PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA FONÉTICA Y FONOLOGÍA: ESPAÑOL

Transcripción

1 Objetivo general de la asignatura: PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA FONÉTICA Y FONOLOGÍA: ESPAÑOL El alumno conscientizará y dominará las regularidades funcionales y distributivas de las unidades segmentales y suprasegmentales que integran el nivel fonético-fonológico del español, así como sus interrelaciones con otras áreas de la lingüística. Y será capaz de distinguir las variaciones fonéticas y prosódicas de acuerdo con las realizaciones canónicas del español estándar. Periodo lectivo Nombre del profesor ANTONIO CERVANTES LOZADA Semestre Segundo * Se recomienda consultar el programa de esta asignatura en el plan de estudios para complementar la información que se brinda aquí DATOS DE CONTACTO Y HORARIOS Teléfonos SUAyED Correo electrónico Asesoría en salón Asesoría en cubículo SAE subespecificado@gmail.com Horario: Por SAE Horario: Por SAE ( X) Distancia. La asesoría se dará presencialmente una vez al mes, los sábados de 12 a 14h, en las fechas que se pueden consultar en la pestaña de avisos, en SAE. Teléfono particular o celular (mismo que se registró en la carta compromiso SAE) Para ingresar a esta asignatura en SAE: 1) Solicita la contraseña de la materia a tu profesor. 2) Ingresa a 3) Escribe tu usuario: número de cuenta (9 dígitos, sin guión, si te hacen falta números, agrega cero(s) al inicio) 4) Escribe tu contraseña personal: fecha de nacimiento (4 dígitos del año, seguido con 2 del mes y 2 del día: yyyymmdd) 5) Ingresa a SAE, da clic en el nombre de la materia 6) Escribe la contraseña de materia En los ingresos posteriores, sólo se te pedirá tu usuario y tu contraseña personal 1

2 ACREDITACION DE LA ASIGNATURA Plan de trabajo de la asignatura Fonética y Fonología del Español Unidad (es)* 2 Actividades de evaluación Foro Fonética y Fonología: Conceptos y términos de la disciplina Foro El uso de alfabetos fonéticos Puntos 1 1 EVALUACIÓN PARCIAL Fecha de aplicación o entrega Fecha de retroalimentación 1 ResumenU agosto 13 sept. 1 Cuadro1 Rasgos Distintivos 3 5 sept. 20 sept. 2 Cuadro2 2 5 sept. 20 sept. Instrucciones para realizar la actividad Deberá participar semanalmente de manera obligatoria. Propondrá mínimo dos conceptos de los que haya añadido en el glosario, exponiendo primeramente su propia definición del concepto o término, y enseguida colocará la definición que propone el autor o autores que abordan el tema. Como parte de las s y transcripciones que realizará en el semestre deberá colaborar semanalmente en este foro. Realice una síntesis que compendie el contenido de todos los textos de la Unidad 1. Identifique las subdivisiones de la fonética, sus objetos de estudio, los términos más importantes. Desarrolle un cuadro utilizando + ó -, para definir para todos los sonidos del español. Lleve en la próxima asesoría grupal su cuadro para compartirlo con sus compañeros. Elabore un cuadro identificando los símbolos fonéticos que sean idénticos y distintos entre el AFI y la RFE de todas las s. Lleve la actividad a la asesoría para trabajarla en grupo. 2 Ejercicio1 1 5 sept. 20 sept. Descargue de SAE el archivo Ejercicio1 y realícelo. 2 Transcripción 1 Radio 4 11 oct. 25 oct. Utilizando el AFI y las fuentes elija una grabación de máximo dos minutos y transcriba el nivel fonético y fonológico. 2 Transcripción 2 Acateco 6 8 nov. 22 nov. Descargue el archivo: ACATECO.rar, descomprima el archivo. De las 100 palabras, transcriba 50 utilizando las fuentes del AFI. No olvide poner los datos de la grabación y la glosa correspondiente a cada palabra. 3 U3Cuadros Fonológicos 2 20 sept. 4 oct. Investigue y compare los cuadros fonológicos del español con una lengua europea y una indígena. Especifique la cantidad de fonemas vocálicos de cada lengua y dé ejemplos en contexto en palabras con los sonidos ajenos al español y de las vocales idénticas. Súbalo al SAE: U3Cuadros Fonológicos 4 U4Ejercicio2 pares mínimos 1 4 oct. 4 oct. Elabore una lista de pares mínimos con todos los sonidos consonánticos del español. (distintos a los que usa el autor). Dos por consonante en distinta posición. 4 U4Cuadros Fonológicos 2 11 oct. 25 oct. Investigue y compare los cuadros fonológicos del español con una

3 5 U5PatrónSilábico 3 25 oct. 8 nov. 6 y 7 Resumen2 U3 a U nov. 22 nov. 8 Foro: Las variantes del Español desde la perspectiva de la Fonética y la Fonología 1 10 nov. 22 nov. 8 EjemVariantes 1 21 nov. 22 nov. 8 Diferencias español caribeño y mexicano 1 21 nov. 22 nov. 8 ReporteU nov. 23 nov. Cubrir el 80% de las actividades para la evaluación 60 final Calificación final 100 EVALUACIÓN FINAL Semana del 17 al 24 de noviembre lengua europea y una indígena. Investigue los datos etnográficos del Acateco y utilice los datos de la lista de Swadesh para determinar lo siguiente: Cuál es el patrón silábico?, Cuál es la sílaba canónica? Dé ejemplos de cada tipo de sílaba con su respectiva glosa. Realice una síntesis que compendie el contenido de todos los textos de las unidades 3 a 7. Identifique los términos más importantes. Exponga 5 ejemplos de variantes del español desde el punto de vista fonético-fonológico y explique qué fenómeno o diferencia ocurre. Investigue y reporte cuál es una de las diferencias fonéticas entre el español caribeño y el español de México. Proporcione ejemplos. Elabore un reporte señalando la importancia de los textos de esta unidad en el estudio del español y la implicancia de conocer estos temas respecto a su futuro como profesor de lengua. 3

4 FORMA GENERAL DE TRABAJO Entrega de trabajos y/o aplicación de exámenes: En algunas de las s, entregarás un reporte, en otras, realizarás un cuadro sinóptico. Menciona el objetivo que persiguen los autores; qué ideas comparten y en cuáles discrepan. En el caso de los reportes de la extensión límite será de cinco cuartillas, tipografía Times New Roman, 12 puntos, interlineado 1.5. Es importante indicar las fuentes consultadas en todos tus trabajos, para ello utiliza el formato MLA para citar y revisar la ortografía, acentuación y puntuación, ya que se tomarán en cuenta en el resultado de la calificación de cada uno de tus trabajos. Deberá incluir su nombre claramente identificado y la materia a la que pertenece; así como el título de ejercicio, reporte actividad. Penalización por no emplear el formato para la realización y entrega de trabajos: A quien no cumpla con los requisitos de formato se descontará 1 punto de la calificación total del trabajo o actividad. Penalización por entrega tardía: Cualquier entrega fuera de fecha será penalizada con una reducción del 15% sobre la calificación parcial. Favor de subir los documentos pertinentes en el SAE en la fecha programada. Comunicación con alumnos: El contacto será por medio de la plataforma SAE, además podrán solicitar asesoría vía telefónica, por messenger, Skype, Aula Virtual y presencialmente en cubículo una vez al mes. Política Licel de integridad académica: Todo trabajo escrito debe ser derivación de una cuidadosa del material provisto, de una investigación complementaria y debe ser original. Cualquier trabajo que se reconozca como producto del plagio de cualquier texto o artículo sustraído en la red, medio impreso o tomado de otro compañero se calificará con CERO, de repetirse esta dinámica el alumno se le dará de baja del curso. A este respecto, deben notar que el plagio es una ofensa académica grave y los estudiantes que lo cometan serán sancionados dependiendo de la extensión de la falta. El plagio es una forma de deshonestidad que ocurre cuando una persona pasa como propio el trabajo de alguien más. Esto varía desde no citar a un autor (persona o institución) cuyas ideas se incorporaron al trabajo, o bien copiar y pegar párrafos sacados de libros, artículos o páginas diversas en la Web, hasta la descarga o copia de escritos enteros. Las sanciones pueden variar desde la calificación de cero en la actividad en la que fue sorprendido el plagio hasta reprobar el curso completo e incluso el alumno que cometa esta falta podría ser sujeto de proceso en la oficina de Asuntos Jurídicos de Acatlán. Entrega de transcripciones y audios: Toda transcripción deberá basarse en el Alfabeto Fonético Internacional (AFI) salvo en el caso de del cuadro de comparación de símbolos. Respecto a los audios que se deberán de entregar, por cuestiones de capacidad de carga y descarga de archivos sólo utilizaremos archivos con extensión *.mp3. Entrega de reportes de y/o cuadros sinópticos: Enviarlos al profesor vía SAE antes de las 23:55 P.M. del día señalado para su entrega. Es requisito entregar el 80% del total para tener derecho a examen. 4

5 Política de redondeo: El redondeo aplica en calificaciones superiores a 7 (SIETE), los puntajes mayores.6 suben al numeral siguiente, mientras que de.5 o menores bajarán. Recomendaciones generales: Indique la información audiográfica que se obtenga; en el caso de las estaciones de radio, deberán incluir: nombre y frecuencia o dirección electrónica de la estación, fecha de transmisión, locutores, tema del programa, lugar y país de transmisión, y formato de grabación. Si es obtenida de internet o del youtube deberá incluir casi los mismos datos. El profesor cuenta con un instructivo para instalar las fuentes del IPA este se entrega como anexo al final de este plan. Sube al SAE las grabaciones en formato mp3 para que el profesor pueda comparar el audio con las transcripciones que realices. Se realizará en asesoría grupal una sesión práctica para conocer y resolver algunos de los imprevistos técnicos que se pudieran presentar en la transcripción y en la obtención de las fuentes IPA o de los archivos de audio. El texto a transcribir será alguno de los propuestos por tu profesor. Para la transcripción se deberá buscar en internet, las fuentes del Alfabeto Fonético Internacional (IPA Fonts). 5

6 ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE UNIDAD 1 La fonemática del español Objetivo de la unidad: El alumno identificará las bases y los mecanismos funcionales y distributivos de los sonidos a nivel sintagmático y paradigmático de la lengua española. Fonética y fonología en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp Fonética y fonología GILI Y GAYA, Samuel, Elementos de Fonética General, Madrid, Gredos, 1988, pp Fonología en QUILIS, Antonio, Tratado De Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Gredos, 1993, pp Fisiología del lenguaje en GILI GAYA, Samuel. Elementos de Fonética General, Madrid, Gredos, 1980, pp Qué es la Fonética y Fonología? Desarrollo de la Fonética y Fonología Terminología Procesos y fenómenos Fonética Articulatoria, partes del aparato fonador Elabora un cuadro sinóptico con los conceptos básicos de las s. Clasificación articulatoria de los sonidos del lenguaje en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp Clasificación de los rasgos distintivos en QUILIS, A, Fonética acústica de la lengua española, Madrid, Gredos, 1981, pp Terminología y conceptos básicos Cómo se clasifican los sonidos y desde que perspectivas. Lo que cada segmento puede poseer y en qué nivel se encuentran los rasgos 6

7 UNIDAD 2 Fonética y ortografía del español Objetivo de la unidad: El alumno contrastará las correspondencias entre sonido, fonema y grafía en el español, con el fin de distinguir los símbolos que emplea cada sistema de transcripción; y en su momento, mediante el uso del Alfabeto Fonético Internacional transcribirá algunas grabaciones. Los fonemas y las letras en ÁVILA, Raúl. La lengua y los hablantes, México, Trillas, 1991, pp La transcripción en QUILIS, A. El Comentario fonológico y fonético de textos: Teoría y práctica. Madrid, Arco Libros, pp Los alfabetos fonéticos en MARTÍNEZ, Celdrán. Fonética, Barcelona, Teide, 1984, pp Aproximación a los fonemas y sonidos y correspondencia con la ortografía del español. Diferencias entre transcripción fonológica y transcripción fonética, y su correspondiente grafía en el sistema ortográfico La utilidad y sus aplicaciones de la transcripción fonética El carácter práctico de la utilización de un alfabeto fonético Tipos de Alfabetos fonéticos Tipos de transcripción Desarrollo de prácticas de transcripción fonética. 1. Buscar en internet una estación de radio de un país de habla hispana y grabar de dos a tres minutos tratando de registrar diálogos. 2. Transcribir la grabación 1 utilizando las fuentes del AFI. 3. Establecer el cuadro fonético de la variante que se eligió, y en los casos donde exista variación con respecto al español de México, determinar a qué fonema representa, dando sus características articulatorias. 1 Para las grabaciones, si no se cuenta con el software y se posee poco dominio del mismo, se propone que en la próxima asesoría grupal, el profesor desarrolle una breve capacitación. Salvo los casos donde el alumno no pueda asistir, se convendrá a citarse vía internet, para que por chat, Messenger o Skype, el profesor guíe el procedimiento para obtener el programa. 7

8 UNIDAD 3 El Vocalismo del español Objetivo de la unidad: Conocerá las características articulatorias y acústicas de los sonidos vocálicos de las lenguas naturales e identificará las vocales del español y sus posibles variables o realizaciones. Vocales en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Secuencias vocálicas (diptongos y triptongos) en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp Características de las vocales procesos y fenómenos que desarrollan las vocales Tipos de procesos y fenómenos que desarrollan las vocales Clasificación y secuencias vocálicas. Para las unidades 3 y 4, habrá al menos una sesión ilustrativa 2 utilizando software de análisis acústico para que el alumno pueda percatarse y entender mejor las descripciones y conceptos presentados en las s. Ambas s se encuentran en un mismo archivo descargable. UNIDAD 4 El Consonantismo del español Objetivo de la unidad: Conocer las características articulatorias y acústicas de los sonidos consonánticos de las lenguas naturales e identificar los del español, sus posibles variables o realizaciones. Oclusivas en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Tipo de consonantes y su clasificación Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos Fricativas en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Tipos de consonantes y su clasificación Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos 2 Esto se llevará a cabo en las asesorías grupales, bajo el acuerdo, disponibilidad y organización de los alumnos. 8

9 Africadas en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Nasales en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp Líquidas en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Tipos de consonantes y su clasificación Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos Tipos de consonantes y su clasificaciónq Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos Tipos de consonantes y su clasificación Caracterización e identificación acústica de los sonidos consonánticos Plan de trabajo de la asignatura Fonética y Fonología del Español UNIDAD 5 La sílaba del español Objetivo de la unidad: Conocer el patrón silábico del español y reconocer las características que los segmentos requieren para ocupar una posición en la sílaba. La sílaba en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Fonosintaxis en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Elementos de la sílaba de acuerdo a su posición Patrón silábico y tipos de sílaba. Las características de los segmentos para ocupar una posición en la sílaba 9

10 UNIDAD 6 Combinatoriedad vocálica y consonántica del español Objetivo de la unidad: Conocer los segmentos posibles y las restricciones para ocupar determinada posición de los segmentos existentes en español. Combinatoria en MARTÍNEZ, Celdrán. Fonética, Barcelona, Los segmentos posibles de ocupar Teide, 1984, pp Neutralización y combinación de fonemas en ALARCOS, E. Fonología Española, Madrid, Gredos, 1983, pp determinada posición Grupos fónicos posibles y su explicación articulatoria UNIDAD 7 La prosodia del español Objetivo de la unidad: Conocer el patrón acentual y entonativo del español; y los usos y restricciones de los elementos suprasegmentales. El acento en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Entonación en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Gredos, 1990, pp Fonética Auditiva en QUILIS, A. y César Hernández Alonso, Lingüística Española Aplicada a la Terapia del Lenguaje, Madrid, Gredos, 1990, pp Cualidades físicas del sonido en TOMÁS NAVARRO, Tomás. Manual de Pronunciación Española, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2004, pp Qué es el acento? Su posición en la secuencia fónica Valor distintivo del lugar que ocupa el acento en español. Qué es la entonación? Cómo se clasifican los sonidos y desde que perspectivas. La melodía: Movimiento, intervalo, pico melódico y dirección 10

11 UNIDAD 8 Diferencias fonético-fonológicas de las variantes del español Objetivo de la unidad: Reconocerá las variantes y características del español de América desde distintas perspectivas lingüísticas. ÁVILA, Raúl. La lengua y los hablantes, México, Trillas, MORENO DE ALBA, José G. Unidad y diversidad del español. Letras Libres, México, pp PDF: LIPSKI, John M. En busca de normas fonéticas del español Cap. 8, pp University of New Mexico. RIVADENEIRA Prada, Raúl, Director de la Academia Boliviana de la Lengua en el acto de presentación del Diccionario de americanismos, Disertación en la XV Feria Internacional del Libro. La Paz, Bolivia, 26 de agosto de Variantes del español Qué fenómenos, los procesos y los cambios ocurren entre los dialectos del español? Diferencias de comparación entre cuadros fonéticos de variantes del español Características del español de América Plan de trabajo de la asignatura Fonética y Fonología del Español Investigar y entregar un reporte sobre cuántos países hablan español. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS ALARCOS Llorach, Emilio. Fonología Española. Madrid. Gredos, 1991 ALARCOS, E Neutralización y combinación de fonemas en. Fonología Española, Madrid, Gredos, 1983, pp ALARCOS, E. Función demarcativa de los elementos fónicos en Fonología Española, Madrid, Gredos, 1983, pp CASTILLO Hernández, Filiberto. Fundamentos de Fonología, México, UNAM, COSERIU, Eugenio. Introducción a la lingüística, Madrid, Gredos, Diccionario básico de Lingüística, México, D. F. IIFL-UNAM,

12 GILI Y GAYA, Samuel, Elementos de Fonética General, Madrid, Gredos, 1988 GÓMEZ TORREGO, L. Manual del Español Correcto, Vol. 1, Acentuación, puntuación, ortografía, pronunciación, léxico, estilo. Madrid, Arco Libros, JAKOBSON, R. y HALLE. Fundamentos del Lenguaje, Madrid, Ayuso, 1973 LAVER, J. Principles of phonetics. Cambridge University Press, LOPE Blanch, Juan M. Español de América y Español de México, México, D. F. IIFL-UNAM, MALMBERG, B. La Fonética, Vilassar de Mar, Oikos Tau, MORENO CABRERA, J. C. Curso Universitario del Lingüística General, Vol. 2, Semántica, pragmática, fonología y morfología, Madrid, Síntesis, QUILIS, A. El Acento Español, México, UNAM, 1981 QUILIS, A. Principios de Fonología y Fonética Españolas, Madrid, Arco Libros, QUILIS, A. y FERNÁNDEZ, J. Curso de Fonética y Fonología Españolas, Madrid, CSIC, QUILIS, Antonio (1998). Principios de fonología y fonética españolas. Madrid: Arcos/libros. TORREBLANCA, Máximo. La sílaba española y su evolución fonética, en Thesaurus: Boletín del Instituto Caro y Cuervo, Tomo 35, Nº 3, 1980, pp (Versión electrónica) Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje, 24ª ed., México, Siglo XXI, RECOMENDACIONES GENERALES Les recomiendo buscar en librería el Diccionario básico de Lingüística, México, D. F. IIFL-UNAM, 2005.es útil no sólo para los temas de la asignatura, sino para sus materias de lingüística de la carrera. Si tienen dudas respecto a algún término pueden acceder al Glosario Básico de fonética, está en inglés, pero creo que para ciertos conceptos puede ser útil: Si están interesados en escuchar los sonidos que existen en otras lenguas o si desean cotejar o resolver una duda respecto a la pronunciación cuando estén transcribiendo, les recomiendo descargar el IPA Help, en buscar en la sección de software. 12

13 Sesión/ Semana Semana (fecha) Unidad 1 9 agosto agosto agosto agosto 1 CALENDARIO Indicaciones para la asesoría (temas, s y/o actividades) Presentación e introducción del programa Sesión de capacitación para la instalación y operación de fuentes IPA y dudas de problemas técnicos en el uso de fuentes IPA para transcribir en Word y para el uso de programas de descarga y conversión de archivos de audio. Habrá al menos una sesión ilustrativa utilizando software de análisis acústico para que el alumno pueda percatarse y entender mejor las descripciones y conceptos presentados en las s. Algunos métodos para obtener corpus y el desarrollo transcripción. Introducción al curso y aproximación a la fonología Propósitos de la fonética y fonología Unidades fonológicas Procesos y fenómenos: Terminología Terminología de fonología Ramas de la fonética Producción del sonido Fonética Articulatoria 5 6 septiembre 2nda. Asesoría en SUAyED REPASO, DUDAS 6 13 septiembre septiembre septiembre octubre 4 Diferencias entre transcripción fonológica y transcripción fonética, y su correspondiente grafía en el sistema ortográfico. La elección y las ventajas de cada sistema de signos fonéticos para transcribir. Clasificación de los sonidos del lenguaje Clasificación de los rasgos distintivos Vocales Secuencias vocálicas Consonantes Oclusivas Africadas 13

14 10 11 octubre octubre octubre 6 Fricativas 13 1 noviembre ASUETO 14 8 noviembre noviembre noviembre 8 7 3era. Asesoría en SUAyED REPASO, DUDAS Presentación de transcripciones por parte del alumno. Nasales Líquidas La sílaba Fonosintaxis 4ta. Asesoría en SUAyED Combinatoria vocálica y consonántica La prosodia del español Las unidades suprasegmentales del español: El acento Posición en la secuencia fónica La entonación La curva entonativa y su utilidad La melodía: La tonía y las diferencias acústicas. Variantes del español Qué fenómenos, los procesos y los cambios ocurren entre los dialectos del español? Características del español de América Diferencias de comparación entre cuadros fonéticos de variantes del español Última asesoría en SUAyED REPASO, DUDAS 14

15 ANEXO: Procedimiento para obtener las fuentes del Alfabeto Fonético Internacional (IPA Fonts) Plan de trabajo de la asignatura Fonética y Fonología del Español Escribir en el buscador: IPA Fonts. Aparecerá la página del SIL (Summer Institute Linguistic), ir a downloads. Elegir: SIL Encore IPA Fonts Dependiendo del ambiente de la computadora habrá que seleccionar: Windows o Mac. En cada caso la página explica el procedimiento. En realidad la versión 1.2 para Windows y Mac es la más compatible si usted desea intercambiar archivos o usar distintas computadoras. Para Windows elija una de las opciones, esto dependerá de la versión de Windows que utilice su máquina: XP y anteriores SIL Encore IPA 93 Fonts Installer Lorna A. Priest, Download "silipa93.exe", Windows application, 450KB [86579 downloads] XP o posteriores (Vista) SIL Encore IPA Fonts 1.2a Installer SIL International Publishing Services, Download "silip12a.exe", Windows application, 206KB [24128 downloads] Para Mac elegirá la opción de acuerdo al modelo de su máquina. De las cuatro opciones seleccione la primera de cada versión. SIL Encore IPA 93 Fonts Installer Peter Martin, Download "silipa93_sea.bin", MacBinary file, 449KB [43986 downloads] SIL Encore IPA Fonts 1.2 Installer SIL International Publishing Services, Download "silipa12_sea.bin", MacBinary file, 313KB [14528 downloads] Casi al momento de seleccionar aparecerá la opción de ejecutar o guardar, elija guardar y haga una carpeta con el nombre del software. Una vez descargado, abra la carpeta contenedora del ejecutable e instálelo. 15