Más de plazas PREVISIÓN DE PLAZAS EN LAS OPOSICIONES DOCENTES 2016 POR CC.AA pzas pzas. FP (497), EOI (143), Artes (110)

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María del Rosario Pinto Maidana
hace 6 años
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2 PREVISIÓN DE PLAZAS EN LAS OPOSICIONES DOCENTES 2016 POR CC.AA. Más de plazas Comunidad Autónoma Maestros ( ) Secundaria ( ) Otros (768) Andalucía Formación Profesional: 230 Escuela Oficial Idiomas: 83 Aragón Asturias 400 Illes Balears Canarias Formación Profesional: 40 Escuela Oficial diomas: 15 Cantabria Castilla-La Mancha Castilla y León Cuerpo de Inspectores: 18 Ceuta C. Valenciana Formación Profesional: 105 Escuela Oficial Idiomas: 45 Música y Artes Escénicas: 70 Artes Plásticas y Diseño: 40 Euskadi Extremadura Galicia Formación Profesional: 122 La Rioja Madrid Melilla Murcia Navarra Catalunya OPE 300 plazas sector educativo pzas pzas. FP (497), EOI (143), Artes (110)

3 Previsión de plazas del Cuerpo de Maestros en las Oposiciones Docentes 2016 por CC.AA. Comunidad Autónoma PRIMARIA INFANTIL INGLÉS PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA AUDICIÓN Y LENGUAJE EDUCACIÓN FÍSICA MÚISICA FRANCÉS U OTROS. TOTAL Aragón Castilla-La Mancha Castilla y León C. Valenciana Extremadura Galicia La Rioja Murcia Navarra Castellano Castellano Castellano Castellano TOTAL

4 Previsión de plazas del Cuerpo de Profesores de Secundaria en las Oposiciones Docentes 2016 por CC.AA. ESPECIALIDAD Filosofía Lengua y Literatura Vasca Lengua Castellana y Literatura Geografía e Historia Matemáticas Física y Química Biología y Geología Francés Inglés Música Latín Alemán Educación Física Orientación Educativa Tecnología Economía Administración de Empresas Formación y Orientación Laboral Hostelería y Turismo Informática Intervención Sociocomunitaria O.P. Mantenimiento Vehiculos O.P. Fabricación Mecánica O.P. Sistemas Energeticos Procesos Producción Agraria Navegación e Instalaciones Marinas Procesos Diagnosticos Clínicos Organización y Gestión Comercial Organización y Proyectos de fabricación mecánica Procesos sanitarios Sistema Electrotécnicos y Automáticos Procesos Medios Comunicación ANDALUCIA CANARIAS CANTABRIA ASTURIAS TOTAL PAIS VASCO GALICIA MADRID MELILLA CEUTA BALEARES VALENCIA

5 Previsión de plazas del Cuerpo de Profesores Técnicos en F.P., E.O.I, Música y Artes en las Oposiciones Docentes 2016 por CC.AA. ESPECIALIDAD ANDALUCIA CANARIAS CANTABRIA ASTURIAS FP COCINA Y PASTELERIA FP INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO VEHICULOS FP MECANIZADO Y MANTENIMIENTO MAQUINAS FP OPERACIONES DE PRODUCCION AGRARIA FP PROC. DIAGNOSTICO CLINICO FP PROCESOS SANITARIOS FP SEVICIOS A LA COMUNIDAD FP SERVICIOS DE RESTAURACION FP SOLDADURA FP INSTALACION EQUIPOS TERMICOS EOI INGLES EOI FRANCES EOI ITALIANO FP EQUIPOS ELECTRONICOS FP ELECTROTECNICAS FP PROCESOS COMERCIALES FP PROCESOS DE GESTION ADMON DANZA CLASICA DANZA CONTEMPORANEA PIANO LENGUAJE MUSICAL HISTORIA DE LA MÚSICA PELUQUERIA FP SISTEMAS Y APLICACIONES INFORMATICAS DIBUJO ARTISTICO DISEÑO INTERIORES DISEÑO GRAFICO MATERIALES Y TECNOLOGIA MEDIOS INFORMATICOS ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL PAIS VASCO TOTAL GALICIA MADRID MELILLA CEUTA BALEARES VALENCIA

EDUCACIÓN La experiencia vuelve a recobrar la importancia en las oposiciones de los interinos Tendrá un peso del 45% mientras que la nota supondrá un 30%.

asier alcorta La DGA y la mayoría de los sindicatos han aprobado los nuevos criterios para contratar interinos "que equilibran los requisitos de las normativas anteriores".

El Departamento de Educación ha aprobado por mayoría con los sindicatos de la Mesa Sectorial, y tras cinco meses de negociaciones, los criterios para contratar a interinos.

6 EDUCACIÓN La experiencia vuelve a recobrar la importancia en las oposiciones de los interinos Tendrá un peso del 45% mientras que la nota supondrá un 30%. El resto se divide entre formación y otras cuestiones. Heraldo.es. ZaragozaActualizada 11/01/2016 a las 13:09 El número de interinos en la educación ha ido en aumento en los últimos años.asier alcorta La DGA y la mayoría de los sindicatos han aprobado los nuevos criterios para contratar interinos "que equilibran los requisitos de las normativas anteriores". La experiencia docente previa pesará un 45% y la nota de la oposición un 30%. El Departamento de Educación ha aprobado por mayoría con los sindicatos de la Mesa Sectorial, y tras cinco meses de negociaciones, los criterios para contratar a interinos. El acuerdo supone un equilibrio entre las dos normativas anteriores (2014 y 2011) y establece que la experiencia docente contará un 45% (desde 2014 suponía un 35% y antes, un 55%) y la nota obtenida en la oposición un 30% (en las normas previas pesaba 40% y 20%). "Esto permitirá que los alumnos aragoneses tengan los docentes más cualificados, con más experiencia y mejores resultados", especifican desde la DGA. Según señala el departamento de Educación, para conseguir un equilibrio entre los interinos con experiencia y los nuevos candidatos, se ponderarán tanto los años de experiencia como las calificaciones obtenidas. De este modo, se considerará la mejor nota final de la fase de oposición de los tres últimos procesos selectivos y se ponderará la calificación a partir de 5, destacando las notas altas. Esto es, "se reconocerá el esfuerzo de aquellos que obtengan mejores resultados". El acuerdo supone también la supresión de la lista preferente, que estaba integrada por quienes han obtenido un 5 o más en el último concurso de oposición celebrado en su especialidad en Aragón. A partir de ahora, existirán solo dos listas (la 1 y la 2) y los interinos de la preferente se integrarán en un bloque al principio de la lista 1 hasta la rebaremación de cada especialidad. Por otro lado, se incluirá un apartado para la elección de plazas de interinos con discapacidad. Los interesados que tengan un grado de discapacidad el 33% reconocido pueden identificarse en las listas antes del llamamiento. En la Mesa Sectorial también se ha recogido que se establecerá uncalendario de negociación para mejorar la situación laboral de los interinos (verano, sexenios, etc.). Jornada continua en los centros En esta reunión también se ha llegado a un acuerdo sobre la normativa que regulará a partir de este momento la libre elección de jornada escolar en Aragón. "Así, los centros que decidan cambiar su modelo de jornada de partida a continua, podrán iniciar ahora el proyecto de cambio para su aplicación en el curso que viene", subrayan desde CSIF Aragón. A lo largo del primer trimestre del curso se han celebrado sesiones negociadoras para ir dando forma a la normativa reguladora hasta llegar a unos puntos en común aceptables tanto por la administración educativa como por los sindicatos que representan a los docentes y la FAPAR.

El Govern presenta el Decreto que regulará la enseñanza de y en lenguas extranjeras en los centros educativos LOS DOCENTES QUE IMPARTEN MATERIAS NO LINGÜISTICAS EN LENGUA EXTRANJERA DEBERÁN TENER EL

7 El Govern presenta el Decreto que regulará la enseñanza de y en lenguas extranjeras en los centros educativos LOS DOCENTES QUE IMPARTEN MATERIAS NO LINGÜISTICAS EN LENGUA EXTRANJERA DEBERÁN TENER EL NIVEL B2 PARA INFANTIL Y PRIMARIA, Y EL NIVEL C1 PARA SECUNDARIA Y F.P. La presidenta de las Illes Balears, Francina Armengol, y el conseller de Educación y Universidad, Martí March, han presentado el Decreto que regulará la enseñanza de y en lenguas extranjeras en los centros educativos de las Illes Balears. La presidenta ha constatado que nuestro objetivo es conseguir el éxito educativo y, en este sentido, apostamos decididamente por el aprendizaje de lenguas en una comunidad como la nuestra que precisa una educación pública de calidad e inclusiva. Se hizo evidente la necesidad de revisar la normativa y regular el procedimiento por el que los centros docentes, en función de su autonomía, con el consenso de la comunidad educativa y a partir de los criterios establecidos en los proyectos lingüísticos, puedan desarrollar y potenciar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras de su alumnado. Características principales del Decreto El Decreto es de aplicación en los centros que imparten enseñanzas de educación infantil, primaria, secundaria obligatoria, formación profesional, bachillerato y régimen especial sostenidos con fondos públicos de las Illes Balears. La enseñanza en una lengua extranjera se podrá realizar total o parcialmente en un área de infantil, en una asignatura en primaria y secundaria, y en un módulo de FP sin pedir autorización. Los centros podrán solicitar a la Conselleria la ampliación a una segunda área, asignatura o módulo. Los docentes que impartan materias no lingüísticas en lengua extranjera deberán tener el nivel B2 o superior para infantil y primaria y el nivel C1 o superior en el caso de secundaria y formación profesional. Los niveles se tienen que corresponder con los que establece el Marco europeo común de referencia para las lenguas (MECR). El profesorado de secundaria con titulación B2 dispondrá de 5 años para acreditar el nivel C1 o superior del MECR. La Conselleria facilitará la obtención de los certificados oficiales de lenguas extranjeras en referencia a los niveles establecidos por el MECR al alumnado de secundaria.

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