I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO

Transcripción

1 I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO CURSO: DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO: ELECTROTECNIA (Código 0234) CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS CURSO: 1º [Escriba aquí]

2 ÍNDICE 0. TABLA Resumen de la programación del módulo Introducción Evaluación Inicial Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Contenidos básicos Temporalización y secuenciación de los contenidos Metodología y recursos didácticos Fomento de la lectura en el módulo Uso de las nuevas tecnologías Mejora de la ortografía en el módulo Medidas de atención a la diversidad Instrumentos de evaluación y criterios de calificación Procedimientos para que el alumnado conozca los objetivos, contenidos y criterios de evaluación Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y de la práctica docente Actividades complementarias y extraescolares [Escriba aquí]

3 0. TABLA Resumen de la programación del módulo Enlace a la tabla resumen que se incluye al final de este documento. 1. Introducción La referencia de esta programación es el RD 177/2008 de 8 de Febrero (BOE, 1 de Marzo de 2008) por el que el Gobierno establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y donde se recogen las enseñanzas mínimas. Por otro lado basándose en el RD anterior, la Comunidad de Madrid mediante el Decreto 17/ 2009 (BOCM, 10 de Marzo de 2009) establece el Currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al Título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. Quedan recogidos aquí los puntos a los que hace referencia la Orden 2694/ 2009 de 9 de Junio (BOCM de 22 de Junio de 2009) que regula el acceso, matriculación y proceso de evaluación de la modalidad presencial de la formación profesional. En su artículo 24 punto tercero recoge ciertos apartados que necesariamente deben quedar reflejados en las programaciones de los módulos profesionales de los ciclos formativos. El modulo profesional de formación en centro educativo, Electrotecnia, es un módulo soporte que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión de los fenómenos eléctricos y electromagnéticos que gobiernan el funcionamiento de las instalaciones y máquinas eléctricas. La formación es de carácter generalista, por lo que el módulo puede ser común en distintos Títulos de la Familia Profesional e incluso servir para Títulos de otras Familias Profesionales que necesiten de una formación electrotécnica de base. La definición de las funciones del módulo incluye aspectos como: Manejar las herramientas apropiadas (no sólo calculadora científica, sino utilidades informáticas). Utilizar de forma coherente y correcta las unidades adecuadas para cada magnitud. Presentar los resultados de los cálculos con la precisión requerida. Utilizar herramientas informáticas de simulación para comprobar resultados. Montar circuitos y realizar medidas en ellos para comprobar cálculos previos. Realizar informes sobre las prácticas realizadas que incluyan una adecuada explicación teórica, los cálculos y simulaciones realizadas, los resultados medidos y los errores encontrados. Conocer los principios básicos del funcionamiento de las máquinas eléctricas. Conocer su constitución y componentes, así como los distintos tipos y características. Arrancar y manipular máquinas eléctricas. Realizar ensayos tipo. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Conocimiento de las leyes y principios básicos de la electricidad y el electromagnetismo. Adquisición de técnicas para la realización de cálculos en circuitos eléctricos de CC, de CA monofásica y de CA trifásica. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

4 Reconocimiento de los riesgos eléctricos y de la importancia de observar siempre las adecuadas medidas de seguridad. Conocimiento de las máquinas eléctricas, su comportamiento y características de funcionamiento, a través tanto de cálculos como de la realización de los ensayos tipo. 2. Evaluación Inicial. Se realizará un intercambio de impresiones, en la presentación del módulo, en el sentido de conocer el nivel adquirido en los estudios realizados anteriormente, conocimientos electrónicos, necesidades especiales y otros aspectos que pudiesen afectar al proceso enseñanza-aprendizaje 3. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. A continuación se presentan los resultados de aprendizaje del módulo junto a los criterios de evaluación para cada uno de ellos: 1. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente continua, aplicando principios y conceptos básicos de electricidad. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características de conductores, aislantes y semiconductores, diferenciando su comportamiento. b) Se han identificado las principales magnitudes eléctricas y se han utilizado correctamente sus unidades. c) Se han resuelto problemas sobre la ley de Ohm y la variación de la resistencia con la temperatura. d) Se han realizado cálculos de potencia, energía y rendimiento eléctricos. e) Se han reconocido los efectos químicos y térmicos de la electricidad. f) Se han interpretado y realizado esquemas de circuitos eléctricos, utilizando simbología normalizada. g) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de resistencias. h) Se han realizado cálculos en circuitos eléctricos de CC que incluyen conexiones serie y paralelo o varias mallas. i) Se han identificado las características y formas de conexión de aparatos de medida de tensión e intensidad. j) Se han realizado medidas de tensión e intensidad, observando las normas de seguridad de los equipos y las personas. k) Se han reconocido las propiedades y la función de los condensadores. l) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de condensadores. 2. Reconoce los principios básicos del electromagnetismo, describiendo las interacciones entre campos magnéticos y conductores eléctricos y relacionando la Ley de Faraday con el principio de funcionamiento de las máquinas eléctricas. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

5 Criterios de evaluación: a) Se han reconocido las características de los imanes así como de los campos magnéticos que originan. b) Se han reconocido los campos magnéticos creados por conductores recorridos por corrientes eléctricas. c) Se han realizado cálculos básicos de circuitos magnéticos, utilizando las magnitudes adecuadas y sus unidades. d) Se ha reconocido la acción de un campo magnético sobre corrientes eléctricas. e) Se han descrito las experiencias de Faraday. f) Se ha relacionado la ley de inducción de Faraday con la producción y utilización de la energía eléctrica. g) Se ha reconocido el fenómeno de la autoinducción. 3. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente alterna (CA) monofásica, aplicando las técnicas más adecuadas. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características de una señal sinusoidal. b) Se han reconocido los valores característicos de la CA. c) Se han descrito las relaciones entre tensión, intensidad y potencia en circuitos básicos de CA con resistencia, con autoinducción pura y con condensador. d) Se han realizado cálculos de tensión, intensidad y potencia en circuitos de CA con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. e) Se han dibujado los triángulos de impedancias, tensiones y potencias en circuitos de CA con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. f) Se ha calculado el factor de potencia de circuitos de CA. g) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y factor de potencia, observando las normas de seguridad de los equipos y las personas. h) Se ha relacionado el factor de potencia con el consumo de energía eléctrica. i) Se ha identificado la manera de corregir el factor de potencia de una instalación. j) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas monofásicas de CA. k) Se ha descrito el principio de resonancia y sus aplicaciones. 4. Realiza cálculos de las magnitudes eléctricas básicas de un sistema trifásico, reconociendo el tipo de sistema y la naturaleza y tipo de conexión de los receptores. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas trifásicos en la generación y transporte de la energía eléctrica. b) Se han descrito los sistemas de generación y distribución a tres y cuatro hilos. c) Se han identificado las dos formas de conexión de los receptores trifásicos. d) Se ha reconocido la diferencia entre receptores equilibrados y desequilibrados. e) Se han realizado cálculos de intensidades, tensiones y potencias en receptores trifásicos equilibrados, IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

6 conectados tanto en estrella como en triángulo. f) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y energía, según el tipo de sistema trifásico y del tipo de carga. g) Se han observado las normas de seguridad de los equipos y las personas en la realización de medidas. h) Se han realizado cálculos de mejora del factor de potencia en instalaciones trifásicas. 5. Reconoce los riesgos y efectos de la electricidad, relacionándolos con los dispositivos de protección que se deben emplear y con los cálculos de instalaciones. Criterios de evaluación: a) Se ha manejado el REBT y la normativa de aplicación en materia de prevención de riesgos laborales. b) Se han reconocido los inconvenientes del efecto térmico de la electricidad. c) Se han identificado los riesgos de choque eléctrico en las personas y sus efectos fisiológicos, así como los factores relacionados. d) Se han identificado los riesgos de incendio por calentamiento. e) Se han reconocido los tipos de accidentes eléctricos. f) Se han reconocido los riesgos derivados del uso de instalaciones eléctricas g) Se han elaborado instrucciones de utilización de las aulas-taller. h) Se han interpretado las cinco reglas de oro para la realización de trabajos sin tensión. i) Se ha calculado la sección de los conductores de una instalación, considerando las prescripciones reglamentarias. j) Se han identificado las protecciones necesarias de una instalación contra sobreintensidades y sobretensiones. k) Se han identificado los sistemas de protección contra contactos directos e indirectos. 6. Reconoce las características de los transformadores realizando ensayos y cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento. Criterios de evaluación: a) Se han descrito los circuitos eléctrico y magnético del transformador monofásico. b) Se han identificado las magnitudes nominales en la placa de características. c) Se ha realizado el ensayo en vacío para determinar la relación de transformación y las pérdidas en el hierro. d) Se ha realizado el ensayo en cortocircuito para determinar la impedancia de cortocircuito y las pérdidas en el cobre. e) Se han conectado adecuadamente los aparatos de medida en los ensayos. f) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. g) Se ha calculado el rendimiento del transformador ensayado. h) Se han deducido las consecuencias de un accidente de cortocircuito. i) Se ha identificado el grupo de conexión con el esquema de conexiones de un transformador trifásico. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

7 j) Se han descrito las condiciones de acoplamiento de los transformadores. 7. Reconoce las características de las máquinas de corriente continua realizando pruebas y describiendo su constitución y funcionamiento. Criterios de evaluación: a) Se han clasificado las máquinas de corriente continua según su excitación. b) Se ha interpretado la placa de características de una máquina de corriente continua. c) Se han identificado los elementos que componen inductor e inducido. d) Se ha reconocido la función del colector. e) Se ha descrito la reacción del inducido y los sistemas de compensación. f) Se ha medido la intensidad de un arranque con reóstato. g) Se ha invertido la polaridad de los devanados para comprobar la inversión del sentido de giro. h) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. i) Se han interpretado las características mecánicas de un motor de corriente continua. 8. Reconoce las características de las máquinas rotativas de corriente alterna realizando cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento. Criterios de evaluación: a) Se han clasificado las máquinas rotativas de corriente alterna. b) Se han identificado los elementos que constituyen un motor de inducción trifásico. c) Se ha interpretado la placa de características. d) Se han descrito las conexiones de los devanados relacionándolas con la caja de bornas. e) Se ha establecido la diferencia de funcionamiento de los rotores de jaula de ardilla y bobinado. f) Se ha interpretado la característica mecánica de un motor de inducción. g) Se ha consultado información técnica y comercial de diferentes fabricantes. h) Se han realizado cálculos de comprobación de las características descritas en la documentación técnica. 4. Contenidos básicos Conceptos eléctricos básicos - Generación y consumo de electricidad. - Transporte de la electricidad. - Efectos de la electricidad. - Aislantes, conductores y semiconductores. Electrostática - Electricidad en los átomos. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

8 - Electrones, protones y neutrones. - Cargas eléctricas. - Unidades de carga eléctrica. - Ley de Coulomb. - Concepto de campo eléctrico. Electrodinámica - Movimiento de cargas eléctricas. - Circuito eléctrico. Elementos del circuito. - Variables que intervienen en un circuito eléctrico: - Conceptos y diferencias entre corriente continua (CC) y corriente alterna (CA). - Sistema Internacional de unidades. - Resistencia eléctrica. - Medida de la resistencia eléctrica. - Ley de Ohm. - Resistencia de un conductor. - Concepto de resistividad. - Potencia eléctrica. - Medida de la potencia eléctrica. - Energía eléctrica. - Medida de la energía eléctrica - Efecto químico de la electricidad. - Efecto térmico de la electricidad. Corriente continua - Ley de Ohm generalizada para circuitos de CC. - Conexión de generadores. - Asociación de resistencias. - Circuitos con asociaciones serie-paralelo. - Medidas de tensión e intensidad en circuitos de CC. - Circuitos con varias mallas. Leyes de Kirchhoff. - Ecuación de las mallas o de Maxwell. - Teorema de superposición. - Teorema de Thévenin. - Materiales aislantes. - Resistencia de los aislantes. Rigidez dieléctrica. - Características y funcionamiento de un condensador. Electromagnetismo - Magnetismo. - Campo magnético producido por un imán: - Campo magnético creado por una corriente eléctrica: - Interacciones entre campos magnéticos y corrientes eléctricas. - Fuerzas sobre corrientes situadas en el interior de campos magnéticos. - Fuerzas electromotrices inducidas. - Circuito magnético: - Corrientes eléctricas creadas por flujos magnéticos variables. - Ley de Faraday. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

9 - Sentido de la fuerza electromotriz inducida: Ley de Lenz. - Corrientes de Foucault. - Fuerzas electromotrices autoinducidas. Corriente alterna monofásica - Generación de una corriente alterna monofásica. - La señal senoidal y sus valores característicos. - Conceptos de valores máximos, medios y eficaces. - Concepto de período y frecuencia. - Valores fundamentales de la CA. - Comportamiento de los receptores elementales (resistencia, - bobina pura, condensador) en CA monofásica. - Concepto de reactancia inductiva. - Concepto de reactancia capacitiva. - Concepto de impedancia. - Circuitos serie en CA monofásica: - Potencia en CA monofásica: - Factor de potencia. - Concepto de resonancia en un circuito de CA. Utilidad. - Determinación de los tipos de receptores para hacer que un circuito esté en resonancia. - Resolución de circuitos de CA monofásica: - Concepto de admitancia. - Medidas de tensión, intensidad y potencia en circuitos monofásicos. Sistemas trifásicos - Generación de una corriente alterna trifásica. - La señal senoidal y sus valores característicos. - Ángulo de desfase entre ondas. - Conexión de generadores trifásicos - Conexión de receptores trifásicos - Conceptos de valores de variables de fase y de línea. - Potencia en sistemas trifásicos - Corrección del factor de potencia. - Medidas de tensiones e intensidades en sistemas trifásicos. - Medidas de potencia activa en sistemas trifásicos. Seguridad en instalaciones electrotécnicas - Normativa sobre seguridad. - Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. - Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta el calentamiento. - Determinación de la sección por el método de densidad de corriente. - Caída de tensión en líneas eléctricas. - Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta la caída de tensión. - Determinación de la sección real de un circuito eléctrico aplicando los dos métodos. - Riesgo eléctrico. - Protecciones en instalaciones electrotécnicas y máquinas - Accidentes eléctricos IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

10 Transformadores - Principio de funcionamiento. - El transformador monofásico. Partes. - Relación de transformación. - Ensayos en vacío y en cortocircuito: - Caída de tensión: - El transformador trifásico: - Acoplamiento de transformadores. - Autotransformadores. Máquinas de corriente continúa - Constitución de la máquina de corriente continua - Principio de funcionamiento como generador. - Reacción del inducido. - Tipos de excitación: - Principio de funcionamiento como motor. - Par motor. - Características mecánicas. - Inversión del sentido de giro. Máquinas rotativas de corriente alterna - Tipos y utilidad de los alternadores. - Constitución del alternador trifásico. - Principio de funcionamiento del alternador trifásico. - Funcionamiento del alternador como motor síncrono. - Motor asíncrono. Principio de funcionamiento. - Diferencias entre los motores síncronos y asíncronos. - Constitución y tipos de motores asíncrono trifásico - Motores de rotor devanado. - Motores de rotor en cortocircuito. - Principio de funcionamiento 5. Temporalización y secuenciación de los contenidos. El módulo profesional Electrotecnia se imparte durante tres trimestres en el primer curso del ciclo. Para un curso de 210 horas a razón de 6 horas semanales, la secuencia de unidades de trabajo (U.T.) propuesta y su temporalización estimada por trimestre se indica a continuación: TRIMESTRE UNIDAD DE TRABAJO HORAS IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

11 1º (70 Horas) 1. La electricidad. Conceptos generales 3 2. Resistencia eléctrica 6 3. Potencia y energía eléctrica 4 4. Efecto térmico de la electricidad 8 5. Aplicaciones del efecto térmico 4 6. Circuitos serie, paralelo y mixto Resolución de circuitos con varias mallas Generadores electroquímicos y fotovoltaicos 6 9. Los condensadores 10 2º (67 Horas) 3º (73 Horas) 10. Magnetismo y electromagnetismo Interacción entre la corriente eléctrica y un campo magnético La corriente alterna Circuitos serie R-L-C en CA Resolución de circuitos paralelos y mixtos en CA Sistemas trifásicos Medidas eléctricas Lámparas eléctricas El transformador Máquinas eléctricas de corriente continua Máquinas de CA Seguridad en las instalaciones electrotécnicas 8 6. Metodología y recursos didácticos Se combinarán estrategias didácticas de exposición de contenidos por parte del profesor, con otras que posibiliten la indagación por parte del alumno. Se propondrá, en función de los medios de los que se disponga, la realización de actividades prácticas para aplicar IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

12 los conceptos teóricos que se vayan desarrollando. Se seguirán métodos de enseñanza activos, que posibiliten una elevada participación del alumno en su aprendizaje. Se fomentará tanto el trabajo individual como en equipo. El trabajo en equipo además de los conocimientos técnicos, ha de enseñar a los alumnos a respetar el trabajo de los demás, compartir, organizar y dirigir tareas, etc. Se le proporcionará al alumno información suficiente sobre el tema tratado y se le orientará sobre cómo, dónde, etc. puede complementarla, o conseguirla. Se fomentará el uso de Internet y de documentación en formato electrónico Recursos Utilizados: Recursos de Aula (pizarra y cañón proyector de la pantalla del ordenador). Como las clases se imparten en un aula taller en la que no hay equipos informáticos para los alumnos, se les pedirá elaboren un cuaderno de apuntes y ejercicios. El curso se desarrollará haciendo uso de un aula virtual en la cual se proporcionará a los alumnos documentación en formato electrónico entre la que estarán los índices o guiones de cada tema, ejercicios, actividades, documentación de apoyo, referencias bibliográficas y enlaces a sitios de internet con información de interés para los distintos temas. Libros de consulta: - Título: Electrotecnia. Autor: Pablo Alcalde San Miguel. Editorial: Paraninfo. - Título: Electrotecnia. Autores: Santamaría/Castejón. Editorial: Santillana. - Título: Electrotecnia. Autor: José García Trasancos. Editorial: Paraninfo. 7. Fomento de la lectura en el módulo. Se aprovechará el aula virtual para proponer la lectura de diversas fuentes, sitios WEB y otras publicaciones digitales con contenidos del área de las instalaciones eléctricas. Dichas lecturas se comentarán y se trabajarán con distintas actividades con objeto de profundizar o ampliar en distintos temas. 8. Uso de las nuevas tecnologías. El profesor dispone de ordenador y cañón proyector con diversos usos como para realizar presentaciones y mostrar diferentes páginas web de contenido didáctico o científico (páginas de fabricantes de dispositivos con información sobre todos los tipos de componentes y elementos estudiados). Durante el curso se hará uso de un aula virtual, de este modo se fomenta el uso de la nuevas tecnologías y la familiarización de los alumnos con este tipo de entornos. Como en el aula que se imparten las clases no hay ordenadores, se intentará reservar algún aula común con ordenadores para algunas sesiones en la que se hará uso de simuladores y otras herramientas. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

13 9. Mejora de la ortografía en el módulo. Siempre se ha realizado un seguimiento de la ortografía en los trabajos y exámenes presentados por los alumnos, marcando los errores y realizando la correspondiente corrección. No obstante, durante este curso, se seguirá haciendo hincapié en la mejora de la ortografía fijando una reducción de 0,1 punto (hasta un máximo de 1 punto) en la calificación de pruebas escritas, trabajos, memorias e informes que se entreguen. 10. Medidas de atención a la diversidad La atención la diversidad irá orientada tanto a los alumnos con dificultades específicas en el aprendizaje como a aquellos que por capacidades o interés deseen profundizar más en determinados aspectos. Cuando se detecten necesidades específicas de diseñarán actividades de refuerzo o de profundización y se proporcionarán los recursos necesarios para el desarrollo y realización de dichas actividades 11. Instrumentos de evaluación y criterios de calificación Los criterios de evaluación asociados a cada uno de los resultados del aprendizaje perseguidos por el módulo electrotecnia ya se presentaron en el apartado tercero de esta programación. A continuación se presentan los instrumentos que se van a utilizar para realizar la evaluación del módulo así como los criterios de calificación y valoración de los distintos instrumentos. Para dar una calificación a los alumnos se tendrán en cuenta la participación activa del alumno en el desarrollo de las clases, las pruebas escritas de carácter individual y las actividades teórico/prácticas de carácter individual y colectivo de acuerdo a los siguientes criterios: Para poder valorar la participación activa y colaboración del alumno en las actividades teórico/prácticas se requiere su asistencia regular a las clases y actividades. Las pruebas escritas individuales se consideran superadas cuando se alcance la mitad del total de puntuación de la prueba (5 sobre 10 en la mayoría de los casos). En todas las pruebas escritas se indicará, el valor de cada pregunta y el de cada apartado de pregunta. En el caso de pruebas tipo test, en las instrucciones del examen figurará, el valor de cada respuesta correcta y el descuento que se aplicará por cada respuesta incorrecta, que podrá variar en función de las características de la prueba. En la calificación (entre 0 y 10) de los ejercicios y otras actividades de carácter teórico o práctico se valorará su realización, funcionamiento, aspecto, validez de los resultados obtenidos, cuestiones que se puedan plantear, tiempo empleado, el informe-memoria, etc. Es obligatoria la realización y entrega de todos los ejercicios y actividades para obtener calificación positiva en este apartado. La no entrega a tiempo de una actividad supondrá la no superación de la evaluación correspondiente. La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo con la siguiente ponderación, siempre y cuando la calificación de cada apartado sea igual o superior a 4 puntos. Si no se cumple este requisito, la evaluación se considerará suspensa. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

14 10% participación activa en actividades y clases. 60% pruebas escritas individuales 30% ejercicios y actividades teórico prácticas Para superar una evaluación la calificación global deberá ser igual o superior a 5. (La calificación de todos los alumnos siempre será un valor entero comprendido entre 1 y 10) Recuperación de evaluaciones pendientes Para recuperar se intentará la "recuperación continua", es decir, que se resuelvan los posibles problemas de aprendizaje sobre la marcha. El profesor determinará en cada caso específico el sistema de recuperación de las partes no superadas en cada evaluación, que podrá consistir en una prueba escrita, trabajo, montaje práctico, etc. o combinación de varias, en función de las partes no superadas. Para aquellos alumnos que no hayan superado ni recuperado las distintas evaluaciones, se propondrá, en la convocatoria ordinaria de Junio, una prueba escrita de carácter individual en base a contenidos teórico-prácticos. Evaluación extraordinaria Para aquellos alumnos que no hayan aprobado el módulo en la convocatoria ordinaria de Junio, se propondrá de nuevo una prueba escrita de carácter individual en base a contenidos teórico-prácticos que se incluirá en la convocatoria extraordinaria a celebrar en las fechas que se fijen en la legislación aplicable. Calificación global del módulo La calificación global del módulo, para los alumnos que superen las distintas evaluaciones se corresponderá con la media aritmética de las dichas evaluaciones, aplicando el redondeo correspondiente, ya que la calificación deberá ser un valor entero comprendido entre 1 y 10. La calificación de los alumnos que deban acudir a las pruebas de recuperación globales en convocatoria ordinaria o extraordinaria, se corresponderá con la calificación obtenida en dicha prueba. 12. Procedimientos para que el alumnado conozca los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

15 En la primera sesión de clase se informa a los alumnos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. También se les informa de cuales van a ser los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación. Como se trabaja con el apoyo de un aula virtual, a lo largo de todo el curso, los alumnos tienen acceso a un archivo en formato PFD que contiene un resumen de la programación del módulo, haciendo especial hincapié en los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación. 13. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y de la práctica docente. A lo largo del curso la programación didáctica está sometida a una evaluación continua. En el desarrollo de cada unidad de trabajo se incluyen actividades nuevas y se retiran otras que se pueden considerar obsoletas o de menor interés, sin que ello suponga un cambio sustancial en la programación, sólo afecta a su aplicación. Por otro lado, todos los años, a final de curso, se pasa a los alumnos una encuesta, es la misma para todas las asignaturas y módulos que se imparten en el centro, en la que ellos evalúan el módulo, sus contenidos y la práctica docente. 14. Actividades complementarias y extraescolares. No se han previsto actividades concretas relacionadas con este módulo. Tabla resumen de la programación del módulo: DEPARTAMENTO: Electricidad - Electrónica CICLO FORMATIVO: IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

16 MÓDULO : Electrotecnia Contenidos Criterios de Evaluación Resultados de aprendizaje ELEM01-1º Instrumentos de Evaluación Criterios de Calificación Conceptos eléctricos básicos Generación y consumo de electricidad. Transporte de la electricidad. Efectos de la electricidad. Aislantes, conductores y semiconductores. Electrostática Electricidad en los átomos. Electrones, protones y neutrones. Cargas eléctricas. Unidades de carga eléctrica. Ley de Coulomb. Concepto de campo eléctrico. Electrodinámica Movimiento de cargas eléctricas. Circuito eléctrico. Elementos del circuito. Variables que intervienen en un circuito eléctrico: Conceptos y diferencias entre corriente continua (CC) y co- rriente alterna (CA). Sistema Internacional de unidades. a) Se han identificado las características de conductores, aislantes y semiconductores, diferenciando su comportamiento. b) Se han identificado las principales magnitudes eléctricas y se han utilizado correctamente sus unidades. c) Se han resuelto problemas sobre la ley de Ohm y la variación de la resistencia con la temperatura. d) Se han realizado cálculos de potencia, energía y rendimiento eléctricos. e) Se han reconocido los efectos químicos y térmicos de la electricidad. f) Se han interpretado y realizado esquemas de circuitos eléctricos, utilizando simbología normalizada. g) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de resistencias. h) Se han realizado cálculos en circuitos eléctricos de CC que incluyen conexiones serie y paralelo o varias mallas. i) Se han identificado las características y formas de conexión de aparatos de medida de tensión e intensidad. j) Se han realizado medidas de tensión e intensidad, observando las normas de seguridad de los equipos y las personas. k) Se han reconocido las pro- 1. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente continua, aplicando principios y conceptos básicos de electricidad. Para dar una calificación a los alumnos se tendrán en cuenta la participación activa del alumno en el desarrollo de las clases, las pruebas escritas de carácter individual y las actividades teórico/prácticas de carácter individual y colectivo de acuerdo a los siguientes criterios: Para poder valorar la participación activa y colaboración del alumno en las actividades teórico/prácticas se requiere su asistencia regular a las clases y actividades. Las pruebas escritas individuales se consideran superadas cuando se alcance la mitad del total de puntuación de la prueba (5 sobre 10 en la mayoría de los casos). En todas las pruebas escritas se indicará, el valor de cada pregunta y el de cada apartado de pregunta. En el caso de pruebas tipo test, en las instrucciones del examen figurará, el valor de cada respuesta correcta y el descuento que se aplicará IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

17 Resistencia eléctrica. Medida de la resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Resistencia de un conductor. Concepto de resistividad. Potencia eléctrica. Medida de la potencia eléctrica. Energía eléctrica. Medida de la energía eléctrica Efecto químico de la electricidad. Efecto térmico de la electricidad. Corriente continua Ley de Ohm generalizada para circuitos de CC. Conexión de generadores. Asociación de resistencias. Circuitos con asociaciones serieparalelo. Medidas de tensión e intensidad en circuitos de CC. Circuitos con varias mallas. Leyes de Kirchhoff. Ecuación de las mallas o de Maxwell. Teorema de superposición. Teorema de Thévenin. Materiales aislantes. Resistencia de los aislantes. Rigidez dieléctrica. Características y funcionamiento de un condensador. piedades y la función de los condensadores. l) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de condensadores. a) Se han reconocido las características de los imanes así como de los campos magnéticos que originan. b) Se han reconocido los campos magnéticos creados por conductores recorridos por corrientes eléctricas. c) Se han realizado cálculos básicos de circuitos magnéticos, utilizando las magnitudes adecuadas y sus unidades. d) Se ha reconocido la acción de un campo magnético sobre corrientes eléctricas. e) Se han descrito las experiencias de Faraday. f) Se ha relacionado la ley de inducción de Faraday con la producción y utilización de la energía eléctrica. g) Se ha reconocido el fenómeno de la autoinducción. a) Se han identificado las características de una señal sinusoidal. b) Se han reconocido los valores característicos de la CA. c) Se han descrito las relaciones entre tensión, intensidad y potencia en circuitos básicos de 2. Reconoce los principios básicos del electromagnetismo, describiendo las interacciones entre campos magnéticos y conductores eléctricos y relacionando la Ley de Faraday con el principio de funcionamiento de las máquinas eléctricas. 3. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente alterna (CA) monofásica, aplicando las técnicas más adecuadas. por cada respuesta incorrecta, que podrá variar en función de las características de la prueba. En la calificación (entre 0 y 10) de los ejercicios y otras actividades de carácter teórico o práctico se valorará su realización, funcionamiento, aspecto, validez de los resultados obtenidos, cuestiones que se puedan plantear, tiempo empleado, el informememoria, etc. Es obligatoria la realización y entrega de todos los ejercicios y actividades para obtener calificación positiva en este apartado. La no entrega a tiempo de una actividad supondrá la no superación de la evaluación correspondiente. La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo con la siguiente ponderación, siempre y cuando la calificación de cada apartado sea igual o superior a 4 puntos. Si no se cumple este requisito, la evaluación se considerará suspensa. 10% participación activa en actividades y clases. 60% pruebas escritas individuales IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

18 Electromagnetismo Magnetismo. Campo magnético producido por un imán: Campo magnético creado por una corriente eléctrica: Interacciones entre campos magnéticos y corrientes eléctricas. Fuerzas sobre corrientes situadas en el interior de campos magnéticos. Fuerzas electromotrices inducidas. Circuito magnético: Corrientes eléctricas creadas por flujos magnéticos variables. Ley de Faraday. Sentido de la fuerza electromotriz inducida: Ley de Lenz. Corrientes de Foucault. Fuerzas electromotrices autoinducidas. Corriente alterna monofásica Generación de una corriente alterna monofásica. La señal senoidal y sus valores característicos. Conceptos de valores máximos, medios y eficaces. Concepto de período y frecuencia. Valores fundamentales de la CA. Comportamiento de CA con resistencia, con autoinducción pura y con condensador. d) Se han realizado cálculos de tensión, intensidad y potencia en circuitos de CA con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. e) Se han dibujado los triángulos de impedancias, tensiones y potencias en circuitos de CA con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. f) Se ha calculado el factor de potencia de circuitos de CA. g) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y factor de potencia, observando las normas de seguridad de los equipos y las personas. h) Se ha relacionado el factor de potencia con el consumo de energía eléctrica. i) Se ha identificado la manera de corregir el factor de potencia de una instalación. j) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas monofásicas de CA. k) Se ha descrito el principio de resonancia y sus aplicaciones. a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas trifásicos en la generación y transporte de la energía eléctrica. b) Se han descrito los sistemas de generación y distribución a tres y cuatro hilos. c) Se han identificado las dos formas de conexión de los re- 4. Realiza cálculos de las magnitudes eléctricas básicas de un sistema trifásico, reconociendo el tipo de sistema y la naturaleza y tipo de conexión de los 30% ejercicios y actividades teórico prácticas Para superar una evaluación la calificación global deberá ser igual o superior a 5. (La calificación de todos los alumnos siempre será un valor entero comprendido entre 1 y 10) IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

19 los receptores elementales (resistencia, bobina pura, condensador) en CA monofásica. Concepto de reactancia inductiva. Concepto de reactancia capacitiva. Concepto de impedancia. Circuitos serie en CA monofásica: Potencia en CA monofásica: Factor de potencia. Concepto de resonancia en un circuito de CA. Utilidad. Determinación de los tipos de receptores para hacer que un circuito esté en resonancia. Resolución de circuitos de CA monofásica: Concepto de admitancia. Medidas de tensión, intensidad y potencia en circuitos monofásicos. Sistemas trifásicos Generación de una corriente alterna trifásica. La señal senoidal y sus valores característicos. Ángulo de desfase entre ondas. Conexión de generadores trifásicos Conexión de receptores trifásicos Conceptos de valores de variables de faceptores trifásicos. d) Se ha reconocido la diferencia entre receptores equilibrados y desequilibrados. e) Se han realizado cálculos de intensidades, tensiones y potencias en receptores trifásicos equilibrados, conectados tanto en estrella como en triángulo. f) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y energía, según el tipo de sistema trifásico y del tipo de carga. g) Se han observado las normas de seguridad de los equipos y las personas en la realización de medidas. h) Se han realizado cálculos de mejora del factor de potencia en instalaciones trifásicas. a) Se ha manejado el REBT y la normativa de aplicación en materia de prevención de riesgos laborales. b) Se han reconocido los inconvenientes del efecto térmico de la electricidad. c) Se han identificado los riesgos de choque eléctrico en las personas y sus efectos fisiológicos, así como los factores relacionados. d) Se han identificado los riesgos de incendio por calentamiento. e) Se han reconocido los tipos de accidentes eléctricos. f) Se han reconocido los riesgos derivados del uso de instalaciones eléctricas g) Se han elaborado instrucciones de utilización de las au- receptores. 5 Reconoce los riesgos y efectos de la electricidad, relacionándolos con los dispositivos de protección que se deben emplear y con los cálculos de instalaciones. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

20 se y de línea. Potencia en sistemas trifásicos Corrección del factor de potencia. Medidas de tensiones e intensidades en sistemas trifásicos. Medidas de potencia activa en sistemas trifásicos. Seguridad en instalaciones electrotécnicas Normativa sobre seguridad. Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta el calentamiento. Determinación de la sección por el método de densidad de corriente. Caída de tensión en líneas eléctricas. Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta la caída de tensión. Determinación de la sección real de un circuito eléctrico aplicando los dos métodos. Riesgo eléctrico. Protecciones en instalaciones electrotécnicas y máquinas Accidentes eléctricos Transformadores las-taller. h) Se han interpretado las cinco reglas de oro para la realización de trabajos sin tensión. i) Se ha calculado la sección de los conductores de una instalación, considerando las prescripciones reglamentarias. j) Se han identificado las protecciones necesarias de una instalación contra sobreintensidades y sobretensiones. k) Se han identificado los sistemas de protección contra contactos directos e indirectos. a) Se han descrito los circuitos eléctrico y magnético del transformador monofásico. b) Se han identificado las magnitudes nominales en la placa de características. c) Se ha realizado el ensayo en vacío para determinar la relación de transformación y las pérdidas en el hierro. d) Se ha realizado el ensayo en cortocircuito para determinar la impedancia de cortocircuito y las pérdidas en el cobre. e) Se han conectado adecuadamente los aparatos de medida en los ensayos. f) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. g) Se ha calculado el rendimiento del transformador ensayado. h) Se han deducido las consecuencias de un accidente de cortocircuito. i) Se ha identificado el grupo 6. Reconoce las características de los transformadores realizando ensayos y cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

21 Principio de funcionamiento. El transformador monofásico. Partes. Relación de transformación. Ensayos en vacío y en cortocircuito: Caída de tensión: El transformador trifásico: Acoplamiento de transformadores. Autotransformadores. Máquinas de corriente continúa Constitución de la máquina de corriente continua Principio de funcionamiento como generador. Reacción del inducido. Tipos de excitación, Principio de funcionamiento como motor. Par motor. Características mecánicas. Inversión del sentido de giro. Máquinas rotativas de corriente alterna Tipos y utilidad de los alternadores. Constitución del alternador trifásico. Principio de funcionamiento del alternador trifásico. Funcionamiento del alternador como motor síncrono. Motor asíncrono. de conexión con el esquema de conexiones de un transformador trifásico. j) Se han descrito las condiciones de acoplamiento de los transformadores. a) Se han clasificado las máquinas de corriente continua según su excitación. b) Se ha interpretado la placa de características de una máquina de corriente continua. c) Se han identificado los elementos que componen inductor e inducido. d) Se ha reconocido la función del colector. e) Se ha descrito la reacción del inducido y los sistemas de compensación. f) Se ha medido la intensidad de un arranque con reóstato. g) Se ha invertido la polaridad de los devanados para comprobar la inversión del sentido de giro. h) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. i) Se han interpretado las características mecánicas de un motor de corriente continua. a) Se han clasificado las máquinas rotativas de corriente alterna. b) Se han identificado los elementos que constituyen un motor de inducción trifásico. c) Se ha interpretado la placa de características. d) Se han descrito las conexio- 7. Reconoce las características de las máquinas de corriente continua realizando pruebas y describiendo su constitución y funcionamiento. 8. Reconoce las características de las máquinas rotativas de corriente alterna realizando cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso

22 Principio de funcionamiento. Diferencias entre los motores síncronos y asíncronos. Constitución y tipos de motores asíncrono trifásico Motores de rotor devanado. Motores de rotor en cortocircuito. Principio de funcionamiento nes de los devanados relacionándolas con la caja de bornas. e) Se ha establecido la diferencia de funcionamiento de los rotores de jaula de ardilla y bobinado. f) Se ha interpretado la característica mecánica de un motor de inducción. g) Se ha consultado información técnica y comercial de diferentes fabricantes. h) Se han realizado cálculos de comprobación de las características descritas en la documentación técnica. IES Prado de Santo Domingo. Dpto: Electricidad y Electrónica /Electrotecnia/Curso