PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍA 3º DE E.S.O.

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1 PROGRAMACIÓN TECNOLOGÍA 3º DE E.S.O. CONTENIDOS 1. Materiales de uso técnico. Introducción a los plásticos: Clasificación. Obtención. Propiedades características. Técnicas básicas e industriales para el trabajo con plásticos. Herramientas y uso seguro de las mismas. 2. Electricidad y electrónica. Circuito eléctrico: Corriente alterna y corriente continua. Electrónica: componentes El transistor como interruptor. Montajes básicos. El circuito integrado. 3. Energía y su transformación. Energía eléctrica: Generación, transporte y distribución. Centrales. Energías renovables: Sistemas técnicos para el aprovechamiento de la energía eólica y solar, 4. Tecnologías de la información. Arquitectura y funcionamiento del ordenador. Sistema operativo. Lenguajes de programación y desarrollo de aplicaciones. Organización de la información: Gestor de bases de datos. Búsqueda de información, creación y actualización de una base de datos. 5. Tecnologías de la comunicación. Comunicación alámbrica e inalámbrica: Telefonía, radio y televisión. El espacio radioeléctrico. 6. Internet y comunidades virtuales. El ordenador como medio de comunicación:. Chats y videoconferencia. Internet. Elaboración de páginas web. Correo electrónico. 7. Control y robótica. Máquinas automáticas y robots: Automatismos. Arquitectura de un robot. Elementos mecánicos y eléctricos para que un robot se mueva. 8. Tecnología y sociedad. Tecnología y medio ambiente: Impacto ambiental del desarrollo tecnológico. Contaminación. Agotamiento de los recursos energéticos y de las materias primas. Tecnologías correctoras. Desarrollo sostenible.

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer las propiedades básicas de los plásticos como materiales técnicos, identificarlos en objetos de uso habitual, y usar sus técnicas básicas de conformación y unión de forma correcta y con seguridad. 2. Montar un circuito sencillo con componentes electrónicos, empleando al menos diodos, transistores y resistencias, a partir de un esquema predeterminado. 3. Describir los elementos que componen la instalación eléctrica de una vivienda. 4. Identificar los elementos que constituyen la arquitectura física del ordenador, y los procesos lógicos que explican su funcionamiento. 5. Emplear el ordenador como instrumento para buscar información en Internet y comunicarse por medio de correo electrónico, chat y videoconferencia. 6. Localizar información utilizando un gestor de bases de datos. Crear una base de datos, actualizar y modificar una base de datos ya creada. 7. Describir esquemáticamente los sistemas de telefonía alámbrica, radio y televisión, y los principios básicos de su funcionamiento. 8. Identificar automatismos en sistemas técnicos cotidianos describiendo la función que realizan. 9. Montar, utilizando sistemas mecánicos y eléctricos, un robot sencillo con capacidad de movimiento dirigido. 10. Reconocer el impacto que sobre el medio produce la actividad tecnológica, y comparar los beneficios de esta actividad frente a los costes medioambientales que supone.

3 UNIDAD DIDÁCTICA 1. MATERIALES OBJETIVOS: 1, 2, 3, 4, 5, 6 - Clasificar los distintos tipos de materiales. - Conocer las propiedades mecánicas, físicas y químicas de los materiales. - Elegir el material adecuado según las propiedades requeridas. - Conocer la obtención, clasificación, propiedades características y variedades de los plásticos. - Explicar los procedimientos de obtención de piezas de plástico. - Utilizar las técnicas básicas de conformación, unión y acabado de plásticos, manteniendo los criterios de seguridad adecuados. - Conocer los beneficios del reciclado y valorar el impacto medioambiental producido por la explotación y desecho de estos materiales. CONTENIDOS: 1, 8 CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Propiedades de los materiales. Clasificación de materiales plásticos e Sensibilidad ante el impacto Plásticos. Obtención. Clasificación. Propiedades identificación de los plásticos en objetos de uso habitual. medioambiental producido por la explotación, características. Análisis y evaluación transformación y Aplicaciones de los plásticos. de las propiedades que deben reunir los desecho de materiales de uso Técnicas de conformación, acabado y unión de materiales plásticos. materiales plásticos seleccionando los más idóneos para construir un producto. técnico, y la utilización abusiva e inadecuada de los recursos naturales. Herramientas manuales básicas, útiles y maquinaria necesarios para el trabajo con plásticos. Empleo de técnicas de manipulación de materiales plásticos en la elaboración de objetos tecnológicos Interés por conocer los beneficios del reciclado y disposición a seleccionar y Normas de uso, seguridad e higiene en el manejo y sencillos aplicando las normas de uso, higiene y seguridad y aprovechar los materiales desechados. mantenimiento de herramientas, útiles y materiales técnicos. control de recursos materiales en el aulataller de tecnología. Actitud positiva y creativa ante los problemas prácticos. Selección y Valoración de la

4 reutilización de los materiales plásticos en la fabricación de objetos sencillos en el aula-taller. importancia de mantener un entorno de trabajo ordenado, agradable y saludable. Respeto de las normas de seguridad en el uso de herramientas, máquinas y materiales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1, 10 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL: Septiembre-Octubre. METODOLOGÍA: La unidad didáctica 1: Materiales está compuesta por dos temas: Propiedades de los materiales y Plásticos. En el tema Propiedades de los materiales, los alumnos trabajando en equipo, determinan y definen las propiedades mecánicas, físicas y químicas de los materiales. En el tema Plásticos tras una explicación teórica y la elaboración de ejercicios, los alumnos construyen un objeto con materiales plásticos, utilizando las técnicas manuales estudiadas (cortado, doblado, limado, unión, );

5 UNIDAD DIDÁCTICA. 2.-ENERGÍA OBJETIVOS: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 - Comprender la relación existente entre energía, desarrollo tecnológico y medio ambiente. - Clasificar los distintos tipos de fuentes de energía. - Conocer el proceso de producción de energía eléctrica, su transporte y distribución. - Valorar los diferentes procedimientos de producción de energía desde el punto de vista ecológico y de generación de residuos. CONTENIDOS: 3, 4, 6 CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Fuentes de energía, clasificación según distintos criterios. Centrales eléctricas, tipos, funcionamiento, ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. Impacto ambiental y residuos energéticos. Distribución y transporte de la energía eléctrica. Sistemas técnicos para el aprovechamiento de la energía solar. Identificación de las formas de energía almacenada en distintas sustancias y objetos. Descripción y esquematización de los procesos que se llevan a cabo en las distintas centrales eléctricas. Estudio de los sistemas técnicos para el aprovechamiento de la energía solar. Interés por la producción y el uso de la energía. Valoración de los problemas medio ambientales. Curiosidad sobre la investigación de nuevas fuentes energéticas. Disposición al consumo energético responsable. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 5, 10 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL: Octubre-Noviembre. METODOLOGÍA: Los alumnos descubrirán las fuentes de energía y el funcionamiento esquemático de las centrales eléctricas, mediante la utilización de animaciones y esquemas de

6 diversas páginas web. Al final de cada clase se ponen en común los hallazgos realizados y se elaboran las conclusiones. U.D. 3. CIRCUITOS. OBJETIVOS: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 - Calcular las magnitudes eléctricas básicas, potencia y energía en los diferentes circuitos eléctricos. - Saber interpretar esquemas eléctricos y electrónicos y realizar el montaje a partir de éstos. - Manejar correctamente un polímetro para realizar distintos tipos de medidas. - Identificar y describir el funcionamiento de los elementos más importantes de la instalación eléctrica de las viviendas. - Comprender circuitos básicos de automatización y construir un robot sencillo. CONTENIDOS: 2, 5, 6, 7 CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Circuito eléctrico Corriente continua y alterna. El circuito eléctrico: voltaje, intensidad y resistencia. Potencia y energía eléctrica. Resolución de circuitos sencillos (serie, paralelo y mixto). Uso del polímetro: medidas de tensión, intensidad y resistencia. Componentes electrónicos básicos: resistencia, condensador, diodo y transistor. Formas de diseño y Identificación de los distintos componentes electrónicos, su función y su símbolo. Reconocimiento de los valores de las resistencias por su código de colores. Realización de cálculos de intensidad, voltaje, potencia y energía, en circuitos de corriente continua y en circuitos muy simples atacados por señal alterna senoidal. Realización de montajes elementales usando resistencias, Interés por conocer el funcionamiento de productos tecnológicos de uso común. Actitud positiva y creativa ante problemas prácticos e interés por resolverlos. Sensibilidad hacia las tareas que aportan otras personas e implicación personal en la elaboración de tareas para conseguir resultados originales y positivos. Curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las

7 montaje de circuitos. Mecanismos, automatismos y robots. El sistema de control. Tipos. Realimentación. Representación gráfica del funcionamiento del sistema de control. Automatismos electromecánicos: componentes, estructura y funcionamiento. Instalación eléctrica de un edificio y del interior de la vivienda. Grado de electrificación, conexiones, materiales y dispositivos eléctricos.. Otras instalaciones de la vivienda: telefonía, radio, televisión. condensadores, diodos y transistores, a partir de un esquema determinado. Realización de medidas de tensión, intensidad y de resistencias, en los montajes realizados, comparando los resultados obtenidos con los cálculos teóricos. Representación de distintos tipos de señales: entre ellas la alterna senoidal de la red eléctrica y la señal continua proporcionada por una pila. Diseño y montaje de un automatismo electromecánico que responda a una necesidad concreta. Identificación los elementos de cada instalación. Diseño y dibujo de instalaciones utilizando la simbología apropiada. Exposición y despiece de distintos componentes de las instalaciones. soluciones aportadas por otras personas, culturas y sociedades. Valoración de la importancia del uso del vocabulario adecuado y de las normas y simbología establecidos, para mantener una comunicación eficaz. Interés sobre la distribución y el uso de la energía en el hogar. Valoración de los problemas medio ambientales causados por el derroche en el uso de las instalaciones de la vivienda.

8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 2, 3, 5, 7, 8, 9 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL: Noviembre-Marzo. METODOLOGÍA: La unidad didáctica: Circuitos, está formada por dos temas: Electricidad- Electrónica e Introducción a la Automatización. El primero es teórico-práctico puesto que después de cada explicación teórica se plantea una práctica para consolidar los conocimientos. En el segundo, los alumnos conocen la base de la automatización y montan un pequeño robot. UNIDAD DIDÁCTICA 4.- INFORMÁTICA OBJETIVOS: 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Conocer e identificar los elementos que constituyen la arquitectura física del ordenador, así como su funcionamiento y función, y la relación con el resto de componentes. - Manejar herramientas informáticas para buscar, ordenar y clasificar información. - Asumir de forma activa el avance y aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas a su quehacer cotidiano. - Elaborar páginas web sencillas. CONTENIDOS: 4, 6 CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Arquitectura y funcionamiento del ordenador. Funcionamiento lógico: sistema operativo, lenguajes de programación y aplicaciones. Lenguajes de programación y desarrollo de aplicaciones. Algoritmos y Identificación de las partes de un ordenador, su funcionamiento y su función en el conjunto. Clasificación, según su función, de distintos programas. Utilización e investigación de las distintas posibilidades de un sistema Interés por las nuevas tecnologías y su implicación en la vida real. Valoración de la importancia creciente de los ordenadores en la sociedad actual. Disposición positiva en la utilización del ordenador como herramienta habitual en las tareas

9 diagramas de flujo. Concepto de base de datos (BD) y de sistema gestor de bases de datos (SGBD). Uso de un SGBD. Descripción, creación, actualización y modificación de una BD. Estructuras de almacenamiento de datos (tablas). Registros y campos. Ordenación de los datos según distintos criterios. Diseño de tablas, formularios, filtros, búsquedas e informes. Intercambio de datos e informes entre varias aplicaciones Programas de diseño web, pasos para crear una página. Transferencia de páginas a un servidor de Internet. operativo concreto. Análisis de los distintos componentes lógicos y físicos que intervienen en la ejecución de un programa, y explicar el proceso llevado a cabo. Recopilación, estructuración e introducción de datos en una base de datos. Ordenación de los datos y establecimiento de distintos criterios de búsqueda. Visualización de los datos de distintas formas y preparación para su impresión. Uso compartido e intercambio de datos con un procesador de textos, una hoja de cálculo, una página web y un editor gráfico. Diseño y elaboración de una página web para colgarla en la Red. Uso de un programa de ftp. Utilización de un navegador para buscar información escolares. Respeto de las normas de uso y seguridad en el manejo del ordenador. Actitud positiva y creativa ante problemas prácticos e implicación personal en su resolución para conseguir resultados útiles. Curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones aportadas por otras personas, culturas y sociedades. Valoración de la importancia del uso del vocabulario adecuado para una comunicación eficaz. Gusto por el diseño atractivo y cuidado en la creación de páginas web.

10 sobre distintas comunidades virtuales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 4, 6, DISTRIBUCIÓN TEMPORAL: Abril-Junio METODOLOGÍA: La Unidad Didáctica.- Informática está formada por tres temas: Arquitectura del ordenador, Bases de datos y Elaboración de páginas web. El primer tema es básicamente teórico, pero los otros dos son totalmente prácticos; tras una breve explicación teórica los alumnos realizan las actividades propuestas, entre ellas, la creación de una base de datos y la elaboración de una página web, en la que los alumnos exponen el proyecto realizado en la segunda evaluación. DESDOBLES El objetivo de los desdobles es facilitar las tareas de aprendizaje y el entendimiento de los alumnos. Particularmente en la asignatura de tecnología consideramos que son muy adecuados para las prácticas en el taller y para el aula de informática, dado que el número de alumnos dobla el de ordenadores. La organización de los desdobles se hará de la manera siguiente: Dado que han concedido un desdoble por semana, en 1º y 3º de E.S.O. los alumnos con necesidades educativas especiales o que necesiten adaptación o refuerzo, saldrán con el profesor del desdoble, con el fin de que alcancen los contenidos mínimos. Cuando las actividades a realizar sean explicaciones o ejercicios, los alumnos del desdoble harán lo mismo que el resto de sus compañeros pero con una atención más personalizada y ejemplos más sencillos, y cuando se trabajen las unidades propias de la parte de Informática los alumnos del desdoble se quedarán en el aula-taller de Tecnología en la que se han instalado dos ordenadores.