PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE CLÁSICAS

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE CLÁSICAS CURSO I.E.S. GREGORIO MARAÑÓN CAMINOMORISCO

2 ÍNDICE 1.-JUSTIFICACIÓNY ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO 2.-CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE: 2.1.-Estrategias para alcanzar su adquisición 3.--OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3.1.-Latín 4º ESO Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 3.2.-Latín I Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 3.3.-Latín II Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 3.4.-Griego I Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 3.5.-Griego II Objetivos Contenidos Criterios de evaluación

3 Estándares de aprendizaje evaluables 3.6.-Cultura Clásica 3º ESO Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables 4.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS 4.1.-Latín 4º ESO 4.2.-Latín I 4.3.-Latín II 4.4.-Griego I 4.5.-Griego II 4.6.-Cultura Clásica 3º ESO 5.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA º y 4º ESO 5.2.-Latín I y II Latín I Latín II 5.3.-Griego I y II Griego I Griego II 6.- HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN º y 4º ESO 6.2.-Latín I 6.3.-Latín II 6.4.-Griego I 6.5.-Griego II 6.6.-Cultura Clásica

4 7.-MÍNIMOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS CALIFICACIÓN Y CRITERIOS DE PROMOCIÓN 7.1. Mínimos imprescindibles 3º y 4º ESO LATÍN I LATÍN II GRIEGO I GRIEGO II 7.2. Criterios de calificación 3º y 4º ESO LATÍN Y GRIEGO ILATÍN Y GRIEGO II 7.3. Criterios de Promoción 8.-MEDIDAS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE 9.-ORGANIZACIÓN DE RECURSOS 9.1. Agrupamientos 9.2. Materiales curriculares 9.3. Integración de las TIC 10.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 11. MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 1.-JUSTIFICACIÓNY ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO Durante el presente curso académico, el Departamento de Latín estará formado por la Jefe del mismo, Dña. Carmen Hermoso de Mendoza García y José Menéndez Manjón. La asignatura de Latín se impartirá en dos niveles: Bachillerato de Humanidades y ESO. En Bachillerato, un año más, la asignatura se desarrolla en los dos años de etapa para el grupo B. Latín en 4º de ESO, se impartirá a trece alumnos del grupo A y B. La asignatura de Griego se impartirá en el Bachillerato de Humanidades en los dos cursos. De la asignatura de 3º ESO, Cultura Clásica, se ocupará el Profesor Menéndez Manjón, miembro del Departamento de Geografía e Historia. 2.-CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS CC BB:

5 De acuerdo con el DECRETO 98/2016, de 5 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato para la Comunidad Autónoma de Extremadura, por el que se rigen todas las decisiones de esta Programación, las competencias clave son un elemento fundamental del currículo a la hora de determinar los aprendizajes que se consideran imprescindibles para el alumnado en favor de su realización y desarrollo personal, así como para su participación activa como ciudadano en los ámbitos interpersonal, social y laboral. Nuestras materiales contribuirán a la adquisición de cada una de ellas: Comunicación Lingüística Uso de diferentes tipos de discurso: descripción, narración, disertación, argumentación. Adquisición de un vocabulario específico básico que forme parte del lenguaje habitual del alumnado. Adquisición de un vocabulario específico con valor funcional en el aprendizaje de las lenguas. Competencia social y cívica Comprensión de la realidad social, actual e histórica para desenvolverse socialmente. Desarrollo de sentimientos que favorecen la convivencia. Capacidad de diálogo constructivo. Acercamiento crítico a diferentes realidades sociales, actuales e históricas. Elaboración y asimilación crítica de opiniones y argumentaciones sobre las realidades sociales e históricas. Competencias básicas en ciencia y tecnología Percepción y conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la historia evolutiva de nuestra civilización. Procedimientos de orientación, localización, observación e interpretación del espacio físico y político. Concienciación de la acción responsable de los seres humanos en la utilización del espacio y de sus recursos. Habilidades para asegurar la protección y el cuidado del medio. Conciencia y expresiones culturales Caracterización de estilos, artistas u objetos que forman parte del patrimonio cultural heredado de la Antigüedad. Habilidades perceptivas y de sensibilización hacia la conservación y mantenimiento de los bienes culturales y artísticos.

6 Competencia digital Búsqueda, obtención y tratamiento de información a partir de fuentes escritas, gráficas, audiovisuales, digitales. Establecimiento de criterios para la selección de la información proporcionada por diversas fuentes. Integración y análisis de la información de forma crítica. Conocimiento e interpretación de lenguajes icónicos, simbólicos y de representación. Competencia matemática Uso de escalas numéricas y gráficas. Reconocimiento de formas geométricas. Aprender a aprender Tener una visión estratégica de los problemas de análisis, traducción, interpretación. Saber prever y adaptarse a los cambios que se producen con una visión positiva. Aplicar razonamientos de distinto tipo y encontrar diferentes soluciones. Predicción de efectos de los fenómenos mediante la observación de procesos evolutivos. Estrategias para pensar, organizar, memorizar, recuperar información y extraer conclusiones: resúmenes, esquemas o mapas conceptuales. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Desarrollo de iniciativas de planificación y ejecución. Procesos de toma de decisiones. Idear, planificar, elaborar, analizar y revisar trabajos. Comparar los objetivos previstos con los alcanzados Estrategias para alcanzar la adquisición de competencias clave Respecto a la competencia en comunicación lingüística, desde el primer momento, el alumno deberá aprender a comunicarse y a contestar en clase con sencillas frases en latín que, a medida que avance el curso, deberán complicarse con el mismo nivel de dificultad que adquiera en cada capítulo. Así, con la ayuda del profesor, alcanzará en un curso una capacidad de comunicación en lengua latina que le posibilitará entrar en contacto con los textos de una manera mucho más firme y fluida que con cualquier otra metodología. Por otra parte, esta capacidad mejorará, sin duda, la competencia comunicativa en lenguas extranjeras y, a un tiempo, la de la propia lengua materna.

7 Respecto a la competencia digital, una parte significativa de las clases se podrá realizar, haciendo uso de las TIC en la propia aula, si se dispone de ordenadores en el propio espacio docente, o en el aula específica de Informática, tomando como material de trabajo cualquiera de los numerosos recursos específicos en español que ofrece Internet. Respecto a la competencia social y cívica, para comprender la realidad actual social y política actual se establecerán constantes comparaciones con la realidad del mundo grecoromano bien a través de trabajos de grupo o de investigaciones de tipo individual de forma que el alumnado alcance a entender los logros progresivos alcanzados por la sociedad europea desde el sistema esclavista romano hasta nuestros días. Respecto a la conciencia y expresiones culturales, sin lugar a dudas, el mundo grecoromano y las nociones que a nivel artístico ofrece su estudio pueden ser el punto de partida para el conocimiento práctico de la realidad cultural de origen romano tanto de nuestro país como del resto de Europa, y de su influencia a nivel mundial en países como Estados Unidos, donde la proyección del mundo clásico en diversas manifestaciones artísticas es evidente. Por tanto, el mejor medio para demostrar la consecución de esta competencia sería la programación de varias actividades extraescolares organizadas por el profesorado de la materia y respaldado por un material auxiliar (cuaderno de trabajo, actividades específicas etc.), donde el alumnado pudiera aplicar los conocimientos adquiridos. Respecto a la competencia de aprender a aprender, la posibilidad que ofrece el estudio de la lengua y civilización latinas para que el estudiante sea, en numerosas ocasiones, el que marque su propio ritmo de trabajo y aprendizaje debería aplicarse debidamente para que éste, de manera progresiva, alcance, gracias a un trabajo guiado por el profesor, una competencia en el terreno del autoaprendizaje que le posibilite para abordar con garantía niveles más avanzados en la etapa no obligatoria, donde la autonomía personal y capacidad organizativa será fundamental para alcanzar el éxito deseado en estudios superiores. La estrategia fundamental, en este sentido, se basaría en aplicar una metodología abierta y plantear la labor del profesor más como guía para la rectificación de los errores y confirmación de los aciertos que como un referente obligado y exclusivo en el proceso de aprendizaje. Respecto al sentido de iniciativa y el espíritu emprendedor, el control en la progresión positiva de la mayor parte de los valores derivados de esta competencia será controlado por el propio profesor en clase en el día a día de la práctica docente. A nivel práctico, se valorarán especialmente aspectos como la responsabilidad o la perseverancia por medio del trabajo personal en casa, que tendrá su reflejo específico en la valoración parcial y final de la materia. 3.-OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 3.1.-Latín 4º ESO

8 Objetivos Comprender el concepto de lengua indoeuropea. Reconocer como lenguas indoeuropeas la mayoría de las europeas y saber adscribirlas a sus familias lingüísticas. Identificar las lenguas románicas y determinar, de forma elemental, rasgos comunes y diferenciales, a fin de valorar la diversidad lingüística como muestra de la riqueza cultural de los pueblos de Europa y de España. Identificar y analizar elementos morfosintácticos y léxicos en textos latinos sencillos para su posterior traducción al castellano. Apreciar diferencias y semejanzas entre el texto original y el traducido. Mejorar la lectura comprensiva y la expresión oral y escrita mediante el conocimiento del léxico y de las estructuras gramaticales latinas. Desarrollar la capacidad analítica del alumno, mejorar sus procesos cognitivos de inferencia y deducción, así como desarrollar su creatividad, gracias al proceso de análisis y traducción de textos latinos al español. Incrementar, asimismo, sus hábitos de organización, método, rigor científico y laboriosidad. Utilizar las reglas fundamentales de la evolución fonética del latín al castellano e identificar vulgarismos, cultismos, semicultismos y barbarismos. Reconocer expresiones latinas del lenguaje culto y utilizarlas en contextos adecuados. Conocer el significado primario de elementos del léxico común castellano procedente del latín, así como el mecanismo del cambio semántico para poder apreciar significados secundarios. Entender el vocabulario culto, científico y técnico de origen grecolatino, a partir del conocimiento de sus componentes etimológicos. Identificar en lenguas modernas estudiadas por el alumno elementos léxicos y gramaticales de origen latino. Mediante la lectura y comprensión de textos literarios latinos seleccionados y traducidos, reconocer temas productivos en literaturas posteriores y apreciar valores estilísticos y expresivos. Identificar en el mundo actual y en el entorno del propio alumno elementos de carácter jurídico, político, religioso, institucional y familiar de origen romano. Contenidos Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances

9 Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas romances y no romances. Pervivencia de elementos lingüísticos latinos. Identificación de lexemas, y afijos latinos usados en la propia lengua. Bloque 2. Sistema de lengua latina: elementos básicos Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura. Orígenes del abecedario latino. La pronunciación. Bloque 3. Morfología Formantes de las palabras. Tipos de palabras: variables e invariables. Concepto de declinación: las declinaciones. Flexión de sustantivos, adjetivos y verbos. Los verbos: formas personales, infinitivo de presente activo y participio de perfecto Bloque 4. Sintaxis Los casos latinos. La concordancia. Los elementos de la oración. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas. Las oraciones coordinadas. Las oraciones de infinitivo concertado. Usos del participio. Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización Períodos de la historia de Roma. Organización política y social de Roma. Vida cotidiana. La familia romana. Mitología y religión. Romanización de Hispania, con especial atención a Extremadura y las huellas de su pervivencia en nuestra Comunidad. Bloque 6. Textos Iniciación a las técnicas de traducción, retroversión y comentario de textos. Análisis morfológico y sintáctico. Comparación de estructuras latinas con la de la lengua propia. Lectura comprensiva de textos clásicos originales en latín o traducidos. Lectura comparada y comentario de textos en lengua latina y lengua propia Criterios de evaluación Bloque 1 Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa. Poder traducir étimos latinos transparentes. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen.

10 Bloque 2 Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. Conocer el origen del abecedario en las lenguas modernas. Conocer y aplicar con corrección las normas básicas de pronunciación en latín. Bloque 3 Identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras. Comprender el concepto de declinación y flexión verbal. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. Identificar y relacionar elementos morfológicos, de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. Bloque 4 Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración. Conocer los nombres de los casos latinos e identificar las principales funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. Distinguir las oraciones simples de las compuestas. Identificar las construcciones de infinitivo concertado. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de participio de perfecto concertado más transparentes. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. Bloque 5 Conocer los hitos fundamentales de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. Conocer los rasgos fundamentales de la organización política y social de Roma. Conocer la composición de la familia y los papeles asignados a sus miembros. Conocer los principales dioses de la mitología.

11 Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. Bloque 6 Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos. Bloque 7 Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los alumnos. Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1 Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa en distintos períodos la civilización romana, delimitando su ámbito de influencia y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. Identifica las lenguas que se hablan en España, diferenciando por su origen romances y no romances y delimitando en un mapa las zonas en las que se utilizan. Traduce del latín las palabras transparentes sirviéndose del repertorio léxico que conoce tanto en la propia lengua como en otras lenguas modernas. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Deduce el significado de palabras tomadas de las distintas lenguas de España a partir de los étimos latinos. Bloque 2 Reconoce, diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del abecedario latino, señalando las principales adaptaciones que se producen en cada una de ellas. Lee en voz alta textos latinos de cierta extensión con la pronunciación correcta. Bloque 3

12 Descompone palabras en sus distintos formantes, sirviéndose de estos para identificar desinencias y explicar el concepto de flexión y paradigma. Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en latín, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación. Distingue diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. Identifica las distintas conjugaciones verbales latinas y clasifica los verbos según su conjugación a partir de su enunciado. Conoce e identifica las formas que componen el enunciado de los verbos de paradigmas regulares y reconoce a partir de estas los diferentes modelos de conjugación. Identifica correctamente las principales formas derivadas de cada uno de los temas verbales latinos: en voz activa el modo indicativo tanto del tema de presente como del tema de perfecto; en pasiva, el presente, el pretérito imperfecto, el futuro imperfecto y el pretérito perfecto de indicativo, así como el infinitivo de presente activo y el participio de perfecto. Cambia de voz las formas verbales. Traduce correctamente al castellano las diferentes formas verbales latinas. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua latina para realizar el análisis y traducción de textos sencillos. Bloque 4 Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos adaptados identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las principales funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando sus características. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas, diferenciándolas de las oraciones simples.

13 Reconoce dentro de frases y textos sencillos construcciones de infinitivo concertado, analizándolas y traduciéndolas de forma correcta. Reconoce, dentro de frases y textos sencillos, las construcciones de participio de perfecto concertado más transparentes, analizándolas y traduciéndolas de forma correcta. Identifica y relaciona elementos sintácticos de la lengua latina para realizar el análisis y traducción de textos sencillos. Bloque 5 Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en el periodo histórico correspondiente. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando diferentes fuentes de información. Describe algunos de los principales hitos históricos de la civilización latina explicando a grandes rasgos las circunstancias en las que tienen lugar y sus principales consecuencias. Describe los rasgos esenciales que caracterizan las sucesivas formas de organización del sistema político romanos. Describe la organización de la sociedad romana, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, comparándolos con los actuales. Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros analizando a través de ellos estereotipos culturales de la época y comparándolos con los actuales. Identifica los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, y estableciendo relaciones entre los dioses más importantes. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, señalando las semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos. Bloque 6 Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de frases de dificultad graduada y textos adaptados para efectuar correctamente su traducción o retroversión. Utiliza mecanismos de inferencia para comprender de forma global textos sencillos.

14 Realiza comentarios sobre determinados aspectos culturales presentes en los textos seleccionados aplicando para ello los conocimientos adquiridos previamente en esta o en otras materias. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes. Bloque 7 Deduce el significado de términos latinos no estudiados partiendo del contexto o de palabras de la lengua propia. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la propia lengua. Identifica la etimología de palabras de léxico común de la lengua propia y explica a partir ésta su significado. Identifica y diferencia cultismos y términos patrimoniales relacionándolos con el término de origen Latín I Objetivos Conocer de forma práctica los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la traducción e interpretación de textos de complejidad y dificultad progresivas. Reconocer, gracias al conocimiento y aplicación de nociones básicas de lingüística general, componentes significativos de la flexión nominal, pronominal y verbal latina en las lenguas modernas derivadas del latín o influidas por él. Analizar textos latinos diversos, originales, traducidos,adaptados, para mediante una lectura comprensiva distinguir y sus características esenciales y el género literario al que pertenecen. Reconocer las raíces latinas de nuestra lengua y los elementos de origen latino que perviven en ella, para su mejor conocimiento y uso. Conocer los hitos fundamentales de la historia de Roma e indagar en aspectos de su civilización, mediante la utilización de documentos y fuentes variadas, analizadas críticamente. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en Extremadura y España y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura.

15 Conocer la aportación de Extremadura al humanismo español. Conocer la influencia de Grecia y Roma antiguas en la aparición y conformación del humanismo en Europa, así como las principales aportaciones de los grandes humanistas extremeños. Valorar la contribución del mundo romano como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes éticas y estéticas que conforman el ámbito cultural europeo. Contenidos Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas romances y no romances. Pervivencia de elementos lingüísticos latinos: términos patrimoniales y cultismos. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua. Bloque 2: Sistema de la lengua latina: elementos básicos Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura. Orígenes del alfabeto latino. La pronunciación. Bloque 3: Morfología Formantes de las palabras. Tipos de palabras: variables e invariables. Concepto de declinación: las declinaciones. Flexión de sustantivos, pronombres y verbos. Los verbos: formas personales y no personales del verbo. Bloque 4: Sintaxis Los casos latinos. La concordancia. Los elementos de la oración. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas. Las oraciones compuestas. Construcciones de infinitivo y participio. Los verbos: formas personales y no personales del verbo. Bloque 5: Roma: historia, cultura, arte y civilización Períodos de la historia de Roma. Organización política y social de Roma. Mitología y religión. Arte romano. Obras públicas y urbanismo. Huella de Roma en Extremadura: el proceso de romanización y la transmisión de la cultura romana. Bloque 6: Textos Iniciación a las técnicas de traducción, retroversión y comentario de textos. Análisis morfológico y sintáctico. Comparación de estructuras latinas con las de la lengua propia. Lectura compresiva de textos clásicos originales en latín o traducidos. Lectura comparada y comentario de textos en lengua latina y lengua propia.

16 Bloque 7: Léxico Vocabulario básico latino: léxico transparente, palabras de mayor frecuencia y principales prefijos y sufijos. Nociones básicas de la evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Latinismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. Criterios de evaluación Bloque 1 Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua latina y de las lenguas romances de Europa. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa. Establecer mediante mecanismos de inferencia las relaciones existentes entre determinados étimos latinos y sus derivados en lenguas romances. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Bloque 2 Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. Conocer el origen del alfabeto en las lenguas modernas. Conocer los diferentes tipos de pronunciación del latín. Bloque 3 Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado. Comprender el concepto de declinación/flexión verbal. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. Identificar y relacionar elementos morfológicos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos. Bloque 4 Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración. Conocer los nombres de los casos latinos e identificarlos, distinguir las funciones que realizan en la oración y saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

17 Conocer las funciones de las formas no personales (infinitivo y participio) en las oraciones. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de infinitivo y participio más frecuentes. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos. Bloque 5 Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. Conocer la organización política y social de Roma. Conocer los principales dioses de la mitología. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. Conocer y comparar las características de la religiosidad y la religión latinas con las actuales. Conocer las características fundamentales del arte romano y describir algunas de sus manifestaciones más importantes. Identificar los rasgos más destacados de las edificaciones públicas y el urbanismo romano y señalar su presencia dentro del patrimonio histórico de nuestro país. Bloque 6 Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos. Bloque 7 Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1 Localiza en un mapa el marco geográfico de la lengua latina y su expansión delimitando sus ámbitos de influencia y ubicando con precisión puntos geográficos, ciudades y restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. Identifica las lenguas que se hablan en España, diferenciando por su origen romances y no romances y delimitando en un mapa las zonas en las que se utilizan. Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos. Explica e ilustra con ejemplos la diferencia entre palabra patrimonial y cultismo.

18 Conoce ejemplos de términos latinos que han dado origen tanto a una palabra patrimonial como a un cultismo y señala las diferencias de uso y significado que existen entre ambos. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Bloque 2 Reconoce diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función y describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros. Explica el origen del abecedario latino explicando la evolución y adaptación de los signos del alfabeto griego. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto latino, explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas. Lee con la pronunciación y acentuación correctas textos latinos, identificando y reproduciendo ejemplos de diferentes tipos de pronunciación. Bloque 3 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Identifica por su enunciado diferentes tipos de palabras en latín, diferenciando unas de otras y clasificándolas según su categoría y declinación. Declina y/o conjuga de forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en latín, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. Clasifica verbos según su conjugación partiendo de su enunciado y describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. Explica el enunciado de los verbos de paradigmas regulares identificando las formas que se utilizan para formarlo. Explica el uso de los temas verbales latinos identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. Conjuga los tiempos verbales más frecuentes en voz activa y pasiva aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas comparando su uso en ambas lenguas. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente verbal.

19 Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua latina para realizar el análisis y la traducción de textos sencillos. Bloque 4 Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos de dificultad graduada, identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso sus características. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas, diferenciándolas con precisión de las oraciones simples y explicando en cada caso sus características. Identifica las distintas funciones que realizan las formas no personales (infinitivo y participio) dentro de la oración comparando distintos ejemplos de su uso. Reconoce, analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo y participio más frecuentes relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua latina relacionándolos al traducirlos con sus equivalentes en castellano. Bloque 5 Describe el marco histórico en el que surge y se desarrolla la civilización romana señalando distintos períodos dentro del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones. Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes consultando o no diferentes fuentes de información. Describe los principales hitos históricos y los aspectos más significativos de la civilización latina y analiza su influencia en el devenir histórico posterior. Explica la romanización de Hispania, describiendo sus causas y delimitando sus distintas fases. Enumera, explica e ilustra con ejemplos los aspectos fundamentales que caracterizan el proceso de la romanización de Hispania, señalando su influencia en la historia posterior de nuestro país. Describe y compara las sucesivas formas de organización del sistema político romano.

20 Describe la organización de la sociedad romana, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales. Identifica los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia, explicando su genealogía y estableciendo relaciones entre los diferentes dioses. Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época. Distingue la religión oficial de Roma de los cultos privados, explicando los rasgos que les son propios. Describe las principales manifestaciones escultóricas y pictóricas del arte romano identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada. Describe las características, los principales elementos y la función de las grandes obras públicas romanas, explicando e ilustrando con ejemplos su importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores. Localiza en un mapa los principales ejemplos de edificaciones públicas romanas que forman parte del patrimonio español, identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada. Señala semejanzas y diferencias entre los mitos de la antigüedad clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su tratamiento en la literatura o en la tradición religiosa. Distingue la religión oficial de Roma de los cultos privados, explicando los rasgos que les son propios. Describe las principales manifestaciones escultóricas y pictóricas del arte romano identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada. Describe las características, los principales elementos y la función de las grandes obras públicas romanas, explicando e ilustrando con ejemplos su importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores. Localiza en un mapa los principales ejemplos de edificaciones públicas romanas que forman parte del patrimonio español, identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada. Bloque 6 Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos de dificultad graduada para efectuar correctamente su traducción o retroversión.

21 Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global. Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto. Realiza comentarios sobre los principales rasgos de los textos seleccionados y sobre los aspectos culturales presentes en los mismos, aplicando para ello los conocimientos adquiridos previamente en ésta o en otras materias. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes. Bloque 7 Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras de su lengua o de otras que conoce. Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos correctamente a la propia lengua. Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua propia y explica a partir de ésta su significado. Comprende el significado de los principales latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a la lengua hablada. Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de evolución. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica Latín II Objetivos Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de las oraciones simples y compuestas, así como comentar sus variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. Traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad pertenecientes a diversos géneros literarios. Comparar el léxico latino con el de otras lenguas que conozca el alumno, identificando sus componentes y deduciendo su significado etimológico. Aplicar las reglas de evolución fonética del latín al castellano, utilizando la terminología adecuada en la descripción de los fenómenos fonéticos. Identificar y comentar rasgos esenciales de textos traducidos pertenecientes a diversos géneros literarios, reconociendo sus estructuras básicas diferenciadoras y su productividad en las literaturas europeas posteriores.

22 Planificar y realizar trabajos sencillos sobre temas monográficos, manejando fuentes de diversa índole: arqueología, epigrafía, índices, léxicos..., utilizando, además, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de organización y edición de los resultados. Contenidos Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances Pervivencia de elementos lingüísticos latinos en las lenguas modernas: términos patrimoniales, cultismos y neologismos. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua. Análisis de los procesos de evolución desde el latín a las lenguas romances. Bloque 2: Morfología Nominal: Formas menos usuales e irregulares. Verbal: Verbos irregulares y defectivos. Formas nominales del verbo: supino, gerundio y gerundivo. La conjugación perifrástica. Bloque 3. Sintaxis Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal. La oración compuesta. Tipos de oraciones y construcciones sintácticas. Construcciones de gerundio, gerundivo y supino. Bloque 4. Literatura romana Los géneros literarios. La épica. La historiografía. La lírica. La oratoria. La comedia latina. La fábula. Bloque 5. Textos Traducción e interpretación de textos clásicos. Comentario y análisis histórico, lingüístico y literario de textos clásicos originales. Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. Identificación de las características formales de los textos. Traducción, análisis y comentario de textos latinos epigráficos de Extremadura. Bloque 6. Léxico Ampliación de vocabulario básico latino: léxico literario y filosófico. Evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. Etimología y origen de las palabras de la propia lengua. Criterios de evaluación Bloque 1 Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos.

23 Reconocer la presencia de latinismos en el lenguaje científico y en el habla culta, y deducir su significado a partir de los correspondientes términos latinos. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. Bloque 2 Conocer las categorías gramaticales. Conocer, identificar y distinguir los formantes de las palabras. Realizar el análisis morfológico de las palabras de un texto clásico y enunciarlas. Identificar todas las formas nominales y pronominales. Identificar, conjugar, traducir y efectuar la retroversión de todas las formas verbales. Bloque 3 Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas latinas. Conocer las funciones de las formas no personales del verbo: Infinitivo, gerundio y participio. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas en interpretación y traducción de textos clásicos. Bloque 4 Conocer las características de los géneros literarios latinos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior. Conocer los hitos esenciales de la literatura latina como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo género, época, características y estructura, si la extensión del pasaje lo permite. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. Bloque 5 Realizar la traducción, interpretación y comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos de autores latinos. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. Identificar las características formales de los textos. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. Bloque 6

24 Conocer, identificar y traducir términos latinos pertenecientes al vocabulario especializado: léxico literario y filosófico. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1 Reconoce y distingue a partir del étimo latino términos patrimoniales y cultismos explicando las diferentes evoluciones que se producen en uno y otro caso. Deduce y explica el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos de los que proceden. Reconoce y explica el significado de los helenismos y latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. Explica el proceso de evolución de términos latinos a las lenguas romances, señalando cambios fonéticos comunes a distintas lenguas de una misma familia e ilustrándolo con ejemplos. Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando y explicando las reglas fonéticas de evolución. Bloque 2 Nombra y describe las categorías gramaticales, señalando los rasgos que las distinguen. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Analiza morfológicamente palabras presentes en un texto clásico identificando correctamente sus formantes y señalando su enunciado. Identifica con seguridad y ayudándose del diccionario todo tipo de formas verbales, conjugándolas y señalando su equivalente en castellano. Aplica sus conocimientos de la morfología verbal y nominal latina para realizar traducciones y retroversiones. Bloque 3

25 Reconoce, distingue y clasifica los tipos de oraciones y las construcciones sintácticas latinas, relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce. Identifica formas no personales del verbo en frases y textos, traduciéndolas correctamente y explicando las funciones que desempeñan. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua latina relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano. Bloque 4 Describe las características esenciales de los géneros literarios latinos e identifica y señala su presencia en textos propuestos. Realiza ejes cronológicos y situando en ellos autores, obras y otros aspectos relacionados con la literatura latina. Nombra autores representativos de la literatura latina, encuadrándolos en su contexto cultural y citando y explicando sus obras más conocidas. Realiza comentarios de textos latinos situándolos en el tiempo, explicando su estructura, si la extensión del pasaje lo permite, y sus características esenciales, e identificando el género al que pertenecen. Explora la pervivencia de los géneros y los temas literarios de la traducción latina mediante ejemplos de la literatura contemporánea, analizando el distinto uso que se ha hecho de los mismos. Reconoce a través de motivos, temas o personajes la influencia de la tradición grecolatina en textos de autores contemporáneos y se sirve de ellos para comprender y explicar la pervivencia de los géneros y de los temas procedentes de la cultura grecolatina, describiendo sus aspectos esenciales y los distintos tratamientos que reciben. Bloque 5 Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos clásicos para efectuar correctamente su traducción. Aplica los conocimientos adquiridos para realizar comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos. Utiliza con seguridad y autonomía el diccionario para la traducción de textos, identificando en cada caso el término más apropiado en la lengua propia en función del contexto y del estilo empleado por el autor. Reconoce y explica a partir de elementos formales el género y el propósito del texto.

26 Identifica el contexto social, cultural e histórico de los textos propuestos partiendo de referencias tomadas de los propios textos y asociándolas con conocimientos adquiridos previamente Bloque 6 Identifica y explica términos del léxico literario y filosófico, traduciéndolos correctamente a la propia lengua. Deduce el significado de palabras y expresiones latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras o expresiones de su lengua o de otras que conoce. Identifica la etimología y conoce el significado de palabras de léxico común y especializado de la lengua propia. Comprende y explica de manera correcta el significado de latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a diferentes campos semánticos de la lengua hablada o han pervivido en el lenguaje jurídico, filosófico, técnico, religioso, médico y científico. Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de evolución Griego I Objetivos Iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva, conociendo y utilizando para ello los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega. Buscar la interacción entre el conocimiento de la lengua griega y la vernácula, reflexionando sobre el léxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la terminología científica, identificando étimos, prefijos, sufijos y griegos que ayuden a una mejor comprensión de las lenguas modernas. Analizar e interpretar textos griegos, originales y traducidos, realizando una lectura comprensiva y distinguiendo sus características principales y el género literario al que pertenecen. Utilizar de manera crítica fuentes de información variadas, obteniendo de ellas datos relevantes para el conocimiento de la lengua, historia y cultura griegas. Reconocer y valorar la contribución de las diferentes manifestaciones culturales de la Grecia antigua en diferentes ámbitos a lo largo de la historia y su pervivencia actual. Afianzar los hábitos de esfuerzo y disciplina en el estudio como medios que faciliten de aprendizaje y desarrollo personal.