Facultade de Ciencias da Educación

Transcripción

1 Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obrigatoria e Bacharelato, Formación Profesional e Ensinos de Linguas TRABALLO DE FIN DE MÁSTER PROFESORADO E CURSO ACADÉMICO 2016/2017 [005]Álxebra : Leovigildo Alonso Tarrío [005]Álxebra : Leoncio Franco Fernández [010]Análise Xeográfica Rexional : PENDENTE DE DESIGNAR [015]Análise Matemática : Rosa Trinchet Soria Propuestas didácticas en Álgebra y Geometría Propuesta didáctica para la enseñanza de las matrices y de los sistemas de ecuaciones lineales en bachillerato Análise matemática [015]Análise Matemática : Rosana Rodríguez López Proposta didáctica centrada na aprendizaxe de conceptos da Análise Matemática, entre outros, que enfatice a presenza das Matemáticas na vida cotiá Proposta didáctica interdisciplinar para a mellora na aprendizaxe de conceptos matemáticos Análise das dificultades dos estudantes no proceso de aprendizaxe de cuestións matemáticas en xeral, e da Análise Matemática en particular [030]Antropoloxía Social : PENDENTE DE DESIGNAR [189]Didáctica da Expresión Musical : Carol Jean Gillanders Educación en valores e cidadanía Medios impresos, audiovisuales e informáticos en el aula de secundaria. La música y la danza tradicional de Galicia en contextos educativos. La educación musical en la enseñanza secundaria obligatoria 1

2 [189]Didáctica da Expresión Musical : Remigio Moreira Arincon La voz del docente: El docente necesita conocer la voz, su principal herramienta de trabajo. Al ser ésta el principal instrumento de comunicación con los demás, debe atender a su cuidado y mantenimiento. Para ello es necesario saber cuál es el origen de los trastornos vocales que suelen surgir habitualmente en el ámbito profesional y así poder prevenir, evaluar e intervenir si es necesario. Práctica y dirección de grupos vocales: El proceso de interpretación artística a través de la voz y el conjunto coral. Proyectos relacionados con los repertorios, confección de programas y planificación de conciertos pedagógicos. [189]Didáctica da Expresión Musical : Cecilia Portela López [189]Didáctica da Expresión Musical : José Agustín Candisano Mera Deseño e desenvolvemento de Propostas Didácticas para a aula de secundaria e bacharelato. Análise de Proxectos pedagógxicos de orquestras ou doutras formacións musicais. Deseño e desenvolvemento de Proxectos pedagóxicos entre centros de secundaria e organismos educativos, sociais e/ou culturais no eido da educación musical. La educación musical y la enseñanza de la música en los conservatorios [189]Didáctica da Expresión Musical : Martín Leranoz Iglesias [193]Didáctica da Expresión Plástica : Olalla Cortizas Varela Deseño, aplicación e uso das TIC na Educación Musical Informática Musical: creación de recursos didácticos Proxectos artísticos interdisciplinarios en Educación Coñecemento escultórico: educación artística e espazo A arte como coñecemento simultáneo: pensar, facer e sentir Educación artística na fronteira: libro, obxecto e xogo artístico [193]Didáctica da Expresión Plástica : Maria del Carmen Franco Vazquez [193]Didáctica da Expresión Plástica : Guillermo Calviño Santos [193]Didáctica da Expresión Plástica : Cristina Trigo Martínez Arte e Educación Perspectiva de xénero e arte Fotografía como ferramenta de creación artística Fotografía e identidade Fotografía e narrativa visual Arte, procesos creativos e altas capacidades Educación e Cultura visual A educación desde o punto de vista da arte contemporánea Museos e educación artística 2

3 [195]Didáctica da Lingua e a Literatura : Bieito Silva Valdivia Educación bilingüe/plurilingüe. A didáctica integrada de linguas Avaliación da competencia en lingua galega e lingua castelá Tratamento das competencias e dos saberes lingüísticos nos libros de texto [195]Didáctica da Lingua e a Literatura : Isabel Serna Masía [195]Didáctica da Lingua e a Literatura : María López Sández Plurilingüismo LBT(Learning by Project) Análise crítica de libros de texto de linguas estranxeiras Enfoques metodolóxicos no ensino das linguas estranxeiras O currículo integrado no ensino das linguas Obradoiros literarios: ensinar a escrita de ficción na educación secundaria. Contribucións ás competencias básicas, á educación en valores e ás competencias lingüísticas. Promoción da lectura na educación secundaria: criterios de selección, resultados, valoracións do alumnado. Ensino plurilingüe e multicultural: o Tratamento Integrado de Linguas na Educación Secundaria. Análise de materiais curriculares no ensino de linguas. Materiais tradicionais e novos recursos. A avaluación no ensino de linguas e literaturas. Probas externas e avaliacións do profesorado. [195]Didáctica da Lingua e a Literatura : Mercedes Isabel Martínez Rodríguez [195]Didáctica da Lingua e a Literatura : PENDENTE DE DESIGNAR [200]Didáctica da Matemática : Luis Carlos Cachafeiro Chamosa [200]Didáctica da Matemática : Jesús Manuel Calvo Mallón A inmersión lingüística na aula de francés As TIC para o ensino e aprendizaxe do francés Problemas actuais en educación matemática. Propostas didácticas para un aula de secundaria. Análisis dos erros e dificultades na aprendizaxe das matemáticas. Modelización matemática. Papel da motivación, as creencias e as actitudes do alumno/profesor no proceso de ensino e aprendizaxe das matemáticas. Aprendizaxe das matemáticas en alumnos con dificultades/discapacidades cognitivas, afectivas e/o sociales Análisis de enunciados de problemas en educación secundaria Matemáticas Formación do profesorado Programación e novas tecnoloxías 3

4 [200]Didáctica da Matemática : Valentín Tomás Castellano Méndez [200]Didáctica da Matemática : María Salgado Somoza [200]Didáctica da Matemática : Mª Teresa Fernández Blanco [205]Didáctica das Ciencias Experimentais : Ramón Cid Manzano O currículo de matemáticas no ensino secundario. As TIC no ensino das matemáticas Experiencias de ensino baseadas en proxectos As matemáticas a través das TIC As matemáticas de maneira interdisciplinar con outras materias As matemáticas do contorno Creación de actividades STEAM (Science- Technology-Engineering-Mathematics-Art) como prioridade na ensinanza do século XXI Problemas actuais en educación matemática Propostas didácticas para un aula de secundaria Análisis dos erros e dificultades na aprendizaxe das matemáticas Modelización e competencia matemática Papel da motivación, as creencias e as actitudes do alumno/profesor no proceso de ensino e aprendizaxe das matemáticas Aprendizaxe das matemáticas en alumnos con dificultades/discapacidades cognitivas, afectivas e/o sociales Problemas de aprendizaxes en contidos concretos na materia de Física e Química nun determinado curso. Análise do currículo da nova materia de Física e Química no 2º curso da ESO. Estudo dos enunciados de actividades de lapis e papel en libros de texto de Física e Química de 3º ou 4º ESO. Proposta de actividades concretas de indagación/argumentación para a aprendizaxe de contidos en Física e Química. Estudo do papel do traballo experimental nos currículos / Libros de texto de FQ en 3º ou 4º ESO. Os Proxectos como ferramenta didáctica no currículo da Física e Química en secundaria. Análise dos Estándares e aprendizaxe propostos na LOMCE en relación coa materia de Física e Química na ESO. Análise de representacións gráficas (imaxes, táboas, gráficas ) en libros de texto de Física e Química da ESO (ou BAC) A aplicación das novas tecnoloxías na ensinanza de Física/Química (Realidade Virtual, Realidade Aumentada, Simulación, Videoxogos, etc ). As dificultades da ensinanza da Física Moderna (Cuántica, Relatividade, Partículas, etc.) na Educación Secundaria/Bacharelato [205]Didáctica das Ciencias Experimentais : Juan Ramon Gallastegui Otero Cuestións relativas ao ensino e aprendizaxe de contidos de física e de química no ensino secundario 4

5 [205]Didáctica das Ciencias Experimentais : María Pilar Jiménez Aleixandre Desenvolvemento de prácticas e competencias científicas polo alumnado de secundaria: argumentación e uso de probas, construción de explicacións e uso de modelos, indagación O traballo con problemas auténticos e cuestións sociocientíficas na aula e no laboratorio de ciencias [205]Didáctica das Ciencias Experimentais : Blanca Puig Mauriz Prácticas científicas na aprendizaxe de bioloxía Argumentación sobre cuestións socio-científicas en secundaria Aprendizaxe de ciencias mediante modelos Os traballos prácticos na aprendizaxe de ciencias [205]Didáctica das Ciencias Experimentais : Jorge José Pérez Maceira Historia da ciencia como recurso educativo nas clases de ciencias Traballos experimentais na aprendizaxe de ciencias en Secundaria e Bacharelato As CTS na ensinanza de ciencias. Propostas didácticas [205]Didáctica das Ciencias Experimentais : Isabel García-Rodeja [210]Didáctica das Ciencias Sociais : Ramón López Facal [210]Didáctica das Ciencias Sociais : Xosé Armas Castro Educación Ambiental Didáctica das Ciencias Experimentais Desenvolvemento de competencias sociais (históricas ou cívicas) Paisaxe e patrimonio: educación patrimonial Construcción de identidades Temas socialmente conflictivos, estereotipos e argumentación Representacións dos estudantes e aprendizaxes históricas Xénero, clase e cultura no ensino das ciencias sociais Os contidos económicos e políticos no ensino das ciencias [210]Didáctica das Ciencias Sociais : Carlos Macía Arce [210]Didáctica das Ciencias Sociais : Belén María Castro Fernández [210]Didáctica das Ciencias Sociais : Clara Cristela Rodríguez Núñez Modelos de ensinanza en xeografía e ciencias sociais Fontes e recursos para a aprendizaxe e ensinanza da xeografía e as ciencias sociais Desenvolvemento de competencias no ensino da xeografía e as ciencias sociais Didáctica do patrimonio Historia da arte e educación Cine, sociedade e renovación estética no ensino das ciencias sociais Metodoloxías activas no ensino das ciencias sociais: traballos por tarefas e por proxectos, traballo cooperativo... 5

6 [210]Didáctica das Ciencias Sociais : Raúl Soutelo Vázquez Recursos audiovisuais e TIC para a aprendizaxe da Historia Usos de fontes primarias da historia na aula de Primaria e Secundaria Patrimonio e paisaxes culturais como recurso e contexto didáctico para o ensino das Ciencias Sociais A memoria familiar como recurso didáctico: aprender Historia coas cartas, fotos e lembranzas dos avós [215]Didáctica e Organización Escolar : Fernández Vázquez, X. Ramón [215]Didáctica e Organización Escolar : Mariño Fernández, Raquel A perspectiva de xénero no eido educativo A práctica de aula no ensino secundario Conflito lingüístico na educación Problemáticas de xénero nos procesos de orientación profesional, nos de formación profesional e nos de inserción laboral [215]Didáctica e Organización Escolar : Rial Sánchez, Antonio Formación profesional Perfís profesionais Proxectos Educativos de Formación profesional Innovación na Formación profesional Orientación e Inserción profesional [215]Didáctica e Organización Escolar : Sanjuán Roca, María M. BAIXA ATA O 7 DE NOVEMBRO Formación del profesorado de secundaria Formación Profesional Diseño de la formación 6

7 [215]Didáctica e Organización Escolar : Trillo Alonso, Felipe 1. En relación coa modalidade (A) da Guía ( unha proposta de ensinanza ou de intervención educativa que integre datos da práctica e tome como referencia os currículos das materias da especialidade ou algunha problemática da vida escolar, desenvolva algunha perspectiva innovadora e achegue reflexións sobre os resultados. En definitiva, que na súa planificación, desenvolvemento e avaliación ofreza elementos de fundamentación, indagación e reflexión que non permitan confundila cunha simple programación didáctica ): -Ensaio dunha experiencia docente conforme á metodoloxía de Aprendizaxe baseada en problemas. -Ensaio dunha experiencia docente conforme á metodoloxía de Traballo por proxectos. -Ensaio dunha experiencia docente orientada ao desenvolvemento de competencias mediante unha aprendizaxe significativa e situada -Ensaio dunha experiencia docente orientada ao desenvolvemento de competencias mediante unha aprendizaxe cooperativa -Ensaio dunha experiencia docente conforme á proposta de avaliación auténtica das aprendizaxes dos estudantes. 2. En relación coa modalidade (B) da Guía ( un traballo de iniciación á investigación sobre algún aspecto da área ou do proceso educativo (análise dos currículos, estratexias de ensinanza, aprendizaxes dos estudantes, materiais e recursos didácticos, avaliación, atención á diversidade, contextualización social da educación, modelos pedagóxicos, titoría, fracaso escolar, ensinanza de valores, etc.) que ofreza unha análise documentada do tópico seleccionado e unha reflexión sobre o mesmo desde o punto de vista da práctica docente en Educación Secundaria ): a) Con carácter de Investigación Documental: O curriculum democrático na escola: orixes, dilemas, límites e posibilidades. O modelo de ensino por competencias: orixes, dilemas, límites e posibilidades. a.1) Específicamente para estudantes da especialidade de Ciencias Experimentais, Matemáticas e Tecnoloxías e Informática. Análise da biografía de investigadores de recoñecido prestixio. (Posible identificación de contidos relevantes -conceptuais, procedementais e sobre todo actitudinaispara un currículo de formación de mestres e profesores e/ou un modelo de desenvolvemento profesional). Avaliación do currículo: Análise das competencias que poderían considerarse excesivas e/ou superfluas, e potenciais descartes. a.2) Específicamente para estudantes da especialidade de Linguas e Literatura, con posibilidade de amplialo a outros das especialidades de Artes, e de Ciencias Sociais e Humanidades. Análise da figura do profesor na literatura (*). 7

8 Aprendendo das boas e as malas prácticas docentes. (Posible identificación de contidos relevantes - conceptuais, procedementais e sobre todo actitudinaispara un currículo de formación de mestres e profesores e/ou un modelo de desenvolvemento profesional). (*) Podería ser tamén no cine, nas artes plásticas, nos medios de comunicación, ou na publicidade b) Con carácter de Iniciación á Investigación: Análise das tarefas escolares como condicionantes da aprendizaxe dos escolares. -Avaliación da aprendizaxe dos estudantes: Análise do desenvolvemento das competencias Análise das consecuencias do fracaso escolar Pensamento do alumno: Análise das súas percepcións sobre algún dos diversos aspectos que estuda a Didáctica. Avaliación de profesores: Análise do perfil de profesor do MFPES Avaliación de centros. Análise da cultura escolar [215]Didáctica e Organización Escolar : Francisco Sóñora Luna [240]Edafoloxía e Química Agrícola : Patricia Sanmartín Sánchez [335]Filoloxía Francesa : Camille Lalande [340]Filoloxía Grega : Mª Teresa Amado Rodríguez Ciencias experimentais Didáctica de Bioloxía e Xeoloxía Diseño, planificación e avaliación de propostas didácticas, en especial de CC. Experimentais Didáctica, currículo e Organización Escolar Desenvolvemento institucional e curricular dos centros educativos As Ciencias da Terra na Educación Secundaria. Contidos, estratexias e recursos cara unha comprensión integrada do sistema Terra. O solo na educación ambiental O concepto de solo e as suas funcións na Educación Secundaria Gramática Francesa Linguas, Literaturas e Cultura Clásicas aplicadas ao Ensino Secundario 8

9 [345]Filoloxía Inglesa : Ignacio Palacios Martínez Ensino da comprensión e expresión oral na aula de inglés de Secundaria/EOI Ensino da expresión e comprensión escrita na aula de inglés de Secundaria/EOI Ensino do vocabulario na aula de inglés de Secundaria/EEOI Ensino da pronunciación na aula de inglés de Secundaria/EEOI Ensino dos contidos culturais na aula de inglés de Secundaria/EEOI As tecnoloxías no ensino do inglés en Secundaria/EOI O profesor como investigador na aula de inglés de Secundaria/EOI A motivación e técnicas de motivación na aprendizaxe do inglés en Secundaria/EOI Aprender a aprender na aula de inglés de Secundaria/EOI Crenzas do profesorado e alumnado sobre o proceso de ensino-aprendizaxe na aula de inglés de Secundaria /EOI Examinar e avaliar na aula de inglés de Secundaria /EOI [355]Filoloxía Latina : Cecilia Criado Boado [355]Filoloxía Latina : Helena Rosa de Carlos Villamarín [370]Filoloxías Galega e Portuguesa : Mª do Carme Hermida Gulías [370]Filoloxías Galega e Portuguesa : Mª Xesús Nogueira Pereira [375]Filosofía : Francisco Conde Soto [375]Filosofía :Óscar Parcero Oubiña [383]Filosofía Moral : Luis García Soto [395]Física da Materia Condensada: Carolina Torrón Casal Ferramentas electrónicas para o ensino das Linguas Clásicas Linguas, Literaturas e Cultura Clásicas aplicadas ao Ensino Secundario Lingua Galega Literatura Galega Contemporánea Os procesos de aprendizaxe no ensino da historia da filosofía na secundaria O ensino da Filosofía no primeiro curso de Bacharelato A posición da nova materia de Ética no currículo da ESO Filosofía e educación Filosofía e Educación Ética e Educación Proposta didáctica sobre conceptos de Física e as relacións CTS implicadas. Análise das dificultades na aprendizaxe de conceptos de Física e as súas aplicacións. 9

10 [412]Fisioloxía Vexetal : Mari Carmen Rodríguez Gacio La enseñanza de la Biología en ESO y Bachillerato Análisis de los conocimientos previos en Biología de los alumnos de Secundaria Dificultades en el aprendizaje de la Biología en alumnos de ESO [440]Xeometría e Topoloxía : Elena Vázquez Abal Proposta didáctica interdisciplinar para a mellora na aprendizaxe de conceptos xeométricos, enfatizando a presenza da xeometría na vida cotiá. Aplicación de modelos didácticos na aprendizaxe da xeometría. Proposta didáctica para a inclusión do papel histórico das mulleres matemáticas [450]Historia Contemporánea : Antonio Míguez Macho [490]Historia Moderna : Mª Carmen Saavedra Vázquez Experiencias educativas con novas tendencias da historiografía contemporánea nas aulas de secundaria Os novos enfoques da historia e a súa aplicación os curriculos oficiais: da historia social da poboación a nova historia cultural Os protagonista da historia vistos dende as aulas: entre a biografía dos grandes personaxes e a experiencia da xente común Posibilidades e limitacións do uso escolar das fontes históricas [567]Lingua Española : Mª Teresa Díaz García Integración de contenidos lingüísticos y otros saberes La transposición didáctica en la enseñanza de L1 Elaboración, selección y evaluación de materiales para la enseñanza de L1 [575]Lingüística Xeral : Mª Luz Zas Varela Enfoque comunicativo e interacción na aula de linguas (Deseño de actividades, implementación e investigación) Expresión dramática e aprendizaxe de linguas (Posibilidades e implementación de actividades) Ensino e aprendizaxe de linguas na era da Internet (Cambios, métodos e recursos. Novas alfabetizacións) A didáctica da intercomprensión no ensino e aprendizaxe de linguas (Posibilidades, recursos e diversidade lingüística) Reflexión metalingüística e metapragmática na aula de linguas (Posibilidades didácticas e integración das linguas) [625]Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación : Mª Cristina Ceinos Sanz Orientación Educativa Orientación Profesional 10

11 [625]Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación : Miguel A. Nogueira Pérez [625]Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación : Mª José Méndez Lois [625]Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación : Beatriz García Antelo [625]Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación : Mª Milagros Couto Llamas Acción titorial e orientación académica en secundaria Diagnóstico en educación Acción titorial en secundaria Estudos de caso en orientación educativa (para alumnado da especialidade de orientación) Orientación educativa e acción titorial Atención á diversidade Avaliación das institucións [735]Psicoloxía Evolutiva e da Educación : Juan Carlos Pardo Pérez Políticas educativas, con especial referencia aos efectos do neoliberalismo sobre a educación escolar. Sociedade posmoderna, sociedade da información e retos para a escola actual. Adolescencia, posmodernidade e formación do suxeito Produción da subxetividade desde a escola e desde os medios eletrónicos e de comunicación Análise crítico do papel que desempeñan as tecnoloxías da información e da comunicación na conformación da escola do noso tempo Modelos de escolarización alternativos (comunidades de aprendizaxe e escolas inclusivas) como resposta á crise da educación escolar. Aprendizaxe cooperativa: a cooperación como trazo intrínseco da natureza humana; a integración do traballo cooperativo nas prácticas educativas escolares [735]Psicoloxía Evolutiva e da Educación : Mariela Resches Zlotnik [735]Psicoloxía Evolutiva e da Educación : Patricia Maria Iglesias Souto [735]Psicoloxía Evolutiva e da Educación : David Facal Mayo Dificultades de aprendizaxe e trastornos do desenvolvemento Atención á diversidade na Educación Secundaria Dificultades de aprendizaxe e trastornos do desenvolvemento A adolescencia no século XXI Procesos psicolóxicos na aprendizaxe Aprendizaxe ó longo da vida 11

12 [805]Teoría e Historia da Educación : Carmen Morán de Castro Alternativas pedagóxicas para a educación no s. XXI. A perspectiva comunicativa crítica Educación, familias e comunidade. Procesos e estratexias de participación e contextualización social na educación secundaria Política educativa e o dereito á educación. Puntos críticos Comunidades de aprendizaxe. Unha educación para a igualdade, a equidade e a inclusión [805]Teoría e Historia da Educación : Germán Vargas Calleja Educación para el desarrollo Estrategias de aprendizaje en comunidad Educación y desarrollo comunitario Educación para una cultura de la sostenibilidad Educación ambiental Educación en valores [805]Teoría e Historia da Educación : PENDENTE DE DESIGNAR [215]Didáctica e Organización Escolar: Angel Serafín Porto Ucha. Profesor Ad Honorem USC. Contactar por correo electrónico: angelserafin.porto@usc.es Organización e xestión de centros de secundaria / FP / Ensinanzas de réxime especial Arquitectura e construcións escolares Historia da formación docente do profesorado A Institución Libre de Enseñanza e a renovación pedagóxica en Galicia. Innovacións educativas 12