Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas

Transcripción

1 Manual Para el Estudiante P r i m e r A ñ o d e B a c h i l l e r a t o T é c n i c o Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Spodoptera Dalbulus Mocis Diatraea No se lee Sitophilus No se lee Pájaros No se lee Cortadores Hormigas Listronotus Phyllophaga Elasmopalpus No se lee Programa Manejo Integrado de Plagas en América Central INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Departamento de Currículum COSUDE Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación ZAMORANO

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3 Manual Para el Estudiante P r i m e r A ñ o d e B a c h i l l e r a t o T é c n i c o Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Programa Manejo Integrado de Plagas en América Central INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Departamento de Currículum COSUDE Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación ZAMORANO 1

4 Instituto Nacional Tecnológico Dirección General de Formación Profesional (DGFP) Departamento de Currículum COMPETENCIA O = Maneja las Plagas de los Cultivos Agrícolas SUBCOMPETENCIA O 3 = Determina Niveles y Umbrales de Daños Económicos de Plagas Contenido: Coordinación: Revisión Técnica: Lic. Fabiola Ríos Forno Ing. Pedro Baca Ing Freddy Sosa Lic. Emira Valle Espinoza Lic. Tomasa Salgado Álvarez Revisión y edición: Dr. Abelino Pitty Ing. Julio López Lic. Darlan Matute Diseño y diagramación: Lic. Darlan Matute Primera edición: Septiembre del 2003 Financiado por el Programa Manejo Integrado de Plagas en América Central (PROMIPAC)/Zamorano/ COSUDE 2

5 ÍNDICE Página Introducción... 5 Objetivo de aprendizaje... 6 Objetivos específicos... 6 Recomendaciones generales...7 Actividades para el aprendizaje. Unidad I... 9 Unidad I.- Cálculo de poblaciones Cálculo de poblaciones de plantas Cálculo de poblaciones de plantas en condiciones óptimas Cálculo de las pérdidas de plantas Ejercicio de auto-evaluación No Actividades para el aprendizaje. Unidad II Unidad II.- Métodos y técnicas de Métodos de Técnicas de Ejercicio de auto-evaluación No Actividades para el aprendizaje. Unidad III Unidad III.- Sistema de registros Importancia del Tipos de formatos Uso y manejo de los formatos Hojas de Uso y manejo de las hojas de Sistema de registros Ejercicio de auto-evaluación No Actividades para el aprendizaje. Unidad IV Unidad IV.- Niveles de daños económicos y umbrales económicos de las diferentes plagas Nivel de daño económico (NDE) Umbral económico (UE) Diferencia entre el nivel de daño económico (NDE) y umbral económico (UE) Nivel de decisión para el manejo de las plagas cuando están ocasionando pérdidas económicas en el cultivo Análisis de los resultados Nivel de decisión con patrones establecidos Ejercicios de auto-evaluación No Respuestas de los ejercicios de auto-evaluación Glosario Bibliografía

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7 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas INTRODUCCIÓN Durantes las últimas décadas el manejo de plagas en Nicaragua se ha basado en el uso de plaguicidas químicos sin realizar muchas veces ningún diagnóstico que nos indique si hay o no necesidad de aplicarlos. Diversas instituciones, organismos y ONGs han venido realizando campañas de capacitación y divulgación para que nuestros productores y estudiantes puedan realizar s eficientes de plagas en los cultivos agrícolas, para que les permita diagnosticar la situación fitosanitaria de los cultivos y seleccionar las estrategias de manejo más apropiadas, para así evitar gastos innecesarios por manejos inadecuados de plagas. Conocer los niveles y umbrales de daños económicos de las plagas nos permite tomar las decisiones adecuadas en el momento oportuno. Actualmente en las escuelas técnicas agropecuarias se hace el esfuerzo de desarrollar en los futuros técnicos estos conocimientos de las plagas para hacer un manejo acertado y efectivo, sin afectar el medio ambiente. En este manual se presenta la información apropiada sobre los niveles y umbrales de daño económico de las plagas, cuyos conocimientos son necesarios para realizar un control oportuno de plagas. 5 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

8 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico Objetivos de aprendizaje Calcular correctamente las poblaciones de plantas y plagas, mediante ejercicios prácticos en el aula y el campo. Determinar con precisión los diferentes niveles y umbrales de daños económicos de las plagas en los cultivos, aplicando los métodos y técnicas apropiados para realizar s. Utilizar adecuadamente los formatos empleados para el registro de las diferentes plagas que atacan los cultivos. Procesar adecuadamente la información de los registros de plagas obtenidos en los diferentes cultivos a través de los formatos establecidos. Establecer diferencias entre NDE y UE a través del análisis de los resultados obtenidos tomando en cuenta los patrones definidos. Objetivos específicos 1. Calcular correctamente las poblaciones de plantas en los cultivos a través de ejercicios prácticos en el aula o el campo, haciendo uso de las fórmulas establecidas. 2. Aplicar correctamente las fórmulas establecidas para calcular las poblaciones de plagas en los cultivos, a través de la ejecución de ejercicios en el aula o el campo. 3. Aplicar con precisión los diferentes métodos de para definir los niveles y umbrales de daños económicos en los cultivos agrícolas. 4. Aplicar con exactitud las técnicas apropiadas de para obtener niveles y umbrales de daño económico de las plagas en los cultivos. 5. Recopilar correctamente la información en el campo sobre la situación del cultivo y de las plagas. 6. Registrar correctamente la información recopilada en los formatos y hojas de establecidas. 7. Elaborar adecuadamente hoja de para registrar datos de plagas en los cultivos, tomando en cuenta las condiciones agro-ecológicas. 8. Crear un sistema adecuado de registro que sistematice la información recopilada en los formatos y hojas de. 9. Registrar adecuadamente la información en el sistema de registro para su análisis. 10. Determinar correctamente el umbral de daño económico de los cultivos establecidos en la finca escolar, a través de un de plagas. 11. Analizar con eficiencia los umbrales económicos determinados en los cultivos, utilizando los resultados de los s. InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 6

9 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Recomendaciones generales Para iniciar el estudio del manual se debe estar claro que siempre la dedicación y esfuerzo permitirá adquirir la competencia con la cual se pretende responder al módulo formativo. Al comenzar un tema se debe leer detenidamente los objetivos y actividades de aprendizaje, propuestas y orientaciones especiales. Tratar de comprender las ideas y analizarlas detenidamente para comprender objetivamente los ejercicios de auto-evaluación. Consultar siempre al docente cuando se necesite alguna aclaración. Ampliar los conocimientos con la bibliografía indicada u otros textos relacionados que estén al alcance. A medida que se avance en el estudio de los temas, recopilar las inquietudes o dudas, para solicitar aclaración de las mismas durante las sesiones de clases. Resolver responsablemente los ejercicios de auto-evaluación y verifique sus respuestas. 7 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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11 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD I.- CÁLCULO DE POBLACIONES ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES ESPECIALES Lea cuidadosamente el tema la temática de la Unidad. Con la ayuda del docente y organizado en grupo, visite las plantaciones establecidas. Realice un de plagas para identificar la población existente. Registre los datos recopilados en el formato establecido. Con los datos recopilados en el campo y organizado en grupo de trabajo, calcule el estimado de las poblaciones de las plagas existentes. Con los datos obtenidos calcule la población total de plantas óptimas y pérdidas de las mismas. Junto con el docente, analice la guía práctica No. 1 Operaciones para el cálculo de poblaciones. Escuche atentamente la exposición del docente. Haga sus preguntas oportunamente al docente. Diríjase al campo llevando consigo su hoja de formato de. Recopile los datos cuidadosamente. Aplique la guía siguiendo el procedimiento establecido. Solicite ayuda al docente, siempre que lo considere necesario 9 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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13 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD I.- CÁLCULO DE POBLACIONES Los cálculos de poblaciones se clasifican en: 1. Cálculo de población de plantas 2. Cálculo de poblaciones de plantas en condiciones óptimas 3. Cálculo de pérdidas de plantas 1.- Cálculo de poblaciones de plantas Para calcular el número de plantas en un área de cultivo se hace uso de operaciones matemáticas, como la siguiente: Largo del área (mz) Ancho del área (mz) x = Plantas/mz Distancia entre plantas Distancia entre surco Ejemplo: Una manzana de cacao (84 m de largo por 84 m de ancho) sembrada a una distancia de tres metros entre plantas y cuatro metros ente surcos tiene 588 plantas porque: 84 m 84 m x = 28 x 21= 588 plantas/mz 3 m 4 m Otra forma de calcular la cantidad de plantas en un área es a través de la fórmula area 2 sobre distancia mayor por distancia menor. Área 2 de la mz = Plantas/mz D x d ,056 = = 588 Plantas/mz 4 X Cálculo de poblaciones de plantas en condiciones óptimas Para calcular las poblaciones de plantas en condiciones óptimas por manzana se debe: 1) Conocer las dimensiones de 1 mz = 7,026 m 2 2) Conocer la distancia de siembra entre surco y entre planta. Ejemplo: Entre planta= 0.2 m y entre surco= 0.75 m. 3) Calcular el área vital de una planta: A= 0.2 m x 0.75 m A= 0.15m 2 11 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

14 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico 4) Determinar la cantidad de plantas por manzana: Plantas/mz= 7,026/0.15= 46,840 plantas 3. Cálculo de pérdidas de plantas El cálculo de las pérdidas de plantas se hace de la siguiente manera: 1. Tomar 5 muestras en 10 metros lineales en el surco y contar el número de plantas emergidas. 2. Determinar el número de plantas por metro: Plantas/m= M1+M2+M3+M4+M5 5 (10) m Ejemplo: ESTACIONES E1 E2 E3 E4 E5 Total Número de Plantas Determinar el número de surcos en una manzana: No. de surco = Ancho de la manzana = = Distancia entre surco Determinar los metros lineales de surco de una manzana: Metros lineales/manzana= No. de surcos x largo de un surco Metros lineales/manzana= x Metros lineales/manzana= 9, Determinar el número de plantas por manzana: No. plantas/mz = No. plantas/m x No. metros lineales/manzana No. plantas/mz = 4.24 x 9,254 = 39, Determinar pérdidas de plantas por manzana: Pérdidas de plantas/mz= Población óptima Población Real Pérdidas de plantas/mz= 46,840 39,235 = 7,605 InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 12

15 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Ejercicio de auto-evaluación No Escriba las fórmulas para calcular las poblaciones de planta en un área. 2. Resuelva el siguiente ejercicio: En un área sembrada de maíz de 25 m de largo por 25 m de ancho a una distancia de 8 pulgadas entre plantas y 28 pulgadas entre surcos con una planta en cada golpe se realizó un para determinar: a) La población de plantas. b) La población de plantas en condiciones óptimas. c) La pérdida de plantas. 13 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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17 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD II.- MÉTODOS Y TÉCNICAS DE MUESTREO ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lea el contenido de la segunda unidad. Realice un recorrido por los cultivos establecidos para reconocer el estado en se encuentran los mismos. Seleccione la técnica o método de a aplicar en el cultivo. Aplique la técnica o método de seleccionado. Analice los resultados de los datos recolectados en el campo y tome las decisiones apropiadas. Junto con el docente, analice la guía práctica No. 2 Operaciones para el cálculo de poblaciones. ORIENTACIONES ESPECIALES Participe en la exploración de conocimientos a cerca de los diferentes métodos y técnicas de. Aplique los pasos orientados para la técnica seleccionada. La decisión más acertada debe hacerla con base al análisis de los resultados obtenidos. Consulte a su docente cuando crea conveniente. Verifique las respuestas de los ejercicios. 15 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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19 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD II.- MÉTODOS Y TÉCNICAS DE MUESTREO 1. - Métodos de a) Muestreo sistemático b) Muestreo simple al azar c) Muestreo trochi mochi a) Muestreo sistemático Consiste en caminar sobre una ruta establecida a través del campo, tomando muestras a distancias especificas, ahorra tiempo y sirve para hacer uso óptimo de un número determinado de s. En este caso el número de muestras a tomar se conoce por experiencia o se infiere de la literatura. La idea es distribuir los sitios de a través del campo de la mejor manera posible. Se selecciona una línea de tránsito cuya distancia total se divide por el número de muestras a tomar. Este valor representa la distancia en cada muestra consecutiva. Si la distancia total recorrida en 10 muestras es igual a 500 m, esas 10 muestras deberán tomarse cada 50 m, la forma transecto es variable, puede ir desde líneas diagonales a través del campo hasta diseños que representan letras del alfabeto, muchos programas de extensión sugieren caminar por el campo formando letras como X, C, O, N. Foto: Odilo Duarte; Composición: Darlan Matute b) Muestreo simple al azar Consiste en tomar una muestra del tamaño n de una población del tamaño N en tal forma que cada unidad de tenga una oportunidad igual de ser muestreada, este método de localización especial es el más discutido; sin embargo puede ser tedioso el llevarlo a cabo. Existen cuatro pasos en el al azar simple, primeramente el universo de : Primero, el campo se cuadricula, lo que puede hacerse mentalmente, usando medio físico como bandería; en segundo lugar, se usa una tabla de números aleatorios para seleccionar coordenadas de campo donde se tomarán las muestras las cuales son meras posiciones X y Y ; el tercer paso, una vez que se ha seleccionado un juego de coordenadas, el muestreador se mueve a ese punto y toma las muestras; por último, los organismos encontrados en la muestra se cuentan y registran. Esto parece simple y sin embargo muchas técnicas no dan referencia en el al azar simple, por la inconveniencia de tener que llevar una tabla de números aleatorios al campo o tener que delinear ejes en terreno, para identificar las coordenadas. 17 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

20 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico c) Muestreo al trochi mochi Consiste en caminar sin propósito por el campo, parando por aquí y allá para tomar muestras. Muchos técnicos del MIP (Manejo Integrado de Plagas), sienten que pueden usar esta metodología para obtener datos al azar, sin embargo no es ese el caso; inevitablemente, por el contacto visual, uno es atraído a los sitios donde hay daño, por lo que generalmente resultan estimaciones infladas de la densidad promedio de una plaga. El trochi mochi no tiene validez estadística, aunque frecuentemente parece describir la manera de realizar el al azar. Por lo que es necesario diferenciar ambos métodos y conocer cual es la forma apropiada de realizar un al azar. 2.Técnicas de Cinco milésimas Esta técnica es utilizada en cultivos que fueron sembrados en surcos con una distancia definida entre ellos, para estimar las poblaciones de insectos que están dañando determinados cultivos. Se establecen cinco estaciones cada 20 manzanas, el total de insectos encontrados en cada una de las poblaciones es igual a cinco milésimas de manzanas es decir que la suma de las cinco estaciones dan valores en miles por manzanas. PROCEDIMIENTO: a) Cálculo en el área de manzana en pulgadas cuadradas DATOS: 1 Vara = a 33 pulgadas 1 mz = a 100 varas de largo x 100 varas de ancho entonces es igual a decir: 3,300 pulgadas x 3,300 pulgadas = 10, pulg 2 b) Cálculo de la constante. Se plantea una división: 10, pulg 2 entre 5,000 = 2, 178 pulg 2 / mz c) Cálculo de la longitud de. Para obtener la longitud de la estación donde se va a muestrear, se divide la constante entre la distancia promedio entre surcos establecidos en el plantío. Ejemplo: En maíz, la distancia promedio es de 36 pulg. entre surco: 2,178 entre 36 = 61 pulgadas, que es la longitud de la estación de. Distancia entre surco Longitud de la estación 36 pulgadas 61 pulgadas 38 pulgadas 57 pulgadas 40 pulgadas 54 pulgadas InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 18

21 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Pie cúbico Es un método utilizado para muestrear plagas del suelo. Consiste en realizar hoyos de 12 pulgadas de ancho por 12 pulgadas de profundidad y se realizan un mínimo de 5 muestras por manzana. El procedimiento a seguir es el siguiente: 1. Realizar un croquis con los puntos de. 2. Con el uso de un palín o coba, hacer un hoyo con 6 las dimensiones de 12 pulg x 12 pulg Sacar la tierra del hoyo y colocarla sobre un saco 3 de polietileno. 4. Revisar minuciosamente la tierra y contabilizar las larvas de plagas del suelo, identificando las especies 2 encontradas. 5. Anotar los datos en la hoja de. Inspección visual Es la herramienta de más usada debido a que es simple de usar, involucra conteo directo de los artrópodos por unidad de área o hábitat, en el lugar o sitio de. Los conteos se realizan al observar la planta entera o estructuras específicas dentro de ellas, es decir, observaciones del follaje (haz y envés de la hoja) y luego se registra la cantidad de insecto por estructura, ya sea fruto, yema terminal, tallo, etc. También esta herramienta facilita determinar la intensidad de la plaga en una área, predeterminada. Muestreo de malezas Técnica del plato sopero Es una técnica utilizada para muestrear malezas, consiste en muestrear un área en circulo de 10 pulgadas de diámetro, Díametro 10 identificando lo siguiente: % de cobertura sobre el suelo. 3 malezas predominantes. Tipos de malezas (gramíneas, hojas anchas, ciperáceas). Cómo hacerlo en el campo? 1.- Cerca de la estación de de plagas, se selecciona un sitio con un diámetro de 10 pulgadas. 1 Foto: Odilo Duarte; Composición: Darlan Matute Arte: Darlan Matute Composición: Darlan Matute 19 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

22 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico 2- En el sitio de la muestra, se estima de forma visual el porcentaje de cobertura que tienen sobre el suelo. 3- Anotar las tres malezas predominantes y los tipos presentes (gramíneas, hojas ancha, ciperáceas). 50% Composición: Darlan Matute Tipo % de Cobertura Maleza 1: Coyolillo x x x Ciperáceas Maleza 2: Jalacate x x Hoja ancha Maleza 3: Bledo x x x x x Hoja ancha Redada (uso de red entomológica) Es considerada como una de las herramientas de más utilizada para capturar insectos en cultivos agrícolas. Esta herramienta recoge gran información de la población de insecto con mínimos esfuerzos, al igual que con otras herramientas del. Es importante anotar la etapa fenológica del cultivo, la hora, el día y las condiciones climáticas, ya que estos factores afectan la cantidad de insectos y artrópodos recolectados. Al usar la red se recomienda estandarizar el estilo de uso: a) Utilice un movimiento de 180º b) En presencia de vegetación rastrera, el movimiento de la red tiene que hacerse lo más cerca del suelo sin agarrar parte de la tierra. Cuando la vegetación es más alta, hay que mantener el extremo superior de la abertura de la red a nivel de la parte superior del follaje. c) No se debe mantener el aro de la red en forma vertical, sino que la parte superior un poco detrás de la inferior. d) Se debe de hacer un golpe por uno o dos pasos mientras se camina a una velocidad regular. e) La red entomológica debe tener un diámetro de abertura de 38 cm y el mango un largo de 65 cm. Aun siguiendo estas recomendaciones varias personas podrán sacar resultados diferentes debido al tamaño de los pasos, fuerza de golpear, etc. Por lo tanto, si diversas personas son encargadas de muestrear, se recomienda determinar que tan diferentes son sus resultados. Todas las personas deben muestrear el mismo campo y comparar sus resultados. Foto: colección Zamorano InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 20

23 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Trampeo Es considerada como una herramienta de en los trampeos visuales, entre los cuales tenemos: Trampas luz Trampas con atrayente Trampas de vacío Telas para sacudir Trampas malasia Trampas pegajosas Trampas de latas enterradas Trampas con atrayentes Se basa en el uso de feromonas y otros tipos de atrayentes. Este tipo de trampas funciona como las trampas de luz, por lo general sólo se capturan las especies deseadas. Un obstáculo para su uso puede ser su costo o la escasez de la feromona sintética. Se usan para el control del picudo en el algodón, el gusano cogollero y otras. Arte: Darlan Matute Trampas de vacío El uso D-Vac y otros tipos de succión constituyen una práctica común. El número de organismos capturados puede variar por la velocidad con que camina el muestreador, por el tamaño del cono de succión o por la fuerza de succión de la misma. Se debe de tener cuidado para que no escapen organismos cuando cesa la succión. Telas para sacudir Este es el dispositivo de mas común para los entomólogos interesados en los insectos comedores de follaje en cultivo como la soya. Una tela, típicamente de 1 m cuadrado, se coloca entre los surcos de un cultivo y el follaje del mismo, abarcando ambos lados, luego se sacude vigorosamente el follaje para provocar que los insectos caigan en la tela. Los organismos que caen sobre la tela son contados o capturados. Arte: Darlan Matute 21 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

24 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico Trampas malasia Los entomólogos y ornitólogos han usado estas trampas grandes para obtener datos, tanto de densidad como de dirección del movimiento. Consiste en una tienda de lados abiertos, cuando los animales se mueven (usualmente volando) sobre la superficie de cualquiera de sus esquinas o en el recipiente único, el que tiene diseño piramidal. No se usa para la toma de decisiones. Arte: Darlan Matute Trampas pegajosas Uso de superficies pegajosas para capturar organismos que caminan sobre ellas, son de uso común. A menudo son pintadas con colores atractivos para ciertas especies particulares o están encebadas con feromonas. Trampas de latas enterradas Se han usados por mucho tiempo. Son agujeros hechos en el suelo, equipados por receptáculos para capturar los insectos que se desplazan por el suelo y que caen dentro de ellos. A menudo los receptáculos se llenan parcialmente con líquidos que matan o preservan a los insectos. Andrews, (1983) las usó para muestrear babosas. Arte: Darlan Matute Otros tipos de trampas Arte: Darlan Matute Trampas amarillas Se hacen de recipientes o bolsas plásticas amarillas ya que ese color atrae a las moscas. Se les unta grasa o aceite y se colocan alrededor o dentro del lote, en la dirección que sopla el viento. La altura de la trampa será de 75 a 100 cms. Basuras trampas Juntar montoncitos de basura del tamaño de un canasto mediano; colocarla calle de por medio cada 10 m; levantar montoncitos cada 3 días y matar las babosas. Arte: Darlan Matute InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 22

25 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Veintena (para de cogollero) Se cuentan 100 plantas dividas en cinco partes de la parcela. Esto se puede hacer en las esquinas y en el centro. Cada parte contiene 20 plantas y se llama estación. En el no se cuentan los golpes, solamente en las plantas que producirán mazorcas. En las cinco estaciones se cuentan las plantas con daños recientes. Si al sumar todos encontramos que de 100 hay 40 dañados, decimos que hay un 40% de cogollos dañados. A este 40% se le llama umbral económico, que es el punto donde los costos de control igualan a los beneficios de control. Metro lineal (plagas del follaje y barrenadores) Seleccione un sitio de 2 m lineales de surco dentro del campo, revise las plantas comprendidas en los 2 m de la estación. Anote las plagas encontradas en la estación, repita la muestra en cinco sitios diferentes. Incidencia (enfermedad) La incidencia consiste en evaluar el número de individuos (plantas) afectadas por la enfermedad. Esto se realiza de la siguiente manera: a) Seleccione sitios de 10 plantas seguidas. b) Revise todas las plantas en cada sitio. c) Anote las plantas sanas y enfermas en la hoja de recuento. d) Repita el en cinco sitios diferentes. e) Estime la incidencia utilizando la siguiente fórmula: NPAE %de INC = x 100 NPTE Arte: Darlan Matute NPAE= NPTE= Número de plantas afectadas evaluadas. Número de plantas totales evaluadas. La incidencia se puede evaluar en una misma planta, esto se hace de la siguiente manera: a) Seleccione tres hojas de la parte: Superior Media Inferior de las plantas seleccionadas. 23 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

26 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico b) Revise en cinco plantas diferentes y determine las hojas sanas y las afectadas. c) Anote las hojas sanas y afectadas. d) Para la estimación de la incidencia en la planta se utiliza la siguiente forma: NHAE % INC = x 100 NHTE NHAE= Número de hojas afectadas evaluadas. NHTE= Número de hojas totales evaluadas. Muestreo de severidad La severidad la vamos a dividir en dos: La severidad en cultivos de hojas angostas. La severidad en cultivos de hojas anchas. La severidad del daño foliar se mide a través del área foliar afectada. Visualmente se divide en dos partes cada hoja. Luego en cuatro para ir ubicando en forma aproximada el área foliar afectada, seguidamente se suman los valores de las hojas y se divide entre el número de hojas evaluadas. % ADH % severidad = THE % ADH= Sumatoria del % del área dañada por hoja. THE= Total de hojas evaluadas. Arte: Darlan Matute Zig- Zag (para de nematodos) El se hace siguiendo un patrón zig zag, este patrón asegura que el área general sea muestreada. Esto es muy importante ya que los nematodos se agregan en el campo y no se distribuyen uniformemente. En lotes severamente atacados por nematodos se pueden formar áreas sin material vegetativo. Al muestrear estos lotes no se muestrea el área sin vegetación sino los alrededores, ya que estas áreas no proveen alimentación y las poblaciones bajan por inhalación de los nematodos. Arte: Darlan Matute InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 24

27 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Ejercicio de auto-evaluación No. 2 Después de haber estudiado la unidad II del manual, resuelva el siguiente ejercicio: 1. Enumere los métodos de. 2. Enumere las diferentes técnicas de. 3. Enumere las diferentes herramientas de. 4. Analice el siguiente caso: Un productor tiene establecido en su unidad de producción una mz de maíz, la cual está siendo atacada por el gusano cogollero. Él le solicita al técnico de la zona apoyo para el manejo de esta plaga. Como técnico, para solucionar este problema, qué técnicas y herramientas de le recomendaría Ud. al productor? 25 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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29 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD III.- SISTEMA DE REGISTROS ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lea el contenido de la tercera unidad Realice un recorrido por los cultivos establecidos, para el llenado de formatos. Llene la hoja de durante el recorrido realizado a cultivos establecidos en la finca. En grupos de cuatro, procese la información obtenida en los formatos. Analice los resultados del. Presente en plenario los resultados del análisis. Junto con el docente, analice la guía práctica No. 3 Operaciones para el cálculo de poblaciones. ORIENTACIONES ESPECIALES Procese con exactitud y veracidad los datos del formato. Realice el análisis con base a los promedios obtenidos en las hojas de formato. Pida ayuda al docente cuando sea necesario. Amplíe sus conocimientos leyendo otros textos relacionados al tema. Participe en la exploración de conocimientos acerca del llenado de los diferentes formatos de y registros. Seleccione correctamente el formato de según el cultivo. Cumpla con los pasos establecidos para el llenado de los formatos. Verifique los resultados del llenado. Consulte a su docente cuando lo crea conveniente. 27 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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31 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD III.- SISTEMA DE REGISTROS Importancia del El de las plagas, los controladores naturales de plagas y las variables de desarrollo del cultivo, son de mucha importancia para que el técnico o el agricultor pueda ir monitoreando el comportamiento de los organismos y del cultivo. Esto nos permite tomar las decisiones más acertadas para el manejo de las plagas y del cultivo. Tipos de formatos Existen diferentes tipos de formatos para el sistemático de las plagas. Estos formatos pueden ser ajustados de acuerdo al tipo de plaga y al cultivo en que se esté trabajando. A continuación presentamos algunos formatos propuestos por R. Trabanino, 1997, para el monitoreo de las plagas en diferentes cultivos. Uso y manejo de los formatos Para usar estos formatos es importante identificar primeramente la etapa fenológica en que se encuentra el cultivo, para luego determinar las posibles plagas que atacan en dicha etapa y de esta manera ir observando y anotando en cada estación los datos correspondientes a las plagas, controladores naturales y datos del cultivo. Al final del es importante también anotar algunas observaciones generales de la situación del cultivo y las plagas para luego tomar decisiones. 29 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

32 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico ARROZ Fecha: Localidad No. de lote. Etapa fenológica del cultivo y método de Plántula Revise 2 metros lineales de surco/sitio Crecimiento vegetativo: Macollamiento 10 pases de red/sitio Macollamiento 10 pases de red/sitio Floración-maduración del grano 10 pases de red/sitio PLAGA PRESENCIA Plaga No. de sitio Total Nivel crítico No. de plantas cortadas con presencia de cortador (Agrotis spp.) No. de plantas infestadas con larvas de Spodoptera spp. No. de salta hoja (Draeculacephala clypeata) No. de larvas de Spodoptera spp. No. de salta hoja (Draeculacephala clypeata) No. de plantas con barrenador (Rupela albinella) No. de larvas de Spodoptera spp. Nada Poco Medio Alto No.de chinches (Oebalus spp.) (5%)/ 3 m (25%) 2m 200/ 10 pases de red 5/ 10 pases de red 150/10 pases de red 2/ 10pases de red 20/10 pases de red Pyricularia Nº de Arañas/10pases de red Observaciones: Recomendaciones: Muestreador: Plaguicida Dosis/ha Plaga InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 30

33 Hojas de Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas La presencia de plagas en los cultivos varía de una región a otra, de acuerdo a las condiciones agro-ecológicas que existen en la zona. Por tal motivo, muchos formatos que han sido creados por especialistas en entomología, no se adaptan en su totalidad para la toma de datos, por lo que se hace necesario que el técnico cree una nueva hoja de o modifique formatos ya existentes. Hay que considerar algunos elementos muy importante al crear una hoja de, estos elementos son los siguientes: 1. Datos generales 2. Datos del cultivo 3. Datos de insectos plagas y controladores naturales 4. Datos de enfermedades 5. Datos de malezas Uso y manejo de la hoja de Los datos que se toman en la hoja de, generalmente no reflejan la influencia de otros factores que influyen en los organismos que habitan en el agro-ecosistema, por tanto es necesario tomar estos otros datos y reflejarlos en una hoja de incluyendo aquellos elementos que influyen en los organismos como son: la humedad, la temperatura, la nubosidad, la luz solar, etc. En el manual para el estudiante Herramientas para la toma de decisiones se detalla el uso y manejo de estas hojas de. 31 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

34 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico Hoja de toma de datos de organismos y daños en el cultivo dentro del Agro-ecosistema. Cultivo: Fecha: Edad del cultivo: Datos del cultivo: Descripción Estaciones Total/promedio Datos de insectos plagas: Datos de controladores naturales: Datos de enfermedades: Datos de malezas: Sistemas de Registro La observación del comportamiento de los organismos que están interrelacionándose con el cultivo y los factores ambientales que ejercen influencia sobre los organismos vivos, debe hacerse de manera sistemática. El intervalo de tiempo entre un y otro depende del cultivo y de la bio-ecología de la plaga que está atacando. De aquellas plaga que tienen un ciclo de vida corto es necesario estar muestreando sus poblaciones frecuentemente (al menos tres veces por semana). Sin embargo, de manera general podemos estar haciendo en el cultivo dos veces por semana. Es importante ir anotando estos datos de en una hoja de registro que nos permita ver las fluctuaciones de las poblaciones de plagas y el desarrollo del cultivo, de acuerdo a los tratamientos o decisiones tomadas y verificar la efectividad de éstas. Una forma de llevar un registro del comportamiento de las plagas es el siguiente: InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 32

35 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Lote Nº Cultivo: Fecha Edad No. de plantas/ mz Altura No. gusanos del suelo % de cogollero No. de chicharritas No. de plantas achaparradas Fecha de aplicación del tratamiento Tipo de tratamiento y dosis/mz 33 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

36 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico Ejercicio de auto-evaluación No. 3 Resuelva los casos presentados a continuación: Se visitó una parcela de maíz en la cual se realizó un el cinco de agosto en la comunidad el Raizal, en el lote No. 5 de la finca Santa Gertrudis, el cultivo estaba en la etapa de crecimiento vegetativo, se muestrearon cinco estaciones con la técnica de la veintena. En la estación No. 1 encontramos: Altura de plantas de 20 pulgadas, 6 plantas infestadas con cogollero, 15 chicharritas y un 40% de cobertura de las malezas; malezas predominantes bledo, chompipe y coyolillo. En la estación No. 2 encontramos: Altura de plantas 22 pulgadas, 8 cogolleros, 20 chicharritas, 30% de cobertura de la maleza; maleza predominante chompipe. Estación No 3 encontramos: Altura de plantas15 pulgadas, 10 cogolleros, 18 chicharritas, 25% de cobertura de malezas; maleza predominante coyolillo. Estación No. 4 encontramos: Altura de plantas 18 pulgadas, 4 cogolleros, 10 chicharritas, 20% de cobertura de malezas; malezas predominantes chompipe y lechosa. Estación No. 5 encontramos: Altura de plantas 22 pulgadas, 12 cogolleros, 8 chicharritas, 27% de cobertura de malezas, maleza predominante chompipe. Diseñe una hoja de y registre la información que se le presenta. InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 34

37 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD IV.- NIVELES DE DAÑOS ECONÓMICOS Y UMBRALES ECONÓMICOS DE LAS DIFERENTES PLANTAS ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lea el contenido de la cuarta unidad. Analice cada uno de los conceptos presentados en esta unidad. Establezca la diferencia entre cada uno de ellos. Realice visitas a los cultivos establecidos para determinar el nivel de daño económico y umbral económico de las diferentes plagas. Interprete y analice en grupo de trabajo los resultados obtenidos de daños económicos y umbral económico. Presente en plenario los resultados obtenidos. En conjunto con el docente analice la guía práctica No. 4 Operaciones para el cálculo de poblaciones. ORIENTACIONES ESPECIALES Identifique cuál de los indicadores NDE y UE es el más indicado para su aplicación en la producción. Determine si los UE están por encima de los umbrales establecidos. Consulte a su profesor, siempre que lo estime necesario. 35 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

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39 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas UNIDAD IV.- NIVELES DE DAÑOS ECONÓMICOS Y UMBRALES ECONÓMICOS DE LAS DIFERENTES PLAGAS 1.1. Nivel de daño económico (NDE): Es la densidad poblacional de las plagas, donde el valor del rendimiento salvado cubre exactamente los gastos del control; si la densidad de la plaga es menor, no es rentable implementar el control Umbral económico (UE): Es la densidad poblacional de la plaga donde el productor debe iniciar la acción del control para evitar que la población sobrepase el nivel de daño económico en el futuro. Esto es difícil de estimar, porque depende de la dinámica poblacional de la plaga Diferencia entre el nivel de daño económico (NDE) y umbral económico (UE): El nivel de daño económico sirve para evitar la disminución de las ganancias del cultivo y el umbral económico para evitar que se llegue al nivel de daño económico (preventivo). Nivel de decisión para el manejo de las plagas cuando están ocasionando pérdidas económicas en el cultivo (nivel crítico). Es la densidad poblacional con la cual se deben iniciar las actividades de control poblacional de plagas, ya que los costos de combate son iguales al valor del rendimiento rescatado. Por debajo de este nivel, no es económico aplicarlo ya que se gasta más de lo que se recupera en rendimiento adicional. Arriba de esta densidad se gana, ya que la inversión es menor que el valor del aumento en el rendimiento. Ejemplo: El valor del combate en la compra y aplicación de plaguicidas es de ciento cincuenta córdobas (C$ ) por Mz y las reducciones ocasionadas por las plagas es superior a ésta ( C$250.00), sin combate (control). Hay que recordar que esto puede variar: En períodos susceptibles, son bajos, y suben en períodos resistentes; también varían en diferentes regiones por el valor del cultivo, variedades y factores ecológicos. 37 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

40 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico Análisis de los resultados Se hacen en base a los s realizados en el campo, los que nos arrojan los datos para determinar si una plaga ha alcanzado el nivel crítico y así determinar el tipo de medidas de control a aplicar, para evitar la reducción en las ganancias del cultivo. Nivel de decisión con patrones establecidos. Después de muchas investigaciones se ha logrado determinar el nivel de decisión para el manejo algunos insectos plagas en cultivos de importancia económica. A continuación se presenta el siguiente cuadro relacionado a este tema: CULTIVO ETAPA FENOLÓGICA MUESTREO PLAGA NIVEL DE DECISÓN Plántula 2 metros de surco Agrotis spp. Spodoptera spp. 5% en 2 m 25% en 2 m Arroz Crecimiento vegetativo (Macollamiento) No. de insectos/10 pases de red/sitio Salta hoja (Draeculacephala clypeata) Spodoptera spp. 200/10 pases red/ sitio 5-10 larvas/10 pases pases de red/ sitio Macollamiento No de insectos/ 10 pases de red/sitio Salta hoja (Draeculacephala clypeata) Spodoptera spp. 150/10 pases de red 2 larvas/10 pases de red Floración a Maduración del grano No. de insectos/10 pases de red/sitio Chinches (Oebalus spp.) 20/10 pases de red Transplante a inicio del llenado del bulbo. No de insectos/ plantas/sitio Cortador (Agrotis spp.) Totuguillas (Diabrotica spp) 5 plantas con cortador 30 adultos Cebolla Trips (thrips tabaci) 10 plantas con trips Llenado de bulbo a cosecha 10 plantas/sitio Trips (Thrips tabaci) Gusano soldado (Spodoptera spp.) 20 plantas con trips 10 plantas con gusano soldado InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 38

41 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas CULTIVO ETAPA FENOLÓGICA MUESTREO PLAGA NIVEL DE DECISÓN Transplante a inicio de floración 10 plantas/sitio Cortador (Agrotis spp.) 2 Plantas con cortador Crisomélidos (Diabrotica spp.) 25 insectos/ muestra Gusano soldado (Spodoptera spp.) 5 larvas/muestra Chile dulce y picante Floración a cosecha 40 yemas 10 frutos /sitio Mosca blanca (Bemisia tabaci) Minador de la hoja (Liriomyza sativae) 25 insectos/ muestra 50 insectos/ muestra Áfidos (Myzus persicae) 5 plantas con colonias de áfidos Picudo (Anathonomus eugenii) 2 insectos/muestra Gusano del fruto (Helicoverpa zea) 8 frutos con larvas Cortador (Agrotis spp.) 3 cortadores/ Semillero 10 plantas/sitio en semillero 10 x 1m Palomilla dorso de diamante (Plutela xylostella) 3 larvas/ Crisomélidos (Diabrotica spp.) 9 adultos/ Crucíferas (repollo, brócolis, coliflor) preformación de cabeza 10 plantas/sitio Cortador (Agrotis spp.) Crisomélidos (Diabrótica spp.) Áfidos (Brevicoryne brassicae) Palomilla dorso de diamante (Plutella xylotella) 2 plantas con cortador 9 adultos/ 15 áfidos, alados o 12 colonias/ 5 a 9 larvas/ Piérido de la col (Leptophobia aripa) 4 a 9 larvas/ 39 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

42 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico CULTIVO ETAPA FENOLÓGICA preformación de cabeza MUESTREO 10 plantas/sitio/ repollo PLAGA Gusano soldado (Spodoptera spp.) NIVEL DE DECISÓN 3-9 larvas/ Gusano de la col (Trichoplusia ni) 6 larvas/ Crucíferas (repollo, brócolis, coliflor) Preformación de cabezas y llenado de cabezas 10 inflorescencias en coliflor y brócoli Áfidos (Brevicoryne brassicae) Plutella (Plutela xylostella) Gusano de la col (Trichuplusia ni) 15 áfidos alados o 12 colonias 3 larvas/ 3 larvas/ Gusano soldado (Spodoptera spp.) 3 larvas/ Piéridos de la col (Ascia monuste, Lepthophobia aripa) 3 larvas/ Cortador (Agrotis spp.). 2 plantas con cortador Crisomélidos (Diabrótica balteata) 17 adultos/ Germinación a 6 hojas 10 plantas/sitio Mosca blanca (Bemisia tabaci) Gusano perforador del melón (Diaphania hyalinata) 25 adultos/ 25 larvas/ Cucúrbitas Gusano soldado (Spodoptera spp.) Áfidos (Aphis spp.) 25 larvas/ 15 ó 40 áfidos alados o 25 colonias/50 plantas De 6 hojas a primeras flores 10 plantas/sitio revisando 2 hojas maduras, 2 hojas medias, 2 flores, 2 brotes por planta Mosca blanca (Bemisia tabaci) Gusano perforador del melón (Diaphania hyalinata) Gusano soldado (Spodoptera spp.) 3 adultos/plantas 25 larvas/ 25 larvas/ InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 40

43 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas CULTIVO ETAPA FENOLÓGICA MUESTREO PLAGA NIVEL DE DECISÓN De 6 hojas a primeras flores 10 plantas/sitio revisando 2 hojas maduras, 2 hojas medias, 2 flores, 2 brotes/planta Áfidos (Aphis spp.) Gusano perforador del pepino (Diaphania nitidalis) 15 ó 40 adultos alados o 25 colonia/ 5 larvas/ Cucúrbitas Floración a fructificación Germinación a 2 hojas trifoliadas 10 plantas/sitio, revisar 2 hojas maduras, 2 hojas medias, 2 flores, 2 brotes, 2 frutos por planta 10 plantas/sitio Gusano perforador del pepino (Diaphania nitidalis) Cortador (Agrotis spp.) Coralillo (Elasmopalpus lignosellus) Lorito verde (Empoasca spp.) Gusanos Desfoliadores (Spodoptera spp.) Crisomélidos (Diabrótica spp.) 5 larvas/ 3 plantas cortadas/ 5 plantas cortadas con presencia de coralillo 100 adultos/ 13 Larvas/ 50 adultos/ 2 hojas trifoliadas a primeras vainas Revisar 10 hojas trifoliadas/sitio/20 botones florales 20/ sitio Babosa (Sarasinula plebia) Lorito verde (Empoasca spp.) 0.5/mts ninfas/ Crisomélidos (Diabrótica spp.) 100 adultos/ Gusano elotero (Helicoverpa zea) 10 vainas/elotero Babosa (Sarasinula plebia) 0.5/mts 2 Gusano desfoliador (Spodopteras spp.) 15/larvas/sitio Llenado de vainas a maduración Revisar 10 hojas trifoliadas/sitio, 20 botones florales y 20 vainas/sitio Lorito verde (Empoasca spp) Elotero (Helicoverpa zea) 300 ninfas/ 10 vainas con eloteros 41 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

44 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico CULTIVO ETAPA FENOLÓGICA MUESTREO PLAGA No. de plantas con cortador (Agrotis spp.) NIVEL DE DECISÓN 6 plantas cortadas/ Germinación a 8 hojas Revisar 10 plantas/ sitio No. de plantas con huevo o larvas de barrenador (Diatraea lineolata) No. de plantas con cogollero/ (Spodoptera frugiperda) 20 huevos o larvas/ 10 para semilla, 145 para granos y 30 para ensilaje No. de larvas de coralillo (Elasmopalpus lignosellus) 5 larvas/ Maíz/sorgo 8 hojas a floración Revisar 10 plantas/ sitio No. de plantas con cogollero (Spodoptera frugierda) No. de larvas de falso medidor (Mocis latipes) 20 para semilla/30 para granos 40 para ensilaje/ 50 larvas/ No. de plantas con huevo o larvas de barrenador (Diatraea lineolata) 20 huevos o larvas/muetreo Nº de chinche hediondo (Nezara viridula) 400 adultos/ Fructificación a maduración Revisar 20 panojas o 20 mazorcas/sitio Sorgo: No. de larvas de cogollero (Spodoptera frugiperda) y elotero (Helicoverpa zea) 40 larvas/ Maíz: No. de larvas de Spodoptera frugiperda y Helicoverpa zea 20 larvas/ InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 42

45 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas CULTIVO ETAPA FENOLÓGICA Germinación a primeras hojas verdaderas MUESTREO Revisar 10 plantas/ sitio/ha PLAGA No. de plantas cortadas por Agrotis spp. No. de adultos de crisomélidos (Diabrótica balteata) NIVEL DE DECISÓN 3 plantas cortadas/ 50 adultos/ Primeras hojas verdaderas a inicio de la floración Revisar 10 m lineales/sitio No. de gusanos terciopelo (Anticarsia gemmatalis) No. de gusanos Soldado (Spodoptera spp.) 260 larvas/ 260 larvas/ Soya No. de chinches de la vaina (Nezara spp.) 30 chinches/ No. de gusanos terciopelo (Anticaris gemmatalis) 130 larvas/ muetreo Floración a llenado de vainas Revisar 10 m lineales/sitio No. de gusanos perforadores de la vaina (Helicoverpa zea) 30 larvas/ No. de larvas de falso medidor (Chrysodexis includens) 130 larvas/ No. de gusanos soldado (Spodoptera spp.) 130 larvas/ Semillero Revisar 50 plántulas en semillero de 10m/1 m No. de larvas de cortador agrotis spp. No. de adultos de mosca blanca (Bemisia tabaci) 3 larvas/ 13 adultos/ Tomate Trasplante a inicio de floración Revisar 10 plantas/ sitio No. de plantas con presencia de cortador (Agrotis spp.) No. de adultos de tortuguillas (Diabrotica spp.) 3 larvas/ 50 adultos/ 43 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

46 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico CULTIVO Tomate Zanahoria Zanahoria ETAPA FENOLÓGICA Trasplante a inicio de floración MUESTREO Revisar 10 plantas/ sitio PLAGA No. de adultos de pulga saltona (Epitrix spp.) No. de larvas de minador (Liriomyza sativae) No. de adultos de mosca blanca (Bemisia tabaci) No. de gusano soldado (Spodoptera spp.) Número de mosca blanca (Bemisia tabaci) NIVEL DE DECISÓN 50 adultos/ 250 larvas/ 15 a 50 adultos/ 8 larvas/ 75 adultos/muestra Floración a cosecha Revisar 10 plantas/ sitio y 2 frutos/ planta Número de larvas de minador (Liriomyza sativae) Número de gusanos del fruto (Helicoverpa zea) 400 larvas/ larvas/ Número del chinche del fruto (Leptoglosus zonatus) 25 adultos/ Número de plantas cortadas por Agrotis spp. 5 larvas/ Germinación raleo 10 plantas/sitio Número de adultos de crisomélidos (Diabrotica balteata) Número de lorito verde (Agrosoma placetis) 10 adultos/ 100 adultos/ Número de gusano peludo (Estigmene acrea) 6 larvas/ Raleo a cosecha Revisar 10 plantas/ sitio Número de lorito verde (Agrosoma placetis) Número de gusano peludo (Estigmene acrea) 120 adutlos/ 6 larvas/ InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 44

47 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Ejercicio de auto-evaluación No. 4 I.- Piense y conteste las siguientes preguntas: 1.- Qué se entiende por nivel de daño económicos? 2.- Qué es umbral económico? 3.- Cuál es la diferencia entre nivel de daño económico y umbral económico? 4.- Qué factores hacen que el nivel de decisión varíe? II.- Resuelva el caso siguiente: En el cultivo de maíz se realizó un de plagas, revisando 10 plantas por sitio, encontrándose larvas de Agrotis spp. (cortador), Diatraea lineolata (Barrenador), Spodoptera frugiperda (cogollero) y Elasmopalpus lignosellus (coralillo). Con qué nivel de plagas o daño encontrado tomaría decisión para controlar cada una de ellas? 45 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

48 Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico Respuestas del ejercicio de auto-evaluación No. 1 a) Largo del área x ancho de área Distancia entre plantas Distancia entre surcos = Total de plantas b) Área 2 = Total de plantas Distancia mayor x Distancia menor c) Población de plantas D = 8 pulg entre planta = 20 cm = 0.2m pulg entre surco = 70 cm = 0.7 mts a) Area 2 = 25 m 2 = 625 Dxd 0.7 m x 0.2m 0.14 = pts b) 250 plantas 222 plantas óptimas 4,464 X X = 4,464 x 222 = = c) Total de plantas Plantas óptimas Pérdida de plantas = 500 d) 250 plantas muestreadas 58 plantas con barrenador 4,464 plantas total x X = 4464 x 58 = 258,912 = 1,036 pts con barrenador (población) InstitutoNacionalTecnológico (INATEC) 46

49 Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas Respuestas del ejercicio de auto-evaluación No Sistematico Al azar Trochi mochi 2.- Cinco milésimas Veintena Metro lineal 3.- Trampeo Red entomológica Telas para sacudir 4.- Se recomienda realizar el método de la veintena, el cual consiste en contar 100 plantas divididas en 5 partes en la parcela, esto se puede hacer en las esquinas y el centro, cada parte contiene 20 plantas y en el se le llama estación; no se cuentan los golpes, solamente las plantas que producirán mazorcas en las cinco estaciones. Se cuentan las plantas con daños recientes. Si al sumar todas, encontramos que de 100 plantas hay 40 dañadas, decimos que hay un 40% de plantas dañadas, a este 40% se le llama umbral económico, que es el punto donde los costos de control igualan a los beneficios del control. La herramienta de que se recomienda utilizar es la Inspección visual, debido a que permite el conteo directo de los insectos por unidad de área o hábitat, en el lugar del sitio del ; por tanto, los conteos se realizan en el cogollo, para determinar el nivel de daño o nivel crítico de la plaga y con base a esto, hacerle las recomendaciones al productor. 47 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)