CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES. Contenido. Presentación... 5 Propuesta del curso... 5 Objetivo general... 7 Estructura del curso...

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2 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Contenido Presentación Propuesta del curso... 5 Objetivo general... 7 Estructura del curso... 8 CLASE Nº 1: Análisis de las prendas... 9 Objetivos específicos... 9 Criterios para analizar la calidad de las prendas Recomendaciones PRÁCTICA CLASE Nº 2: Uniformes escolares: Camisa - Blusa Objetivos específicos Preparado y pegado de bolsillo PRÁCTICA Embolsado del canesú PRÁCTICA Armado del cuello de la camisa escolar o sport PRÁCTICA CLASE Nº 3: Uniformes escolares: El pantalón Objetivos específicos Armado del bolsillo delantero del pantalón PRÁCTICA Armado del bolsillo ojal con dos vivos y presilla PRÁCTICA Pegado de cierre o cremallera PRÁCTICA Pegado de pretina y gavilán PRÁCTICA CLASE Nº 4: Uniformes escolares en tejido plano: La falda Objetivos específicos Pegado de cremallera Armado de bolsillo ojal de costado PRÁCTICA 9 y Guía del participante 3

3 Presentación El presente documento corresponde a la Guía del Participante del Curso Confección de uniformes escolares. Está dirigido a personas que saben confeccionar, pero requieren mejorar los métodos de trabajo para reducir los tiempos de producción y hacer más productiva la empresa.. claro está, cumpliendo en todo momento con lo que el cliente exige en términos de calidad. El curso desarrolla una propuesta orientada a contribuir en la mejora de los procesos de las operaciones más importantes de ropa escolar en tejido plano, haciendo uso adecuado de la maquinaria y conociendo el uso y manejo de accesorios y aditamentos que le facilitarán la realización de la confección, mejorando el acabado y disminuyendo el tiempo del proceso productivo. Propuesta del curso Para iniciar el tema es importante dar una mirada evaluadora al proceso productivo en el taller, para identificar los problemas de confección que se tienen. En las visitas realizadas a MyPES confeccionistas se identificaron problemas internos tales como: - Poco conocimiento de sus maquinarias y su real potencial. - Uso de métodos de confección aprendidos años atrás. - Continuas fallas en la confección y acabados de las prendas. - Desconocimiento de parámetros de calidad, exigidos en la confección de la prenda. - El bajo nivel de capacitación técnica de los trabajadores. - Falta de normas para el control de calidad de los productos. - Carencia de métodos de confección competitivos para la confección. Como vemos, el diagnóstico indica que los problemas en el proceso productivo son numerosos y obedecen básicamente a la falta de información y desconocimiento de métodos en el proceso. En este curso, fortaleceremos el aspecto del proceso de la confección, estableciendo métodos de trabajo en las operaciones críticas de la confección de uniformes escolares en tejido plano, tales como: la blusa, la camisa, el pantalón y la falda Guía del participante 5

4 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Objetivo general Al finalizar el curso, el participante estará en condiciones de: Aplicar métodos de confección al elaborar los uniformes escolares, poniendo especial énfasis en la regulación de las máquinas, la selección de los accesorios y el proceso de confección de cada una de las operaciones. Guía del participante 7

5 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Estructura del Curso CLASE TÍTULO CONTENIDO PRÁCTICA DIAS 1 Análisis de las prendas Criterios para analizar la calidad de las prendas 1, Procedimiento para la inspección. Las medidas. Las costuras y tejidos 2. Prendas con defectos 3. Puesto de inspección. Recomendaciones en la confección:. Para el maquinista. Para el equipo. Para la operatividad Práctica 1 - Análisis de prendas proporcionadas por el instructor o traidas por los los participantes. 1 (3 h) 2 Uniformes escolares en tejido plano: Camisa - Blusa Preparación y pegado de:. El bolsillo. El canesú. El cuello sport Práctica 2, 3 y 4 - Preparación y pegado de bolsillo - Preparación y pegado de canesú - Preparación y pegado de cuello sport. 1 (4 h) 3 Uniformes escolares en tejido plano: El pantalón Preparación y armado de:. Bolsillo delantero. Bolsillo de dos vivos con presilla. Preparación y pegado de:. Cierre o cremallera.. Pretina y gavilán Práctica 5, - Preparación y armado de los bolsillo delanteros Práctica 6 - Preparación y armado de bolsillos posteriores de dos vivos Práctica 7 - Preparación y pegado de cremallera. Práctica 8 - Preparación y armado de pretina y gavilan 1 (4 h) 1 (4 h) 4 Uniformes escolares en tejido plano: La falda Preparación y pegado de:. Cierre. Bolsillo de costado Práctica 9 - Pegado de cierre Práctica 10 - Preparación y armado de bolsillo 1 (4 h) TOTAL 19 Horas/ 5 días de capacitación 8 Guía del Participante

6 UNIFORMES ESCOLARES: Análisis de las prendas CLASE 1 Objetivos específicos Al finalizar la clase el participante estará en condiciones de : * Identificar los criterios de calidad en el análisis de las prendas confeccionadas. * Conocer algunas recomendaciones importantes para aplicar en la confección de prendas. Guía del participante 9

7 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Criterios para analizar la calidad de las prendas Iniciar el reto de competir en otros mercados donde los requisitos de calidad no los establece el empresario, sino el cliente, que tiene amplio conocimiento de los acabados, e incluso plantea las características de su producto en una especificación técnica, exige que el empresario y sus trabajadores, comprendan el verdadero sentido de calidad del producto, manteniendo estándares de calidad que deben ser inherentes al proceso de confección pese a no estar indicados en las especificaciones del cliente. Para ello es importante que establezcan controles durante todo el proceso que deben estar a cargo no sólo de los inspectores; sino de los mismos operarios, de tal manera que al final del proceso cuando se hace la auditoría de calidad a la producción se minimicen los reprocesos. A continuación hablaremos de la inspección final de calidad, que se realiza a cada una de las prendas terminadas y que está a cargo de las inspectoras o auditoras. 1. Procedimiento de la inspección de calidad: Durante la inspecciones de calidad, ya sean al intermedio o al final de la confección, se analizarán tres aspectos principalmente, las medidas, las costuras y el tejido de la prenda. a. Las medidas Para realizar esta tarea, la inspectora necesita contar con la hoja de medidas de la prenda que se encuentra en la ficha técnica. Este control se hace por muestreo, es decir de un paquete de treinta prendas la inspectora medirá tres, aproximadamente, si se encuentra defectos de medidas que excedan las tolerancias indicadas en la hoja de medidas, se procede a medir por lo menos 7 prendas más, del mismo paquete. Se inicia el control, extendiendo la prenda por el derecho y con el delantero hacia arriba, para tomar las medidas en los puntos que indica la hoja de medidas. Los defectos que excedan las tolerancias, deberán ser anotados en el formato de medidas que generalmente tiene el mismo diseño de la hoja de medidas. Si en la mayoría de medidas hay variaciones, la inspectora deberá verificar si la prenda corresponde o no a la talla que indica la etiqueta. b. Las costuras y tejido Este control se efectúa en cada una de las prendas del paquete, para verificar los acabados de costuras y su resistencia, así como, la presentación de la prenda. Para realizar el control de costuras, recomendamos emplear el método conocido como reloj que consiste en revisar y analizar la prenda, iniciando en un punto y continuar en forma circular; hasta llegar al punto de inicio.por ejemplo, para inspeccionar un short, iniciamos por la cintura, continuamos por el costado derecho, la basta, las entrepiernas, la basta izquierda y finalizamos en el costado izquierdo. Se debe analizar en todo el trayecto las costuras, los acabados, las puntadas, los pespuntes por el revés y el derecho de la prenda. Guía del participante 11

8 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Finalizada la revisión de costuras, continuamos con la inspección para detectar defectos en el tejido, para ello extendemos la prenda por el delantero y buscamos visualmente en cada una de las piezas los defectos de tejido o manchas que tenga la prenda, lo mismo se hace en la parte posterior de la prenda. Durante el proceso de inspección de costuras y tejido se irá marcando en la prenda los puntos de defectos localizados, para ello se recomienda tener stickers de diferentes colores, para identificar el origen del defecto. Por ejemplo: Reprocesos Falla de tejido Manchas (color rojo) (color anaranjado) (color verde) Esta inspección tiene el objetivo de seleccionar las calidades del producto, teniendo tres categorías de primera calidad, que pasa al cliente principal; de segunda que en ocasiones es comprado por el cliente, pero a menor precio y los productos de tercera calidad que no son aceptados por el cliente. Existiendo casos de clientes que destruyen las prendas de tercera que llevan su etiqueta, para evitar que se comercialice indebidamente sus diseños y marca. En otros casos son m{as flexibles y sólo cortan la etiqueta de su marca a las prendas. 2. Prendas con defectos: De las prendas separadas por problemas de calidad durante la inspección final, deberá seleccionarse las que pueden ser recuperadas mediante un reproceso de confección o desmanche y las prendas que automáticamente pasan como segunda o tercera, a las que se les debe cambiar de etiqueta. Una vez arregladas las prendas, éstas deberán someterse nuevamente a inspección para verificar si fueron recuperadas o si pasan definitivamente a segunda o tercera. 3. Puesto de trabajo para la inspección de calidad: El puesto de trabajo debe contar con una mesa plana de 1,00 m por 1,20 m de alto aproximadamente, en la parte posterior debe contar con rejillas para agrupar las prendas según los defectos que presente;los fluorescentes deberán estar ubicados aproximadamente a 2,20 metros sobre el nivel del piso y en forma paralela a lo largo de la mesa; al lado izquierdo, un coche con los paquetes de prendas para revisar y al lado derecho un coche con las prendas inspeccionadas, además de ello, deberá contar con un tablero para la hoja de medidas o ficha técnica, una cinta métrica en centímetros y pulgadas, stickers o cinta adhesiva para marcar los defectos y un lápiz. 12 Guía del Participante

9 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Recomendaciones Para el operario Es importante seguir estas recomendaciones para evitar accidentes, agotamiento excesivo y problemas con la salud * No vestirse con prendas sueltas porque pueden ocasionar accidentes durante el trabajo. Lo recomendable es usar mandil o guardapolvo, los cabellos sujetados por ganchos o mallas. Asimismo, el calzado debe ser con taco cuña o semiplano. * La mala posición (espalda arqueada) durante el trabajo en la máquina de coser afecta a la columna. El operario debe mantener la espalda recta y solo inclinar la cabeza para visualizar la costura. * El pedaleo constante con un sólo pie durante la confección, afecta los riñones. Lo adecuado es que se cosa tramos largos o que el pedaleo se realice con ambos pies. * Para facilitar la buena visibilidad durante la confección y evitar la baja de rendimiento por cansancio visual, es recomendable instalar fluorescentes dobles a 1,20 metros sobre cada máquina y en sentido transversal (contrario) al cabezal de la máquina. * También constituye un problema a la salud el polvillo que emana de las telas, especialmente de los tejidos sintéticos, porque perjudica a las vías respiratorias. Para minimizar este problema es necesario que los operarios se acostumbren a usar mascarillas para cubrir las vías respiratorias, evitando así absorber las pelusas y fibras del medio ambiente en el taller. Guía del Participante 13

10 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Para el equipo Las máquinas son operadas por personas, por lo tanto sobre el operario recae la responsabilidad de cuidar el equipo con el que trabaja. * Un operario eficiente e identificado con su labor y su equipo de trabajo, conoce las máquinas y con mucha facilidad puede identificar cuando están fallando según el sonido que emite, la frecuencia del movimiento de las piezas, la formación de la puntada, la presión ejercida sobre el tejido, etc. Cuando identifica algún indicador de falla, debe informar al mecánico para que revise el equipo, evitando así daños mayores. * Por otro lado es importante la limpieza rutinaria al final de cada jornada de trabajo, que consiste en sopletear o limpiar con una brocha el mecanismo de transporte y piezas de enhebrado. * Así mismo es indispensable que cada máquina cuente con el historial de sucesos de reparación y su programación para el mantenimiento periódico y es el mecánico y operario quienes deben estar atentos a que se ejecute según lo programado. Para la confección Una vez más veremos que el operario juega un papel primordial para la producción, por lo tanto debe reunir ciertas condiciones y tener desarrolladas competencias que le permitan: ejecutar su trabajo con eficiencia, habilidad, minuciosidad, creatividad, y sobre todo con capacidad de identificar problemas y proponer mejoras. Veamos algunos tips que pueden aplicar cuando se ejecuta el trabajo de confección: 1. Cuando se presenta un problema de rotura de hilo frecuente, se puede deber a : a. El mal enhebrado de los hilo. b. Aristas o filos en algún punto por donde pasa el hilo c. El uso de hilos de mala calidad d. El uso de hilos que no están de acuerdo con la tela. e. Aguja mal colocada f. Problemas mecánicos internos o externos de la máquina En las empresas grandes quien evalúa y soluciona el problema es el mecánico. Pero en los talleres pequeños sólo se llama al técnico cuando el problema es mecánico, los demás son solucionados por los propios operarios. 2. Otro aspecto importante que debe tener en cuenta, es lo relacionado al hilo. Los hilos recomendables para la confección deben tener las siguientes condiciones: a. Buena elasticidad, b. Resistencia, c. Buena torsión 14 Guía del Participante

11 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES También es importante saber elegir el tipo de hilo, según el tejido que se utiliza, por ejemplo: a. Cuando se confecciona prendas con telas delgadas a finas, se utiliza un hilo N 120, éste es delgado y no abre mucho el tejido de la tela. b. Si se confecciona prendas gruesas, tipo de jean, se utiliza hilos N 80 o 90, éstos son más gruesos y no se rompen con facilidad. Es necesario indicar, que cada fabricante de hilos brinda asesoría y orientación técnica. 3. Las agujas también son un tema amplio e importante que debe conocer y manejar un operario, por ello daremos algunas pautas al respecto. Las agujas se deben utilizar según el tipo de tela, por ejemplo: a. Para telas muy finas se debe usar las agujas N 65 ó 70. b. Para telas de textura mediana se usa las agujas N 70 o 75. c. Para telas de medianas a gruesas se usa la aguja N 80 o más. Es importante pedir al fabricante de hilos que les proporcione una tabla donde indican como sugerencia con que número de aguja se debe trabajar determinado titulo de hilo. Para finalizar podemos concluir que el operador de la máquina es el eje principal para todo el proceso de costura y los aportes que pueda brindar son importantes para la mejora de la producción. Por lo tanto debe conocer y dominar los siguientes aspectos principalmente: a. Conocer, dominar la operatividad de la máquina. b. Conocer del habilitado de la máquina en función a la operación a realizar. b. Detectar las fallas de la máquina para evitar daños mayores. c. Saber interpretar las especificaciones de costura, para aplicarlas en la confección. d. Conocer la buena conformación de las puntadas y detectar las fallas en estas. e. Reconocer cada una de las piezas de la prenda. f. Elaborar diversos tipos de operaciones respetando las especificaciones dadas. g. Aplicar el auto control de calidad a su trabajo. Guía del Participante 15

12 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Práctica Nº 1 Análisis de las prendas Señor participante esta práctica se realizará en forma grupal. 1. Forme grupo de 4 integrantes, es recomendable que este grupo de trabajo se mantenga hasta el final del curso, por ello le recomendamos que se asegure que en su grupo haya participantes que saben utilizar las máquinas industriales de costura. 2. Su grupo recibirá una prenda, a la cual le realizarán el control de calidad, utilizando el método reloj. Identificando los problemas en los siguientes aspectos: Fallas de tejido Fallas de confección Fallas en los acabados 3. El siguiente control de calidad es el de las medidas, para ello el instructor les enseñará cómo tomar las medidas a la prenda. 4. Las observaciones y defectos encontrados en la prenda anotarlos para darlos a conocer a todos los compañeros al final de la práctica. HOJA DE PRÁCTICA Señale los defectos encontrados en la prenda El Tejido Las costuras y acabados Las medidas 16 Guía del Participante

13 UNIFORMES ESCOLARES: Camisa - Blusa CLASE 2 Objetivo específico Al finalizar la clase, los participantes estarán en condiciones de : Realizar los métodos de confección para el pegado de bolsillo, armado de canesú y el cuello, los que son aplicables para la confección de camisas, blusas y otros tipos de prendas similares. Guía del participante 17

14 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES LA CAMISA - BLUSA ESCOLAR Preparación y pegado del bolsillo aracterísticas de calidad Un control visual para comprobar la correcta realización de esta operación consiste en verificar los siguientes aspectos : c m Que el bastillado sea parejo, que las medidas de ancho sean iguales a lo largo de la boca del bolsillo. Que los atraques de ambos lados sean iguales, y estén a la misma altura. Que la puntada sea pareja a todo el contorno del bolsillo. Con respecto a la posición, que esté derecho y a la altura correspondiente. étodos de confección 1. Habilitado de piezas : 1 Delantero izquierdo 1 Bolsillo 2. Equipos y máquinas Máquina recta : Puntada 301. Plancha : Con base de teflón Densidad de puntada : 12 Puntadas por pulgada. Aditamentos y otros : Pie prensatela de compensación. Tope o dobladillador de bastas. Plantilla para preformar bolsillos. Papel sulfito o kraff. 3. Secuencia operativa de confección a. Bastillado de boca de bolsillo. b. Preformado de bolsillo. c. Pegado del bolsillo. Guía del participante 19

15 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 4. Desarrollo del proceso de confección a Bastillado de la boca del bolsillo El bastillado, consiste en coser la basta del bolsillo, al ancho requerido, generalmente de 1 pulgada de ancho. Para ello se puede emplear, dobladillador o un tope, y el prensatela debe ser de compensación. b Preformado del bolsillo El confeccionista para el preformado de bolsillo, utiliza como plantilla un cartón al tamaño y con la forma del bolsillo; ésto es valido pero tiene las siguientes limitaciones: - La plantilla de cartón con el uso pierde las medidas originales. - Por acción del calor se dobla con facilidad - Cada cierto tiempo se tiene que realizar otra plantilla - Por ser plano se dificulta su manipulación Para evitar contratiempos se recomienda el uso de plantillas de acero inoxidable, elaboradas a la medida del bolsillo, puede ser de 1 o 2 milímetros de espesor. Debe estar provista de un mango de madera de 2,5 pulgadas de alto que va asegurado a la plantilla con un tornillo, facilitando su manipuleo durante el fusionado. Brinda las siguientes ventajas: - No se deforma con el calor - Se logra mejor preformado del bolsillo - Se traslada con facilidad - Es de larga duración En conclusión podemos decir que trabajar con plantilla de metal es una inversión. Para preformar el bolsillo, es necesario conocer el tipo de tela a trabajar; algunas por acción del calor varían de color con facilidad. Si se tiene dudas sobre la reacción de las telas por acción del calor, es preferible realizar pruebas, si sufre cambios, entonces se recomienda el uso de un papel delgado de preferencia papel sulfito, que evita el cambio de color de la tela. 20 Guía del Participante

16 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Cuando se preforma bolsillos en tejido de punto o tejido plano delgado y poco estable, se recomienda el uso de papel sulfito o kraff, éstos evitan que el tejido se deforme, durante y después del planchado, además disminuye el cambio de color en los tejidos que se oscurecen al contacto con la plancha caliente. El orden de la piezas para el preforma con papel es el siguiente: primero se coloca el papel sulfito, luego el bolsillo bastillado y finalmente se sobrepone el molde, para el planchado.. Se debe distribuir adecuadamente las piezas en el puesto de trabajo, para que las dos manos trabajen paralelas cogiendo y ubicando las piezas sobre la mesa de planchado.. Se coge en forma paralela el papel y el bolsillo y se ubica en el área de planchado.. Luego, se coge en forma paralela la plantilla y la plancha y se inicia el planchado, teniendo cuidado que la plantilla esté centrada sobre el bolsillo. Se plancha dando forma a cada uno de los lados del bolsillo, Es recomendable iniciar por los laterales y finalizar en la base, doblando el borde del tejido y marcando el dobles, con la punta de la plancha y con movimientos de afuera hacia adentro. Finalmente, los bolsillos se colocan en un lugar plano, de preferencia se pone un peso encima para mantenerlos sin que se deforme el planchado, hasta que pasen a la siguiente operación de confección. Guía del Participante 21

17 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE c Pegado del bolsillo Para realizar el pegado del bolsillo se debe elegir el tipo de atraque que se va ha realizar en la boca del bolsillo. Los más utilizados son los siguientes:. Atraque en V. Atraque en recta. Atraque en L. Atraque en rectángulo Durante el corte o el habilitado de piezas, se marca la ubicación del bolsillo con un punzón en el delantero izquierdo de la camisa en tejido plano, 1/16 hacia adentro de los extremos del bolsillo, para evitar que las marcas se vean. Para la confección, se sobrepone el bolsillo ubicándolo en los puntos marcados luego, se procede a pespuntar los bordes. En el caso de tejido punto, es recomendable marcar topes en la base de la máquina para ubicar el delantero, haciendo coincidir el inicio de la ubicación del bolsillo con la aguja, de acuerdo al tipo de atraque que se ha elegido. En otros casos, sólo se marca con tiza un punto que indica la ubicación del bolsillo en el lado de la sisa, y se coloca topes; para ubicar el delantero, del tal manera, que la aguja señale el inicio del pegado del bolsillo, en el otro extremo. Cualquiera que sea el método elegido se debe asegurar, que la ubicación del bolsillo esté en el lugar adecuado y se respete las medidas señaladas por el cliente. 22 Guía del Participante

18 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Veamos el procedimiento para coser el bolsillo con el atraque en V Se coloca el delantero izquierdo con el escote hacia adelante, y se sobrepone el bolsillo preformado en las marcas, para la ubicación del bolsillo. Se inicia la costura, introduciendo la aguja 2 puntadas más abajo de la altura de la basta, dando las dos primeras puntadas en forma lineal al borde; cuando se llega a la basta se inicia el proceso para el atraque en V. Se cose en forma diagonal hasta la boca del bolsillo. Debe quedar a una distancia de 3 puntadas del borde de la boca. Se gira la prenda hacia la derecha y se da 3 puntadas al borde del bolsillo Se gira nuevamente y se cose a todo el borde del costado, al llegar a la punta se introduce la aguja para girar hacia la derecha y se cose. Se continua cosiendo hasta llegar al otro extremo de la boca del bolsillo, se forma un triángulo al igual que al inicio. Es necesario cuidar que la costura de los bordes sea pareja, así garantizamos la buena presentación de la prenda. Guía del Participante 23

19 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Práctica Nº 2 Pegado de bolsillo de blusa o camisa escolar Señor participante esta práctica se realizará en forma grupal. 1. Se reune con su grupo de trabajo y se organizan de la siguiente manera: 2 participantes cortan las piezas de la prenda 2 participantes habilitan la máquina con los accesorios sugeridos en la guía. 2. Teniendo habilitada las piezas y la máquina, los 4 integrantes de su grupo leen el procedimiento descrito en la guía. 3. Uno de los participantes ejecuta la operación siguiendo la propuesta planteada en la guía. 4. Finalizada la operación evalúan los resultados. 24 Guía del Participante

20 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Embolsado del Canesú aracterísticas de calidad El canesú o almilla, es la parte superior de la camisa y es la base del cuello, está formada por dos piezas o tapas, la interna que lleva la etiqueta de marca y la parte externa. Al poner la prenda sobre una superficie plana debemos observar que: El canesú debe quedar completamente plano, sin bolsas o arrugas. Por el revés, las costuras deben estar bien embolsadas en la espalda y los hombros. mc étodos de confección 1. Habilitado de piezas : 2 Delanteros de la camisa 1 Espalda de la camisa 2 Tapas de canesú 2. Equipos y máquinas Máquina Densidad de puntada Ancho de costura Aditamentos : Costura recta : 12 puntadas por pulgada. : 1/4 de pulgada : Pie prensatela plana Tope o guiador de costura 3. Secuencia operativa de confección a. Embolsado del canesú a la espalda b. Embolsado de hombros con el canesú Guía del Participante 25

21 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 4. Proceso de confección Las operaciones que a continuación se desarrollan, se realizan por el revés de la prenda. a Embolsado de canesú Se ubica los piquetes de centro de los canesú y espalda de la camisa. Se hacen coincidir los piquetes de ambas tapas del canesú, con el piquete de centro de la espalda. Se cose al ancho del pie prensatelas a 12 puntadas por pulgada, con atraques de 3 puntadas en cada extremo. Nota: Para los operarios que no tienen experiencia en costuras superpuestas pueden utilizar un tope o guiador, éste va colocado a partir del borde de la aguja hacia la derecha. Con el tope o guiador se consigue, que la costura sea uniforme. 26 Guía del Participante

22 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES b Embolsado de hombros con el canesú Se coge las dos puntas del canesú a la altura del escote del cuello, se sobrepone el hombro del delantero. Coger la tapa externa del canesú y voltearlo hacia el delantero de la camisa haciendo coincidir los ángulos del escote. Colocar la aguja en el ángulo del escote y se cose al ancho del prensatela en tramos cortos, alineando constantemente los bordes del hombro. El mismo procedimiento se realiza para el otro lado del hombro. Al concluir el embolsado de hombros, se voltea por el escote de la sisa. Los delanteros quedan embolsados con la espalda. Guía del Participante 27

23 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Práctica Nº 3 Pegado de canesú de la camisa escolar Es recomendable que mantenga el mismo grupo de trabajo. 1. Se reune con su grupo de trabajo y se organizan de la siguiente manera: 2 participantes cortan las piezas de la prenda 2 participantes habilitan la máquina con los accesorios sugeridos en la guía. 2. Teniendo habilitada las piezas y la máquina, leen en grupo el procedimiento descrito en la guía. 3. Uno de los participantes ejecuta la operación siguiendo la propuesta planteada en la guía. 4. Finalizada la operación evalúan los resultados. 28 Guía del Participante

24 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Armado del cuello sport de la camisa escolar aracterísticas de calidad En la camisa y la blusa escolar, la forma del cuello es muy simple, se asemeja mucho al cuello sport. Debemos tener en cuenta los siguientes aspectos, en cuanto a la inspección visual del cuello. Las puntas deberán ser iguales, coincidiendo en el ancho El pespunte debe ser parejo Si el cuello tiene entretela, se debe verificar que el fusionado, no forme bolsas ni arrugas. c Las costuras: La longitud de puntadas debe ser uniforme, en todo el contorno del cuello En el pegado del cuello, la pestaña de costura del asentado del cuello deberá ser pareja y del mismo ancho, además de ello el pespunte debe ser cubierto por el cuello cuando está doblado. La presentación: Ambos extremos del cuello deben tener la misma forma que las puntas del cuello para que se vean parejas y a la misma altura. Las solapas tendrán el mismo ancho y doblez. La etiqueta debe estar colocada al centro del cuello. m étodo de confección 1. Habilitado de piezas : 1 Espalda 2 Delanteros con el canesú embolsado 2 Tapas de cuello 1 Tapa de cuello (entretela) 2. Equipos y máquinas Máquina Densidad de puntada Aditamentos y otros : Costura recta : 12 puntadas por pulgadas. : Pie prensatela de compensación derecha Tope o guiador en T Tijeras Guía del Participante 29

25 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 3. Secuencia operativa de confección a. Embolsado de cuello b. Pespunte del cuello c. Colocación del cuello d. Asentado de cuello 4. Proceso de la confección a Embolsado de cuello Teniendo todo habilitado, se inicia el embolsado del cuello, de la siguiente manera: En el caso de que el cuello lleve entretela, se fusiona la entretela a una de las tapas del cuello, Se cose ambas piezas al ancho del pie prensatela, iniciando y finalizando, con puntada de seguridad. Cuidando de formar bien los ángulos del cuello, para ello al girar la pieza, asegurarse que la aguja se encuentre dentro del tejido. Se baja la aguja, se gira el cuello hacia la derecha y se cose, hasta la otra punta. Se baja la aguja, se gira y se cose hasta el final del cuello, realizando puntadas de seguridad al final. 30 Guía del Participante

26 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Al culminar esta operación la operaria manual realiza una inspección para: Revisar las puntadas sueltas o reventadas y que las puntas del cuello sean iguales. Recortar o descargar las puntas del cuello, cuidando de no cortar la costura de los ángulos. Abrir costuras y voltear el cuello con el punzón. Guía del Participante 31

27 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE b Pespunte del cuello Muchos empresarios no realizan el pespunte del cuello por ahorrar en el consumo de hilos, tiempo y mano de obra. Sin embargo, el pespunte le da al cuello consistencia, fortaleza y mejor presentación, por muy simple que sea la prenda. El pespunte del cuello debe ser centrado y la pestaña que se forma con el pespunte debe ser uniforme, alineado y paralelo al borde. Por ello es recomendable emplear un pie prensatela de compensación, si el pespunte es de 1/16 o un prensatela con guía, si el pespunte es más ancho. c Colocado del cuello al cuerpo El embolsado se inicia en la punta derecha del cuello a 1 ½ pulgada, o a la medida indicada con un piquete en el escote de la prenda. Para realizar esta operación se puede marcar en la base de la máquina una señal, que indica el borde del doblés y el punto para la ubicación del cuello. 32 Guía del Participante

28 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Se inicia la confección embolsando la punta de solapa y ubicando el cuello en el lugar correspondiente, hasta 2 cm antes del final de la solapa. Luego hacer los piquetes en ambos extremos del escote, a la altura del final del embolsado de cuello, dando un corte transversal a todos los tejidos, hasta la altura del pespunte. Una vez aseguradas y embolsadas las solapas y los extremos del cuello y realizado los piquetes, se cose la parte restante de la tapa interior del cuello con el escote, dejando la tapa superior; para realizar posteriormente el asentado de cuello. Guía del Participante 33

29 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Para facilitar la producción, es necesario que la operaria que toma parte en el trabajo conozca los pasos que se desarrolla en la línea, para ello debe contar con el diagrama de operaciones que le servirá de guía en la confección. d Asentado o cerrado del cuello Para asentar el cuello se recomienda el uso de un guiador, que tiene la forma de una regleta, cuyo ancho es de 1/16 de pulgada y 12 cm de largo. El diámetro de la planchuela es de 1 a 1,5 mm, es móvil e intercambiable y permite formar una costura pareja. Esta regleta va colocada entre el borde del orificio de ingreso de la aguja y el canal del impelente. La construcción de este accesorio se puede encargar a los especialistas que se encuentran ubicados en Gamarra, este guiador es de material galvanizado cumple la función de guiador para el borde de costura interna. Se ubica las costuras piqueteadas. Se dobla las costuras y el borde de la tapa superior del cuello, dentro del borde del escote, ocultándolo dentro del cuello. 34 Guía del Participante

30 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Se inicia la costura con un atraque de 1 o 2 puntadas y se cose cuidando que la pestaña sea pareja y que en la parte inferior de la prenda, la costura coincida con el tope en forma de planchuela; para garantizar que el borde de costura inferior, también sea uniforme. Cuando se llega al piquete que marca el centro del escote de la espalda colocar la etiqueta. Lograda la coincidencia se continúa la costura hasta concluir. Al final se realiza atraques de 1 o 2 puntadas. Al finalizar con el ensamble de la prenda, se recomienda, calcular el consumo de hilo por cada operación y anotar estos datos, al término del proceso se podrá obtener el consumo total de hilo por prenda. Guía del Participante 35

31 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Práctica Nº 4 Armado y pegado de cuello de la camisa escolar Manteniendo el mismo grupo de trabajo y la misma organización interna, realizar:. 1. El corte de las piezas que faltan para esta operación. 2. El habilitado de la máquina y la lectura del procedimiento para el cuello sport. 3. La confección de la operación, siguiendo la propuesta planteada en la guía. 4. La evaluación de los resultados de la operación. 36 Guía del Participante

32 UNIFORMES ESCOLARES: El pantalón CLASE 3 Objetivo específico Al finalizar la clase, el participante estará en condiciones de: Realizar la confección del pegado del bolsillo delantero y bolsillo posterior de dos vivos, así como, el pegado de cremallera, pretina y gavilán; estas operaciones son aplicables a la confección de pantalones escolares y de vestir. Guía del participante 37

33 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES EL PANTALÓN Armado del bolsillo delantero aracterísticas de calidad: Los bolsillos delanteros como los posteriores, son partes importantes en la prenda, éstos son parte de la presentación y vistosidad. Cuando el usuario va a comprar un pantalón se fija en: mc Acabado del bolsillo En la facilidad de ingreso de la mano, ejerciendo cierta presión, comprobando de esta manera, la resistencia de las costuras de la bolsa. Si tiene buen acabado, etc. Éstos son algunos aspectos que debe cuidar el confeccionista, para mantener la clientela. étodos de confección 1. Habilitado de piezas : 4 tapas de bolsa de bolsillo 2 Vistas 2 vueltas 2 pestañas o tirillas 2 delanteros 2. Equipos y máquinas Máquina recta : Puntada 301. Densidad de puntada : 12 Puntadas por pulgada. Máquina remalladora : La puntada de esta máquina con la aguja de seguridad. Densidad de puntada:12 Puntadas por pulgadas. Diferencial: Posicionado para que no embeba o estire. Embudo : Para pegado de sesgo. Guía del participante 39

34 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 3. Secuencia operativa de confección Bolsillo en el delantero a. Fijado de pliegues. b. Orillado de vistas y vueltas. c. Unión de la vuelta al delantero con la tapa interna del bolsillo. d. Fijado de la vuelta a la tapa interna del bolsillo. e. Fijado de la vista a la tapa externa del bolsillo. f. Atraque de las tapas. g Cerrado y ribeteado de tapas o bolsas del bolsillo. 4. Proceso de la confección Antes de empezar la confección, se habilitan las tapas internas y externas, vistas y vueltas, y se cosen los pliegues del pantalón. El orden de las piezas para esta operación es, primero la tapa interna (con escote del bolsillo), luego el delantero y finalmente la vuelta, haciendo coincidir los bordes, que forman el escote del bolsillo. Para formar un ribete en el borde del escote del bolsillo, se dobla la vuelta por el lado del escote 1 cm, aproximadamente y, se sobrepone haciendo coincidir los bordes del escote del bolsillo; luego se cose al ancho del pie prensatela, asegurando el inicio y final de la costura. 40 Guía del Participante

35 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Se fija con costura recta la vuelta interna a la tapa interna. La costura se realiza al filo del orillado. La vista se fija en la tapa externa del bolsillo, cosiendo sobre el filo del orillado. Finalmente, aseguramos ambas tapas de la bolsa del bolsillo, sobreponiendo la tapa externa a la tapa interna, haciendo encajar las siluetas. Voltear las piezas hacia el derecho de la prenda, para fijar en los extremos del escote del bolsillo, las piezas de la bolsa. Guía del Participante 41

36 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Unir las tapas que forman la bolsa del bolsillo con remalladora de dos agujas, utilizando solamente, puntada de seguridad. Esto permitirá asegurar y refilar las bolsas del bolsillo. En la máquina recta se instala el aditamento, para pegar el sesgo al contorno de las bolsas, lo cual da mejor presentación y mejor acabado a la prenda. Para coser el otro bolsillo se ejecutan los mismos pasos antes descritos. Finalmente, el escote del bolsillo debe quedar con una pestaña o vivo de ancho homogéneo. Práctica Nº 5 Armado del bolsillo delantero 1. Cortar las piezas que faltan para esta operación. 2. Habilitar la máquina y leer el procedimiento para el armado del bolsillo. 3. Realizar la confección de la operación, siguiendo la propuesta planteada en la guía. 4. Evaluación de los resultados de la operación. 42 Guía del Participante

37 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Armado del bolsillo ojal con dos vivos y presilla aracterísticas de calidad El empresario confeccionista conoce que el bolsillo con dos vivos es una operación en la que intervienen varias piezas del mismo material, y en ocasiones, entretela o pelón adhesivo, éstos se utilizan si la tela es delgada o inestable. c Sobre la presentación : Al colocar la prenda sobre una superficie plana debemos observar que: Los vivos tengan la misma medida de ancho y sus esquinas estén formando ángulos rectos, sin pliegues ni corridos de tela (huecos) Al introducir la mano en el bolsillo, verificar que esté completamente cerrado y probar la resistencia de la bolsa. mla presilla debe estar bien asegurada y no deforme al bolsillo. étodos de confección 1. Habilitado de las piezas - 02 Piezas posteriores del pantalón Vivos superiores (más angostos) Vivos inferiores (más anchos) Vistas Tapas internas o bolsas internas Tapas externas o bolsas externas Tabetas o presillas Etiqueta marca de la empresa. 2. Equipos y máquinas Máquina recta Accesorios y aditamentos : - Prensatelas plano. - Embudo para colocar sesgo. 3. Secuencia operativa la confección a. Pegado de vivo superior y tapa interna. b. Pegado de vivo inferior. c. Corte y volteado de vivos. d. Fijado puntas de vivos. e. Pegado de vista externa y fijado de tapa interna. f. Asegurado de vivos. g. Cerrado de bolsas y ribeteado del bolsillo. Guía del Participante 43

38 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 4. Proceso de la confección Se tiene habilitado las piezas que se utilizarán en la confección del bolsillo posterior: Piezas posteriores del pantalón, vivos superiores e inferiores, vistas, tapas internas, tapas externas, tabetas o presillas y etiqueta de marca de la tela. Se inicia cosiendo la pinza posterior, hasta la marca indicada (punto central de la abertura del bolsillo). a Pegado de vivo superior y tapa interna Colocamos la tapa interna, sobreponemos la parte posterior del pantalón, haciendo coincidir la pinza con el piquete de la tapa interna, a la altura de la cintura, como se indica en el gráfico. Colocamos el vivo superior doblado por la mitad, en los puntos marcados. Coser al ancho del pie prensatela, respetando los medidas de la abertura del bolsillo, iniciando y finalizando la costura con puntadas de seguridad. 44 Guía del Participante

39 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES b Pegado de vivo inferior Levantar el vivo superior para colocar el vivo inferior guiándonos de los puntos marcados. Para ello el borde del vivo debe estar doblado a 1 cm, colocando el borde doblado, sobre la cara del pantalón. Se cose al ancho del pie prensatela con puntadas de seguridad, al inicio y al final de la abertura del bolsillo. Verificar por la parte posterior, que las costuras estén paralelas y que la distancia de las dos rectas sea de 1 cm. c Corte y volteado de vivos Esta es una operación manual y consiste en verificar que los vivos estén de acuerdo a las medidas requeridas. Cortar por la parte central de las dos costuras, hasta 1cm antes de cada extremo del vivo. A continuación cortar los extremos en forma diagonal, hasta llegar una puntada antes de la costura y se introduce las piezas por la abertura para formar los vivos. Guía del Participante 45

40 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE d Fijado de puntas de vivos Después de voltear se acomoda los extremos, para verificar que los vivos no se superpongan y que la distancia entre ellos, sean iguales, formando un rectángulo perfecto. Levantamos la tela de la prenda por uno de los laterales del bolsillo, para asegurar por el revés los extremos de los vivos del bolsillo. Se realiza el atraque en ambos extremos. Nota: Para realizar el atraque de los laterales del bolsillo se recomienda utilizar un prensatela de una uña, éste permite visualizar con facilidad el extremo de los vivos. e Pegado de vistas externas y fijado de vivo a tapa interna del bolsillo Fijamos a la tapa externa, la vista del bolsillo, doblando 1 cm el borde y se cose a la altura de los piquetes o marcas de la tapa externa del bolsillo. 46 Guía del Participante

41 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Para fijar el vivo a la bolsa interna que cumple la función de vuelta. Se ubica la tapa interna del bolsillo bajo el prensatelas, sin coger el delantero del pantalón, y se pespunta el borde doblando 1 cm. f Asegurardo de vivos Se sobrepone la tapa externa a la tapa interna del bolsillo haciendo encajar sus formas, luego se dobla hasta la mitad dejando que la vista cubra la abertura del bolsillo, para poder asegurar el vivo con la vista; sin coser la tapa externa. Volteamos la prenda sin mover las piezas y ubicamos el extremo derecho del bolsillo bajo el pie prensatela de una uña, para asegurar el vivo superior. Guía del Participante 47

42 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Ubicamos la presilla para el botón a la altura de la pinza y continuamos cosiendo hasta el extremo izquierdo, asegurando así la vista, el vivo superior y la presilla a la bolsa interna. g Cerrado de bolsa y ribeteado La bolsa del bolsillo, puede ser embolsada en diferentes formas: Costura interna Con pespunte externo Con remalle Con sesgo En el caso de usar sesgo se refila con la remalladora. Sólo se realizará costura con puntada de seguridad. Para dar una mejor presentación, se puede colocar sesgos a los bordes externos del bolsillo y se cose con costura recta, cerrando ambas tapas. Para colocar el sesgo se utiliza un embudo de ancho 1 cm, así como un pie prensatela de compensación derecho. 48 Guía del Participante

43 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Práctica Nº 6 Armado del bolsillo de dos vivos Manteniendo el mismo grupo de trabajo y la misma organización interna, realizar: 1. El corte de las piezas que faltan para esta operación. 2. El habilitado de la máquina y la lectura del procedimiento para la el bolsillo de dos vivos. 3. La confección de la operación, siguiendo la propuesta planteada en la guía. 4. La evaluación de los resultados de la operación. Guía del Participante 49

44 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Pegado de cierre o cremallera aracterísticas de calidad Del correcto pegado de la cremallera a la gareta, dependerá que esta parte de la prenda tenga un buen acabado. Veamos los aspectos de calidad que tenemos que observar: En el pespunte del dibujo de la gareta no debe formarse frunces. El ribete de la gareta debe ser uniforme y sus pespuntes alineados, la tela debe cubrir la cinta de la cremallera. étodo de confección 1. Habilitado de piezas : - 1 Garetón y forro para el garetón - 1 Gareta - 1 Cierre - Sesgo 2. Equipos y máquinas Máquina recta Aditamentos 3. Secuencia operativa de confección a. Preparado de gareta b. Embolsado de garetón c. Pegado de cremallera a la gareta d. Pegado de la cremallera al garetón 4. Proceso de la confección a Preparado de gareta Preparamos las piezas que se utilizarán en el pegado de la cremallera. Colocar en la gareta un sesgo, para ello se utiliza un embudo que se instala en la máquina recta y un prensatela de compensación. : Puntada 301 regulada a 12 puntadas por pulgada. : Embudo para colocar sesgo del ancho requerido, Pie prensatela de compensación y para cremallera 50 Guía del Participante

45 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES b Embolsado de garetón Para preparar el garetón se debe embolsar con el forro, sobreponiendo el forro al garetón, doblando hacia afuera la parte sobrante del forro. Una vez ubicadas las piezas, se inicia el embolsado 1 pulgada debajo del borde de la cintura, como se indica en el gráfico. c Pegado de la cremallera a la gareta La cremallera se coloca sobre la gareta con la llave hacia abajo haciendo coincidir el orillo superior de la gareta, con los bordes de la cinta. Midiendo 1 cm hacia adentro en la parte superior y 0,5 cm hacia adentro a la altura del remache de la cremallera, como se indica en el gráfico. Una vez ubicada la cremallera se procede a coser el extremo que se ubica hacia el borde con sesgo de la gareta. d Pegado de la cremallera al garetón Colocamos sobre la máquina, el garetón con el forro hacia arriba, levantamos el forro y ubicamos la cinta de la cremallera al borde del orillo del garetón Guía del Participante 51

46 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Práctica Nº 7 Pegado de cremallera Es recomendable que mantenga el mismo grupo de trabajo. 1. Se reune con su grupo de trabajo y se organizan de la siguiente manera: 2 participantes cortan las piezas de la prenda 2 participantes habilitan la máquina con los accesorios sugeridos en la guía. 2. Teniendo habilitada las piezas y la máquina, leen en grupo el procedimiento descrito en la guía. 3. Uno de los participantes ejecuta la operación siguiendo la propuesta planteada en la guía. 4. Finalizada la operación evalúan los resultados. 52 Guía del Participante

47 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Pegado de pretina y gavilán aracterísticas de calidad Un control visual para comprobar la correcta operación, consiste en verificar los siguientes aspectos : c Al poner la prenda sobre una superficie plana debemos observar que : Al cerrar el pantalón ambos lados tengan el mismo largo. El embolsado de ambos lados no tenga desniveles. Las presillas para la correa estén colocadas correctamente. La cremallera sube y baje sin dificultad. Que tenga los atraques de refuerzo bien ubicados. m étodo de confección 1. Habilitado de piezas 2 Pretinas de la tela de la prenda 2 Forros de pretina mayor (tela popelina al sesgo) 2 Forros de pretina menor (Tela popelina al sesgo) 2 Refuerzo de linón ( Al sesgo ) 2 Ganchillos 6 presillas o tabetas 1 Gareta y garetón preparado 1 Gavilán ( tela popelina al hilo o sesgo ) 2. Equipo y máquinas Máquina de costura recta Prensatela plano 3. Secuencia operativa de confección a. Preparado de piezas de la pretina: lado derecho b. Preparado de piezas de la pretina: lado izquierdo c. Cerrado de costados d. Pegado de gareta e. Pegado de pretina lado izquierdo f. Pegado de garetón g. Pegado de pretina lado derecho h Cerrado de tiros y atraque de gareta i. Cerrado de tiros del posterior Guía del participante 53

48 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 4. Proceso de confección a Preparado de piezas de la pretina: Lado derecho Planchar el borde de la pretina doblando 1 cm, utilizando una plantilla que le facilitará obtener el ancho de pretina uniforme. Luego, planchar también los forros de la pretina (pieza mayor y pieza menor) por la mitad. Iniciar con la confección del preparado de pretina, para ello encajar el refuerzo de pretina dentro de la pieza menor del forro de pretina y sobreponer la pieza mayor encajando los orillos con la pieza menor, como se indica en le gráfico. Una vez ubicadas las piezas, iniciar la costura fijando las tres piezas a lo ancho del pie prensatelas. Extender la pretina con el revés hacia arriba y sobreponer el borde del linón cubriendo el borde de la pretina hasta la marca realizada en el planchado. El cruce de ambos tejidos ( la pretina y el refuerzo) es de 1 cm aproximadamente. La costura para fijar ambas piezas se realiza por el centro del cruce. Voltear las piezas cosidas y colocar la cinta bordada en el espacio sobrante, dejando un margen de 1/2 cm entre el doblez marcado en el borde de la pretina y el borde de la cinta bordada, finalmente coser por los bordes de la cinta en ambos extremos. 54 Guía del Participante

49 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES b Preparado de piezas de la pretina: Lado izquierdo Para preparar las piezas de la pretina del lado izquierdo se realiza el mismo procedimiento descrito anteriormente, con la diferencia que en el extremo del inicio de la pretina, se deja aproximadamente 9 cm, sin refuerzo de pretina, que se utilizará después en el embolsado de la gareta. c Cerrado de costados Unimos con costura recta los delanteros y los posteriores del pantalón por el costado, dejando el pantalón preparado para la colocación de las pretinas, una en cada costado del pantalón. d Pegado de gareta Teniendo los tiros remallados individualmente, colocamos en la máquina el fondillo de la pierna izquierda del pantalón con la cara hacia arriba, sobreponemos la gareta con la cremallera abierta, alineando sus bordes. Iniciar la costura a la altura del piquete ubicado en la parte inferior del fondillo y coser a 1 cm del borde, hasta la cintura y finalizando con puntada de seguridad. Pespuntamos el borde de la gareta para tumbar las costuras hacia adentro de la gareta y para fijar el borde de las mismas. e Pegado de pretina lado izquierdo Colocamos la pretina en el borde de la cintura y al inicio de la gareta abierta doblando la punta de la pretina 1,5 cm hacia la gareta. Ubicadas las piezas se procede a coser a 1 cm del borde. Guía del Participante 55

50 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE A la altura del primer pliegue, colocamos la primera presilla, la segunda, se coloca en la costura del costado y la tercera, a 1 cm de la pinza posterior, en dirección hacia el tiro. Antes de embolsar, colocamos el ganchillo al centro del ancho de pretina, tomando como referencia, la columna de la cremallera. Antes de remachar el ganchillo colocamos un refuerzo de tela, para evitar que el metal deteriore el tejido del pantalón Luego, doblamos la parte sobrante de la pretina, hacia el derecho de la prenda, hasta completar el ancho de la gareta y cosemos embolsando la punta de la pretina. Se voltea el embolsado y se realiza el pespunte que forma la gareta, el ancho debe ser de 3,5 cm y se inicia al borde de la pretina o desde el centro de ésta y debe finalizar en el piquete del fondillo. Este pespunte no debe tener empates ni atraques, algunos talleres utilizan plantilla, para mantener la uniformidad en el acabado y en la forma. 56 Guía del Participante

51 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES f Pegado del garetón La siguiente operación es el pegado del garetón en el tiro del lado derecho del pantalón. Sobreponemos el garetón con la cremallera abierta al fondillo de la pierna derecha, alineando los bordes en la cintura y en el fondillo. Se cose desde la parte superior hasta el piquete, que está en la parte inferior del fondillo, al ancho de pie prensatela. g Pegado de la pretina lado derecho Luego, sobreponemos la pretina a la cintura del costado derecho del pantalón, e iniciamos la costura con puntadas de seguridad por el tiro posterior, ubicamos las presillas en la pinza, costado y pliegue en la misma disposición que el costado izquierdo del pantalón. Finalizamos la costura con puntada de seguridad. Después se coloca el ganchillo del lado derecho, de la misma forma que se ha colocado en el lado izquierdo. Algunos PyMES, realizan la colocación del ganchillo en forma manual, pero en la actualidad existen máquinas pegadoras de broches mecánicas y eléctricas, que ahorran tiempo y esfuerzo al confeccionista. Volteamos la pretina y embolsamos el garetón cosiendo en forma diagonal, hasta la abertura de una pulgada, dejada durante el preparado de garetón. Luego, descargar la pretina cortando la parte sobrante, para que al momento de voltear no quede abultado. Guía del Participante 57

52 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Seguidamente, pespuntamos el borde del garetón con un prensatelas de compensación y el borde del tejido al costado de la cremallera, con prensatela de cremallera lado derecho. Al final de la confección verificamos una vez más, que ambas pretinas queden del mismo ancho y a la misma altura y que la gareta cubra totalmente la cremallera. Cosemos por el lado de la cremallera. h Cerrado de tiros delanteros y atraque de gareta. Colocamos los tiros delanteros cara con cara, en la parte inferior el garetón( lado izquierdo) y se sobrepone el tiro con la gareta ( lado derecho), haciendo coincidir los piquetes. La parte sobrante del garetón se dobla hacia arriba, para evitar coserlo, al momento de cerrar los tiros. Una vez unidos los tiros se procede a hacer el atraque externo con máquina atracadora (al final del dibujo de la gareta) y el atraque interno se realiza, cogiendo la gareta con el garetón. i Cerrado de tiros posteriores. Unimos los tiros siguiendo la forma del fondillo, pero a la altura de la pretina, abrimos la costura en forma de cuchilla, para dar cierta amplitud que facilite el volteado para el doblez de la pretina. 58 Guía del Participante

53 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES El gavilán Es una pieza que sirve de refuerzo en la entrepierna del pantalón, evitando el desgaste del tejido. Generalmente el confeccionista no coloca esta pieza en el pantalón, para evitar gastos, y tiempos en la confección, mientras otros no lo colócan, por desconocimiento. Pero el que desea mejorar la calidad del producto debe tener en cuenta, que está operación garantiza la duración de esta parte de la prenda, además de darle más valor a la misma. El gavilán es una pieza de tejido con las siguientes medidas: la parte superior mide 25 cm, el centro 12 cm, la base 6 cm y las puntas 3,5 cm, en estas medidas se incluye la costura. Embolsamos el gavilán, dejando la base abierta, para voltear y coser al garetón. Una vez embolsado y volteado el gavilán se introduce la gareta en la base del gavilán y se pespunta, asegurando de esta manera la pieza al pantalón. Guía del Participante 59

54 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Luego se fija el centro del gavilán con la costura del fondillo del pantalón y los extremos, en las costuras de la entrepierna. Cada valor agregado que se coloca a una prenda, permite ofrecer al cliente prendas de mejor calidad, lo que nos va a permitir diferenciarnos de la competencia. Cada vez que se confeccione un lote de prendas, es necesario realizar un control de calidad de todo el proceso, de esta forma se está garantizando que el producto que se entrega está libre de defectos sea, de corte, de confección o acabados. Práctica Nº 8 Pegado de pretina y gavilán Es recomendable que mantenga el mismo grupo de trabajo. 1. Teniendo habilitada las piezas y la máquina, leen en grupo el procedimiento descrito en la guía. 2. Uno de los participantes ejecuta la operación siguiendo la propuesta planteada en la guía. 3. Realizar esta secuencia para la realización de ambas operaciones: armado y pegado de pretina y el armado del gavilán. 4. Finalizada la operación evalúan los resultados de ambas operaciones. 60 Guía del Participante

55 UNIFORMES ESCOLARES: La falda CLASE 4 Objetivo específico Al finalizar la clase, el participante estará en condiciones de : Realizar el pegado de bolsillo de costado, pegado de cremallera y pretina, los cuales son aplicables, no sólo en la confección de faldas escolares; sino de otro tipo de prendas de vestir similares. Guía del participante 61

56 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES LA FALDA Pegado de Cremallera aracterísticas de calidad Esta operación es sencilla de realizar, pero se debe tener cuidado en su colocación. Al ser colocada la prenda en una superficie plana debe observarse lo siguiente: mc Que la cremallera no se note. La pestaña debe cubrir la cremallera. Que la llave de la cremallera suba y baje con facilidad. Que el bolsillo tenga como revés o vistas, la misma tela del forro. étodo de confección 1. Habilitado de piezas : - 1 Delantero - 2 Partes posteriores - 1 Cierre o cremallera 2. Equipos y máquinas Máquina remalladora : La puntada 504, de 0,5 cm de ancho. Densidad de puntada: 12 Puntadas por pulgadas. Diferencial: En posición para que no embeba o estire Máquina recta : Puntada 301. Densidad de puntada: 12 Puntadas por pulgada. Aditamentos : Pie prensatela plano Pie prensatela de una uña para cremallera 3. Secuencia operativa de confección a. Orillado de las piezas de la falda b. Unión de las 2 partes posteriores de la espalda c. Pegado de cierre o cremallera Guía del participante 63

57 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE 4. Proceso de confección a Pegado de cierre o cremallera Orillar el delantero y las partes posteriores de la falda. Cerrar las pinzas del delantero y espalda, con puntadas de seguridad al inicio y final de cada pinza Unir las dos partes posteriores, formando una costura en el centro, dejando la medida del cierre, más 1 cm sin cerrar. La medida de la cremallera a usar depende de la talla de la prenda. En la máquina recta y con pie prensatela para cierre, colocamos el cierre debajo del doblez derecho. La costura se inicia en la pretina y se pespunta formando una pestaña de 1/16 pulgada de ancho Continuamos el pegando del cierre cruzando la costura y formando el ancho de pestaña que tape el cierre, para que no se note en el exterior. El ancho de la pestaña debe ser entre 3/ 8 a 1/2 pulgada, continuamos en forma recta, conservando el ancho con el cierre cerrado, hasta llegar a la pretina. 64 Guía del Participante

58 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES Armado del bolsillo ojal de costado aracterísticas de Calidad Un control visual para comprobar su correcta realización, consiste en verificar: Que ambos bolsillos se encuentren a la misma altura del delantero de la falda. Que al ver el bolsillo, esté completamente cerrado. Introducir la mano dentro del bolsillo y ejercer presión, comprobando la resistencia de las costuras de la bolsa mque las vistas sean de la misma tela y no de otro color. étodo de confección 1. Habilitado de piezas : c - 1 Delantero - 2 Vistas de bolsillo y 2 vueltas de la misma tela de la falda - 2 Tapas o bolsas de bolsillo de tela para forro 2. Equipos y máquinas Máquina remalladora Máquina recta Aditamentos 3. Secuencia operativa de confección : de tres hilos y de 0,4 cm de ancho Densidad de puntada: 12 Puntadas por pulgadas. Diferencial: Posición normal (que no embeba o estire) : Puntada 301 graduada a 12 puntadas por pulgada. : Tope para doblez. Pie prensatela de compensación a. Pegado de la vuelta y las vistas a las tapas del bolsillo b. Pegado de la tapa interna del bolsillo al delantero c. Picado, volteado y pespunte de bolsillo d. Atraque de la tapa externa sobre la tapa interna d. Orillado de las dos tapas del bolsillo 4. Desarrollo del proceso de confección Ubicamos las dos marcas o piquetes donde colocaremos el bolsillo. Estas marcas indican la ubicación y el largo de la abertura del bolsillo. Guía del Participante 65

59 CONFECCIÓN DE UNIFORMES ESCOLARES SENATI - IPACE Colocamos la tapa interna, encima del delantero, por el derecho del tejido, encajando los piquetes. Cosemos el contorno, tal como se ve en el gráfico. Cortamos en los dos ángulos en forma diagonal, sin cortar el hilo de la costura, abrimos y volteamos la bolsa interna. Con costura recta se pespunta el borde del escote del bolsillo. Si el pespunte es a 1/16 de pulgada del borde, se recomienda usar pie prensatela de compensación. Si el pespunte del borde es más ancho se debe usar prensatela con guía al ancho requerido. Se sobrepone la tapa externa con la vista, haciendo coincidir las formas, y se asegura los extremos. Luego remallamos las tapas, formando la bolsa del bolsillo. Así queda listo el delantero para unirse con la espalda formando la costura de costado de la falda. 66 Guía del Participante