Motivación y compromiso en el deporte de iniciación

Transcripción

1 Motivación y compromiso en el deporte de iniciación Centro de Estudios Olímpicos Bellaterra, 21 de septiembre de 2006 David Vilches, Catarina Sousa, Miquel Torregrosa, Jaume Cruz Grup d estudis de psicologia de l esport (GEPE) Este trabajo se realizó, en parte, gracias al Proyecto I+D del Ministerio de Ciencia y Tecnología (BSO ).

2 Presentaremos Exposición teórica de los conceptos Motivación Orientación motivacional Clima motivacional Compromiso deportivo Resultados Intervención con entrenadores Clima motivacional, tarea, compromiso i fair-play.

3 ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL Orientación a la tarea (task orientation). - El éxito se define como mejora personal. Orientación al ego (ego orientation). - El éxito consiste en mostrar mayor habilidad que los otros.

4 POSQ -Perception of Success Questionnaire Roberts, Glyn C., Treasure, Darren C. & Balague, Gloria. (1998). Achievement goals in sport: The development and validation of the Perception of Success Questionnaire. Journal of Sport Science,16, Lee, M., Whitehead, J., Ntoumanis, N., & Hatzigeorgiadis, A. (1999). The effect of values, achievement goals, and perceived ability on moral attitudes in youth sport (informe preliminar para Economic and Social Research Council, beca R ). University of Brighton: Chelsea School Research Centre

5 CLIMA MOTIVACIONAL El clima psicológico es la interpretación individual del contexto deportivo. Clima de implicación a la tarea. - Los jugadores perciben que su entorno valora el aprendizaje, la mejora y la participación. Clima de implicación al ego. - Los jugadores perciben que su entorno enfatiza la comparación entre deportistas o entre equipos.

6 PMCSQ-2 Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire -2 Balaguer, I., Guivernau, J., Duda, J.L. & Crespo, M. (1997). Análisis de la validez de constructo y de la validez predictiva del cuestionario de clima motivacional percibido en el deporte (PMCSQ-2) con tensitas españoles de competición. Revista de Psicología del Deporte, 11, Newton, M.L., y Duda, J.L. (1993). The Perceived Motivational Climate Sport Questionnaire: Construct and Predictive Utility. Journal of Sport and Exercise Psychology, 15, S59. Newton, M.L., y Duda, J.L. (1996, en revisión). Psychometric validation of the Climate Sport Questionnaire- 2 via confirmatory analysis. Newton, Duda, Yin (2000). Examination of the psychometric properties of the Perceived Motivational Climate in Sport Questionniare-2 in a sample of female athletes. Journal of Sports Sciences, 18,

7 Compromiso deportivo El compromiso deportivo es una disposición psicológica que representa el deseo y la decisión de continuar participando en el deporte

8 MODELO TEÓRICO DE COMPROMISO DEPORTIVO Diversión Deportiva Sport Enjoyment Alternativas a la implicación Involvementalternatives Inversiones Personales Personal Investments (-) (+) (+) Compromiso Deportivo Coacciones Sociales Social Constraints Otras Oportunidades Involvementoportunities (+) (+) (+) Apoyo Social Social Support

9 Modelo de motivación y compromiso en el deporte con jóvenes: Variables situacionales Variables individuales Motivaci ón Clima motivacional Orientaci ón motivacional Compromiso Implicaci ón familias Habilidad percibida

10 HIPÓTESIS CLIMA MOTIVACIONAL Y ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL DEL ENTRENADOR ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL DE LOS JUGADORES CLIMA MOTIVACIONAL (PMCSQ-2) + IMPLICACIÓN FAMILIAR (PISQ) ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL DE LOS JUGADORES (POSQ)

11 HIPÓTESIS CLIMA ORIENTADO AL EGO + COMPORTAMIENTO DIRECTIVO DE LOS PADRES CLIMA ORIENTADO A LA TAREA + APOIO Y COMPRENSIÓN DE LOS PADRES COMPORTAMIENTO DIRECTIVO DE LOS PADRES ORIENTACIÓN AL EGO - JUGADORES ORIENTACIÓN A LA TAREA - JUGADORES PAPEL DEL CONTEXTO/ENTORNO

12 RESULTADOS 1. Intervención con entrenadores 2. Clima motivacional, tarea, compromiso y fair play.

13 Participantes 8 entrenadores de fútbol 4 grupo Experimental (M=28.60 años; sd=3.70) M años de experiencia como entrenador=9.5 Título de entrenador = 2 í / s2 no 4 grupo Control (M=36.43 años; sd=9.40) M años de experiencia como entrenador =14.5 Título de entrenador = 2 í / s2 no 128 jugadores M=15,52; ( sd= 0.39) en la ínea l base 110 jugadores M=16,40; ( sd= 0.29) en la post intervenci ón

14 Procedimiento Línea Línea de de Base Base Pre-intervención Intervención Post-intervención 8 entrevistas (entrenadores) 128 cuestionarios jugadores (8 equipos) 12 filmaciones partidos (8G.E.+4G.C.) + observaciones partidos (2 observadores/partido) 1ª fase - DVD Como motivar a tus jugadores 2ª fase - 4 Sesiones individuales (45 ) entrenadores G.E. 3ª fase autoevaluación comportamientos (2 partidos/entrenador G.E. 12 partidos observados cuestionarios a los jugadores Análisis de las diferencias entre grupos Entrevistas a los entrenadores

15 Resultados Comportamiento del entrenador antes y después de la intervención Entrenador 1- Grupo Experimental Base Line Post intervention Suportiveness Instructiveness Punitiveness

16 Conclusión Los entrenadores que recibieron la intervención individual mejoraron en comportamientos de apoyo y demostraron menos comportamientos de castigo. Las opiniones de los jugadores con respecto a los comportamientos de apoyo de sus entrenadores tienen una correlación positiva y significativa con el compromiso y la diversión del deporte.

17 Relaciones entre clima motivacional, habilidad percibida y Fair Play (I)

18 Relaciones entre clima motivacional, habilidad percibida y Fair Play (II)

19 Relaciones entre clima motivacional, habilidad percibida y Fair Play (III)

20 Conclusión El clima motivacional y la orientación a la tarea implica un mayor compromiso por parte de los jugadores y un mayor fair play jugando, un menor abandono del deporte y una menor aceptación de las trampas en el juego. (Boixadós, M., Cruz, J., Torregrosa, M., Valiente, L. (2004) Relationships among motivational climate, satisfaction, perceived ability, and fair play attitudes in young soccer players. Journal of applied sport psychology, 16, )