ALEGACIONES A LA PROPUESTA DE INFORME DE ANECA MASTER UNIVERSITARIO EN CUIDADOS ENFERMEROS. METODOLOGÍA Y APLICACIONES DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA

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1 ALEGACIONES A LA PROPUESTA DE INFORME DE ANECA MASTER UNIVERSITARIO EN CUIDADOS ENFERMEROS. METODOLOGÍA Y APLICACIONES DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA En respuesta a las motivaciones y recomendaciones de la ANECA sobre la Propuesta de la memoria del MÁSTER EN CUIDADOS ENFERMEROS. METODOLOGÍA Y APLICACIONES presentada desde la Escuela Universitaria de Enfermería de la Universitat de Barcelona (expediente 3443/2010), se han realizado las siguientes modificaciones en la correspondiente memoria del título. Nota: Se ha destacado en color rojo el texto tal como aparece en la nueva versión de la memoria de solicitud de verificación que ha sido adjuntada de nuevo. ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE: Criterio 1: Descripción del Título La denominación del título debe ajustarse a lo establecido en el art del RD 1393/2007. La denominación tiene que ser: Máster Universitario en. Se ha modificado la denominación. En la memoria del título se indica que el master capacita para la profesión de Enfermería. No es este master el que capacita sino el titulo de grado por lo que esta indicación debe eliminarse de la memoria para no confundir al estudiante. Se ha eliminado de la memoria la indicación Criterio 2. Justificación Se deben revisar los referentes externos incorporados en la memoria ya que únicamente dos de los catorce referentes son de la temática y nivel de máster. En nuestro país existen programas de máster impartidos por diferentes Universidades públicas y privadas que van dirigidos a profundizar en la ciencia enfermera. Comunidad Autónoma de Andalucía UNIVERSIDAD DE ALMERÍA ( Programa oficial de posgrado en enfermería: Máster en avances en enfermería de cuidados. UNIVERSIDAD DE HUELVA ( Programa oficial de posgrado en enfermería: Máster en avances en enfermería de cuidados. Comunidad Autónoma de Aragón UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA ( Programa oficial de posgrado en ciencias de la enfermería: Máster interuniversitario en ciencias de la enfermería.

2 Comunidad Autónoma de Cataluña UNIVERSITAT DE BARCELONA ( Máster Universitario en liderazgo y gestión de servicios de enfermería. UNIVERSIDAD DE LLEIDA ( UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI ( UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CATALUNYA ( Programa oficial de postgrado interuniversitario: Máster en ciencias de la enfermería UNIVERSIDAD DE GIRONA ( Programa oficial de posgrado en ciencias sociales de la Educación y de la salud: Máster en Promoció de la Salut Comunidad de Madrid UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID ( Programa oficial de posgrado Máster Universitario de Investigación en Cuidados UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID ( Programa oficial de posgrado en ciencias de la enfermería: Máster en cuidados sociosanitarios y paliativos. Máster en urgencias, emergencias y críticos. Máster en educación y gestión de enfermería. Comunidad Foral de Navarra UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA ( Programa oficial de posgrado en ciencias de la salud: Máster en ciencias de la salud: especialidad en gestión de cuidados de enfermería. UNIVERSIDAD DE NAVARRA ( Programa oficial de posgrado en enfermería: Máster en ciencias de la enfermería. Comunidad Autónoma del País Vasco MONDRAGON UNIBERTSITATEA/ UNIVERSIDAD DE MONDRAGÓN ( Programa oficial de posgrado en enfermería: Máster en enfermería oncológica.

3 Comunitat Valenciana UNIVERSIDAD D ALACANT/ UNIVERSIDAD DE ALICANTE ( Programa oficial de posgrado en ciencias de la enfermería: Máster en ciencias de la enfermería. La mayoría de los programas citados fueron aprobados anteriormente al curso y todos ellos estaban incluidos en los programas oficiales de postgrado según el anterior decreto. Estos masteres tienen todos ellos la verificación abreviada para su adaptación al Real Decreto 1393/2007 UNIVERSIDADES EUROPEAS programas de formación postgraduada: University of Glasgow - Nursing and Midwifery School. Graduate degrees. University of Edinburgh - Department of Nursing Studies. Post-graduate degrees. Glasgow Caledonian University - School of Nursing, Midwifery and Community Health. Graduate degrees University of Stirling Department of Nursing and Midwifery. Masters level courses. Robert Gordon University - Faculty of Health and Social Care. Graduate degrees. Aberdeen. University of Dundee - The School of Nursing and Midwifery. Degrees in nursing and midwifery. Napier University - School of Acute and Continuing Care Nursing. Masters programs. Edinburgh. Algunas de estas Universidades se organizan en redes lo que facilita la emisión de un mismo programa en diferentes países. Es el caso, entre otros, del máster in Nursing Science (Master of Science), que se ofrece en las siguientes Universidades: Universidad de Zaragoza. España Université de Paris 13. Francia University Maastricht. Holanda Karolinska Institute. Suecia Universität Halle y University of Berlin. Alemania

4 Donau Universität Krems. Austria Algunos de estos programas plantean una profundización en las Ciencias enfermeras, lo cual hace que en la actualidad dispongan de líneas de investigación consolidadas. Es importante destacar también el gran número de Másters en Cuidados Enfermeros que se han desarrollado en EEUU y Canadá: University of Washington, Estados Unidos- Master of Nursing East Carolina University, Estados Unidos - Nursing (MSN) Emory University, Estados Unidos. - Master of Science in Nursing Youngstown State University, Estados Unidos - Master of Science in Nursing William Connell School of Nursing Boston College - Yale University School of Nursing - Masters in Nursing Adult Advanced Practice Nursing Specialty Faculté des Sciences Infirmières. Université de Montréal - Maîtrise en Sciences Infirmières Faculty of Nursing. University of Alberta Advanced Nursing Practice

5 Criterio 3: Objetivos Las competencias específicas deben ser revisadas ya que no pueden considerarse del nivel avanzado propio de máster. ( Competencias desde la E8 hasta la E23). E1. Demostrar la capacidad de concebir y diseñar un proceso sustancial de investigación en cuidados enfermeros con rigor académico E2. Ser capaz de elegir y aplicar la metodologías de investigación más adecuada, cualitativa o cuantitativa, en función de la pregunta de investigación planteada E3. Ser capaz de utilizar y aplicar las distintas etapas del proceso de investigación en todas sus fases, desde la elaboración de un proyecto, hasta la publicación y aplicación en la práctica de sus resultados E4. Mostrar habilidad para elaborar un presupuesto de un proyecto de investigación y gestionarlo de manera eficiente E5. Ser capaz de identificar mediante la búsqueda en bases de datos bibliográficas, las investigaciones que se están realizando en cuidados enfermeros y específicamente en terminologías enfermeras y reconocer las potenciales líneas de investigación futura, proponiendo diseños de investigación en este campo específico E6. Demostrar capacidad para interpretar y utilizar literatura científica, e informes sobre resultados de investigación E7. Ser capaz de realizar comunicaciones científicas orales y escritas de forma efectiva, para difundir tanto los proyectos de investigación como sus resultados, en los ámbitos académicos, clínicos, de la industria o divulgativos. E8. Ser capaz de utilizar los resultados de la investigación para generar práctica basada en la evidencia, con el fin de mejorar la seguridad, la eficiencia y la efectividad de los cuidados enfermeros. E9. Ser capaz de demostrar conocimientos y habilidades en la construcción y validación de instrumentos de medición bio- fisiológica y psico- social, aplicados a los cuidados enfermeros E10. Demostrar habilidades avanzadas en la aplicación de terminologías enfermeras (NANDA, NOC, NIC), en diferentes situaciones y etapas del ciclo vital E11. Mostrar capacidad reflexiva y crítica en el uso efectivo y apropiado de la información tecnológica disponible. E12. Demostrar conocimientos, habilidades y actitudes para actuar en defensa y protección de los derechos de los pacientes, en situaciones que atenten contra su seguridad, integridad y dignidad E13. Ser capaz de proporcionar la información y el apoyo necesarios al paciente y familia, para la toma de decisiones relativas a su vida, en situaciones irreversibles de enfermedad. E14. Demostrar habilidades de comunicación terapéutica, que facilite el protagonismo del paciente para afrontar sus situaciones críticas de salud, de forma respetuosa y culturalmente apropiada. E15. Demostrar capacidad para liderar un equipo de salud, promoviendo actitudes de colaboración, consenso, negociación y resolución de conflictos E16. Desarrollar el espíritu crítico para analizar y comparar los diversos modelos organizativos de los cuidados enfermeros en la comunidad E17. Demostrar habilidad para incorporar en los cuidados enfermeros las prácticas de salud tradicionales que son beneficiosas, adaptándolas al contexto y medio cultural de la comunidad E18. Ser capaz de diseñar y aplicar programas y estrategias de salud innovadoras a los cuidados enfermeros en el ámbito comunitario. E19. Manifestar capacidad para planificar programas de educación para la salud, incorporando la metodología de enseñanza aprendizaje en el trabajo con los pacientes, clientes, familias y comunidad.

6 Criterio 4: Acceso y admisión de estudiantes Dado que se utilizan otras lenguas en el proceso formativo, además de las lenguas oficiales, debe incluirse entre los requisitos de admisión el nivel de conocimiento que se exige a los alumnos del máster en dichas lenguas, de acuerdo con los parámetros europeos establecidos a tal efecto. Asimismo, los estudiantes de otros países, que se preinscriban en el título, deberán acreditar el conocimiento del español o de otras lenguas oficiales del estado de acuerdo con los parámetros anteriormente mencionados. Los criterios de acceso por orden de importancia son los siguientes: Perfil profesionalizador 1. Valoración del currículum profesional 2. Mínimo de dos años de experiencia en el ámbito de los cuidados enfermeros 3. Formación continuada en cuidados enfermeros en cualquier ámbito asistencial 4. Acreditación de conocimientos de inglés a nivel B1 5. Entrevista individual realizada por el profesorado de la Comisión de selección del máster Perfil investigador 1. Valoración del currículum profesional 2. Publicación de dos artículos en revistas nacionales o internacionales 3. Comunicaciones científicas en el ámbito de los cuidados enfermeros 4. Tres años de experiencia profesional en el ámbito de los cuidados enfermeros 5. Acreditación de conocimientos de inglés a nivel B1 6. Entrevista individual realizada por el profesorado de la Comisión de selección del Máster Criterio 5: Planificación de las enseñanzas Se deben revisar las competencias de módulos/asignaturas, concretarlas en la temática del máster y describirlas acorde al nivel avanzado del mismo. En función de éstas se deberán plantear los contenidos de las materias.

7 TIPO CRÉDITOS MATERIA Créditos obligatorios Créditos optativos Materia (núm. 1 metodología de la investigación en CS denominación) Materia (núm 1 Medición y análisis de datos en la investigación en E Materia (núm2 terminologías y comunicación i tífi Materia (núm.3 práctica enfermera avanzada COMPETENCIAS G1 X x G2 x X X G3 X X G4 X X G5 X X X G6 X X X X E1 X X E2 X X E3 X E4 X E5 X X X E6 X X X E7 X X E8 X X E9 X E10 X E11 X E12 X E13 X E14 X E15 X E16 X E17 X E18 X E19 X TIPO CRÉDITOS MATERIA Crèditos prácticas profesionales Obligatorias Créditos Trabajo Final Orientación Profesionalizadora Créditos Trabajo Final Orientación Investigación Materia Núm 5 Materia (núm. o denominación) Materia (núm. o denominación) COMPETENCIAS G1 X X X G2 X G3 X X X G4 X X X G5 G6 X X X E1 X E2 X X

8 Se deben describir de forma concreta y adecuada a cada materia o asignatura las actividades formativas, la metodología de enseñanza-aprendizaje, los resultados de aprendizajes previstos y el sistema de evaluación incluidos el Trabajo Fin de Máster y las prácticas externas tal como figura en el R.D. 1393/2007. Teniendo en cuenta que todas estas consideraciones deben valorarse a la hora de diseñar la doble orientación del máster. Se ha incluido en cada ficha las modificaciones correspondientes si bien es importante destacar que la especificidad de cada una de las asignaturas y actividades deberá venir reflejada en el Plan docente de cada una de ellas según las Normas reguladoras aprobadas por Consejo de Gobierno y que son de obligado cumplimiento para todas las enseñanzas Concretamente en las Normas reguladoras de los planes docentes de las asignaturas en su apartado II) Componentes básicos del Plan docente se hace referencia expresa a: Datos generales de la asignatura Prerequisitos y orientaciones previas para cursar la asignatura Competencias que se desarrollan en la asignatura Objetivos de aprendizaje de la asignatura Bloques temáticos o contenidos Metodología y organización general de la asignatura Evaluación acreditativa de los aprendizajes (con peso y ponderaciones) Información bibliográfica RECOMENDACIONES: CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISION Se recomienda indicar la ponderación relativa de cada uno de los criterios descritos en el baremo de admisión. ULL CAL POSAR LES PONDERACIONS Los criterios de acceso por orden de importancia son los siguientes: Perfil profesionalizador 1. Valoración del currículum profesional (30%) 2. Mínimo de dos años de experiencia en el ámbito de los cuidados enfermeros (20%) 3. Formación continuada en cuidados enfermeros en cualquier ámbito asistencial (15%) 4. Acreditación de conocimientos de inglés a nivel B1 (5%) 5. Entrevista individual realizada por el profesorado de la Comisión de selección del máster (30%) Perfil investigador 1. Valoración del currículum profesional (30%) 2. Publicación de dos artículos en revistas nacionales o internacionales (15%) 3. Comunicaciones científicas en el ámbito de los cuidados enfermeros (5%) 4. Tres años de experiencia profesional en el ámbito de los cuidados enfermeros (10%) 5. Acreditación de conocimientos de inglés a nivel B1 (15%) 7. Entrevista individual realizada por el profesorado de la Comisión de selección del Máster (25%)

9 CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se recomienda detallar los mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título. La coordinación docente irá a cargo de la Comisión de Coordinación del Máster que estará formada por el Coordinador del Máster y los coordinadores de las asignaturas de que consta cada módulo. Esta Comisión se encargará de controlar los planes docentes de dichas asignaturas. CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO Se recomienda describir brevemente el personal de apoyo y personal administrativo disponible para el máster Tal como ya se menciona en el apartado correspondiente en relación al personal de administración y servicios, y en línea con el compromiso de estabilidad presupuestaria, el administrador/a de centro dispone de una plantilla estable susceptible de adecuarse a nuevas necesidades de acuerdo con la gerencia de la Universidad Se trata de un Master adscrito a la Escuela Universitaria de Enfermería y por tanto todos el personal de apoyo será el la oficina de Asuntos Generales del Campus de Bellvitge y de la propia Secretaria de la Escuela al igual de lo que ya está llevando a cabo con el resto de masteres de la Universidad Secretaria centro y coordinación master: Funcionarios: 5, Laborales eventuales 1 Departamentos : Funcionarios 3, laborales eventuales 1 Servicios Generales Centro : Funcionarios 4, laborales fijos 2 Laborales eventuales: 1

10 MEMORIA DE SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN CUIDADOS ENFERMEROS. METODOLOGÍA Y APLICACIONES POR LA UNIVERSITAT DE BARCELONA 1

11 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER 1.1 Denominación 1.2 Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa 1.3 Tipo de Enseñanza 1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 1.5 Número de créditos y requisitos de matriculación Número de créditos del título Número mínimo de créditos a matricular y periodo lectivo, y en su caso normativa de permanencia 1.6 Resto de información necesaria para la expedición del suplemento Europeo al T tulo de acuerdo con la normativa vigente Orientación Naturaleza de la institución que ha conferido el título Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo 2. JUSTIFICACIÓN 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo 2.2 Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas 2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Descripción de los procedimientos de consulta internos Descripción de los procedimientos de consulta externos 3. OBJETIVOS 3.1 Competencias generales y específicas Objetivos y competencias del título Competencias generales y específicas exigibles para otorgar el título 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación a los estudiantes de nuevo ingreso para facillitar su incorporación a la Universidad y la titulación 4.2 Acceso y admisión Criterios de acceso Admisión 4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados 4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1 Estructura de las enseñanzas Explicación general de la planificación del plan de estudios Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia Descripción de las materias 5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida 5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios 6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto Personal académico disponible Personal de apoyo disponible Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios 2

12 6.1.4 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad 6.2 Justificación de la adecuación de los recursos humanos disponibles 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles 7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios 8. RESULTADOS PREVISTOS 8.1 Valores cuantitativos estimado para los indicadores y su justificación 8.2 Progreso y resultados de aprendizaje 9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO 9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios. 9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado. 9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad. 9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida. 10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10.1 Cronograma de implantación de la titulación Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios 10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto 3

13 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO DE MÁSTER 1.1 Denominación Catalán: MÀSTER UNIVERSITARI EN Cures Infermeres. Metodologia i Aplicacions, PER LA UNIVERSITAT DE BARCELONA Castellano: MÀSTER UNIVERSITARIO EN Cuidados enfermeros. Metodología y Aplicaciones POR LA UNIVERSITAT DE BARCELONA Inglés: Nursing care. Methodology and Applications Francés: 1.2 Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa Títulos de máster de la UB Universidad solicitante: UNIVERSITAT DE BARCELONA Centro responsable de la enseñanza: ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA Coordinador UB del máster M. Pilar Torres Egea Universidades participantes en el caso de titulaciones múltiples * * Adjuntar la propuesta de convenio Títulos conjuntos con otras Universidades Universidad solicitante (coordinadora): Centro responsable de la enseñanza: 4

14 Coordinador UB del máster Universidades participantes * * Adjuntar propuesta de convenio 1.3 Tipo de enseñanza: Modalidad: x presencial semipresencial a a distancia Régimen de estudios x tiempo completo tiempo parcial Periodo lectivo: X anual semestral Horario: X mañana X tarde horarios especiales (sábados y otros) 1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los 4 primeros años): CURSO ACADÉMICO PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS Justificación La propuesta del número de 30 plazas para la primera edición del master, viene dada por ser un master de nueva implantación que requiere ser validado en sus contenidos y en su aceptación en la comunidad profesional. El aumento progresivo del número de plazas ofertadas se justifica por la alta demanda de formación postgraduada que habitualmente se recibe en todos los programas de postgrado ofertados como títulos propios por la Escuela de Enfermería de la Universitat de Barcelona, en todas las áreas de actividad relacionadas con esta profesión 1.5 Número de créditos y requisitos de matriculación: Número de créditos del título (número mínimo de créditos para obtener la tiulación, excluidos los créditos de nivelación) 60 5

15 1.5.2 Número mínimo de créditos a matricular y período lectivo, y en su caso normativa de permanencia NORMATIVA DE PERMANENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA PARA ESTUDIANTES QUE CURSAN GRADOS Y MÁSTERES OFICIALES El artículo 46.3 de la LOU y el artículo 129 del Estatuto de la Universidad de Barcelona atribuyen al Consejo Social la competencia de fijar las normas que regulan la permanencia de los estudiantes en la Universidad. El análisis del desarrollo y los resultados de la normativa de permanencia vigente, así como la introducción de los cambios provocados por la integración de la Universidad en el espacio europeo de educación superior (EEES), plantean la necesidad de establecer una normativa que pueda recoger y tener en cuenta estos aspectos. La presente normativa trata de favorecer la consecución de unos objetivos que no siempre son fáciles en determinadas situaciones: 1 Mejorar el rendimiento académico del alumnado durante su estancia en la Universidad. 2 Aprovechar adecuadamente los recursos docentes a disposición del alumnado a lo largo de sus estudios. 3 Posibilitar la superación de las dificultades iniciales del alumnado cuando éstas se presenten. 4 Evitar el abandono de los estudios en fases avanzadas. Por ello, se deriva la conveniencia de establecer una fase inicial en que el alumnado nuevo tenga que demostrar su motivación y capacidad para el desarrollo de los estudios. Esta primera fase debe ser lo suficientemente extensa para evitar que las situaciones difíciles que se puedan producir inicialmente redunden en un abandono prematuro de los estudios. Sin embargo, debe tener una limitación temporal y una estructura adecuada para que el alumnado que no la supere pueda abordar una reorientación de los estudios hacia titulaciones más adecuadas. Una vez superada esta primera etapa, el desarrollo de los estudios suele ser normal en la gran mayoría de los casos. Por lo tanto, parece más adecuado establecer mecanismos de atención individualizada siempre que sea necesario, en lugar de introducir instrumentos de carácter general. Por otro lado, y habida cuenta de que en el marco del espacio universitario europeo los estudios están sometidos a procesos periódicos de acreditación y evaluación, la normativa debe ayudar a detectar aquellos aspectos de las programaciones de los títulos que dificulten la consecución de los objetivos propuestos. Asimismo, la normativa debe facilitar al alumnado un seguimiento adecuado de su rendimiento para que pueda autocorregirse en caso necesario. Los elementos básicos de la presente normativa de permanencia son los siguientes: La necesidad de un nivel mínimo de rendimiento. La restricción de matrícula en determinadas circunstancias, con la finalidad de contribuir al diseño de un currículo coherente desde el punto de vista académico. La introducción de procesos de seguimiento académico que garanticen la correspondencia entre su aplicación y su finalidad. A partir de estas consideraciones, se establece la normativa de permanencia siguiente para los estudiantes de la oferta formativa de la Universidad de Barcelona, conformada según el EEES. Capítulo I Artículo 1. Ámbito de aplicación Las presentes normas serán de aplicación a todo el alumnado que se matricule para cursar estudios de grado o de máster oficial. 6

16 Artículo 2. Cómputo de créditos A los efectos previstos en esta normativa, todas las asignaturas impartidas en estos estudios se contabilizarán en créditos. A efectos de permanencia, se tendrán en cuenta los créditos obtenidos por reconocimiento pero no los obtenidos por transferencia. Artículo 3. Modalidades 1 Se establecen las dos modalidades de dedicación siguientes: a) Modalidad a tiempo completo b) Modalidad a tiempo parcial 2 En la primera matrícula el alumnado deberá escoger una modalidad. 3 Para pasar de una modalidad a otra, el alumnado deberá indicarlo, según lo establezca la Universidad de Barcelona, en el proceso de matrícula. Artículo 4. Superación de convocatorias Esta normativa de permanencia tiene en cuenta las Normas reguladoras de la evaluación y de la calificación de los aprendizajes, aprobadas por el Consejo de Gobierno de 6 de julio de 2006, que en su artículo 13.1 y en su disposición transitoria primera establecen que «los estudios de grado y postrado adaptados a las directrices del espacio europeo de educación superior tienen una sola convocatoria de evaluaciones únicas y de cierre de evaluaciones continuas», si bien «en el primer periodo docente en que se imparta una asignatura habrá dos convocatorias» prorrogables al segundo periodo de impartición si así lo autoriza el Consejo de Estudios. Con vistas a establecer los créditos necesarios para escoger la modalidad de matrícula del alumnado, las asignaturas constarán como matriculadas y pendientes de calificación hasta que se supere la primera convocatoria o, si cabe, hasta que se haya agotado la segunda convocatoria. Capítulo II ESTUDIOS DE MÁSTER OFICIAL Artículo 10. Máster Matrícula El estudiante debe matricularse de un mínimo de 20 créditos y de un máximo de 60 créditos entre los dos semestres del curso académico. El mínimo de créditos de que se puede matricular no es aplicable cuando se cursan créditos para acceder al periodo de investigación de un programa de doctorado. Créditos a superar Entre los dos semestres del curso académico, el estudiante debe superar un mínimo del 50 % de los créditos matriculados. Los estudiantes que no superen el mínimo del 50 % de los créditos matriculados deberán obtener un informe favorable de la Comisión de Máster para volver a matricularse. Artículo 11. Abandono de los estudios Una vez transcurridos dos años académicos sin que el estudiante se haya matriculado en los estudios, se entenderá que los abandona. Para volver a matricularse, deberá obtener plaza tras efectuar la preinscripción correspondiente. Capítulo III Artículo 12. Normas aplicables con carácter general 1 En general, a efectos de permanencia se computan todos los semestres desde el momento de 7

17 la primera matrícula. En caso de anulación, para casos graves y excepcionales, el total de la matrícula de un semestre no computará a efectos del régimen de permanencia. 2 Los créditos reconocidos se consideran de la manera siguiente: Son computables con respecto al mínimo que es preciso superar. Son computables con respecto al mínimo del que es preciso matricularse, pero no con respecto al máximo. Artículo 13. Alumnado con necesidades especiales La Universidad promoverá la efectiva adecuación de la normativa de permanencia y matrícula a las necesidades del alumnado con necesidades especiales, mediante la valoración de cada caso concreto y la adopción de medidas específicas adecuadas. Artículo 14. Interpretación de la normativa y situaciones no previstas 1 Corresponde al rector llevar a cabo las interpretaciones y las aclaraciones de esta normativa, una vez escuchada la Comisión Académica del Consejo de Gobierno. 2 Las situaciones no previstas en esta normativa deberán ser resueltas por el decano o la decana, o el director o la directora del centro, una vez escuchada la Comisión Académica de centro. Artículo 15. Información sobre el progreso del alumnado en el Consejo Social La Universidad elaborará los informes anuales necesarios sobre el progreso del alumnado y sobre las medidas de aplicación. Corresponde a la Comisión Académica del Consejo de Gobierno elevarlos al Consejo Social. Disposiciones transitorias Primera El alumnado procedente de licenciaturas, ingenierías, ingenierías técnicas y diplomaturas que prosiga sus estudios en una de las titulaciones de grado que se impartan en la Universidad de Barcelona deberá integrarse en el nuevo régimen de permanencia, en el momento que entre en vigor, y será asignado a la fase que corresponda en función de los créditos reconocidos. Segunda Al alumnado que haya iniciado los estudios de máster oficial con anterioridad a la entrada en vigor de esta normativa se le aplicará el nuevo régimen de permanencia. Disposiciones finales Primera Esta normativa entrará en vigor en el curso académico para todos los títulos de grado y máster oficial que corresponda. Segunda Esta normativa deberá revisarse como mínimo tres años después de su entrada en vigor. NORMATIVA DE PERMANENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA PARA ESTUDIANTES QUE CURSAN GRADOS Y MÁSTERES OFICIALES El artículo 46.3 de la LOU y el artículo 129 del Estatuto de la Universidad de Barcelona atribuyen al Consejo Social la competencia de fijar las normas que regulan la permanencia de los estudiantes en la Universidad. El análisis del desarrollo y los resultados de la normativa de permanencia vigente, así como la introducción de los cambios provocados por la integración de la Universidad en el espacio europeo de educación superior (EEES), plantean la necesidad de establecer una normativa que pueda recoger y tener en cuenta estos aspectos. La presente normativa trata de favorecer la consecución de unos objetivos que no siempre son fáciles en determinadas situaciones: 8

18 1 Mejorar el rendimiento académico del alumnado durante su estancia en la Universidad. 2 Aprovechar adecuadamente los recursos docentes a disposición del alumnado a lo largo de sus estudios. 3 Posibilitar la superación de las dificultades iniciales del alumnado cuando éstas se presenten. 4 Evitar el abandono de los estudios en fases avanzadas. Por ello, se deriva la conveniencia de establecer una fase inicial en que el alumnado nuevo tenga que demostrar su motivación y capacidad para el desarrollo de los estudios. Esta primera fase debe ser lo suficientemente extensa para evitar que las situaciones difíciles que se puedan producir inicialmente redunden en un abandono prematuro de los estudios. Sin embargo, debe tener una limitación temporal y una estructura adecuada para que el alumnado que no la supere pueda abordar una reorientación de los estudios hacia titulaciones más adecuadas. Una vez superada esta primera etapa, el desarrollo de los estudios suele ser normal en la gran mayoría de los casos. Por lo tanto, parece más adecuado establecer mecanismos de atención individualizada siempre que sea necesario, en lugar de introducir instrumentos de carácter general. Por otro lado, y habida cuenta de que en el marco del espacio universitario europeo los estudios están sometidos a procesos periódicos de acreditación y evaluación, la normativa debe ayudar a detectar aquellos aspectos de las programaciones de los títulos que dificulten la consecución de los objetivos propuestos. Asimismo, la normativa debe facilitar al alumnado un seguimiento adecuado de su rendimiento para que pueda autocorregirse en caso necesario. Los elementos básicos de la presente normativa de permanencia son los siguientes: La necesidad de un nivel mínimo de rendimiento. La restricción de matrícula en determinadas circunstancias, con la finalidad de contribuir al diseño de un currículo coherente desde el punto de vista académico. La introducción de procesos de seguimiento académico que garanticen la correspondencia entre su aplicación y su finalidad. A partir de estas consideraciones, se establece la normativa de permanencia siguiente para los estudiantes de la oferta formativa de la Universidad de Barcelona, conformada según el EEES. Capítulo I Artículo 1. Ámbito de aplicación Las presentes normas serán de aplicación a todo el alumnado que se matricule para cursar estudios de grado o de máster oficial. Artículo 2. Cómputo de créditos A los efectos previstos en esta normativa, todas las asignaturas impartidas en estos estudios se contabilizarán en créditos. A efectos de permanencia, se tendrán en cuenta los créditos obtenidos por reconocimiento pero no los obtenidos por transferencia. Artículo 3. Modalidades 1 Se establecen las dos modalidades de dedicación siguientes: a) Modalidad a tiempo completo b) Modalidad a tiempo parcial 2 En la primera matrícula el alumnado deberá escoger una modalidad. 4 Para pasar de una modalidad a otra, el alumnado deberá indicarlo, según lo establezca la Universidad de Barcelona, en el proceso de matrícula. Artículo 4. Superación de convocatorias 9

19 Esta normativa de permanencia tiene en cuenta las Normas reguladoras de la evaluación y de la calificación de los aprendizajes, aprobadas por el Consejo de Gobierno de 6 de julio de 2006, que en su artículo 13.1 y en su disposición transitoria primera establecen que «los estudios de grado y postrado adaptados a las directrices del espacio europeo de educación superior tienen una sola convocatoria de evaluaciones únicas y de cierre de evaluaciones continuas», si bien «en el primer periodo docente en que se imparta una asignatura habrá dos convocatorias» prorrogables al segundo periodo de impartición si así lo autoriza el Consejo de Estudios. Con vistas a establecer los créditos necesarios para escoger la modalidad de matrícula del alumnado, las asignaturas constarán como matriculadas y pendientes de calificación hasta que se supere la primera convocatoria o, si cabe, hasta que se haya agotado la segunda convocatoria. Capítulo II ESTUDIOS DE MÁSTER OFICIAL Artículo 10. Máster Matrícula El estudiante debe matricularse de un mínimo de 20 créditos y de un máximo de 60 créditos entre los dos semestres del curso académico. El mínimo de créditos de que se puede matricular no es aplicable cuando se cursan créditos para acceder al periodo de investigación de un programa de doctorado. Créditos a superar Entre los dos semestres del curso académico, el estudiante debe superar un mínimo del 50 % de los créditos matriculados. Los estudiantes que no superen el mínimo del 50 % de los créditos matriculados deberán obtener un informe favorable de la Comisión de Máster para volver a matricularse. Artículo 11. Abandono de los estudios Una vez transcurridos dos años académicos sin que el estudiante se haya matriculado en los estudios, se entenderá que los abandona. Para volver a matricularse, deberá obtener plaza tras efectuar la preinscripción correspondiente. Capítulo III Artículo 12. Normas aplicables con carácter general 1 En general, a efectos de permanencia se computan todos los semestres desde el momento de la primera matrícula. En caso de anulación, para casos graves y excepcionales, el total de la matrícula de un semestre no computará a efectos del régimen de permanencia. 2 Los créditos reconocidos se consideran de la manera siguiente: Son computables con respecto al mínimo que es preciso superar. Son computables con respecto al mínimo del que es preciso matricularse, pero no con respecto al máximo. Artículo 13. Alumnado con necesidades especiales La Universidad promoverá la efectiva adecuación de la normativa de permanencia y matrícula a las necesidades del alumnado con necesidades especiales, mediante la valoración de cada caso concreto y la adopción de medidas específicas adecuadas. Artículo 14. Interpretación de la normativa y situaciones no previstas 1 Corresponde al rector llevar a cabo las interpretaciones y las aclaraciones de esta normativa, 10

20 una vez escuchada la Comisión Académica del Consejo de Gobierno. 2 Las situaciones no previstas en esta normativa deberán ser resueltas por el decano o la decana, o el director o la directora del centro, una vez escuchada la Comisión Académica de centro. Artículo 15. Información sobre el progreso del alumnado en el Consejo Social La Universidad elaborará los informes anuales necesarios sobre el progreso del alumnado y sobre las medidas de aplicación. Corresponde a la Comisión Académica del Consejo de Gobierno elevarlos al Consejo Social. Disposiciones transitorias Primera El alumnado procedente de licenciaturas, ingenierías, ingenierías técnicas y diplomaturas que prosiga sus estudios en una de las titulaciones de grado que se impartan en la Universidad de Barcelona deberá integrarse en el nuevo régimen de permanencia, en el momento que entre en vigor, y será asignado a la fase que corresponda en función de los créditos reconocidos. Segunda Al alumnado que haya iniciado los estudios de máster oficial con anterioridad a la entrada en vigor de esta normativa se le aplicará el nuevo régimen de permanencia. Disposiciones finales Primera Esta normativa entrará en vigor en el curso académico para todos los títulos de grado y máster oficial que corresponda. Segunda Esta normativa deberá revisarse como mínimo tres años después de su entrada en vigor. 1.5 Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al título de acuerdo con la normativa vigente Orientación X Profesional X Investigadora Naturaleza de la institución que ha conferido el título Títulos UB X Pública Títulos conjuntos P Pública, PR Privada Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios X Centro propio Centro adscrito Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título 11