POSGRADO E INVESTIGACIÓN. Dirección Adjunta de Desarrollo Científico y Académico

Transcripción

1 CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA POSGRADO E INVESTIGACIÓN EVALUACIÓN Y PERSPECTIVAS Dirección Adjunta de Desarrollo Científico y Académico Tomás Viveros García Director de Redes Temáticas El contexto del Programa Nacional de Posgrados de Calidad Conocimiento e innovación Integración creciente a la cadena de valor de la economía nacional como factores de productividad y competitividad. Sociedades del conocimiento Socialización del conocimiento en forma instantánea mediante las tecnologías de información y comunicación. Internacionalización del posgrado Movilidad, redes, Programas compartidos, doble titulación, educación virtual, Las demandas sociales direccionalidad de esfuerzos en áreas estratégicas para atender demandas sociales y económicas 1

2 Políticas y objetivos del PNPC 1.- Consolidar el posgrado nacional de calidad 2.- Incrementar la calidad y pertinencia del posgrado nacional. Establecer capacidad sustentable, con proyección a largo plazo, a partir de una visión nacional integral. Alcanzar niveles de calidad y de reconocimiento comparables con los de las mejores instituciones del mundo. 3.- Promover la internacionalización del posgrado y la cooperación interinstitucional. Multiplicar la capacidad de formacióninvestigación-vinculación de las instituciones del país operando en conjunto y en alianzas con otras instituciones del extranjero. 3 El paradigma del PNPC Pertinencia y calidad 2

3 Vertientes, Niveles y Orientación del PNPC Vertiente Nivel Orientación PADRÓN NACIONAL DE POSGRADO (PNP) v IV. COMPETENCIA INTERNACIONAL v INVESTIGACIÓN v III. CONSOLIDADOS PROFESIONAL v PROGRAMA DE FOMENTO A LA CALIDAD DEL POSGRADO v II. EN DESARROLLO v INVESTIGACIÓN v I. RECIENTE CREACIÓN PROFESIONAL 5 El Marco de Referencia para la evaluación y el seguimiento PLAN DE MEJORA Productividad académica 6 COOPERACIÓN CON OTROS SECTORES DE LA SOCIEDAD 5 RESULTADOS 4 INFRAESTRUCTURA 2 3 ESTUDIANTES PERSONAL ACADÉMICO Procesos facilitadores 1 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL DEL POSGRADO El anexo 1 describe los criterios y subcriterios del modelo PNPC 6 3

4 El proceso de evaluación del PNPC El proceso de evaluación toma en cuenta las buenas prácticas internacionales en la acreditación de programas de posgrado. En particular, se hace énfasis en la evaluación de pares, teniendo éstos la responsabilidad de los dictámenes sobre el ingreso al PNPC. Evaluación en línea Planeación Institucional Autoevaluación del programa y plan de mejora Consenso de pre- evaluaciones aciones Análisis de medios de verificación Entrevista con el coordinador del programa Recomendacio nes al CNP Dictamen del Consejo Nacional de Posgrado (CNP) El proceso de evaluación del PNPC Etapas del proceso de evaluación 1. Planeación 2. Convocatoria 3. Recepción de solicitudes 4. Preevaluación Consenso SES- CONACYT Validación de la metodología Grupos de enfoque Marco Jurídico Publicación y difusión Seminarios Talleres Asesoría Captura Electrónica Asesoría en línea Recepción y registro de solicitudes Integración de información estadística Invitación y confirmación de evaluadores Integración de Comités Pre-evaluación en línea Recepción e integración de pre-dictámenes 4

5 El proceso de evaluación del PNPC Etapas del proceso de evaluación 5. Evaluación 6. Integración 7. Dictamen Plenaria del informe del CNP Consenso de preevaluaciones Análisis de medios de verificación Entrevista con el coordinador del programa Recomendacion es al CNP Formulación del informe Integración de expedientes Análisis de Consistencia Acuerdo del CNP Registro de programas en PNPC Informe y entrega del dictamen al titular de la Institución Resultados (efectos directos e inmediatos) e impacto (efectos a largo plazo) del PNPC 10 5

6 Evolución del PNPC Programas Programas Doctorado Maestría Especialidad d Descentralización (68.6%) Estados Distrito Federal No. ENTIDAD FEDERATIVA No. Miembros S N I No. Programas PNPC S N I / PNPC 1 NUEVO LEÓN ESTADO DE MÉXICO JALISCO PUEBLA BAJA CALIFORNIA GUANAJUATO SAN LUIS POTOSÍ MICHOACÁN VERACRUZ COAHUILA SONORA YUCATÁN CHIHUAHUA MORELOS QUERÉTARO HIDALGO TAMAULIPAS SINALOA COLIMA OAXACA AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA SUR TLAXCALA CHIAPAS DURANGO ZACATECAS TABASCO GUERRERO QUINTANA ROO NAYARIT CAMPECHE 71 0 Subtotal de los Estados DISTRITO FEDERAL Fecha de actualización: 31 de mayo, Total Nacional

7 DISTRIBUCIÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DEL PNPC POR SECTOR Clasificación Doctorado Maestría Especialidad Total % del Total Universidades Públicas de los Estados Universidades Públicas Federales (UNAM. UAM, IPN, ) Centros CONACYT Centros de Investigación Federales (CINVESTAV, COLMEX, COLPOS, ) Instituciones de Educación Superior Particulares Institutos Tecnológicos (Federales y Estatales) Otros Total Fecha de actualización: 15 de julio, Composición del PNPC según la orientación de los programas programas Investigación Profesional Fecha de actualización: 31 de mayo,

8 El PNPC-2008 POR NIVEL Maestrías: 595 Doctorados: 340 Especialidad: 137 Total: Maestría Doctorado Especialidad RECIENTE CREACIÓN Fecha de actualización: 31 de mayo, 2008 EN DESARROLLO CONSOLIDADO COMPETENCIA INTERNACIONAL 15 El PNPC-2008 Total: 1052 programas Ciencias Básicas Maestría: 113 Doctorado: 92 Especialidad 6 Total: 211 Ciencias Aplicadas Maestría: 273 Doctorado: 132 Especialidad: 120 Total: 525 Humanidades y Cs Sociales Maestría: 209 Doctorado: 116 Especialidad: 11 Total: Cs Físico Matemáticas y Cs de la Tierra 62 Fecha de actualización: 15 de julio, Biología y Química Medicina y Cs de La Salud 70 Biotecnologías y Cs Agropecuarias 72 Ingenierias Humanidades y Cs de la Conducta Ciencias Sociales Maestría Doctorado Especialidad 16 8

9 Resultados e impacto A. LOS EFECTOS GENERALES DEL PROGRAMA Continuidad y crecimiento sostenido del posgrado mexicano Existe una relación directa entre los becarios y el crecimiento de los nuevos posgrados, Existe una relación directa entre los graduados y los nuevos investigadores que integran el SNI. Los mayores efectos se encuentran en: La relación entre becarios y la apertura de nuevos programas de posgrado. El Sistema Nacional de Investigadores 9

10 El Sistema Nacional de Investigadores fue creado en Su propósito es reconocer la labor de las personas dedicadas a producir conocimiento científico y tecnológico El reconocimiento se otorga a través de una evaluación hecha por pares Los investigadores que demuestran una alta calidad y productividad en su trabajo obtienen un reconocimiento y un estímulo económico. Investigadores Vigentes Crecimiento histórico de 1984 a Tot al Crecimiento acumulado % Crecimiento 84-09: Crecimiento anual promedio 10 % Crecimiento promedio: 10

11 Á r e a s d e l c o n o c I m I e n t o C o m I t é s d e e v a l u a c I ó n Área I: Físico Matemáticas y Ciencias i de la Tierra Área II: Biología y Química Área III: Medicina y Ciencias de la Salud Área IV: Humanidades y Ciencias de la Conducta Área V: Ciencias Sociales Área VI: Biotecnología y Ciencias Agropecuarias Área VII: Ingenierías D i s t r i b u c i ó n d e i n v e s t i g a d o r e s p o r á r e a s d e l c o n o c i m i e n t o, ,711 AREA VI 12% 2,091 AREA VII 14% 2,478 AREA I 16% 2,187 AREA V 15% 2,443 AREA II 17% 2,326 AREA IV 16% 1,445 AREA III 10% Total 14,681 11

12 Las veinte instituciones con mayor número de miembros en el SNI en 2008 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO 3294 UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA 800 CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN 611 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL 678 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 530 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL 331 BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA 303 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON 318 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO 254 INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 237 COLEGIO DE POSTGRADUADOS EN CIENCIAS AGRICOLAS 231 UNIVERSIDAD AUTONOMA O DEL ESTADO DE MORELOS OS 211 DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA (DGEST) 232 INSTITUTO MEXICANO DEL PETROLEO 182 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO 222 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI 189 UNIVERSIDAD VERACRUZANA 189 INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES FORESTALES Y AGROPECUARIAS 171 UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO 199 EL COLEGIO DE MEXICO, A.C. 161 I n v e s t i g a d o r e s v i g e n t e s e n I n s t i t u c i o n e s p r i v a d a s INSTITUCION CANDIDATO NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 TOTAL INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA INSTITUTO TECNOLOGICO AUTONOMO DE MEXICO UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PUEBLA UNIVERSIDAD PANAMERICANA INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE UNIVERSIDAD ANAHUAC UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLA UNIVERSIDAD DE MONTERREY UNIVERSIDAD LA SALLE, A.C UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUADALAJARA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA-PUEBLA UNIVERSIDAD ANAHUAC DEL SUR INSTITUTO DE OFTALMOLOGIA FUNDACION CONDE DE VALENCIANA CENTRO INTERCULTURAL DE ESTUDIOS DE DESIERTOS Y OCEANOS, A.. C UNIVERSIDAD CRISTOBAL COLON UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL

13 D i s t r i b u c i ó n d e i n v e s t i g a d o r e s n a c i o n a l e s p o r s e c t o r e s, , ,386 1, U. Estatales UNAM UAM IPN CINVESTAV C. CONACYT Sec. Salud Otras Inst. Públicas Inst. Tecnol. U. Privadas Empresas 3,294 E l S N I e n l o s e s t a d o s d e l p a í s Distrito Federal 13

14 D i s t r i b u c i ó n p o r e d a d y n i v e l MAS 85 C I II III S o l i c i t u d e s p r e s e n t a d a s 7,261 4,730 Aprobadas 65% 2 2,531 No aprobadas 35% 14

15 R e s u l t a d o s d e l a e v a l u a c i ó n p o r á r e a d e l c o n o c i m i e n t o I II III IV V VI VII Aprobados No Aprobados R e s u m e n El SNI ha apoyado el desarrollo de la ciencia y la tecnología en México por más de 24 años. Ha tenido un promedio anual de crecimiento de aproximadamente 10 porciento; Ha contribuido al fortalecimiento de las instituciones en donde se realiza investigación en México, profesionalizando la actividad; Ha creado un sistema de evaluación que en la actualidad tiene amplia aceptación y cuyos indicadores coinciden con otros estándares internacionales; Se ha convertido en una fuente de información importante para el estudio del estado del arte de la ciencia y la tecnología en México; 15

16 Aunque su crecimiento ha sido importante representa a una comunidad muy pequeña del país; Es un reflejo de la actividad científica y de innovación que se realiza en las instituciones públicas del país; Aunado a su aceptación en el país ha servido de modelo para el desarrollo de sistemas similares en otros países; Gracias por su atención 16