AUTOINFORME DE SEGUIMIENTO Curso 2015/16 Convocatoria 16/17

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1 AUTOINFORME DE SEGUIMIENTO Curso 2015/16 Convocatoria 16/17 UNIVERSIDAD DE GRANADA ID Ministerio Denominación del título Máster Universitario en Investigación Logopédica en Trastornos Degenerativos y Daño Cerebral (M89) Curso académico de Implantación Centro Escuela Internacional de Posgrado Web de la Escuela Internacional de Posgrado Web de la titulación Responsable del Seguimiento Comisión Académica del Máster I. DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO Indicar si el título se ha desarrollado en el curso académico de acuerdo con lo previsto en su Memoria Verificada. En caso negativo, indicar en qué aspecto no ha sido así, el motivo, las dificultades encontradas y las acciones emprendidas para su subsanación. Indicar puntos fuertes y debilidades detectadas en el análisis del apartado, teniendo en cuenta que para cada debilidad debemos definir una acción de mejora en el apartado 8.2. II. INFORMACIÓN RELATIVA A LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE LA CALIDAD Y DE SU CONTRIBUCIÓN AL TÍTULO II.1 COMPOSICIÓN DE LA CGICT Y VALORACIÓN DE SU IMPLANTACIÓN II.1.1 Composición de la CGICT Indicar la composición y dinámica de funcionamiento de la Comisión de Garantía Interna de la Calidad del Título. II.1.2 del funcionamiento de la CGICT Informar sobre la dinámica de funcionamiento de la CGICT y acuerdos adoptados que influyan para el correcto funcionamiento del título. II.2 CONTRIBUCIÓN DE LA APLICACIÓN DEL SGC AL DESARROLLO DEL TÍTULO II.2.1 ENSEÑANZA Y DEL PROFESORADO Realizar un comentario general indicando la dinámica en cuanto a la elaboración de las guías docentes y su publicación en la web, así como con la realización de reuniones de coordinación docente y otras actuaciones tendentes a asegurar dicha coordinación, quedando por tanto integradas estas dinámicas en el funcionamiento habitual del máster, dada su utilidad para contribuir al mantenimiento y garantía de la calidad de la enseñanza del título. 1

2 Indicadores relativos a la enseñanza y profesorado 2015/16 Porcentaje de guías docentes publicadas en la web del título. Porcentaje de guías, publicadas en la web, elaboradas de acuerdo al procedimiento establecido por la normativa de la UGR. Número de reuniones de coordinación docente realizadas II.2.2 PRÁCTICAS EXTERNAS Este apartado sólo debe ser completado por aquellas titulaciones con prácticas externas curriculares. Indicadores relativos a las prácticas externas 2015/16 Número de entidades de prácticas ofertadas a los estudiantes de la titulación Porcentaje de convenios firmados con entidades para la realización de prácticas respecto al total de entidades de prácticas que ofertan plazas. Relación entre el número de plazas de prácticas ofrecidas y el número de estudiantes matriculados. Grado de satisfacción de los estudiantes con el programa de prácticas Grado de satisfacción de los tutores/as externos de las entidades de prácticas sobre 5 4,87 (0,35) II.2.3 PROGRAMAS DE MOVILIDAD Indicadores relativos a la movilidad 2015/16 Número de estudiantes que participan en programas de movilidad (OUT) 0 Número de estudiantes que vienen a la UGR a través de programas de movilidad (IN) 0 Número de Universidades de destino de los/las estudiantes del título 0 Grado de satisfacción de los estudiantes con la oferta de movilidad 4,33 (0,82) Tasa de rendimiento Tasa de participación sobre 5 Valorar las cifras de estudiantes que participan en programas de movilidad (IN y OUT), y el número de Universidades de destino de los estudiantes de la titulación. II.2.4 SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS El número de respuestas que se han obtenido en la aplicación de los cuestionarios de satisfacción en el curso 2015/16 para cada colectivo han sido las siguientes: 2

3 COLECTIVOS Cuestionario satisfacción Estudiantes con la Titulación 15 (93,8%) Cuestionario satisfacción Estudiantes con las Prácticas Externas 13 (81,25%) Cuestionario satisfacción Profesorado con la Titulación 12 (44,4%) Personal de Administración y Servicios 12 (54,5%) Indicadores relativos a la satisfacción 2015/16 Grado de satisfacción general con el plan de estudios 4,93 (alumnado) (0,26) Grado de satisfacción general con el plan de estudios 4,33 (profesorado) (0,78) 3,88 Grado de satisfacción general con el plan de estudios (PAS) (0,83) sobre 5 Realizar la valoración de los datos del curso II.2.5 GESTIÓN Y ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES Indicadores relativos a las sugerencias y reclamaciones 2015/16 Número de reclamaciones recibidas. Número de sugerencias recibidas Tiempo medio transcurrido entre la recepción de las reclamaciones y la respuesta a las mismas. II.2.6 DIFUSIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS, SU DESARROLLO Y RESULTADOS Indicadores relativos a la difusión del título 2015/16 Número de visitas recibidas a la Web de la titulación 930 Grado de satisfacción de los estudiantes con la difusión Web del 4,43 plan de estudios (0,64) Grado de satisfacción del profesorado con la difusión Web del 4,50 plan de estudios (0,65) Grado de satisfacción del PAS con la difusión Web del plan de 3,60 estudios (0,98) de satisfacción sobre 5 Realizar un comentario general poniendo de relieve que se ha conseguido dotar a la web del título de los contenidos adecuados para proporcionar a los distintos colectivos implicados la información que precisan, en el momento adecuado. Si se han pasado los cuestionarios, comentar la satisfacción de estos con la difusión web del plan de estudios. Indicar puntos fuertes y debilidades detectadas en todos los análisis del apartado II, teniendo en cuenta que para cada debilidad debemos definir una acción de mejora en el apartado

4 III. PROFESORADO Número de profesores clasificados por categoría profesional que imparten en el título por curso académico: Número de profesores clasificados por categoría profesional CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDAD 5 TITULAR DE UNIVERSIDAD 10 AYUDANTE DOCTOR 1 CONTRATADO DOCTOR 5 Otros 4 Número de profesores clasificados por años de experiencia docente que imparten en el título por curso académico: Años de experiencia docente 2015/16 Menos de 5 2 Entre 5 y 10 años 5 Entre 11 y 15 años 2 Más de 15 años 16 Número de profesores clasificados por número de sexenios que imparten en el título por curso académico: Nº DE SEXENIOS 2015/16 0 sexenios 8 1 sexenio 3 2 sexenios 5 3 sexenios 3 4 sexenios 4 5 sexenios 1 6 o más sexenios 1 Se debe realizar un breve análisis de la adecuación del profesorado implicado en el título. Indicar las actividades realizadas para el correcto desarrollo de las enseñanzas, sustituciones e incremento de la cualificación del profesorado. Indicar en su caso, el perfil del profesorado de prácticas. Indicar puntos fuertes y debilidades detectadas en el análisis de este apartado, teniendo en cuenta que para cada debilidad debemos definir una acción de mejora en el apartado 8.2. IV. INFRAESTRUCTURAS, SERVICIOS Y DOTACIÓN DE RECURSOS 4

5 Realizar un breve análisis de las infraestructuras y la adecuación de los recursos humanos (personal de apoyo y personal de administración y servicios) y materiales para el correcto desarrollo de la docencia. Analizar la adecuación de los servicios necesarios para garantizar la orientación académica y profesional de los estudiantes. Indicar si ha habido alguna modificación destacable en este aspecto respecto a lo que se informó en la Memoria de Verificación y los avances realizados en las acciones de mejora. Indicar puntos fuertes y debilidades detectadas en el análisis del apartado, teniendo en cuenta que para cada debilidad debemos definir una acción de mejora en el apartado 8.2. V. INDICADORES Los resultados académicos del Máster han sido los siguientes: Indicadores de acceso y matrícula 2015/16 Nota media de acceso 7,39 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 30 Estudiantes de nuevo ingreso 16 Resultados académicos 2015/16 Valor Estimado 2.1 Tasa de graduación NP 99% 2.2 Tasa de abandono NP 5% 2.3 Tasa de eficiencia 98,47% 84% 2.4 Tasa de resultados 100% 92% 2.5 Tasa de rendimiento 98,77% 93% 2.6 Duración media de los estudios 1 1 NP: No Procede Valorar si se superan los valores estimados y la tendencia en los valores. Destacar si procede, los avances realizados en este apartado. Indicar puntos fuertes y debilidades detectadas en el análisis del apartado, teniendo en cuenta que para cada debilidad debemos definir una acción de mejora en el apartado 8.2. VI. TRATAMIENTO DE LAS RECOMENDACIONES REALIZADAS EN EL INFORME DE VERIFICACIÓN, MODIFICACIÓN Y/O SEGUIMIENTO Indicar si se han atendido las recomendaciones recibidas en el Informe de Verificación y los Informes de Seguimiento emitidos hasta la fecha por la DEVA, y las actuaciones llevadas a 5

6 cabo para ello. Este apartado constituye el punto fundamental de este autoinforme de seguimiento. Informe de Verificación Recomendaciones: Justificación Incluir qué elementos específicos de la propuesta presentada tuvieron su origen en los referentes externos nacionales o internacionales y durante los procesos de consulta internas y externas. Planificación de la Enseñanza Establecer una clara diferenciación en los contenidos de las materias del primer módulo con respecto al grado. Informe de Seguimiento Recomendaciones: INFORMACIÓN PÚBLICA DISPONIBLE Incluir la información de la memoria que no aparece en la página web y modificar aquella que es diferente. Incorporar una ficha resumen del plan de estudios específica para el Máster. RESPUESTA RESPUESTA RESPUESTA VII. MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL PROCESO DE SEGUIMIENTO, NO COMUNICADAS AL CONSEJO DE UNIVERSIDADES Indicar si durante el curso 1516 se ha solicitado o realizado alguna modificación al título. VIII. PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO 8.1. Nuevas acciones de mejora derivadas del análisis efectuado en el curso Las acciones aquí descritas deberán ser incorporadas a la aplicación de seguimiento de acciones de mejora accesible a través de su acceso identificado una vez que el Autoinforme sea aprobado por el CAEP. 1 Responsable del Acción Punto débil seguimiento 1 Indicar el apartado al que pertenece la debilidad que origina la acción. 6