducción al reconocimiento y análisis arqueológico del territorio, Española, Ariel Prehistoria, Barcelona, M. Johnson, (2000) Teoría Arqueológica, Española, Ariel Historia, Barcelona, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA J. Mcintosh, (1987) Guía práctica de la arqueología, Española, Blume, Barcelona, B. C. Trigger, (1992) Historia del pensamiento arqueológico, Española, Crítica, Barcelona, C. renfrew y P. Bahn, (2008) Arqueología. Conceptos clave, Española, Akal, Madrid, 10. Metodología de enseñanza y aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante: -Clases teóricas. -Actividades prácticas. -Visitas (Museo, campo, etc) -Lectura de textos recomendados -Lectura de textos formativos complementarios -Lectura de textos complementado con debates. -Comentarios escritos. -Debates. -Tutorias académicas. -Practicas y ejercicios - 5 -

6 Metodología -Clases teóricas -Visitas (museo/ campo) -Lectura de Textos/ Debates -Comentarios escritos -Tutorías académicas colectivas. -Prácticas -Ejercicios Competencia relacionada Generales: CG01 y CG02. Específicas: CE10,CE19 y CE25 Generales: CG02,CG05 y CG07. Específicas: CE12,CE19y CE25 Generales:CG02 y CG06. Específicas: CE13,CE19,CE24 y CE25 Generales: CG01,CG02;CG05 y CG08. Específicas:CE19 Generales: CG01,CG02,CG03 y CG05. Específicas: CE12,CE 13,CE14,CE19,CE21, CE24 y CE25. Generales: CG01;CG02;CG03; Específicas: CE02;CE10;CE12CE 19 Horas presenciales Horas de trabajo Total de horas Total

7 11. Sistemas de evaluación: -Lectura de textos. -Participación activa en debates. -realización prácticas propuestas -Realización de ejercicios propuestos. -Comentarios escritos -Prueba Final (ejercicio práctico) Procedimiento Peso primera convocatoria Peso segunda convocatoria Lectura de textos. 5 % 20 % Participación activa en los debates. 5 % 0 % Realización de la prácticas propuestas. 20 % 15 % Realización de ejercicios. 30 % 20 % Comentarios escritos 20 % 10 % Prueba Final práctica. 20 % 35 % Total 100 % 100 % Evaluación excepcional: Evaluación excepcional Los estudiantes que, por razones excepcionales, no puedan seguir los procedimientos ordinarios de evaluación contínua deberán solicitar por escrito al Decano o Director del Centro acogerse a una Evaluación Excepcional. Dicho escrito con las razones que justifiquen la imposibilidad de seguir la evaluación continua deberá presentarse antes del inicio del semestre lectivo o durante las dos primeras semanas de impartición de la asignatura. El Decano o Director resolverá la procedencia o no de admitir dicha excepcionalidad. Por circunstancias sobrevenidas dicha resolución podrá emitirse fuera de los plazon iniciados. Tipo de pruebas de ponderación o peso que se pedirá en esa evaluación excepcional -1: LECTURA Y COMENTARIO DE TEXTOS. Esta actividad subsana los siguientes temas del programa: 1 y 2. Su evaluación se efecuará mediante la presentación por escrito de los comentarios y a través de tutorías,con un peso en la Calificación Final del 20%. 2:EJERCICIOS PRÁCTICOS. El profesor indicará al alumno la realización de diferen

8 tes ejercicios de contenido igual o similar a los efectuados en los procedimientos ordinarios de la signatura. Su valor en la Calificación Final corresponderá al 35%. 3:LECTURAS DESTINADAS A LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y CONTENIDOS. El profesor indicará las fuentes para adquirir los conocimientos teóricos inprescindibles exigidos por la asinatura, correspondientes a los temas del programa:4, 5 y 8. La adquisición de tales conocimientos se evaluará por escrito y representará en la Calificación Final el 30%. 4: SEMINARIOS Y DEBATES. El alumno tendrá que asistir, al menos, a un tercio de las actividades académicas contempladas en el programa de la asignatura como Seminarios y Debates,atendiendo a las recomendaciones del profesor. Esta actividad representará el 15% de la Calificación Final. Evaluación Excepcional Universitario Cantera En el caso de los alumnos que participen en el programa Universitario Cantera, la calificación se determinará en función del desempeño de las tareas que les sean asignadas en el marco del programa. MEJORA DE LA CALIFICACIÓN Aquellos alumnos que hayan superado la asignatura en la Primera Convocatoria y deseen mejorar su calificación, deberan someterse a las siguentes pruebas. -Un ejercicio práctico -Calificación: supondrá una nota máxima de dos puntos (2'00) acumulables a la calificación obtenida en el Primera Convocatoria 12. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial: a) Repertorio gráfico: -Imágenes proyectadas mediante cañón de luz. -Imágenes proyectadas mediante diapositivas. -Imágenes presentadas en soporte de papel. b)utilización de los siguientes recursos: -Cartografía. -Bibliografía. -Fotografía aérea. -Compresión de planos - 8 -

9 Powered by TCPDF ( UNIVERSIDAD DE BURGOS c) Manejo de materiales arqueológicos: estudio de sus características formales y procedimientos de estudio (tipología). d) Textos presentados en fotocopia o bien, incorporados a la Plataforma On Line. Como apoyo tutorial se contempla la utilización de la Plataforma On Line con objeto de incluir textos docentes y efectuar un seguimiento de las tareas necesarias para el desarrollo de la asignatura. 13. Calendarios y horarios: Véase página web del Grado: Información Académica, apartado en el que se recogen horarios y aulas, calendario académico y horarios de tutorías académicas Idioma en que se imparte: Español - 9 -