COLLÈGE IRANDATZ, HENDAYA SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA Y DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL VIAJE A ANDALUCÍA, 2015

Transcripción

1 COLLÈGE IRANDATZ, HENDAYA SECCIÓN INTERNACIONAL ESPAÑOLA Y DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL VIAJE A ANDALUCÍA, 2015 Entre el lunes 16 de marzo y el viernes 20 se desarrolló el viaje escolar a Andalucía de los alumnos de 4ème C, que cursan los estudios de la Sección Internacional Española, junto a compañeros del resto de 4èmes que estudian Español como lengua extranjera. El viaje fue organizado por la Sección Internacional y el Departamento de Español. El grupo, integrado por 37 alumnos, estuvo acompañado por Dña. Aline Dellac -profesora de Español-, Dña. Gretel Richy -enfermera del Collège-, Dña. María del Carmen Solanas y D. Braulio Saavedra profesores de Lengua y Literatura Españolas y de Gª e Historia, respectivamente, de la S.I.E.-. Fueron cinco intensos días pasados en Sevilla, Córdoba y Granada, más una visita a la ciudad de Salamanca en el viaje de ida. El viaje se desarrolló con toda normalidad y no hubo, afortunadamente, ningún incidente que señalar, ni accidentes ni enfermedades. Tan solo faltó el buen tiempo, del que disfrutamos solo el primer día del viaje. El cielo gris y la lluvia nos acompañaron desluciendo un poco las visitas, sobre todo la de Sevilla en la tarde del martes, pero sin impedir su desarrollo en ningún momento. A continuación les presentamos una breve síntesis de los lugares visitados y las actividades realizadas. Lunes 16, salida a las 7.15 rumbo a Salamanca a donde llegamos sobre las 13h. Pasamos algo más de dos horas en la ciudad, recorriendo la Plaza Mayor, la Casa de las Conchas, la Clerecía, la Universidad y las catedrales.

2 Compañeros estudiantes de Español lengua extranjera dieron explicaciones al resto del grupo de la historia de Salamanca y de los monumentos visitados. Además, tuvimos la suerte de que nos acompañara Eduardo, un estudiante de Farmacia que nos hizo de guía de forma desinteresada por la ciudad, y nos ayudó a encontrar la rana de la suerte en la fachada de la Universidad. Después del recorrido salmantino proseguimos viaje hasta Sevilla, llegando al destino hacia las En el apartotel Covadonga, después de la cena, algunos alumnos de la Sección presentaron informaciones sobre la ciudad de Sevilla. Martes 17, a las iniciamos el recorrido de la ciudad con Miriam, nuestra guía, haciendo un recorrido panorámico en el autobús por lugares representativos de la ciudad de Sevilla. Lo iniciamos con una parada en la espectacular Plaza de España, que impresionó por sus dimensiones, arquitectura y decoración historicista. prudente pero que luego entendimos cuando, por la tarde, nos Posteriormente nos dirigimos a los jardines de Mª Luisa, cerrados por amenaza de lluvia medida que nos pareció excesivamente

3 cayó un buen chaparrón durante casi una hora-. Torre del Oro, puentes sobre el Guadalquivir, pabellones de la Exposición de 1929, Iglesia de la Macarena, etc., fueron algunos de los ingredientes del recorrido que concluyó con una visita a la catedral de Sevilla, la tercera mayor del mudo, recorriendo sus principales tesoros orfebres,

4 pictóricos y escultóricos, la tumba de Colón y el ascenso a la Giralda. La tarde, después del pic-nic en la plaza del Cabildo, la dedicamos casi íntegramente a los Reales Alcázares. El conjunto de palacios fue visitado con detalle, dado que con la lluvia se tuvo que eliminar la visita al barrio de Santa Cruz. El atractivo formal de los palacios y de sus jardines y la historia que los acompaña fueron de gran interés para los alumnos que olvidaron la empapada previa a la entrada. La tarde terminó con un chocolate calentito en una cafetería cercana a la catedral, alguna compra en un mercado artesanal y un recorrido por el Guadalquivir.

5 De noche, nuevamente algunos alumnos, esta vez de la Sección, tomaron la palabra para informar al grupo sobre lugares de Sevilla. A continuación, la alumna Melissa Gacogne nos deleitó con una clase de baile de sevillanas, una breve disertación sobre el flamenco y una excelente demostración del baile flamenco. Miércoles 18, abandonamos nuestro aparthotel de Bormujo con dirección a Córdoba. Allí, desde las nos guió Ángeles. Primero hicimos una pequeña visita a la calle de las Flores, una primera aproximación al paisaje urbano tradicional de la ciudad. El resto de la mañana lo pasamos visitando la gran mezquita-catedral, paso a paso por sus distintas secciones con arreglo a los periodos de construcciónreconociendo en ellas los principales elementos constructivos y ornamentales: los materiales reciclados de monumentos romanos, los restos de la basílica de S. Vicente mosaicos en buen estado-, los arcos de herradura y polilobulados

6 Los alumnos pudieron observar con claridad como el edificio reflejó las distintas etapas políticas de Al Andalus, hasta el fin del califato de Córdoba, coincidiendo su momento de máximo esplendor con la construcción de la parte más noble de la mezquita, con la notable cúpula del mihrab. También pudieron ver lo más destacado de la catedral cristiana que se implantó en medio de la mezquita tras la conquista. El pic-nic del miércoles lo hicimos en el marco del patio de la mezquita, al abrigo de la lluvia. La tarde transcurrió con un paseo guiado por los lugares más representativos de la ciudad: el puente romano, la plaza del Potro, la plaza de la Corredera, el templo romano,

7 la plaza de las Tendillas, con su estatua del Gran Capitán, y la judería. En esta los alumnos conocieron bien de cerca al gran Maimónides cuyos pies frotaron para recibir su positiva influencia. A las 18 h, aproximadamente, dejamos Córdoba camino de Albolote, lugar de nuestro hotel, el BS Príncipe Felipe, en las cercanías de Granada. Durante la cena, los alumnos de la Sección presentaron la ciudad que íbamos a visitar al día siguiente. Jueves 19, a las iniciamos las actividades del día con una visita de 3 horas al Parque de las Ciencias. La primera actividad fue la visita del pabellón dedicado a la ciencia en Al Andalus, una instructiva visita que sirvió al alumnado para entender el elevado desarrollo científico y técnico de la civilización musulmana durante la Edad Media: cirugía apoyada con distintas formas de anestesia, técnicas de irrigación o instrumentos de navegación basados en conocimientos astronómicos astrolabios- fueron algunas de las muestras del desarrollo musulmán y andalusí comentadas. A continuación recorrimos con guías otras salas del

8 parque, fundamentalmente la dedicada al Cuerpo Humano y la exposición temporal de momias de todo el mundo. La plastinación, técnica para obtener moldes de órganos del cuerpo humano que ha revolucionado el estudio de la Anatomía, termografías, muestras de la actividad cerebral llamaron la atención de los alumnos, también las técnicas de momificación, tanto egipcias como sudamericanas o guanches, así como la reducción de cabezas de los jíbaros del Amazonas.

9 El mariposario y la exhibición comentada de las habilidades para el vuelo y la caza diurna y nocturna de las rapaces completaron la visita. Como en casi todas las visitas, dejamos el Parque con la sensación de que nos había faltado tiempo para aprovechar aún más la oferta del lugar. Tras el pic-nic hecho en el mismo Parque, nos dirigimos a la Alhambra. Nos esperaba una interesante visita guiada recorriendo la medina, la alcazaba y los palacios nazaríes. Los guías nos explicaron con detalle la historia de los distintos lugares visitados, su origen y función. La fina elegancia de la arquitectura granadina, hecha con materiales sencillos y en magnífica combinación con el agua y la vegetación, con creaciones admirables como el Patio de los Leones cautivaron a nuestros alumnos.

10 La visita a Granada terminó con un paseo a pie desde la Alhambra hasta la catedral y un poco de tiempo libre para hacer las compras de recuerdos y conocer un poco el corazón de la ciudad. La noche del jueves tenía un valor especial, era la última del viaje. El colofón de las actividades preparadas por el alumnado fue una pequeña pero muy interesante representación teatral de un fragmento Bodas de Sangre, del granadino Lorca. Como sorpresa final, hubo una curiosa y trabajada entrega de diplomas a todos los participantes. Cada diploma intentó destacar una faceta relevante de su receptor observada durante el viaje. Viernes 20, un viaje largo, entre las 8h y las 19.30, pero agradable nos condujo de nuevo a Hendaya.