EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Marcos Domínguez Fidalgo
hace 8 años
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1 TALLER: GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA EN Javier Velilla Gil (IES El Portillo, Zaragoza, España) Pedro Adiego Sancho (IES Medina Albaida, Zaragoza, España)

2 Algunos conceptos: Geoinformación : aplicación, en sus múltiples formas, de las Tecnologías de la Información y también de la Comunicación, a la información geográfica. Geomedia : medios de comunicación digital que incorpora y/o interpreta información geográfica

Comunicación, a la información geográfica.

3 Por qué geoinformación en educación secundaria? Progresiva penetración de las TIC en la vida cotidiana Tiene reflejo en Imágenes de satélite Incorporación de información múltiple sobre imágenes y mapas Acceso rápido y desde casa a fuentes de información Acceso a atlas digitales Construcción automatizada de mapas temáticos Utilización de elementos de geolocalización Etc. La percepción que tenemos del territorio Las formas de representarlo El acceso a la información sobre el mismo La forma de tratarla La geoinformación está determinando la forma en la que las sociedades perciben y conocen el territorio en el que viven

Acceso rápido y desde casa a fuentes de información Acceso a atlas digitales Construcción automatizada de mapas temáticos Utilización de elementos de

4 La geoinformación está determinando la forma en la que las sociedades perciben y conocen el territorio en el que viven La enseñanza de la Geografía en enseñanza secundaria se muestra reacia a incorporar estas tecnologías Algunas preguntas Utilizamos los GPS como herramienta para enseñar y enseñamos cómo funcionan? La incorporación de imágenes digitales supone la incorporación de elementos de geoformación a la enseñanza-aprendizaje o una modernización de los formatos tradicionales? Incorporamos resultados de la geoinformación o formamos en su manejo como herramienta del conocimiento del territorio?

5 Para qué enseñamos Geografía? Objetivo: que el alumno sea capaz de conocer el contexto espacial en el que se desenvuelve su vida, siendo capaz de interpretarlo y de dar respuestas adecuadas a los problemas que le pueda suscitar. Fuentes de información Tratamiento de la información Elaboración de hipótesis explicativas Comprobación de esas hipótesis Comunicación de los resultados Enseñamos a utilizar las herramientas de geoinformación para realizar esas tareas? Aprende el alumno a utilizar esas herramientas para realizar esas tareas?

dar respuestas adecuadas a los problemas que le pueda suscitar.

6 Ideas centrales: Las herramientas de geoinformación deben incorporarse a los procesos de enseñanza-aprendizaje como contenidos y aprendizajes geográficos útiles y, en bastantes ocasiones, necesarios. Los procesos de enseñanza-aprendizaje aprendizaje escolares van por detrás de los que se realizan de forma informal fuera de ella.

útiles y, en bastantes ocasiones, necesarios.

7 Por qué ese retraso en la incorporación de contenidos que la sociedad ya utiliza de forma cada vez más generalizada? El peso del libro de texto en papel como fuente de información excluye la posibilidad de aprender contenidos de geoinformación. El peso de los modelos transmisivos de enseñanza frenan la incorporación de aprender contenidos de geoinformación. Los temarios en los que prima la exhaustividad de los conocimientos son obstáculos para el aprendizaje de esas herramientas. Aprender contenidos de geoinformación supone necesariamente a e que el alumno maneja esas herramientas: asume un papel activo en sus aprendizajes, que las didácticas convencionales dificultan

El peso de los modelos transmisivos de enseñanza frenan la incorporación de aprender contenidos de geoinformación.

8 Incorporar contenidos de geoinformación en el currículo lleva consigo: Cambios en la forma de enseñar y de aprender Cambios en la forma de concebir los contenidos de la Geografía Enseñar conocimientos geográficos o formas de acceder a ellos?

Cambios en la forma de concebir los contenidos de la

9 Principales herramientas de geoinformación para enseñanza secundaria

10 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio ( globos virtuales ) Google Maps Otros

11 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio ( globos virtuales ) Servicios que ofrecen imágenes de satélite y mapas Visores del IGN Servicios Autonómicos: SITAR Confederaciones Hidrográficas: SITEBRO Servicios Servicios meteorológicos meteorológicos EUMESAT NASA Otros

del IGN Servicios Autonómicos: SITAR Confederaciones Hidrográficas:

12 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio ( globos virtuales ) Ventajas: - Facilidad en el acceso a la información que contiene (es una fotografía) - Contiene más información - Facilidad en el uso de escalas, elementos de localización, li ió etc. - Permite incorporar más información Inconvenientes: - La información no está seleccionada ni clasificada como en los mapas convencionales - La información no está tratada (representan lo que el ojo ve ), para hacerlo es necesario utilizar un software que, a veces, requiere aprendizaje.

- Permite incorporar más información Inconvenientes: - La información no está seleccionada ni clasificada como en los mapas convencionales

13 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio ( globos virtuales ) Soslayar los inconvenientes y potenciar las ventajas Programación didáctica del uso de la geoinformación: Utilización de software adecuado para análisis territoriales: ejemplo Preparar la utilización para facilitar la selección de información o para incorporarla: ejemplo

la geoinformación: Utilización de software adecuado para análisis territoriales: ejemplo

14 2. Los Sistemas de Información geográfica (SIG) Facilitan llevar a cabo análisis territoriales y representarlos cartográficamente Fusionan: Una base cartográfica (uno o varios mapas) + Uno o varios conjuntos de datos georreferenciados

cartográficamente Fusionan: Una base cartográfica (uno o

15 2. Los Sistemas de Información geográfica (SIG) Dos formas de contener la información en el territorio: Raster: en una red de celdas que se extiende sobre el territorio representado. Vectoriales : lo hacen en puntos, líneas y polígonos trazados sobre los componentes de territorio, siguiendo sus formas.

16 2. Los Sistemas de Información geográfica (SIG) Inconvenientes: Ventajas: - Su uso es cotidiano en formatos sencillos - Facilitan el análisis geográfico - Su funcionamiento tiene cierta complejidad para enseñarlo/trabajar con alumnos de ESO. - En 4º ESO y bachillerato se puede trabajar con software muy sencillo, preconfigurado, con bases cartográficas adecuadas y con muy pocas capas - El sistema raster es demasiado complejo - El precio. Sólo son asequibles los sistemas gratuitos online, que se ofrecen con base cartográfica a nivel de estados.

- En 4º ESO y bachillerato se puede trabajar con software muy sencillo, preconfigurado, con bases cartográficas adecuadas y con muy

17 2. Los Sistemas de Información geográfica (SIG) Ejemplos de SIG gratuitos online: a. Funden bases de datos con cartografía b. Permiten dibujar c. Insertan iconos donde alojar información d. Pueden exportar mapas como imágenes o como ficheros KML o GPX e. Descargan el mapa en el ordenador o lo guardan en nube Otros

Insertan iconos donde alojar información d.

18 2. Los Sistemas de Información geográfica (SIG) ArcGIS y otros y los sistemas estadísticos Muchos de los servidores estadísticos, especialmente los de la Comisión Europea y sus múltiples agencias o algunos de Naciones Unidas ofrecen bases de datos o buscadores de ellas que enlazan directamente con ella u ofrecen visualizar esa información en mapas de ArcGIS u otros similares Eurostat Datadoors Corine Landcover EEA Discomap Eye on Earth Atlas mundial del desarrollo humano

bases de datos o buscadores de ellas que enlazan directamente con ella u ofrecen visualizar esa información en mapas

19 2. Los Sistemas de Información geográfica (SIG) ArcGIS y otros y los sistemas estadísticos SIGNA (del IGN) Y España? IBERPIX (del IGN) IDEE IDEAGE Atlas digital de las áreas urbanas de España Atlas Nacional de España Otros

20 3. Los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Cómo obtienen el geoposicionamiento? Enseñar-aprender el funcionamiento de una herramienta geográfica cotidiana Sistema de coordenadas UTM Conocer el Software de pago asociado a marcas funcionamiento i del de GPS/s: Oziexplorer, Mapsurce, software básico: etc. hacer rutas, insertar Programas gratuitos online que información, medir, permiten exportar archivos para etc. GPS: GoogleMaps, Bing, Iberpix, etc. Herramienta didáctica Herramienta de localización Utilización de la realidad aumentada en visitas

a marcas funcionamiento i del de GPS/s: Oziexplorer, Mapsurce, software básico: etc.

21 3. Los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Software gratuito por ejemplo Medir, posicionar, etc. Diseñar recorridos Indicar información: marcadores, dibujos, etc. Insertar información (imágenes, texto, vídeos, enlaces, etc.) Exportar los mapas en formato gpx o Kml IBERPIX (del IGN)

22 3. Los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) GPS + Smartphone Localizador Ubicación sobre el mapa Ubicación sobre un trayecto previamente diseñado Recorrido realizado Características de ese recorrido Conectividad a Internet: acceso a información: Textos Imágenes Fotografías Vídeos Animaciones Etc. Libros Etc. Utilización de elementos de realidad aumentada

23 3. Los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Utilización de elementos de realidad aumentada. Un ejemplo

24 Gracias por su atención

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