PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL Código: SSC565_3 NIVEL: 3 CUESTIONARIO DE PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES UNIDAD DE COMPETENCIA UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud. LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES Conteste a este cuestionario de FORMA SINCERA. La información recogida en él tiene CARÁCTER RESERVADO, al estar protegida por lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. Su resultado servirá solamente para ayudarle, ORIENTÁNDOLE en qué medida posee la competencia profesional de la UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud. No se preocupe, con independencia del resultado de esta autoevaluación, Ud. TIENE DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN, siempre que cumpla los requisitos de la convocatoria. Nombre y apellidos del trabajador/a: NIF: Nombre y apellidos del asesor/a: NIF: Firma: Firma: UC1867_2 Hoja 1 de 3

2 INSTRUCCIONES CUMPLIMENTACIÓN DEL CUESTIONARIO: Cada actividad profesional principal (APP) se compone de varias actividades profesionales secundarias (APS). Lea atentamente cada APP y a continuación sus APS. En cada APS marque con una cruz el indicador de autoevaluación que considere más ajustado a su grado de dominio de las APS. Dichos indicadores son los siguientes: 1. No sé hacerlo. 2. Lo puedo hacer con ayuda 3. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda 4. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda, e incluso podría formar a otro trabajador o trabajadora. APP1: Adecuar la programación de la intervención a las características de los participantes para atender a sus necesidades específicas asegurando la transmisión de información. APS1.1 Programar actividades adecuándolas a las capacidades, características culturales y etapa evolutiva del grupo. APS1.2 Adecuar la comunicación interpersonal a la capacidad de comprensión de los participantes para incrementar la motivación y utilidad educativa asegurando la transmisión de la información. APS1.3 Motivar al grupo y/o cada individuo implicándolos en las actividades programadas. APS1.4 Identificar la diversidad cultural de los miembros del grupo aplicando estrategias de intervención para promover el respeto. APS1.5: Analizar las problemáticas individuales y grupales para su afrontamiento y gestión. APP2: Aplicar técnicas grupales de animación y trabajo acordes con las necesidades y características del grupo fomentando la participación de todos los miembros del grupo. APS2.1 Aplicar técnicas de trabajo con grupos para su dinamización y cohesión y para la prevención y gestión de conflictos. UC1867_2 Hoja 2 de 3

3 APP2: Aplicar técnicas grupales de animación y trabajo acordes con las necesidades y características del grupo fomentando la participación de todos los miembros del grupo. APS2.2 Elegir técnicas de animación acordes con las necesidades y características del grupo. APS2.3 Detectar dificultades en los miembros del grupo para lograr la implicación, integración y goce de todos. UC1867_2 Hoja 3 de 3

4 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL Código: SSC565_3 NIVEL: 3 CUESTIONARIO DE PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES UNIDAD DE COMPETENCIA UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES Conteste a este cuestionario de FORMA SINCERA. La información recogida en él tiene CARÁCTER RESERVADO, al estar protegida por lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. Su resultado servirá solamente para ayudarle, ORIENTÁNDOLE en qué medida posee la competencia profesional de la UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. No se preocupe, con independencia del resultado de esta autoevaluación, Ud. TIENE DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN, siempre que cumpla los requisitos de la convocatoria. Nombre y apellidos del trabajador/a: NIF: Nombre y apellidos del asesor/a: NIF: Firma: Firma: UC1868_2 Hoja 1 de 4

5 INSTRUCCIONES CUMPLIMENTACIÓN DEL CUESTIONARIO: Cada actividad profesional principal (APP) se compone de varias actividades profesionales secundarias (APS). Lea atentamente cada APP y a continuación sus APS. En cada APS marque con una cruz el indicador de autoevaluación que considere más ajustado a su grado de dominio de las APS. Dichos indicadores son los siguientes: 1. No sé hacerlo. 2. Lo puedo hacer con ayuda 3. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda 4. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda, e incluso podría formar a otro trabajador o trabajadora. APP1: Seleccionar actividades, técnicas y recursos acordes con el centro de interés de los participantes. APS1.1 Relacionar actividades que componen la programación con el centro de interés seleccionado para ser coherentes con su intencionalidad educativa. APS1.2 Seleccionar el centro de interés atendiendo al nivel madurativo de las personas participantes, a sus intereses, necesidades y a los objetivos de la programación. APS1.3 Desarrollar el centro de interés atendiendo al nivel madurativo de las personas participantes, a sus intereses, necesidades y a los objetivos de la programación. APS1.4 Aplicar la pedagogía del juego en la realización de las actividades motivando la participación y el logro de objetivos. APS1.5 Seleccionar el material aplicando criterios educativos. APS1.6 Ordenar el material aplicando criterios educativos. APS1.7 Seleccionar juegos, materiales y recursos lúdicos según el grupo y contexto de la actividad para garantizar la implicación, participación y satisfacción. APS1.8 Utilizar los juegos físico-deportivos para educar la dimensión física de la persona, el trabajo en equipo, la colaboración y el respeto. UC1868_2 Hoja 2 de 4

6 APP2: Establecer el método y los elementos de organización de una actividad completa contemplándolos durante la puesta en práctica para desarrollar la actividad conforme a ellos. APS2.1 Identificar el método de una actividad completa durante su puesta en práctica para desarrollar la actividad conforme a él. APS2.2 Identificar los elementos de organización de una actividad completa durante su puesta en práctica para desarrollar la actividad conforme a ellos. APS2.3 Utilizar los espacios e instalaciones como recursos educativos para animar las actividades. APS2.4 Transformar los espacios aprovechando su potencialidad educativa para animar las actividades. APP3: Aplicar las formas alternativas de comunicación y creatividad en las actividades de tiempo libre mediante recursos y técnicas de animación. APS3.1 Aplicar técnicas y recursos de expresión en la organización y realización de actividades como herramientas para la animación. APS3.2 Aplicar recursos educativos del lenguaje plástico en las actividades para potenciar formas de comunicación y creatividad alternativas. APS3.3 Aplicar recursos de animación musical y sonora en las actividades incrementando la motivación de las personas participantes para impulsar su participación. APS3.4 Utilizar la narración oral y escrita como recurso educativo lúdico para expresar, transmitir y comunicar. APS3.5 Utilizar los recursos y técnicas de expresión corporal y teatral para animar las actividades incrementando vivencias transformadoras. UC1868_2 Hoja 3 de 4

7 APP3: Aplicar las formas alternativas de comunicación y creatividad en las actividades de tiempo libre mediante recursos y técnicas de animación. APS3.6 Utilizar técnicas y recursos audiovisuales e informáticos como herramientas de animación de actividades para generar mayor interés y vínculo con la vida cotidiana. APP4: Desarrollar actividades seguras de tiempo libre educativo en un entorno al aire libre aplicando recursos de la educación ambiental. APS4.1 Efectuar actividades de tiempo libre educativo para la sostenibilidad y mejora del medio ambiente. APS4.2 Considerar los elementos y condicionantes que intervienen en el desarrollo de la actividad en el medio natural para garantizar su realización de acuerdo con normas de seguridad. APS4.3 Aplicar las técnicas y herramientas en el medio natural para el logro de los objetivos. APS4.4 Aplicar los recursos de la educación ambiental en las actividades para fomentar el respeto y generación de actitudes a favor de la naturaleza. APS 4.5 Utilizar el equipo y material de excursionismo y acampada individual y colectivo siguiendo criterios de conservación para garantizar su salubridad y duración. APS4.6 Almacenar el equipo material de excursionismo y acampada individual y colectivo siguiendo criterios de conservación para garantizar su salubridad y duración. APS4.7 Utilizar herramientas de orientación salvaguardando la intención de la actividad y la integridad de las personas participantes para lograr acceder a los lugares previstos. UC1868_2 Hoja 4 de 4

8 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL Código: SSC565_3 NIVEL: 3 CUESTIONARIO DE PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES UNIDAD DE COMPETENCIA UC1869_3: Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES Conteste a este cuestionario de FORMA SINCERA. La información recogida en él tiene CARÁCTER RESERVADO, al estar protegida por lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. Su resultado servirá solamente para ayudarle, ORIENTÁNDOLE en qué medida posee la competencia profesional de la UC1869_3: Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo. No se preocupe, con independencia del resultado de esta autoevaluación, Ud. TIENE DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN, siempre que cumpla los requisitos de la convocatoria. Nombre y apellidos del trabajador/a: NIF: Nombre y apellidos del asesor/a: NIF: Firma: Firma: UC1869_3 Hoja 1 de 6

9 INSTRUCCIONES CUMPLIMENTACIÓN DEL CUESTIONARIO: Cada actividad profesional principal (APP) se compone de varias actividades profesionales secundarias (APS). Lea atentamente cada APP y a continuación sus APS. En cada APS marque con una cruz el indicador de autoevaluación que considere más ajustado a su grado de dominio de las APS. Dichos indicadores son los siguientes: 1. No sé hacerlo. 2. Lo puedo hacer con ayuda 3. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda 4. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda, e incluso podría formar a otro trabajador o trabajadora. APP1: Establecer el contexto de intervención en el proyecto de tiempo libre aplicando la normativa vigente que regula los servicios dirigidos a la infancia y la juventud. APS1.1: Elegir la modalidad de intervención para la situación actual, partiendo de la evolución histórica de las acciones realizadas y de los idearios y objetivos educativos de distintas entidades y organizaciones. APS1.2: Diseñar las actividades socioeducativas de tiempo libre teniendo en cuenta la realidad social, cultural, política y económica así como las necesidades existentes. APS1.3: Proponer proyectos de tiempo libre educativo vinculados a las necesidades detectadas en el entorno. APP2: Establecer la educación en valores como herramienta socializadora en los proyectos de tiempo libre educativo como parte de la educación no formal demostrando actitudes acordes a los valores que se transmiten para favorecer la coherencia con los objetivos planteados. APS2.1: Articular la función educativa de los distintos agentes de socialización garantizando la coherencia con los objetivos planteados, la eficacia y la implicación en el proyecto de tiempo libre educativo. UC1869_3 Hoja 2 de 6

10 APP2: Establecer la educación en valores como herramienta socializadora en los proyectos de tiempo libre educativo como parte de la educación no formal demostrando actitudes acordes a los valores que se transmiten para favorecer la coherencia con los objetivos planteados. APS2.2: Integrar la educación en valores de forma explícita en el diseño del proyecto utilizándolo para mejorar las actitudes de las personas participantes, al menos en las áreas de valores: ambiental, diversidad, género, consumo y salud, entre otras para su tratamiento educativo. APP3: Establecer marcos de referencia del proyecto para la intervención educativa en el tiempo libre. APS3.1: Transmitir el ideario de la organización que enmarca el proyecto reconociéndolo, difundiéndole entre el equipo y actuando en función de él para dar coherencia y continuidad al proyecto. APS3.2: Transmitir el proyecto educativo de una intervención de tiempo libre reconociéndolo, asumiéndolo y difundiéndolo entre el equipo. APS3.3: Definir el organigrama y las funciones de cada persona miembro del equipo para actuar en el marco de la organización y del proyecto. APS3.4: Determinar los objetivos educativos según el marco de referencia para garantizar la coherencia del proyecto. APP4: Planificar las actividades, tiempos, recursos y medios de evaluación en los proyectos de tiempo libre educativo, a desarrollar en los ámbitos infantil y juvenil, concretando el proyecto en equipo o implicando a todo el equipo en el desarrollo del mismo. APS4.1: Ordenar el conjunto de actividades de manera coherente a los objetivos educativos para que éstos se correspondan con las necesidades e intereses del grupo a quien se dirige. UC1869_3 Hoja 3 de 6

11 APP4: Planificar las actividades, tiempos, recursos y medios de evaluación en los proyectos de tiempo libre educativo, a desarrollar en los ámbitos infantil y juvenil, concretando el proyecto en equipo o implicando a todo el equipo en el desarrollo del mismo. APS4.2: Temporalizar el proyecto teniendo en cuenta los recursos del entorno, los de la organización, los propios del proyecto y las características del grupo de personas destinatarias, llevando el seguimiento y el control de cada una de las etapas. APS4.3: Planificar los recursos planificados, asegurando la viabilidad del proyecto, para anticipar necesidades y evitar imprevistos. APS4.4: Diseñar la evaluación de las actividades estableciendo los procedimientos para incluirla en la planificación como elemento de control y de mejora del proyecto. APS4.5: Analizar las posibles ubicaciones para el desarrollo del proyecto eligiendo las más idóneas para la consecución de los objetivos del proyecto. APP5: Coordinar el desarrollo de las distintas acciones educativas que se han planificado de manera coordinada con el equipo, personas u organizaciones que participan en el mismo aunando esfuerzos para la consecución de los objetivos y fomentando y transmitiendo valores en la propuesta de actividades, en las conductas del equipo de personal monitor y en la propia actuación. APS5.1: Coordinar las acciones de comunicación y el desarrollo de las actividades de forma entendible y motivadora para todas las personas participantes. APS5.2: Evaluar los intereses, sugerencias y propuestas del equipo de personal monitor y participantes teniéndose en cuenta para su inclusión, considerando si mejoran el desarrollo del proyecto. APS5.3: Modificar el proyecto cuando las situaciones no son las previstas y ajustarse a las nuevas circunstancias. UC1869_3 Hoja 4 de 6

12 APP6: Evaluar el proyecto y el desarrollo de actividades para garantizar el logro de los objetivos acordados. APS6.1: Aplicar los procedimientos de evaluación continua articulando las medidas correctoras necesarias, para garantizar el logro de los objetivos acordados. APS6.2: Transmitir el desarrollo y resultado de la evaluación a las personas participantes tanto del proyecto como de las actividades compartiendo la información para la mejora de las acciones posteriores. APS6.3: Transmitir el desarrollo y resultado de la evaluación a los agentes educativos tanto del proyecto como de las actividades compartiendo la información para la mejora de las acciones posteriores. APS6.4: Emitir los informes y memorias de la evaluación incluyendo propuestas de mejora y nuevas acciones, para que quede constancia y se pueda comunicar a otros agentes educativos teniéndose en consideración para futuros proyectos. APP7: Coordinar la gestión, el funcionamiento administrativo, legal y económico del proyecto aplicando el marco legal vigente. APS7.1: Desarrollar las actividades de representación del proyecto ya sea personalmente o delegando en personas del equipo estableciendo una figura de referencia responsable. APS7.2: Coordinar la gestión administrativa atendiendo la preparación de la documentación preceptiva que establece la normativa. APS7.3: Decidir sobre el uso de los recursos económicos ponderando su uso, a fin de llevar el control según la normativa establecida. UC1869_3 Hoja 5 de 6

13 APP8: Comunicarse con agentes vinculados con el proyecto y otros grupos y entidades difundiendo las actividades utilizando un lenguaje acorde a los destinatarios. APS8.1: Coordinar a los diferentes agentes vinculados con el proyecto de forma continuada y formal para el logro de los objetivos educativos. APS8.2: Comunicarse con otros grupos y entidades similares durante la ejecución del proyecto convergiendo objetivos y/o espacios, para el enriquecimiento mutuo. APS8.3: Difundir las actividades de forma planificada, adecuando el lenguaje y los canales de comunicación a los destinatarios para asegurar la transmisión. UC1869_3 Hoja 6 de 6

14 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL Código: SSC565_3 NIVEL: 3 CUESTIONARIO DE PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES UNIDAD DE COMPETENCIA UC1870_3: Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES Conteste a este cuestionario de FORMA SINCERA. La información recogida en él tiene CARÁCTER RESERVADO, al estar protegida por lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. Su resultado servirá solamente para ayudarle, ORIENTÁNDOLE en qué medida posee la competencia profesional de la UC1870_3: Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil. No se preocupe, con independencia del resultado de esta autoevaluación, Ud. TIENE DERECHO A PARTICIPAR EN EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN, siempre que cumpla los requisitos de la convocatoria. Nombre y apellidos del trabajador/a: NIF: Nombre y apellidos del asesor/a: NIF: Firma: Firma: UC1870_3 Hoja 1 de 4

15 INSTRUCCIONES CUMPLIMENTACIÓN DEL CUESTIONARIO: Cada actividad profesional principal (APP) se compone de varias actividades profesionales secundarias (APS). Lea atentamente cada APP y a continuación sus APS. En cada APS marque con una cruz el indicador de autoevaluación que considere más ajustado a su grado de dominio de las APS. Dichos indicadores son los siguientes: 1. No sé hacerlo. 2. Lo puedo hacer con ayuda 3. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda 4. Lo puedo hacer sin necesitar ayuda, e incluso podría formar a otro trabajador o trabajadora. APP1: Promover la interlocución entre el equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil facilitando la creación de un equipo para permitir actuaciones conjuntas. APS1.1: Supervisar la actuación del equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil para cuidar la adecuación de su actuación al proyecto educativo o ideario de la entidad reforzando la importancia de la persona educadora como modelo. APS1.2: Comunicar objetivos y contenidos al equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil mediante la aplicación las técnicas y herramientas de transmisión de la información, a fin de promover la comunicación interna fomentando la participación grupal. APS1.3: Motivar al equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil mediante la aplicación de técnicas de dinamización de grupos para impulsar el logro de los objetivos adecuando la acción individual a la colectiva. APP2: Seleccionar al personal monitor para desarrollar el proyecto generando un equipo. APS2.1: Configurar el equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil a partir de las necesidades y singularidad del proyecto, la organización, y la idoneidad de las personas que lo integran para el desarrollo del mismo. APS2.2: Acoger a las nuevas personas del equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil informándoles de las características y objetivos del proyecto y la organización para el desarrollo de sus funciones. UC1870_3 Hoja 2 de 4

16 APP2: Seleccionar al personal monitor para desarrollar el proyecto generando un equipo. APS2.3: Acompañar al personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil a lo largo del desarrollo del proyecto a fin de darles apoyo personal para mantener la cohesión del nuevo equipo. APP3: Distribuir tareas y funciones entre las personas del equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil para atender a lo establecido en el proyecto. APS3.1: Distribuir las funciones entre las personas del equipo, garantizando la atención a las necesidades del proyecto. APS3.2: Motivar al equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil hacia la realización de las tareas teniendo en cuenta las características de las personas, la singularidad del proyecto y el contexto organizacional para intentar armonizar las potencialidades con la búsqueda de la eficacia en la actuación. APS3.3: Orientar sobre el desarrollo de las tareas de forma continuada durante la preparación, ejecución y evaluación del proyecto para garantizar la consecución de los objetivos. APS3.4: Supervisar las tareas y funciones acordadas para las personas del equipo de personal monitor de tiempo libre infantil y juvenil estableciendo en su caso las medidas correctoras para garantizar el éxito del proyecto. APP4: Gestionar los conflictos en el funcionamiento del equipo del personal monitor para facilitar la cohesión en la actuación. APS4.1: Detectar las situaciones conflictivas individuales y grupales para abordarlas evitando el bloqueo del funcionamiento del equipo. APS4.2: Mediar en las situaciones conflictivas favoreciendo la integración de las posturas enfrentadas para mejorar el clima grupal. UC1870_3 Hoja 3 de 4

17 APP4: Gestionar los conflictos en el funcionamiento del equipo del personal monitor para facilitar la cohesión en la actuación. APS4.3: Intervenir en los conflictos identificados según la metodología de mediación adaptada a las circunstancias, para procurar su resolución. APP5: Gestionar reuniones de trabajo del equipo del personal monitor para coordinar todos los aspectos del proyecto de intervención. APS5.1: Planificar las reuniones de acuerdo con los objetivos planteados en el proyecto y organización para asegurar su eficacia. APS5.2: Convocar las reuniones con la anticipación suficiente y con los medios para garantizar el conocimiento de las mismas, sus características, objetivos y contenido. APS5.3: Dirigir las reuniones garantizando el respeto a las opiniones, el derecho a la participación, favoreciendo la expresión de ideas y propuestas de las personas asistentes, siguiendo la previsión temporal y buscando el logro de los objetivos del proyecto. APS5.4: Distribuir funciones y recursos en el desarrollo de las reuniones asegurando la recogida de los acuerdos. UC1870_3 Hoja 4 de 4