INFORMACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA

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1 1 INFORMACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA

2 2 Tabla de contenido 1 CONSIDERACIONES GENERALES ACORDEÓN ANÁLISIS ARMONÍA CANTO CLARINETE CLAVE CONTRABAJO FAGOT FLAUTA DE PICO FLAUTA TRAVESERA FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN GUITARRA INSTRUMENTOS DE PÚA LENGUAJE MUSICAL OBOE PERCUSIÓN PIANO PIANO COMPLEMENTARIO SAXOFÓN TROMBÓN TROMPA TROMPETA TUBA VIOLA VIOLÍN VIOLONCHELO

3 3 1 Consideraciones generales. La prueba de acceso a cualquier curso de las Enseñanzas Profesionales de Música constará de dos ejercicios: a) Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres obras pertenecientes a distintos estilos, de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. En el caso de la especialidad de Canto se interpretarán dos obras de diferentes estilos. b) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus conocimientos teóricos y teóricoprácticos. En las páginas siguientes puede consultarse la relación de obras orientativas para el acceso a los distintos cursos de las enseñanzas profesionales y también otras informaciones específicas de cada especialidad. Las fechas y horarios de estas pruebas se publicarán en el calendario de la web del centro ( y en los tablones de anuncios. Los resultados de estas pruebas se publicarán en los tablones de anuncios en los días siguientes a su realización. En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida, el alumno podrá solicitar por escrito al director del centro la revisión de dicha calificación en el plazo de dos días lectivos a partir del día siguiente al de la publicación de las actas. Recibida la reclamación, el director convocará de inmediato al correspondiente tribunal para que informe razonadamente sobre la reclamación en el plazo máximo de dos días. A la vista del informe, el director resolverá por escrito sobre la misma en un plazo no superior a tres días, haciéndolo llegar al interesado. Contra la resolución del director del centro cabrá interponer recurso de alzada ante el Director del Servicio Provincial de Educación, Universidad, Cultura y Deporte correspondiente, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de la fecha de registro de salida de dicha resolución. La interposición del recurso de alzada no paralizará el procedimiento de adjudicación de plazas que resulte de las pruebas de acceso. NOTA IMPORTANTE: La superación de estas pruebas NO GARANTIZA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZA. Ésta dependerá de las vacantes existentes, del número de aspirantes de cada especialidad instrumental y de la puntuación obtenida en las pruebas. Las fechas de publicación de la adjudicación de plazas así como del plazo de matrícula se avisarán oportunamente en el calendario de nuestra página web y en los tablones de anuncios. Pianistas Acompañantes. Los profesores pianistas acompañantes desempeñarán su labor en las pruebas de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales acompañando a los aspirantes que han estado matriculados en el curso académico anterior en cuarto curso de las enseñanzas elementales en el mismo centro donde se realizan las pruebas. 1. Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se realicen las pruebas y decidan ser acompañados podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro donde se realiza la prueba. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director de dicho centro, así como facilitar las partituras correspondientes. 2. La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse del 24 al 31 de mayo del curso académico correspondiente. 3. Los aspirantes al resto de los cursos de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante, si las obras lo requieren. No podrán presentarse sin acompañamiento de piano ni ser acompañados por pianistas del centro. Si algún aspirante se presenta sin pianista no podrá realizar la prueba.

4 4 2 ACORDEÓN Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 3º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 4º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario 5º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Armonía 6º EE.PP. - Ejercicio de Acordeón - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición Listado de obras orientativas de acceso a enseñanzas profesionales. Nota: Los aspirantes interpretarán tres obras de diferentes estilos y, al menos una de ellas, será interpretada de memoria. Se valorará: control de los manuales II y III, dinámicas, fraseo, control de fuelle y la correcta colocación del instrumento. 1º Enseñanzas profesionales: Invenciones a dos voces Invenciones a dos voces Polyphones Spielbuch Vol. Nº4 Preludio Nº1 Capriccios (elegir 2) Microscopios Deux Impressions For Children (6) Fragile The dance of virtuous Variaciones sobre un tema ruso Variaciones sobre un tema ruso Suite para niños Nº1 Capriccio Pictures for children Ghostparty T.Lundquist. J.S.Bach. Horst-Hesse B.Borgstrom. J.Hurt. T. Lundquist. C. Camilleri. P.Fiala. G. Hermosa. P.Makkonen. Motov. Panitsky. Repnikov. B. Boccosi. U. Jutila. P.Makkonen.

5 5 2º Enseñanzas profesionales: Invenciones a dos voces Invenciones a dos voces Técnica Método de Acordeón (Vol. 3) El pequeño acordeonista Suite de los planetas Suite para niños Nº4 Suite para niños Nº5 Deux Impressions Variaciones sobre un tema ruso Suite para niños Nº1 Suite para niños Nº2 CK3 Clowns Nº2 Improvisationen Tokkata J. S. Bach T.Lundquist. C.Jacomucci. M. Maugain. U.Jutila. P.Makkonen. B.Precz. B.Precz. C.Camilleri. Rizol. Semyonov. Semyonov. Tschaikin. H.Valpola. A.Repnikov. A.Repnikov. 3º Enseñanzas profesionales: Estudios rítmicos libro 1) Estudios konzertante vorgsstücke Método de Acordeón (Vol. 3) Safari Sonatas (M. Ellegard) Scarlatti Danza rusa Plasticity Sonatina piccola Pequeña suite Clowns Nº2 Fuga en Solm El monasterio Firaponte Petit safari Kindersuite Nº2 Fantasía polaca CK3 Vals de concierto Sonata en Lam Improvisationen Tokkata Wilson. H.Reibothe. M. Maugain. F.Gurbindo. M.Ellegaard. Chenderev. T.Lundquist. T.Lundquist. Merkusin. H.Valpola. Brixi. Solotarev. P.Busseuil. A.Repnikov. B.Precz. Tschaikin. Pozzolli. M.dGamarra. A. Repnikov. A. Repnikov. 4º Enseñanzas profesionales: Pequeños preludios y fugas Estudios (libro 2) Método de Acordeón (Vol. 3) Preludio y fuga Rondó Estudios Konzertante vorgstücke Pequeña suite Suite para niños Nº1 J.S.Bach. Wilson. M. Maugain Fugazza F. Ruiz H.Reimbothe. Derbenko. Nagayev.

6 6 Ciaccona Safari Suite para niños Nº2 Libertango Monasterio de Firaponte Elegía de otoño y Capricho Aisthanomai J. Oppenheimer F. Gurbindo Nagayev. A.Piazzolla. Zolotarev. Brehme. H.Noth. 5º Enseñanzas profesionales: Preludios y fugas de 3 voces J.S.Bach (o cualquier autor del Barroco) Hellzapoping L.Fancelli. 4 intermedios J.Feld. Sketche Kayser. Tríptico polifónico E.Cambieri. Ciaccona Openheimer. Suite Búlgara Semionov Motto perpetuo Böhm. Hiver A.Kusyakov. Botany Play T.Lundquist. Suite breve Errico. Imágenes Tito Marcos Contrabajeando A. Piazzolla Danza Fantástica Pozzolli Acquarelli Cubani Fancelli Tríptico romántico V.Melochi. Sonatina F.Fugazza. Cinco composiciones V.Zolotarev. Elegía de otoño y Capricho Brehme. Aisthanomai H.Noth. Hiver A.Kusyakov. Andriode Miy Miy T. Kobayashi Humoreska Tschaikin 6º Enseñanzas profesionales: Preludios y fugas a más de 3 voces Suites inglesas y francesas Shades of Ivory Brahmsiana Imágenes Danza Fantástica Acquarelli Cubani Botany Play Tríptico romántico A trip to the moon (4º y 5º) Hiver Concert Rondo La catedral destruida (5º) Danza fantástica Aforismos Fantasía Contrabajeando J.S.Bach. J.S.Bach (o cualquier autor del Barroco) Wensch V. Semionov T. Marcos E. Pozzolli L. Fancelli T. Lundquist. V. Melochi R. Messina. A. Kusyakov. W.Jacobi. V. Trojan. Pozzolli. P.Fiala. Gurbindo. A. Piazzolla

7 7 Metamorfosis Assoziazzionen In the zoo Ballada Kalina Krasnajya Suitte Búlgara T.Lundquist. T.Lundquist. N.V.Bentzon. Bonakov Semionov Semionov

8 8 3 ANÁLISIS Los alumnos que deseen acceder a 6º de EEPP con Análisis deberán realizar una prueba escrita, de dos horas de duración, consistente en: 1 - El ANÁLISIS DE UNA PARTITURA. También podrá realizarse una prueba auditiva con diferentes tipos de progresiones armónicas y/o un pequeño ejercicio armónicocontrapuntístico. 2 - Además, el alumno deberá entregar un TRABAJO escrito sobre alguno de los temas que aparecen en los contenidos de la asignatura y un dossier con todos los ejercicios y análisis realizados hasta ese momento.

9 9 4 ARMONÍA Todos los futuros alumnos que decidan acceder a 4º de EEPP deberán superar una prueba de Armonía, de dos horas de duración, consistente en: a) Un BAJO, un TIPLE o un BAJO-TIPLE que el alumno deberá armonizar a 4 partes teniendo en cuenta todos los conceptos señalados en la programación de la asignatura. También podrá realizarse un ejercicio auditivo basado en progresiones armónicas. b) De forma opcional, el profesor podrá incluir en la misma prueba, además, el ANÁLISIS ARMÓNICO DE UNA PARTITURA, quedando a criterio del profesor la mayor o menor importancia de cada una de las pruebas en la nota final. Los alumnos que deseen acceder a 5º de EEPP deberán superar una prueba de Armonía, de dos horas de duración, consistente en: a) Un TIPLE o, en algún caso, BAJO-TIPLE, que el alumno deberá armonizar a 4 partes teniendo en cuenta todos los conceptos que aparecen en la programación de la asignatura, o en una MELODÍA armonizada en forma de ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL. También podrá realizarse un ejercicio auditivo basado en progresiones armónicas. b) El profesor podrá incluir, además, en la misma prueba, el ANÁLISIS ARMÓNICO DE UNA PARTITURA, quedando a criterio del profesor la mayor o menor importancia de cada una de las pruebas en la nota final.

10 10 5 CANTO ACCESO A 1º DE EE.PP. En esta prueba, que implica el acceso a las Enseñanzas Profesionales, se deberá evaluar la musicalidad, las aptitudes vocales e interpretativas del aspirante y sus conocimientos adquiridos anteriormente mediante: 1. La prueba de Lenguaje Musical, cuya calificación es de 0 a 10 puntos y requiere un mínimo de 5 para aprobar, condición indispensable para pasar a la prueba de canto. Consta de: v Ejercicio rítmico. v Ejercicio de entonación. v Ejercicio de audición (dictado a una voz o ejercicios planteados sobre los contenidos de audición antes señalados). v Aplicación práctica de la teoría que se relacione con los contenidos señalados anteriormente (tonalidades, intervalos e inversión, acordes, escalas, compases, definiciones teóricas ). Los criterios para evaluar los conocimientos de Lenguaje Musical en el acceso a EE.PP. son: Ritmo: - Uniformidad en el pulso (prolongaciones y síncopas) - Precisión en la subdivisión interna del pulso (binaria, ternaria, grupos artificiales) - Control en los cambios de compás. - Grado de agilidad en la lectura en claves de Sol y Fa en 4ª Entonación: - Afinación de la escala propia de la tonalidad correspondiente, sobre todo la diferenciación entre Mayor y menor - Grado de control de los giros tonales básicos (grados conjuntos, arpegios, saltos I V y viceversa) - Capacidad de buscar referencias en giros complicados o cuando se pierde el tono - Afinación global - Emisión de la voz y agilidad en la interpretación 2. La prueba específica de Canto. Consta de un ejercicio de vocalización para verificar tesitura, grado de comprensión del ejercicio y concentración. Se deberán interpretar dos obras o piezas de diferente estilo, libremente elegidas por el aspirante, de las cuales una será del repertorio lírico. La calificación será de 0 a 10 puntos, con una calificación de 5 para superar la prueba. En esta se valorará musicalidad, afinación, cualidades expresivas y vocales, limpieza en la voz, (o cualquier característica que pueda indicar trastornos en la producción de la voz), más todo aquello que pueda dar un índice del posible desarrollo armonioso vocal y musical. La calificación final será la resultante de hallar la media ponderada entre la calificación de la prueba de lenguaje musical (30%) y la de canto (70%).

11 11 Obras recomendadas para la prueba de acceso: En español: - Antologías del Renacimiento y Barroco español - Canciones y Villancicos populares de Navidad. Ed. Boileau - Canciones antiguas españolas. Real Musical - Cancionero latinoamericano. Canciones populares de habla hispana - Versiones del cancionero popular español: las canciones populares de Federico García Lorca (recopilación) - Obras del Barroco latinoamericano En italiano: - Obras del Renacimiento italiano y Antologías del Barroco italiano: 30 Arie a una voce per canto e pianoforte. Ed. Ricordi 40 Arie a una voce per canto e pianoforte. Ed. Ricordi - Twenty four Italian Songs and Arias. Ed. Schirmer s - The first book of baritone / bass. Ed. Schirmer - Four and eight vocal work without opus number. Mauro Giuliani. Ed Tecla ACCESO A OTROS CURSOS DE EE.PP. 2º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 3º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 4º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario 5º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Armonía 6º EE.PP. - Ejercicio de Canto - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición Para el acceso a otros cursos se recomienda presentar cuatro obras: - Acceso a 3º EP. Dos obras en italiano y dos en español. Pueden ser de las bibliografías citadas anteriormente y también de otros ciclos de canción española (Falla, Obradors, Halfter, Lecuona, etc.) - Acceso a 4º, 5º y 6º EP: Un lied (obligatorio) Un aria de ópera Una romanza de zarzuela Una canción del repertorio universal, teniendo en cuenta que a partir del 5º curso se integran los idiomas francés e inglés que deberían estar representados, además del alemán, en cualquiera de las modalidades o géneros. Por la variedad de clasificaciones de voces, se deja la elección al participante ya que sería extensísima la relación de obras para cada tipo de voz. Se puede remitir a la programación de la asignatura de canto, donde se exponen obras para cada curso.

12 12 6 CLARINETE Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 3º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 4º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario 5º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Armonía 6º EE.PP. - Ejercicio de Clarinete - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición Prueba de interpretación para el acceso 1º de EP Concreción de la Prueba de Interpretación a 1º de EP: desarrollo, forma y grado de dificultad Se interpretará ante un Tribunal (formación del tribunal véase Boa regulación de Pruebas de acceso a las enseñanzas de música) 3 obras o estudios de diferentes épocas y estilos de entre el repertorio detallado al final de este documento. El aspirante podrá presentar otro repertorio diferente al orientativo siempre y cuando sea de nivel equivalente o superior al de referencia. El tribunal podrá establecer el nivel de dificultad del programa que presenta. Por lo tanto el candidato podrá consultar a priori la idoneidad del programa que presenta para el nivel del curso. Es obligatorio interpretar al menos una de las tres obras o estudios de memoria. Se recomienda entregar por escrito al tribunal el programa seleccionado así como una copia del mismo. El aspirante podrá elegir el orden de interpretación del programa. Pianistas acompañantes Los profesores pianistas acompañantes desempeñarán su labor en las pruebas de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales acompañando a los aspirantes que han estado matriculados en el curso académico anterior en cuarto curso de las enseñanzas elementales en el mismo centro donde se realizan las pruebas. Los aspirantes a primer curso de las enseñanzas profesionales que no procedan del centro donde se realicen las pruebas y decidan ser acompañados, podrán optar por traer su propio pianista acompañante o ser acompañados por un pianista acompañante del centro donde se realiza la prueba. Para ello, deberán solicitarlo en una instancia dirigida al director de dicho centro, así como facilitar las partituras correspondientes. La presentación de la instancia junto con las partituras de las obras a acompañar deberá realizarse del 24 al 31 de mayo del curso académico correspondiente.

13 13 Contenidos mínimos exigidos en la Prueba de acceso a 1º EP Interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular. Correcta colocación de la embocadura Demostración a través del repertorio a interpretar del uso correcto de la respiración aplicada al clarinete, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. Realización con soltura, control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones que proponga el repertorio Demostración del conocimiento y ejecución con control del legatto y el cantábile. Se aconseja la elección de un repertorio donde pueda demostrar este contenido. Ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. Interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las dinámicas y el fraseo. Interpretación de al menos una obra o estudio de memoria. Evaluación de la prueba: Criterios y forma de evaluación. La prueba será valorada del 0 al 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación. No superará la prueba aquel aspirante que no interprete al menos una pieza o estudio de memoria. Será necesario obtener como mínimo un 5 en esta prueba para poder superarla. Se valorará la interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular. Se evaluará la correcta colocación de la embocadura. Se evaluará el uso correcto de la columna de aire, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. Se evaluará la realización con soltura y control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones y la ejecución con control del legatto y el cantabile. Se evaluará la ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. Se valorará la interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las dinámicas y el fraseo. Pruebas de acceso de 2º a 6º de EP Concreción de la Prueba de interpretación de 2º a 6º de EP: desarrollo, forma y grado de dificultad Se interpretará ante un Tribunal (formación del tribunal véase Boa regulación de Pruebas de acceso a las enseñanzas de música) 3 obras o estudios de diferentes épocas y estilos de entre el repertorio detallado para cada curso. El aspirante podrá presentar otro repertorio diferente al orientativo, detallado al final de este documento, siempre y cuando sea de nivel equivalente o superior al de referencia. El tribunal podrá establecer el nivel de dificultad del programa que presenta. Por lo tanto el candidato podrá consultar a priori la idoneidad del programa que presenta para el nivel del curso. Es obligatorio interpretar al menos una de las tres obras o estudios de memoria. Se recomienda entregar por escrito al tribunal el programa seleccionado así como una copia del mismo y el aspirante podrá elegir el orden de interpretación de las mismas. Pianistas acompañantes.

14 14 Los aspirantes al los cursos de 2º a 6º de las enseñanzas profesionales deberán traer su propio pianista acompañante. Contenido mínimos exigidos en la Prueba de interpretación de 2º a 6º EP Interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular. Correcta colocación de la embocadura Demostración a través del repertorio a interpretar del uso correcto de la respiración aplicada al clarinete, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. Realización con soltura, control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones que proponga el repertorio Demostración del conocimiento y ejecución con control del legatto y el cantábile. Se aconseja la elección de un repertorio donde pueda demostrar este contenido. Ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. Interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las dinámicas y el fraseo. Interpretación de al menos una obra o estudio de memoria. Evaluación de la prueba: Criterios y forma de evaluación. La prueba será valorada del 0 al 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación. No superará la prueba aquel aspirante que no interprete al menos una pieza o estudio de memoria. Será necesario obtener como mínimo un 5 en esta prueba para poder superarla. Se valorará la interpretación del repertorio propuesto sin descuidar la correcta posición corporal, la colocación del instrumento, la buena coordinación de ambas manos y el control muscular. Se evaluará la correcta colocación de la embocadura. Se evaluará el uso correcto de la columna de aire, cuidando la calidad y estabilidad del sonido. Se evaluará la realización con soltura y control muscular y sonoro de las diferentes articulaciones y la ejecución con control del legatto y el cantabile. Se evaluará la ejecución de las obras o estudios con control del pulso, medida, ritmo y afinación. Se valorará la interpretación de las obras teniendo en cuenta el estilo, el carácter de la música, las dinámicas y el fraseo. RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE CLARINETE Curso Primero ADAGIO R. Wagner ARABESQUE M. Poot BERCEUSE G. Fauré CLARINETTO ARIOSO A. J. Benjamín CONCIERTO nº 3 J. M. Molter CONCIERTO nº 3 C. Stamitz DOCE ESTUDIOS EN LOS DIFERENTES ESTILOS: ESTUDIO nº 4 H. Klosé ESTUDIO nº 33 H. Lazarus ESTUDIO nº 39 C. Baermann ESTUDIO nº 5 F. Demnitz FANTASIE C. Nielsen

15 15 GERMAN DANCE F. J. Haydn IDYLLE E. Bozza LOTUS FLOWER Op.25, nº 7 R. Schumann MENUETT L. Marchand MENUETT J. Ph. Rameau MINUET AND TRIO L. Beethoven PIÈCE EN SOL m G. Pierné PROMENADE R. Clérisse ROMANZA P. Dubois ROMANZA W. A. Mozart ROMANZE M. Reger SONATINA W. A. Mozart SONATINA nº 3 G. Ph. Telemann THE LITTLE NEGRO C. Debussy Curso Segundo 21 CAPRICHOS Gambado ADAGIO C. Baermann ADAGIO, SICILIANA Y GIGA-ALLEGRO G. Haendel ARABESQUE M. Poot CANZONETTA G. Pierné CONCIERTO R. Korsakov CUATRO PIEZAS H. Ferguson DANZA ESPAÑOLA nº 5, ANDALUZA E. Granados FANTASÍA C. Nielsen FIVE SONATAS FOR CLARINET AND PIANO J. X. Lefevre INTRODUCCIÓN Y RONDÓ S. Lancen PRIMER SOLO DE CONCIERTO A. Romero ROMANZA M. Reger SONATINA W. A. Mozart TERCER CONCIERTO C. Stamitz TRES PIEZAS J. Pons Server Curso Tercero 12 ESTUDIOS Gambado 20 ESTUDIOS DE GÉNERO Y MECANISMO Klosé 3 MINIATURAS K. Penderecki ADAGIO J. H. Barmann ADAGIO P. Harris CANZONETTA G. Pierne CONCERTINO G. Tartini CONCERTINO C. Weber CONCIERTO R. Korsakov CONCIERTO EN SI BEMOL MAYOR Holfmeister CONCIERTO EN SI BEMOL MAYOR I. Pleyel DANZAS FOLKLÓRICAS RUMANAS B. Bartók FANTASÍA G. Rossini FOUR SHORT PIECES Fergurson PIEZA ROMÁNTICA M. Bistch ROMANZA EN MI BEMOL MAYOR R. Strauss SOLO DE CONCURSO H. Rabaul

16 16 SONATA XI G. Haendel SONATA EN SI BEMOL F. Danzi SONATA EN SI BEMOL J. Vanhal SONATINA M. Arnold SONATINA B. Bártok TERCER CONCIERTO C. Stamiz TRES PIEZAS J. Pons Curso Cuarto 2ª SONATA F. Devienne 21 PIEZAS, ARREGLOS DE LAS SUITES DE VIOLONCELLO Y VIOLÍN J. S. Bach 24 ESTUDIOS EN TODAS LAS TONALIDADES R. Stark 30 CAPRICHOS Cavallini ARAGÓN Busser CLARIBEL E. Bozza CONCERTINO EN MI BEMOL C. M. von Weber CONCIERTO EN MI BEMOL Kromer CONCIERTO nº 3 C. Stamitz DÚO CONCERTANTE D. Milhaud FANTASÍA N. Gade FIVE BAGATELLES Finzi INGENUIDAD Yuste PIEZAS FANTASTICAS Op.73 R. Schumann PRIMER SOLO DE CONCIERTO A. Romero RAPSODIA W. Osborne SONATA C. Saint-Saens SONATA EN SI BEMOL MAYOR F. Danzi SONATINA M. Arnold VARIACIONES CONCERTANTES C. M. von Weber Curso Quinto 10 GRANDES ESTUDIOS Savina 24 ESTUDIOS EN TODAS LAS TONALIDADES R. Stara ADAGIO Y TARANTELLA E. Cavallini CAPRICHO PARA CLARINETE SOLO H. Sustermeister CAPRICHO PINTORESCO M. Yuste CONCERTINO C. Weber CONCIERTO EN SI BEMOL S. Mercadante CONCIERTO nº 1 C. M. von Weber CONCIERTO nº 1, Op.26 L. Spohr DIÁLOGO DE LOS INSECTOS J. Rodríguez Picó ESTUDIO MELÓDICO Yuste FANTASÍA G. Rossini INTRODUCCIÓN Y ALLEGRO APASSIONATO Reinecke PIEZAS FANTASTICAS R. Schumann PULCINELLA E. Bozza RAPSODIA W. Osborne SELF-PARÁFRASIS X. Monsalvatge SIRIUS Dangain

17 17 SONATA C. Saint-Saëns SONATINA B. Martinü TRES ROMANZAS R. Schumann Curso Sexto 10 ESTUDIOS DE GRAN DIFICULTAD Gabucci 48 ESTUDIOS A. Uhl ARIA EN SI BEMOL J. Ibert CAPRICHO H. Sutermeister CAPRICHO PINTORESCO M. Yuste CONCERTINO Op.26 C. Weber CONCIERTO Finzi CONCIERTO I. Pleyel CONCIERTO EN DO m Cimarosa CONCIERTO EN MI BEMOL S. Mercadante CONCIERTO nº 1 EN SI BEMOL J. Beer CONCIERTO nº 1 C. M. von Weber CONCIERTO nº 2 B. Crusell RAPSODIA G. Miluccio SCARAMOUCH D. Milhaud SONATA F. Poulenc SONATAS nº 1-2 J. Brahms SONATAS nº 1-2 M. Reger SONATINA Honegger TRES PIEZAS PARA CLARINETE Y PIANO I. D. Martínez VARIACIONES Op.33 C. M. von Weber

18 18 7 CLAVE Pruebas. 1º EE.PP. 2º EE.PP. 3º EE.PP. 4º EE.PP. - Ejercicio de Clave - Ejercicio de Lenguaje Musical - Ejercicio de Clave - Ejercicio de Armonía 5º EE.PP. 6º EE.PP. - Ejercicio de Clave - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición El alumno/a deberá presentar tres obras de estilos contrastados según la siguiente orientación, con una duración de entre 10 y 15 min. para 1º y 2º de E.P.; y 15 y 20 min. para 3º, 4º, 5º y 6º de E.P. : 1º E.P. - Una invención o un pequeño preludio de J.S.Bach. - Dos obras de diferentes estilos a libre elección. 2º E.P. - Una invención, sinfonía u otra pieza de nivel similar de J.S.Bach. - Dos obras de diferentes estilos a libre elección. 3º E.P. - Un preludio y fuga de El clave bien temperado de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo entre la 1 y la 10. 4º E.P. - Dos movimientos de una Suite Francesa de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo. 5º E.P. - Un preludio y fuga de El clave bien temperado o dos movimientos de una Suite Inglesa de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo. 6º E.P. - Un preludio y fuga de El clave bien temperado o dos movimientos de una Suite Inglesa o Partita de J.S.Bach. - Una obra de estilo francés. - Una obra de estilo italiano. - Dos tablas de J.F. Dandrieu a sorteo.

19 19 NOTA: Para la elección de las obras puede consultarse la programación anual por curso, el libro Dix ans avec le clavecin. A modo de guía se sugieren algunas en la siguiente lista: RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A E.P. 1º E.P. - J.S. Bach: Invención a 2 voces nº 1, 4, 8. Ed. Wiener Urtext - F. Couperin: L'art de toucher le clavecin, preludios 1 y 4. - F. Couperin: Les Satires (M. Boxall: Harpsichord Method). Ed. Schott - W.A. Mozart: Sonatina Vienesa nº 1, 2, 4, 5 y 6. Ed. Wiener Urtext Edition - J. Haydn: Hob. XVI Nº 2, 12, 13, 14, 22 y M. Clementi: op. 36 Nº 1, 2 y 3. Op. 38 Nº 1 - D. Scarlatti: Sonatas K 80 y K 94 - N. Casanoves: Sonata nº 5 en Fa Mayor. Ed. Mestres de l Escolania de Montserrat IV (Música Instrumental I) - A. Valente: Lo Ballo dell Intorcia (M. Boxall: Harpsichord Method). Ed. Schott 2º E.P. - J.S. Bach: Invenciones a 2 voces en fa m y Sol M (BWV 780 y 781) y 3 voces en do m, Re Mayor y Sol M (BWV 78, 789 y 796)., Fantasía en do m (BWV 919) y Solo per il cembalo (Album ana Magdalena) Ed. Wiener Urtext - F. Couperin: Preludio nº 2, 3 y 5 (L art de toucher le clavecin), La charolaise, Pièces de clavecin, libro I, 2º ordre) Ed. Breitkopf & Härtel - M Corrette: Premier livre de pièces de clavecin. Ed. Lemoine - J.F.Dandrieu: La plaintive, L'afligée, La gémisante y Les tourbillons.- - C.Ph.E. Bach: Sonata 1 (Sonatine nuove, W 63/7) Ed. Könemann Music Budapest - C.F. Bach: Variaciones Ah, vous dirai-je maman ED. HUG - W.A. Mozart: KV 189g (282); KV 189h (283) y KV J. Haydn: Nº 2, 3, 5, 6, 7, 10, 14, 16, 17, 19, 20, 24 y 26. Ed. Peters - D. Scarlatti: K W. Byrd: La Volta (M. Boxall: Harpsichord Method). Ed. Schott - H. Purcell: Suite nº1 en Sol Mayor (Z.660). Ed. Stainer & Bell. 3º E.P. - J.S. Bach: Preludios y fugas de El Clave Bien Temperado Vol. I. Nº 2, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 21y Vol. II. Nº 1, 6, 12, 15, 19 y F. Couperin: Preludio nº 5, 6, 7 y 8. (L art de toucher le clavecin). Ed. Breitkopf & Härtel - F. Couperin: La Boulonoise, La Nanète, Le Petit Rien, Les Pelerines. Ed Oiseau Lyre - J.B. Boismortier: Quatre suites de pièces de clavecin, Ed Fuzeau - N. Lebegue: Premier livre. Ed. Fuzeau - E.J. de La Guerre: Prèlude non mesuré en sol m, 1687 Ed. Heugel - D. Buxtehude: Suite nº 4 (BuxWV 230) Ed. Breitkopf & Härtel - G. Frescobaldi: Gagliarda Prima & Corrente Prima (2º Libro de Toccatas). Ed. Bärenreiter (Vol. IV) - G. Frescobaldi: Balletto I, II y III. - T. Merula: Capricio, canzone III. Composizione per organo e cembalo Ed. Barenreiter - G. Picchi: Complete keyboard works, ZEN-ON - M. Rossi: Partite sopra la romanesca., Toccate e correnti, de. Zaniboni 4º E.P.

20 20 - J.S. Bach: Suites Francesas. De Henle-Verlag - G. Frescobaldi: Aria detto Balletto y Aria detta La Frescobalda (2º libro de Tocatas). Ed. Bärenreiter - J.F. Dandrieu: Suite en sol menor (3 Livres de Clavecin de Jeunesse). Ed. Heugel (2º libro) - J.H. D'Anglebert: Chaconne en Sol M y Suite en Re M Pièces de Clavecin Ed. Heugel - L. Couperin: Piéces en fa m. piècees de Clavecin. Ed. Oiseau-Lyre - J.J. Froberger: Suite XV. Tomo II, Vol. II. Ed. Heugel - F. Couperin: La Castelane, L'étincelante, La Bontems, Les Graces Naturelles, la Favorite, La Ménetou, La Prude, Les Lis Naissans, Les Silvains, Les Vendageuses. Ed. Heugel - A. Forqueray: La Clément, La Bournoville, La Buisson, Le carrillon Passy, la Latour. Ed. Heugel. - A. Valente: Piezas de Intavolatura de Cimbalo Ed. London pro Musica. - G. Frescobaldi: Corrente Prima, Seconda, Terza e Quarta, Balletto e Ciaccona, Correante e Ciaccona. Il primo libro di toccate. Ed. Spes y Ed. Suvini Zerboni - J.J. Froberger: Toccata III y Canzon II, Libro de 1649 Tomo I y Vol. I. Ed. Heugel - J.J. Froberger: Toccata XIII y XXI, Tomo II Vol. I. Ed. Heugel 5º E.P. - J.S. Bach: Preludios y Fugas Vol I y II. Suites Inglesas. Ed. Henle-Verlag, Barenreiter, Real Musical - J. Champion de Chambonière: suite en fa pièces de Clavecin Libro II. Ed. Fuzeau - L Marchand: Suite en Re M Ed. Oiseay Lyre - L. Couperin: Pièces de Clavecin. Ed. Oiseau Lyre - F. Couperin: 13º Ordre, 17ª Ordre, 18º Ordre, 23º Ordre, 25º Ordre. - J. Duphy: Pièces pour Clavecin. Troisième Livre. Ed. Heugel - A. Forqueray: Première suite. Ed. Heugel - J.Ph. Rameau: Suite en la menor (Primer libro) (Pieces de clavecin, 1706) Ed. Barenreiter - J.J. Froberger: Toccatas a elegir de Nouvelle Édition Complète (libro de 1649). Ed. Barenreiter. - G. Frescobaldi: Toccate II; Canzona I y IV. Il Secondo Libro di Toccate Ed. Suvini Zerboni - G. Frescobaldi: Toccate III, VIII y X; Partite sopra La Monica. Il Primo Libro di Toccate Ed. Suvini Zerbon 6º E.P. - J.S. Bach: Preludios y Fugas, Suites Inglesas o Partitas. Ed. Henle, Barenreiter, Real Musical. - J. Champion de Chambonières: suite en sol m pièces de Clavecin Libro II. Ed. Fuzeau - L Marchand: Suites de Clavecin Ed. Oiseay Lyre - L. Couperin: Pièces de Clavecin. Ed. Oiseau Lyre - F. Couperin: Piezas a elegir de los cuatro libros de Pièces de Clavecin. Ed. Oiseau-Lyre - J. Duphy: Pièces pour Clavecin. Troisième Livre. Ed. Heugel - A. Forqueray: Suites pour le Clavecin. Ed. Heugel - J.Ph. Rameau: Pieces de clavecin, Ed. Barenreiter - J.J. Froberger: Toccatas a elegir de Nouvelle Édition Complète (libro de 1649). Ed. Barenreiter. - G. Frescobaldi: Toccatas a elegir de Il Primo Libro di Toccate Ed. Suvini Zerboni - G. Frescobaldi: Toccatas a elegir de Il Secondo Libro di Toccate Ed. Suvini Zerboni Nota: en los apartados que puedas elegir piezas no escoger las que están señaladas para cursos anteriores.

21 21 8 CONTRABAJO Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 3º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 4º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario 5º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Armonía 6º EE.PP. - Ejercicio de Contrabajo - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición 1º Concreción y forma de realización de la prueba de interpretación: Se presentarán al Tribunal un mínimo de tres obras o estudios de diferentes estilos y autores de las relacionadas en cada curso en el repertorio de referencia. Se podrán presentar también obras o estudios melódicos que no estén incluidas en el repertorio de referencia siempre que sean de nivel equivalente o superior y corresponderá al Tribunal determinar el grado de dificultad de dichas obras. Asimismo se hará entrega al Tribunal de tres copias del repertorio a interpretar. De las obras presentadas por el aspirante, al menos una se interpretará obligatoriamente de memoria. Es muy recomendable y se valorará positivamente por parte del Tribunal el acompañamiento pianístico en las obras que lo lleven incluido. Para ello, el Centro dispone de un pianista acompañante que acompañará a todos los alumnos que lo soliciten, con independencia de que hayan estado matriculados en el Centro en el curso anterior o no. Se solicitará mediante una instancia dirigida al Director del Centro que será entregada junto con las partituras de las obras a acompañar a lo largo de la última semana de mayo. El Tribunal podrá determinar otros ejercicios a interpretar por el alumno: Lectura a primera vista, escalas o cualquier otro incluido en la programación didáctica. En el caso de las Pruebas de acceso a un curso distinto a 1º de enseñanzas profesionales, el Tribunal podrá determinar, si procede, el acceso del aspirante a un curso distinto al que optara en primer lugar. 2º Contenidos ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. 1. Dominio del détaché y el staccato. Profundización en el martellato, spiccato y el saltillo. 2. Dominar el bariolage, las dobles cuerdas y los acordes de tres notas. 3. Realización de los matices dinámicos. 4. Bariolajes sobre dos y tres cuerdas. 5. Vibrato.

22 22 6. Dominar la colocación del brazo y mano izquierdos hasta la cuarta posición, abierta y cerrada y el paso entre una y otra. 7. Realizar escalas y arpegios hasta quinta posición. 8. Realización de armónicos naturales. 9. Independencia total para afinar el instrumento. 10. Realización de trinos, apoyatura y grupetos. 11. Sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y la calidad sonora. ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. 1. Dominar el martellato, spiccato, y el saltillo en todas las partes del arco. 2. Dominar el bariolage, las dobles cuerdas y acordes de tres notas, aplicándolos al repertorio del curso. 3. Profundización en los matices dinámicos y agógicos aplicándolos a todo el repertorio. 4. Profundización en el estudio del vibrato. 5. Profundización en el estudio de la quinta posición e Introducir el estudio de la sexta. 6. Dominio de la colocación del brazo y mano izquierdos hasta la quinta posición, abierta y cerrada y el paso entre una y otra. 7. Realización de escalas y arpegios en las tonalidades trabajadas en los cursos anteriores y hasta sexta posición. 8. Profundización en el estudio de los armónicos naturales. 9. Dominio del trino la apoyatura y el grupeto aplicándolo a las distintas obras. 10. Dominar la capacidad de tocar obras a dúo tanto en el papel de solista como de acompañante. 11. Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. 12. Dominar la lectura a primera vista de obras de dificultad media. 13. Dominar la memoria musical y muscular, siendo capaces de tocar en público. 14. Reconocer los estilos musicales más relevantes, así como las agrupaciones más importantes y fomentar el gusto por ellas. ACCESO A 3º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. 1. Profundizar en el estudio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento. 2. Profundizar en el estudio de las dobles cuerdas. 3. Profundizar en el estudio del vibrato. 4. Dominar la séptima posición y la utilización del pulgar de la mano izquierda. 5. Realizar escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta sexta posición abierta y cerrada, y el paso entre una y otra. 6. Dominio de los armónicos naturales e introducción del estudio de los armónicos artificiales. 7. Dominio de las notas de adorno, florituras, etc. y aplicación al repertorio del curso. 8. Dominio de la velocidad mediante de ejecución de las diferentes obras. 9. Correcta respiración. 10. Dominio de una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinación y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. 11. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluyan cambios de hasta cuarta posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. 12. Dominio de la memoria musical y muscular, siendo capaces de tocar en público. 13. Reconocer los estilos musicales más relevantes, así como las agrupaciones más importantes y fomentar el gusto por ellas.

23 23 ACCESO A 4º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. 1. Profundización en el estudio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento. 2. Profundización en el estudio de las dobles cuerdas. 3. Profundización en el estudio del vibrato. 4. Dominio de la octava posición y profundización en la técnica del pulgar de la mano izquierda. 5. Realización de escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta séptima posición abierta y cerrada, y el paso entre una y otra. 6. Profundización en el estudio de los armónicos tanto naturales como artificiales. 7. Dominio de la velocidad en los diferentes ejercicios y estudios específicos. 8. Dominio de la respiración como método para conseguir una mayor relajación y fraseo. 9. Dominio de la calidad sonora y la afinación. 10. Control permanente de la afinación y la calidad sonora. 11. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluyan cambios de hasta quinta posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. 12. Dominio de la memoria musical y muscular, siendo capaces de tocar en público. ACCESO A 5º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. 1. Profundización en el estudio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento e incluirlos en las diferentes obras que se realicen. 2. Profundización en el estudio de la afinación y realización de las dobles cuerdas. 3. Profundización en el estudio del vibrato. 4. Dominio de la novena posición y profundización en la técnica del pulgar de la mano izquierda. 5. Dominio de las escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta séptima posición abierta y cerrada, y el paso entre una y otra. 6. Dominio de la velocidad de articulación y la coordinación entre los dos brazos. 7. Dominio de la respiración como método para conseguir una mayor relajación y fraseo. 8. Control de la calidad sonora y la afinación. 9. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluya cambios de hasta sexta posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. ACCESO A 6º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. 1. Dominio de todos los golpes de arco estudiados hasta el momento incluyéndolos en las diferentes obras y estudios. 2. Dominio de la afinación y realización de las dobles cuerdas. 3. Dominio del vibrato en todas sus formas y posiciones. 4. Dominio de todas las posiciones, hasta la décima posición. 5. Dominio de las escalas y arpegios en diferentes tonalidades y hasta décima posición abierta y cerrada, y el paso entre una y otra. 6. Dominio de la articulación y la coordinación entre los dos brazos. 7. Dominio de la respiración diafragmática para conseguir una mayor relajación y fraseo. 8. Dominio ininterrumpido del control de la calidad sonora y la afinación. 9. Dominio de la lectura a primera vista de obras de una dificultad media que incluya cambios de hasta séptima posición, realizando los matices dinámicos y agógicos. 10. Dominio de la memoria musical siendo capaces de tocar en público las obras trabajadas durante el curso.

24 24 3º Criterios de evaluación. 1.-ASPECTOS TÉCNICOS Mantener la relajación durante la ejecución de los ejercicios. Correcta posición del arco y del contrabajo. Calidad de sonido y afinación. Correcta posición del brazo y la mano izquierda y buena articulación de los dedos. Correcta posición del brazo y la mano derecha. 2.-ASPECTOS INTERPRETATIVOS Adaptación interpretativa de la obra al estilo del autor y de la época. Correcta velocidad de ejecución. Memorización de las obras (una como mínimo) Realización de los matices agónicos y dinámicos. A estos criterios de evaluación se sumará la dificultad de las obras presentadas (tomando como referencia las obras que se detallan). En el caso de los cursos diferentes a 1º de enseñanzas profesionales, el tribunal podrá determinar, si procede, el acceso del aspirante a un curso distinto al que optara en primer lugar, si el rendimiento global no fuera el adecuado. 4º Obras de referencia. ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. The Elephant C. Saint-Säens Voce Nobile R. Clerisse (Ed.Leduc) Tre Giorni G. B. Pergolesi ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. Sonata en Do Mayor (1er mov.) J. B. Breval (Ed. Internacional music) Wild Rider R. Schumann Homenaje a Vivaldi C. Gouguine (Ed. Leduc) ACCESO A 3º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. Sonata nº1 para contrabajo y piano (a elegir un tiempo) B. Marcello Concierto en Fa Mayor Capuzzi Andante y Rondo para contrabajo y piano Dragonetti

25 25 ACCESO A 4º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. Gavotte Lorincetti Concierto Sol Mayor (1er mov.) Dragonetti Sonata nº 5 A. Vivaldi ACCESO A 5º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. Allegro Spiritoso J. B. Senaille Concierto Sol Mayor(todos los movimientos) Dragonetti Vals miniatura S. Koussevizky ACCESO A 6º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. Sonata Eccles Concierto en D mayor Dittersdorf Elegía en Re Bottesini

26 26 9 FAGOT Pruebas. 1º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Lenguaje Musical 2º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 3º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Lenguaje Musical Ejercicio de Piano Complementario 4º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Armonía Ejercicio de Piano Complementario 5º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Armonía 6º EE.PP. - Ejercicio de Fagot - Ejercicio de Análisis o de Fundamentos de Composición PRUEBAS DE ACCESO A PRIMER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.- OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para iniciar la nueva etapa profesional de estos estudios en cada especialidad instrumental. Es por tanto intención de valorar unos conocimientos que ya han adquirido en las Enseñanzas Elemental y que deben reflejar su preparación para abordar los problemas de esta nueva etapa. En base a ello, se seleccionara a aquellos aspirarles que mejor demuestren este trabajo realizado. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará. - La posición y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros, grave, medio y agudo. - Una técnica correcta que incluya una buena respiración, emisión del sonido, dignación, afinación y mantenimiento del sonido. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, fraseo y el ritmo en la ejecución. - El conocimiento de diferentes articulaciones, matices, acentos, así como de la ligadura. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - La ejecución de las notas de adorno y el fraseo interpretativo. - La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir, a solo o con acompañamiento de piano u otros instrumentos. 3.- CONTENIDOS, FASES, DURACION, ETC. En la primera fase de la prueba la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos, de las que al menos una de ellas deberá hacerlo de memoria (BOE, 9 de Sep. De l992). La segunda fase de la prueba corresponde a los contenidos de Lenguaje Musical.

27 27 A continuación se expone una relación orientativa de obras de diferentes estilos, para señalar el nivel requerido que se precisa para el acceso a Enseñanzas Profesionales de esta asignatura. ESTILOS: BARROCO Y CLASICO Música para fagot (Editio. Mus. Budapest): Sarabande (Häendel) Largo (Häendel) Sonatina (Häendel) Mussette (J. S. Bach) Nina (Pergolesi) Tne Young Bassoonist, Le tambourin (Rameau) Sonata nº 5, 3 y 4 mov. (Galliard) ESTILO: ROMÁNTICO Airoso and Humoreske, Op. 9, n 1 (Weissenborn) Música para fagot (Editio. Mus. Budapest): Ave María, Op, 52 (Schubert) Pequeña Romanza (Schumann) Melodía (A. Rubinstein) The Young Bassoonist, Oriéntale (C. Cui) Capriccio, Op. 14 (Weissenborn) Moderato en larghetto (W. Boyce) Adelaide, Op. 46 (Beethoven) ESTILO: CONTEMPORÁNEO Troís piéces fáciles (H. Vachey) Vielle Chanson a Boire (E. Goossens) Variations, nº 5 para fagot solo (C. Norton) Four Scketches, para fagot y piano Lección Nº 6 Weissenborn Lección Nº 8 Weissenborn La canción del Bodeguero (P. Wastall) PRUEBAS DE ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.- OBJETIVOS: El objetivo general de estas pruebas es el de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para iniciar el segundo curso de EE. PP. conforme al currículo de esta especialidad instrumental. Es por tanto intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos, técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesta para continuar dichos estudios de EE. PP. En base a ello, se seleccionara a aquellos aspirarles que mejor demuestren estas condiciones para el estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorará. - La posición y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros, grave, medio y agudo. - Una técnica correcta que incluya una buena respiración, emisión del sonido, dignación, afinación y mantenimiento del sonido. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, fraseo y el ritmo en la ejecución. - El conocimiento de diferentes articulaciones, matices, acentos, así como de la ligadura.

28 28 - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - La ejecución de las notas de adorno y el fraseo interpretativo. - En general, el conocimiento de los contenidos del premier curso de grado medio. - La calidad del sonido, la interpretación, la agilidad y flexibilidad. - La interpretación de las obras conforme a la versión de las mismas que se presente, es decir, a solo o con acompañamiento de piano u otros instrumentos. 3.- CONTENIDOS, FASES, DURACION, ETC. En la primera fase de la prueba la instrumental, el aspirante deberá de interpretar tres obras de diferentes estilos. La segunda fase de la prueba corresponde a los contenidos de Lenguaje Musical. A continuación se expone una relación orientativa de obras de diferentes estilos, para señalar el nivel requerido que se precisa para el acceso a 2º curso de EE. PP. de esta asignatura. ESTILO: BARROCO-CLASICO Sonata sencillas de (Marcello, Galliard, Teleman) Acht kleine Stüke, aus Op. 40 (Boismortier) Sonata en Sib Mayor (J. Bessozi) ESTILO: ROMÁNTICO 50 estudios avanzados, del 20 al 30 (Weissenborn) The young bassonist, nº 2, 3, 4 y 5 (S. Lawton) ESTILO CONTEMPORÁNEO Petite Suite (Revel) Obras contemporáneas, nº 1 Varios (Gerard B. E.) Improvisation (R. Gallois) Lección Nº 11 - Weissenborn PRUEBAS DE ACCESO A TERCER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1.-OBJETIVOS: El objetivo general de esas pruebas es si de seleccionar a aquellos aspirantes que presenten las condiciones más idóneas para incorporarse al tercer curso de EE. P.P, conforme al currículo de esta especialidad instrumental. Es por tamo intención de valorar a través de estas pruebas sus conocimientos musicales, expresivos, técnicos, etc., y el interés y el esfuerzo puesto para continuar dichos estudios de EE. P.P. En base a ello se seleccionará a aquellos aspirantes que mejor demuestren estas condiciones para el estudio profesional de la especialidad instrumental elegida. 2.- CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN: En la prueba se valorara: - La posición y colocación del instrumento. - Igualación de sonido en los diferentes registros. - El uso de una técnica correera que incluya una buena respiración, emisión del sonido, digitación, afinación, mantenimiento del sonido, etc. - Una buena interpretación de los diferentes estilos, dentro del nivel que marca el currículo en este curso. Ritmo regular y uso del fraseo. - El conocimiento de las articulaciones, matices, acentos, así como la técnica del legatto y del stacatto. - La flexibilidad en la ejecución e interpretación de los pasajes. - En general el conocimiento de los contenidos del segundo curso de Grado Medio. - La calidad del sonido, la agilidad y flexibilidad.