ANX-PR/CL/ GUÍA DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 PROCESO DE COORDINACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PR/CL/001 Deporte - Inef ASIGNATURA PLAN DE ESTUDIOS 11CD - CURSO ACADÉMICO Y SEMESTRE Segundo semestre

2 Índice Guía de Aprendizaje 1. Datos descriptivos Profesorado Conocimientos previos recomendados Competencias y resultados de aprendizaje Descripción de la asignatura y temario Cronograma Actividades y criterios de evaluación Recursos didácticos...18

3 1. Datos descriptivos 1.1 Datos de la asignatura Nombre de la Asignatura Nº de Créditos 6 ECTS Carácter Curso Semestre Período de impartición Idioma de impartición Titulación Centro en el que se imparte Tercero curso Sexto semestre Febrero-Junio Castellano 11CD - Curso Académico Profesorado 2.1 Profesorado implicado en la docencia Nombre Despacho Correo electrónico Horario de tutorías* Raquel Antonio Garcia (Coordinador/a) 104 raquel.antonio@upm.es - -Es necesario concertar la cita por . Joaquin Lopez Gonzalez 104 joaquin.lopez@upm.es - -Es necesario concertar la cita por * Las horas de tutoría son orientativas y pueden sufrir modificaciones. Se deberá confirmar los horarios de tutorías con el profesorado. Página 1 de 19

4 3. Conocimientos previos recomendados 3.1 Asignaturas previas que se recomienda haber cursado - Metodologia del entrenamiento deportivo y acondicionamiento fisico - Voleibol 3.2 Otros conocimientos previos recomendados para cursar la asignatura - Reglamento básico del Voleibol 4. Competencias y resultados de aprendizaje 4.1 Competencias que adquiere el estudiante al cursar la asignatura CE1 - Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas CE4 - Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de deporte escolar orientados al desarrollo personal y social de las personas implicadas y dotados de una dimensión educativa. Nivel 3. CE8 - Aplicar de manera fundamentada y argumentada los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, durante la dirección del entrenamiento deportivo. Nivel 3. CE9 - Identificar y prevenir los riesgos que se derivan para la salud de los deportistas por la práctica de actividades físicas inadecuadas, en el contexto del entrenamiento deportivo. Nivel 2. CG2 - Desarrollar habilidades y estrategias que incidan en la capacidad para trabajar en forma autónoma. Página 2 de 19

5 CG3 - Organizar y planificar propuestas de acción, programas y actividades propias de su campo profesional en sus diferentes ámbitos de aplicación y desarrollo. 4.2 Resultados del aprendizaje al cursar la asignatura RA154 - Entender y dominar las progresiones encaminadas a la correcta elección de los sistemas base de juego en función del desarrollo técnico-táctico de los jugadores, de su grado de madurez biológica y de su contexto. RA149 - Ejecutar las habilidades técnico-tácticas que posibiliten el desarrollo del juego de una forma fluida. RA150 - Comprender los principios, contenidos y métodos de la táctica individual. RA148 - Comprender los conocimientos básicos necesarios para la enseñanza de los elementos técnicos avanzados del voleibol. RA153 - Entender y aplicar los diferentes sistemas base de juego en función de las características particulares de cada grupo o equipo. RA151 - Entender la importancia de las progresiones encaminadas a la correcta realización de los elementos técnicos del voleibol y su correcto desarrollo en la táctica individual. RA152 - Comprender los conocimientos básicos necesarios para la enseñanza de la táctica colectiva del voleibol. 5. Descripción de la asignatura y temario 5.1 Descripción de la asignatura Esta asignatura complementa la asignatura de Voleibol I que incide principalmente en los procedimientos técnicos como fundamento esencial del juego y la iniciación al voleibol a través del juego reducido. Se trata ahora de la utilización selectiva, dirigida e idónea de la técnica, aplicada a la táctica básica de los sistemas de juego del 6x6. Además, se incide en los recursos necesarios para el desarrollo de las habilidades básicas de entrenador en las diferentes categorías del deporte y se proponen herramientas metodológicas para la enseñanza del deporte a través del juego. Página 3 de 19

6 5.2 Temario de la asignatura 1. Reglamento 2. El saque 2.1. Fundamentos avanzados del saque Los saques flotantes y sus diferentes técnicas de ejecución Los saques en potencia y sus diferentes técnicas de ejecución Táctica del saque Entrenamiento del saque. 3. LA RECEPCIÓN DEL SAQUE La recepción del saque como primer paso en la construcción del ataque Técnica de recepción Entrenamiento de la recepción del saque. 4. EL PASE COLOCACIÓN Y LAS COMBINACIONES DE ATAQUE Introducción Características que deben reunir los pases colocación Técnica del pase colocación Diferentes tipos de pase colocación y sus características La figura del colocador: cualidades físicas, habilidades técnicas, habilidades tácticas y cualidades mentales y psicológicas Entrenamiento del pase colocación Las combinaciones de ataque y objetivos de las mismas Tiempos de ataque. Normas para la utilización de las combinaciones de ataque. 5. EL ATAQUE Fundamentos avanzados del ataque Tiempos y tipos de ataque El ataque de zagueros Las fintas del rematador 5.5. Táctica del remate. Página 4 de 19

7 5.6. Entrenamiento del remate. 6. EL BLOQUEO 6.1. Introducción y objetivos del bloqueo La técnica del bloqueo Táctica del bloqueo individual y colectivo Sistemas de organización del bloqueo El entrenamiento del bloqueo. 7. LA DEFENSA EN CAMPO 7.1. Los pases y la defensa de remates de mano baja Los golpes laterales de mano baja Diferentes técnicas de caídas Las planchas altas y deslizantes Los golpes altos de defensa Entrenamiento de la defensa en campo. 8. LA TÁCTICA COLECTIVA 8.1. Normas para la representación de diagramas y signos convencionales Los sistemas de juego, finalidad y objetivos de los mismos Clasificación de los sistemas de juego y concepto de sistema base de juego La consecución del punto en Voleibol: en situación de recepción de saque (complejo K1); en situación de posesión de saque (complejo K2) Elección del sistema base de juego 8.6. La especialización en Voleibol: especialización funcional; especialización posicional El jugador líbero Cambios de puestos entre los jugadores situaciones y formas de efectuarlos Concepto de penetración y sus variaciones. 9. SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque Recepción con 5 jugadores en Ataque con 6R-0C. Con colocador a turno en zona 3. Sin y con Página 5 de 19

8 especialización posicional. Posibles formas de construcción del ataque. Apoyos al ataque propio Recepción con 5 jugadores en Ataque con 2C-4R. Con colocador en zona 3 y con colocador en zona 2. Sin y con especialización posicional. Posibles formas de construcción del ataque. Apoyos al ataque propio Recepción de saque con 5 jugadores en W. Ataque con 1C-5R con especialización posicional. Penetraciones por 1, 6 y 5. Formas de construcción del ataque. Apoyos a los rematadores. Transición a la defensa Recepción de saque con 5 jugadores en W. Ataque con 2U-4R con especialización posicional. Posibles formas de construcción del ataque. Apoyo a los rematadores. Transición a la defensa. 10. SISTEMAS AVANZADOS DEL los sistemas de ataque Recepción de saque con 4 jugadores. Ataque con 2U-4R. Penetraciones adelantando el par correspondiente o adelantando otro jugador. Formas en la construcción del ataque. Apoyos por proximidad. Transición a la defensa Recepción de saque con 4 jugadores. Ataque con 1C-5R, con penetraciones adelantadas y con penetraciones retrasadas. Variaciones a ambas situaciones. Formas en la construcción del ataque. Apoyos al ataque propio por proximidad. Transición a la defensa. 11. EL COMPLEJO K2. LOS SISTEMAS DE DEFENSA Y LA TRANSICIÓN AL CONTRAATAQUE Introducción a los sistemas de defensa El juego detrás del bloqueo y el juego por fuera del bloqueo La defensa de ataques a 1er, 2º y 3er tiempo El apoyo al bloqueo La defensa en función del contraataque. 12. LOS SISTEMAS DE DEFENSA BÁSICOS Sistema de defensa Posiciones iniciales Posiciones finales ante diferentes situaciones de ataque del contrario Variantes ante ataques rápidos y combinativos Su aplicación y adaptación ante los diferentes sistemas de ataque estudiados en temas anteriores y sus correspondientes formas de contraataque. 13. LOS SISTEMAS DE DEFENSA AVANZADOS. Página 6 de 19

9 13.1. Sistema de defensa Posiciones iniciales Posiciones finales ante diferentes situaciones de ataque Variante con el 6 hacia la diagonal. Defensa de ataques rápidos y combinaciones Su integración dentro de un sistema base y sus correspondientes formas de contraataque. 14. ESTRATEGIAS DE OBSERVACIÓN Análisis de la técnica Análisis de la táctica Creación de hojas o herramientas de observación Selección de criterios e ítems para la observación. Página 7 de 19

10 6. Cronograma 6.1 Cronograma de la asignatura* Semana Actividad Presencial en Aula Actividad Presencial en Otra Actividad Presencial Actividades de Evaluación Tema 1: Reglamento Tema 4: El pase colocación y las combinaciones de ataque 1 tema 4 Tema 4: El pase colocación y las combinaciones de ataque Duración: 00:20 tema 4 Duración: 01:40 Tema 4: El pase colocación y las combinaciones de ataque Duración: 00:20 2 tema 4 Duración: 01:40 Tema 5: El ataque temas 4 y 5 Tema 5: El ataque temas 4 y 5 Página 8 de 19

11 3 Tema 5: El ataque temas 4 y 5 Tema 6: EL BLOQUEO 4 temas 4, 5 y 6 Tema 6: EL BLOQUEO temas 4, 5 y 6 Tema 7: LA DEFENSA EN CAMPO 5 temas 4, 5 y 7 Tema 7: LA DEFENSA EN CAMPO temas 4, 5 y 7 Temas 2 y 3: EL SAQUE Y LA RECEPCIÓN 6 temas 2 y 3 Temas 2 y 3: EL SAQUE Y LA RECEPCIÓN Página 9 de 19

12 7 temas 2, 3, 4, 5, 6 y 7 Grabación de vídeo para realización del trabajo individual. Duración: 02:00 OT: Otras actividades formativas Tema 8: La TÁCTICA COLECTIVA Examen escrito con preguntas cortas y/o tipo test EX: Técnica del tipo Examen EscritoEvaluación continua Duración: 02:00 8 temas 2 y 3 Tema 8: La TÁCTICA COLECTIVA temas 2 y 3 Tema 13: ESTRATEGIAS DE OBSERVACIÓN tema 14 Entrega trabajo individual sobre análisis de la técnica TI: Técnica del tipo Trabajo IndividualEvaluación continua Duración: 00:00 9 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.1 Tema 12.: Sistema de defensa tema 9 y 12 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.1 Tema 12.: Sistema de defensa Página 10 de 19

13 10 tema 9 y 12 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.1 Tema 12.: Sistema de defensa tema 9 y 12 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.2 Tema 12.: Sistema de defensa tema 9 y 12 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.2 Tema 12.: Sistema de defensa tema 9 y 12 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.3 Tema 13. LOS SISTEMAS DE DEFENSA AVANZADOS tema 9 y Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL Página 11 de 19

14 los sistemas de ataque. 9.3 Tema 13. LOS SISTEMAS DE DEFENSA AVANZADOS tema 9 y 13 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.4 Tema 13. LOS SISTEMAS DE DEFENSA AVANZADOS 13 tema 9 y 13 Tema 9: SISTEMAS BÁSICOS DEL los sistemas de ataque. 9.4 Tema 13. LOS SISTEMAS DE DEFENSA AVANZADOS tema 9 y 13 Tema 10: SISTEMAS AVANZADOS DEL los sistemas de ataque tema Tema 10: SISTEMAS AVANZADOS DEL los sistemas de ataque tema 10 Página 12 de 19

15 Tema 10: SISTEMAS AVANZADOS DEL los sistemas de ataque tema 10 Tema 10: SISTEMAS AVANZADOS DEL los sistemas de ataque tema 10 Tema 11: EL COMPLEJO K2. LOS SISTEMAS DE DEFENSA Y LA TRANSICIÓN AL CONTRAATAQUE Trabajo de grupo sobre análisis de la táctica TG: Técnica del tipo Trabajo en GrupoEvaluación continua Duración: 00:00 16 Tema 11: EL COMPLEJO K2. LOS SISTEMAS DE DEFENSA Y LA TRANSICIÓN AL CONTRAATAQUE Tema 11: EL COMPLEJO K2. LOS SISTEMAS DE DEFENSA Y LA TRANSICIÓN AL CONTRAATAQUE Asistencia y participación activa OT: Otras técnicas evaluativasevaluación continua Duración: 02:00 Tema 11: EL COMPLEJO K2. LOS SISTEMAS DE DEFENSA Y LA TRANSICIÓN AL CONTRAATAQUE Examen escrito con preguntas cortas y/o tipo test EX: Técnica del tipo Examen EscritoEvaluación continua Duración: 02:00 Examen práctico EP: Técnica del tipo Examen de PrácticasEvaluación continua Duración: 02:00 Página 13 de 19

16 17 Examen final de todos los contenidos de la asignatura EX: Técnica del tipo Examen EscritoEvaluación sólo prueba final Duración: 02:00 Examen práctico final de todos los contenidos de la asignatura EP: Técnica del tipo Examen de PrácticasEvaluación sólo prueba final Duración: 02:00 Trabajo individual de análisis de la técnica y la táctica. TI: Técnica del tipo Trabajo IndividualEvaluación sólo prueba final Duración: 02:00 * El cronograma sigue una planificación teórica de la asignatura y puede sufrir modificaciones durante el curso. Página 14 de 19

17 7. Actividades y criterios de evaluación 7.1 Actividades de evaluación de la asignatura Evaluación continua Sem. Descripción Modalidad Tipo Duración Peso en la nota Nota mínima Competencias evaluadas EX: Técnica 7 Examen escrito con preguntas cortas y/o tipo test del tipo Examen Presencial 02:00 20% 5 / 10 CE4 CG3 Escrito TI: Técnica 9 Entrega trabajo individual sobre análisis de la técnica del tipo Trabajo Presencial 00:00 15% 3 / 10 CG2 Individual TG: Técnica 16 Trabajo de grupo sobre análisis de la táctica del tipo Trabajo en Presencial 00:00 20% 3 / 10 CE1 Grupo 16 Asistencia y participación activa OT: Otras técnicas evaluativas Presencial 02:00 10% 1 / 10 CG2 EX: Técnica 17 Examen escrito con preguntas cortas y/o tipo test del tipo Examen Presencial 02:00 20% 5 / 10 CE4 CG3 Escrito 17 Examen práctico EP: Técnica del tipo Examen de Prácticas Presencial 02:00 15% 5 / 10 CE Evaluación sólo prueba final Sem. Descripción Modalidad Tipo Duración Peso en la nota Nota mínima Competencias evaluadas EX: Técnica CE1 17 Examen final de todos los contenidos de la asignatura del tipo Examen Presencial 02:00 50% 5 / 10 CG2 CG3 Escrito CE8 17 Examen práctico final de todos los contenidos de la asignatura EP: Técnica del tipo Examen de Prácticas Presencial 02:00 30% 5 / 10 CE1 CG3 CE8 Página 15 de 19

18 17 Trabajo individual de análisis de la técnica y la táctica. TI: Técnica del tipo Trabajo Individual No Presencial 02:00 20% 3 / 10 CG2 CE4 CE Evaluación convocatoria extraordinaria No se ha definido la evaluación extraordinaria. 7.2 Criterios de Evaluación El proceso evaluador pretende comprobar el grado de cumplimiento de los resultados de aprendizaje establecidos en la asignatura. En caso de que el alumno cumpla con el mínimo de asistencia requerida, de no indicar lo contrario, se someterá a un proceso de evaluación continua. FORMATIVA (continua): en la que se tendrá en cuenta Dos exámenes parciales teóricos que permitirán al alumno, en caso de superarlos todos, no realizar el examen teórico final (nota mínima 5 puntos) El profesor podrá también optar por la evaluación teórica de los alumnos a través de trabajos y tareas de clase. Este tipo de evaluación sustituirá los examen teóricos de la Evaluación Continua siempre y cuando se superen todas las actividades con una nota mínima de 3 puntos y la media aritmética de las mismas sea igual o superior a 5 puntos. Prueba práctica donde se desarrollarán los contenidos técnico-tácticos expuestos en la asignatura (nota mínima 5 puntos). El profesor podrá también optar por la evaluación práctica de los alumnos a través de la asistencia a las clases y aprovechamiento de las mismas. Este tipo de evaluación sustituirá el examen práctico de la Evaluación Continua siempre y cuando se cumplan la totalidad de las condiciones siguientes: Página 16 de 19

19 1. Superación de la asistencia a clase, sin exceder un número máximo de 5 faltas, justificadas o no, durante todo el semestre. 2. Participación activa y satisfactoria del alumno en las clases prácticas. Este aspecto será valorado por el profesor a lo largo de todo el curso. Aquellos alumnos que no lo superen tendrán que presentarse al examen práctico en la Convocatoria Ordinaria. Hacia el final del semestre, el profesor comunicará a los alumnos quiénes han superado la parte práctica de la asignatura por Evaluación de las Prácticas de clase. A los alumnos NO APTOS, tendrán que realizar el examen práctico en la Convocatoria Ordinaria. Los trabajos (individual y en grupo) deberán superarse con una nota por encima de 3 puntos para mantener la evaluación continua. Si un alumno comienza bajo el sistema de evaluación continua y durante el curso pierde el derecho de continuar bajo este tipo de evaluación, pasa directamente al sistema de evaluación de la Convocatoria Extraordinaria. Si el alumno no optara por realizar dicha evaluación formativa, siempre tendrá la posibilidad de acogerse a la evaluación SUMATIVA (sólo prueba final). SUMATIVA (sólo prueba final): Se calificará a través de un examen final, de diferentes características al examen de la opción FORMATIVA, de la totalidad de contenidos desarrollados en la asignatura, una prueba práctica dónde se desarrollarán los contenidos técnico-tácticos expuestos en la asignatura. un trabajo individual Evaluación Extraordinaria: Página 17 de 19

20 El alumno que no alcance el aprobado (5 puntos) al final del proceso de evaluación (evaluación continua o final) deberá presentarse en una convocatoria extraordinaria. Esta convocatoria será de similares características a la expuesta anteriormente en el apartado de evaluación final, pero no contemplará ninguna calificación realizada con anterioridad. De esta forma, el alumno se somete enteramente a una prueba de evaluación total definida como evaluación extraordinaria. De igual forma, en caso de nueva matrícula en la asignatura no se tendrá en cuenta ninguna calificación de convocatorias anteriores. OTRAS CONSIDERACIONES: Se exige el uso de ropa y zapatillas deportivas para las clases prácticas, así como la seguridad mínima personal en cuanto al uso de elementos que pudieran resultar lesivos (reloj, anillos, pendientes, pulseras, etc.) 8. Recursos didácticos 8.1 Recursos didácticos de la asignatura Nombre Tipo Observaciones Federación Internacional de Voleibol: Recursos web Federación Española de Voleibol: Recursos web Federación Madrileña de Voleibol: Recursos web Volley4all: (blog de César Hernández) "Voleibol Táctico" "Voleibol" "El entrenador de voleibol" Recursos web Bibliografía Bibliografía Bibliografía Molina, Juan José y Salas, Cristòfol (2009) "Voleibol Táctico". Editorial Paidotribo. Barcelona. Callejón. Diego y otros (1992): "Voleibol". C.O.E. Madrid. Drauchke, Klaus y otros (2002). "El entrenador de voleibol". Editorial Paidotribo. Barcelona Página 18 de 19

21 Powered by TCPDF ( PR/CL/001 "Enseñar voleibol para jugar en equipo" "Manual para la iniciación al Voleibol (Manual de prácticas)" "Manual para la iniciación al Voleibol" "Voleibol ejercicios y juegos". Multimedia Las clases prácticas Indumentaria Bibliografía Bibliografía Bibliografía Bibliografía Equipamiento Equipamiento Equipamiento Bonnefoy, Georges; Lahuppe, Henri y Né, Robert (2000). "Enseñar voleibol para jugar en equipo". Editorial INDE. Barcelona Palao, José Manuel y Hernández, Elena (2009). "Manual para la iniciación al Voleibol (Manual de prácticas)". Editorial Diego Martín. Murcia Palao, José Manuel y Hernández, Elena (2007). "Manual para la iniciación al Voleibol". Editorial Diego Martín. Murcia Vargas, Ricardo (1991):?Voleibol ejercicios y juegos?. Editorial Augusto Pila Teleña, Madrid Las clases teóricas se desarrollarán en aulas o en la pista, equipadas con material multimedia. Las clases prácticas se desarrollarán en la pista de voleibol, utilizando material específico de voleibol como las redes, balones, u otros materiales que faciliten las situaciones de aprendizaje de los diferentes elementos a desarrollar. El alumno deberá comenzar la clase con la indumentaria apropiada para la actividad que se vaya a realizar (ropa deportiva y zapatillas deportivas con suela adecuada para la absorción de impactos. Página 19 de 19