Intoxicación juvenil: actuación pedagógica

Transcripción

1 Intoxicación juvenil: actuación pedagógica Ante el aumento de consumo de alcohol y cannabis por los jóvenes hace necesario una plan de prevención desde las aulas. Justificado con datos objetivos desde encuestas. Fernando María Navarro Pellicer

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3 Vivencia profesional de una educadora Como docente de 4ºESO comentaré cual es mi experiencia después de muchos años con chicos/as de edades comprendidas entre años, en situación de riesgo escolar ya que por sus escasos hábitos de trabajo, unido a su conducta apática, en algunos casos incluso disruptiva estarían destinados a un fracaso en sus estudios que les puede cerrar muchas puertas en un futuro y del cual no son del todo conscientes. Son chavales que dadas sus características personales precisan de una atención más individualizada. Ello implica no sólo atención en las pautas de aprendizaje sino lo más importante dedicación al alumno como persona basada en el Amor hacia los demás. Sus preocupaciones, sus inquietudes, sus problemas deben de preocuparnos. Deben saber de algún modo que nos importan como personas. El individuo en su conjunto, dadas las características de nuestra sociedad actual, no debe ser un nombre y un apellido, debe ser algo más para el docente. La educación en valores es nuestro eje vertebrador. Fundamental transmitirla diariamente para que penetre en el Ser como individuo contribuyendo así a tener una formación integral. Es precisamente el apoyo diario, la atención tan personal basada en la ayuda, el cariño, el respeto a uno mismo y a los demás, lo que hace que en su gran mayoría experimenten un cambio de actitud en positivo. Nunca debemos ponernos al nivel del alumno sino ganarnos su respeto. Y no es fácil, es un pulso que comienza al inicio del curso escolar y que se mantiene hasta el final. Pero es posible, solo depende de nuestro grado de implicación

4 CAMBIOS SOCIOLOGICOS INTRODUCCIÓN Cambios en costumbres de ocio Nocturnidad y falta de sueño Mayor potencial económico Aumento de relación con telefonía y redes sociales Hábitos gregarios Aumento de relaciones sexuales a edades mas tempranas Acercamiento a drogas en especial cannabis alcohol y anfetaminas En mas mayores ocasionalmente cocaína

5 ESTUDIOS REALIZADOS Necesidad de datos objetivos Encuesta en institutos y colegios Encuesta en centro confesional concertado Prevalencia y penetracion de consumo o habitos toxicos. Diferencia entre fp y bachiller

6 Datos en % Datos objetivos I Resultados por género Has fumado marihuana? Muestra 202 encuestas 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Chicas En Blanco 2.1 NO 2.2 Habitualmente 2.3 Alguna Vez Chicos En Blanco 2.1 NO 2.2 Habitualmente 2.3 Alguna Vez Chicos 2% 72% 8% 19% Chicas 0% 53% 6% 41%

7 Datos en % Datos objetivos II Resultados por curso Has fumado marihuana? 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4 Curso En Blanco 2.1 NO 2.2 Habitualmente 2.3 Alguna Vez 3 Curso En Blanco 2.1 NO 2.2 Habitualmente 2.3 Alguna Vez 3 Curso 0% 79% 1% 20% 4 Curso 1% 56% 8% 35%

8 Datos en % Datos objetivos III Resultados por género Has tomado cubatas? 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Chicas En Blanco 4.1 NO 4.2 Alguna vez 4.3 Todos ls fines de semana Chicos En Blanco 4.1 NO 4.2 Alguna vez 4.3 Todos ls fines de semana Chicos 14% 13% 73% 13% Chicas 16% 5% 78% 16%

9 Datos en % Datos objetivos IV Resultados por curso Has tomado cubatas? 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4 Curso En Blanco 4.1 NO 4.2 Alguna vez 4.3 Todos ls fines de semana 3 Curso En Blanco 4.1 NO 4.2 Alguna vez 4.3 Todos ls fines de semana 3 Curso 8% 18% 73% 7% 4 Curso 17% 6% 77% 16%

10 Datos en % Datos objetivos V Resultados por género Te han ofercido Drogas? 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Chicas En Blanco 8.1- Si Chicos 8.2-No En Blanco 8.1- Si 8.2-No Chicos 0% 61% 39% Chicas 3% 58% 39%

11 Datos en % Datos objetivos VI Resultados por curso Te han ofercido Drogas? 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4 Curso En Blanco 8.1- Si 3 Curso 8.2-No En Blanco 8.1- Si 8.2-No 3 Curso 1% 49% 49% 4 Curso 2% 58% 40%

12 Datos en % Datos objetivos VII Resultados por género Tus amigos utilizan drogas para divertirse los fines de semana? 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Chicas En Blanco 9.1- Si Chicos 9.2-No En Blanco 9.1- Si 9.2-No Chicos 6% 34% 59% Chicas 1% 29% 70%

13 Datos en % Datos objetivos VII Resultados por curso Tus amigos utilizan drogas para divertirse los fines de semana? 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4 Curso En Blanco 9.1- Si 3 Curso 9.2-No En Blanco 9.1- Si 9.2-No 3 Curso 0% 34% 66% 4 Curso 5% 33% 63%

14 Datos en % Datos objetivos IX Resultados por Género y Edad Tus amigos utilizan drogas para divertirse los fines de semana? 100% 80% 60% 40% chicas años chicas años 20% 0% Chicos años En Blanco 9.1- Si 9.2-No Chicos años En Blanco 9.1- Si 9.2-No Chicos años 0% 42% 58% Chicos años 8% 33% 60% chicas años 0% 8% 92% chicas años 2% 33% 65%

15 Datos en % Datos objetivos X Resultados por curso Tus amigos, toman cubatas los fines de semana? 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4 Curso En Blanco Si, por lo menos dos 10.2-Si, mas de dos No 3 Curso En Blanco Si, por lo menos dos 10.2-Si, mas de dos No 3 Curso 0% 48% 18% 34% 4 Curso 5% 47% 30% 18%

16 En Ciclos formativos hay más prevalencia de fumadores que en bachiller. Importancia del entorno respecto al riesgo de ser fumador Círculo de amistades :principal factor de riesgo por encima de cualquier otro

17 Consecuencias del consumo Repercusion en el rendimiento del alumno Cambios en la conducta del alumno Problemas de disciplina Necesidad de criterios de actuacion Distinguir entre el consumidos,el adicto y el posible traficante Primer punto de actuacion en el consumidor juvenil adicto o no.

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19 Especial Atención SINTOMAS HIGIENICOS DE ALARMA Falta de orden Falta de disciplina Mala alimentación No tomar fruta Comer a deshoras y mal Falta de deporte Falta de aseo en sus cosas o habitación No hacerse la cama Caída de las notas

20 Alcohol I SINTOMAS ALCOHOL Coma Etílico Dilatación pupilar Embriaguez Disminución rendimiento escolar Absentismo los días posteriores a la fiesta Posibilidades de asociarla a cocaína Accidentes Perdida de los niveles de consciencia y voluntad Embarazos no deseados

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22 Alcohol II SINTOMAS ALCOHOL Se utiliza el alcohol como deshinibidor Da sueño y utilizan otros drogas estimulantes anfetaminas o cocaína para compensar Falta cultura para saber beber con moderación Un cubata equivale casi a un litro de cerveza y dos casi a un litro de vino. Botellón es un encuentro social donde hace falta la mentalización de los riesgos dl alcohol excesivo la necesidad de comer y beber líquidos Es necesario una política de prohibición de venta y consumo en menores Es un crimen social grave la destrucción de cerebros infantiles por la permisividad social. Implicación de todos los estamentos politico,educativo y familiar.

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24 Cannabis I CONSECUENCIAS CANNABIS Cuando antes se empiece mayores seran los efectos negativos A corto plazo Cansancio,apatía,violencia y perdida de memoria, psicosis y paranoia ocasional A largo plazo Destrucción neuronal Establecimiento de loas psicosis Es suficiente contactar de nuevo con el cannabis para que aparezcan cuadros psicosis graves El que ha tenido algún cuadro psicótico no puede volver a probar la droga. El consumidos de acamabas tiene mas probabilidades orgánicas de engancharse a otras drogas mas dependientes.

25 Cannabis II SINTOMAS CANNABIS FISICOS Lagrimeo Ojos rojos Dilatación pupilar Polidipsia Taquicardia Cefaleas Desmayos o sincopes Psicosis (ver imágenes inexistentes o sonidos) Paranoia Adormecimiento Enlentecimiento del habla,

26 Cannabis III SINTOMAS CANNABIS PSIQUICOS Apatía Cansancio excesivo Depresión Agresividad Dar golpes (desvio de la agresividad) Elevación del tono de voz Enfados desproporcionados Rebeldía Desarraigo Perdida de memoria

27 Cannabis IV LO QUE DEBEN SABER: El cannabis produce desestructuración cerebral con cambios somático (Instituto Karolinsca) Perdida de memoria y cambios de carácter Incluso psicosis mas graves cuando mas tiempo y mas pronto se consuma No afecta de forma tan nociva a los adultos

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29 Profesional especializado I PLAN DE ACTUACIÓN Preparación al profesorado Formación a un grupo de formadores Charlas a los alumnos Tutorías con el alumnado sobre la materia Formación a los padres Exportar el modelo a otros centros OBJETIVO mejorar la salud mental, para mejorar una formación integral

30 Profesional especializado II PLAN DE ACTUACIÓN Trabajar sobre alumnado consumidor de riesgo. Nada que ver con el adicto o el que trapichea: esto tiene connotaciones punibles ORGANIGRAMA Hablar con el, en ningún caso es peyorativo Ponerlo en conocimiento de un superior Trabajar con el personal especializado del centro (sanitarios o personal con preparación previa) Implicación de la familia Trabajo en grupo con varios alumnos con problemática similar con charlas, videos y reuniones

31 Recursos propios 1) EL centro EPLA dispone de tecnico en prevención de conductas adictivas (médico). Así como un gabinete de orientación psicopedagógica. 2) Trato directo en consulta con el alumno 3) Charlas de sensibilización a los profesores y padres 4) Comunicacion a los equipos directivos de cualquier incidencia para su control vigilancia y protocolos de actuación 5) Si es necesario se comunica con las UPC y en su caso si la situación lo requiere con las unidades de intervención de las DIRECIONES TERRITORIALES de la Conselleria.

32 Algoritmo de Actuación Alumno en riesgo Familia Profesorado Profesional especializado EXPORTAR EL MODELO Jefe de estudios Profesores y Alumnos

33 Recursos propios 1) EL centro EPLA dispone de tecnico en prevención de conductas adictivas (médico). Así como un gabinete de orientación psicopedagógica. 2) Trato directo en consulta con el alumno 3) Charlas de sensibilización a los profesores y padres 4) Comunicacion a los equipos directivos de cualquier incidencia para su control vigilancia y protocolos de actuación 5) Si es necesario se comunica con las UPC y en su caso si la situación lo requiere con las unidades de intervención de las DIRECIONES TERRITORIALES de la Conselleria.