Muchachos del Reino y la mision del Rey Revisado por Dr. Perry J. & Nancy Hubbard

Transcripción

1 Muchachos del Reino y la mision del Rey Revisado por Dr. Perry J. & Nancy Hubbard

2 ADENTRO LA MISION Introducción 3 Albania 7 Croacia 15 Croacia Checo 23 Checo Guinea Ecuatorial 32 Guinea Ecuatorial Guyana 40 Guyana Japón 48 Japón Macedonia 56 Macedonia Mozambique 64 Mali Nicaragua 73 Mozambique Nune 81 Nicaragua Papua Nueva Guinea 89 Nune Perú 98 Perú Sierra Leona 106 Sierra Recursos Leona 114 Recursos 2

3 Los Muchachos del Reino y la Misión del Rey La introducción para el material Jesús le dijo a los discípulos que dejaran a los niños venir (Marcos 10:14). Representaban a los ciudadanos verdaderos del reino de Dios. Vinieron en fe simple, confiada en el Señor. Eran, y todavía son, una parte crítica de la familia de Dios. Moisés le dijo al pueblo de Israel que se aseguraran de enseñar a sus niños la palabra de Dios (Deuteronomio 4:9ff). Debían ser enseñados desde el momento que se levantaban hasta que se fueran a dormir en la noche. La enseñanza debía ser una parte de su vida diaria en casa y parte de sus actividades cuando salían de la casa. Las enseñanzas debían ser evidentes dondequiera que fueron. Los niños han jugado un papel crítico en el trabajo de Dios. Desde esos como Samuel que empezó su servicio como un niño (1 Samuel 3:1), a criada de Naaman que convenció a su amo de creer en Dios para su sanación. Los niños atrevidamente proclamaron la llegada del Mesías en domingo de Ramos (Mateo 21:15). El propósito de este material tiene dos aspectos; Primero, a enseñar a los niños acerca del amor de Dios para todas las personas alrededor del mundo, y acerca de la misión de Dios para llevar el evangelio al mundo entero y en segundo lugar, ayudar a los niños a entender lo que pueden hacer para participar de la misión de Dios. Reconocimiento Estamos agradecidos con los misioneros de los países resaltados en este material por su ayuda en la preparación de diversos aspectos de las lecciones. Sin su asistencia este material no habría sido posible. Un especial agradecimiento a Carolina Patino por su ayuda revisando los materiales y por su apoyo en el desarrollo de la edición en española. 3

4 La guía Cada lección está dividida en varias partes. Varía entre los tiempos de diversión y tiempos de aprendizaje. Siéntase en libertad de usar como mucho o poco como es apropiado para su clase. También siéntase en libertad de cambiar el orden según se necesite. A continuación hay algunas sugerencias sobre las formas para usar el material para cada lección. La página de introducción Esta página introduce brevemente el país e incluye una reseña simple del contenido de la lección, p. ej. historia del niño, verso de memoria, actividad etcétera. 1. Hoja de hechos Para ayudar a los niños a tener una mejor comprensión de la vida de un misionero y los niños de un país en particular, la página de hecho contiene información interesante acerca del país enfocado de cada lección. Hay varias formas que este material puede ser usado: a. El maestro puede sacar una copia para cada niño. Luego ellos pueden jugar juegos de búsqueda, animando a los niños a encontrar cosas específicas e información encontrada en la página. b. El maestro puede compartir la información de la página con los niños. c. El maestro puede preparar una copia grande que ella / él ha exhibido. Los niños pueden encontrar cosas específicos en la página que da respuesta a las preguntas por el maestro. NOTA: El material en el manual está a color pero se copia bien en blanco y negro. (Una copia de color sería genial para las opciones b y c.) 2. La historia del niño Esta historia será más efectiva cuando sea compartida después de estudiar acerca del país. Ayúdele a los niños a identificar aspectos diferentes de la historia con la información que han aprendido de la hoja de hechos. 1. El maestro puede leer la historia y luego puede hacer preguntas acerca de la historia. Cómo es la vida, de las personas en la historia, igual o diferente de las vidas de sus niños? Qué aprendieron los niños sobre servir a Cristo? 4

5 Qué ocurre cuando uno sirve a Dios? Cómo la historia los ayuda a intentar a ser mejores testigos para sus amigos y la familia. 2. Otra opción sería tener uno o varios de los niños compartiendo mientras lee la historia. NOTA: No todas las preguntas de arriba son contestados en cada historia. Siéntase en libertad para formar sus propias preguntas para ayudar a los niños a entender acerca de misiones y ser un testigo para Dios. 3. El verso de memoria El verso de memoria crea un puente entre lo que está siendo aprendido y una verdad crucial encontrada en la palabra de Dios. Cada una incluyen una sugerencia acerca de cómo puede ayudar a los niños a aprenderse el verso. 4. La lección La lección está diseñada para ayudar a los niños a entender mejor la verdad encontrada en la Sagrada Escritura y para que pueda aplicarla a sus vidas. Las lecciones son presentadas en forma de reseña para proveer al maestro o al líder de conceptos claves y sugerencias acerca de cómo presentar los puntos cruciales. 5. El juego Cada lección incluye la descripción de un juego popular que los niños juegan en el país que es el enfoque de la lección. El propósito del juego es ayudar a los niños a entender que aunque hay diferencias en la cultura y el idioma, hay similitudes, niños de todo el mundo disfrutan jugar juegos. 6. El tiempo de oración Como hemos aprendido de otro país y lo que Dios está haciendo allí, podemos ser más efectivos en orar por los misioneros y los cristianos que comparten el evangelio con personas de un lugar y cultura diferente. Tome su tiempo para ayudar a los niños a entender la importancia de la oración. El enfoque de la oración es para aquellos que sirven a Dios en otro país, entre personas de una cultura diferente. 7. La página de actividad Cada lección incluirá una página de actividad. Ésta podría ser una página para colorear, una búsqueda de palabra, un rompecabezas o alguna otra actividad que involucra revisar algunos de los hechos e información que han aprendido durante la lección. Siéntase en libertad de hacer copias de las páginas de actividad para cada niño. 5

6 Sección de recursos Al final del libro hay una sección de recursos. Aquí usted encontrará muestras o ejemplos de materiales necesitados para diferentes partes de la lección. Por ejemplo, en una lección se sugiere imprimir las palabras del verso de memoria en los pasos. En la sección de recursos usted encontrará una muestra para usar y hacer copias. Cuando sea posible, fotos de la actividad o el juego serán incluidas para ayudar a entender y preparar la lección. 6

7 Introducción Macedonia Lo más nuevo de nuestros ministerios en Europa. Estamos actualmente comprometidos en una asociación con iglesias macedónicas locales para plantar más iglesias en los siguientes meses. El enfoque de evangelismo es individual a través de grupos en las casas y contactos con los vecindarios ADENTRO ESTA LECCIÓN Página de Hechos 57 Historia 58 Versículo de Memoria 59 Lección 60 Juego 61 Tiempo de Oración 62 Página de Actividad 63

8 Hay muchos mosaicos en Macedonia, en ruinas romanas y Iglesias ortodoxas. País pequeño montañoso, al norte de Grecia. Tiene dos lagos famosas Ohrid y Prespa en el suroeste. Nacional Pes Trucha Ohrid Flor Ampola Bandera de Macedonia El sol representa Animal el i gi ones acedóni co r t odoxo us ul mán Idiomas Macedónico Albanés Leon Población 2 miliones. 600,000 viven en el capital of Skopje Fruta popular Medlar Tiene el sabor de albarique l a Vestido tradicion Македонски Јадење (Comida macedónica) Ϲарма (sar-ma) - carne Puede identificar los intrumentos de Macedonia? Violín, Tapan (tambor), mandolina, gaita, acordión molida, arroz, y especias en hojas de repollo Ракија (ra-ki-ja) - bebida hecho por ciruela, uvas y otra fruta Ајвар (ay-var) - una mantequilla hecho de pimientas rojas, y comida con pan La gente toman mucha café con amigos y hacer negocios con una taza de café. Dia Feriado y juego especial Dia de Pascua es el día feriado más grande en Macedonia. La gente tine de rojo los huevos a simpolizar la sangre de Jesús o la felicidad de la resurrection. Se guarde un huevo por todo el año para proteger la casa. Al medionoche depues del culto tomar un huevo teñido y juegan. Golpean los huevos de cada uno para romperlos hasta solo uno quedó, el ganador. Las familias disfrutan und comida del cordero, platos saborosos y dulces con capas de brema. Y, la gente se regala un al otro huevos rojos para la Pascua Deportes Hechos historicos Macedonia hoy en día fue parte del emperio romano, emperio bizantino, emperio ottoman con otras emperios no tan conocidos hasta que fue parete de Yugoslavia. Ganó su independencia en Macedonia fue donde Alejandor el Magno nació 8 igual con Madre Teresa

9 Niños Misioneros Tan pronto como nos movimos a Macedonia, supimos que era importante que nuestros niños hicieran a los amigos, aprendieran la cultura, y aprendieran el idioma. Empezamos a buscar equipos de fútbol en donde de ellos podrían unirse y para nuestra hija de nueve años de edad, Faith, un club de gimnasia en el que ella podría estar involucrada. Encontramos los equipos y ellos se involucraron. Al principio fue difícil para ellos porque no entendían a sus entrenadores por de la barrera de idioma, y la forma de enseñar los deportes era diferente a lo que ellos estaban acostumbrados. Pero, con el tiempo, comenzaron a ajustarse y hacer amigos. Nos decidimos que durante nuestros devocionales de la mañana, comenzaríamos a orar por al menos un amigo que han conocido aquí en Skopje y nosotros alentamos a nuestros niños a buscar oportunidades para hablar con ellos o invitarles a nuestra casa. Para Faith, ha sido más fácil porque yo, su mamá, usualmente iba con ella al gimnasio y tres de las madres se han convertido en algunos de mis mejores amigas. Vamos a las casas de cada quien, a parques, a cafés, salimos de ciclismo, y excursiones juntas Dios ha dado la Fe y a mi oportunidades para mostrar y compartir a Jesús en estos divertidos tiempos juntas. Mientras ninguno de ellos personalmente le ha pedido a Jesús que sea su Salvador, él les revela Su corazón. Poco a poco y la oración por oración, Dios está usando nuestro tiempo en Macedonia para enseñarle a nuestros niños cómo confiar en él y cómo vivir para él y se esta dando a conocer a nuestros amigos aquí. 9

10 Hechos 16:9 Una noche, Pablo tuvo una visión. Un varón macedonio estaba en pie, rogándole y diciendo: Pasa a Macedonia y ayúdanos Para memorizar el versículo, los niños dibujarán su mano y parte de su brazo en una hoja de papel y escribirán el verso en él (las partes del brazo y cada dedo con la referencia en la palma de la mano). Luego, plegarán los dedos cerrados (comenzando con el dedo meñique luego el pulgar y finalmente el brazo). Para memorizar el versículo, abra cada parte de la mano y diga el verso. 10

11 Lea Hechos 16:6-10 Muéstrele a los niños el mapa de segundo viaje misioneros de Pablo (vea sección de recursos página 120). Relea la Sagrada Escritura, pidiendo a los niños señalar en el mapa las posiciones diversas mencionadas en la lectura. Las posiciones podrían ser marcadas con una ' letra x ' roja o resaltado de algún modo. Haga a los niños las siguientes preguntas: Cómo guió Dios a Pablo? Cuál fue la respuesta de Pablo? Qué vio Pablo en su visión? Qué tan rápido respondieron Pablo y sus compañeros a la visión? De qué otras formas guía Dios esos que confían en él? El debate: Dios quiere guiarnos en nuestras vidas. Somos llamados para escuchar y obedecer. Cuales son algunas formas en que Dios habla a los niños y gente joven? Permita a los niños compartir sus pensamientos. Lea Daniel 3:13-18, Sadrac, Mesac y Abednego fueron tres jóvenes que decidieron que escucharían Dios y obedecerían Su ley en vez de adorar la estatua del rey. Fueron echados adentro de un horno de fuego, pero no se quemaron. Dios los protegió por su fidelidad. La aplicación Esta semana, ore para que Dios le muestre una forma en que usted pueda escuchar y ser obediente en su conducción de su vida. Luego, obedezca y hágalo rápidamente, así como Pablo hizo cuando él se sintió llamado a ir a Macedonia! 11

12 El nombre: Í à ð î ä í à Ò î ï ê à (Top Ka de Na-Rod-Na) "Pelota Nacional" Los jugadores: Los niños y niñas ambos juegan de dos equipos iguales (el tamaño de equipos realmente no tiene importancia) Se necesita: un área grande de juegos como una cancha de volibol El esquema: Una línea central se traza en el piso o una línea de límite (vea el diagramo). Los miembros del equipo se ponen en fila detrás de las líneas (con bastante espacio entre personas). Una persona está escogida para ser la defensora detrás de las filas. El juego juega: - Desde atrás del equipo de él o ella, el defensor le hace un lanzamiento al otro equipo. El otro equipo hace un intento para no ser golpeados. Si la pelota golpea a alguien en el otro equipo, esa persona está fuera. Si la pelota rebota y luego le pega a alguien, la persona continúa jugando. La pelota es recogida y rápidamente tirada al defensor que luego lo tira de regreso en el otro equipo. Si alguien atrapa la pelota (no en un rebote), esa persona puede lanzar la pelota de regre so al otro equipo. El lanzador original se queda en el juego. Para Ganar: El equipo con la última persona parada gana. Vea el diagrama en la sección del recursos )página 121) 12

13 Ore por los misioneros y MKs (los niños de misioneros) para que puedan aprender el idioma macedónico para que puedan compartir la salvación de Dios con amigos macedónicos. Ore para que los misioneros y MKs tengan oportunidades para compartir de Jesús con sus amigos. Ore para que los MKs puedan hacer amistades profundas 13

14 El Mapa de Misiones Exhiba un mapa de su país en la pared; O dibuje la forma del país para que los niños vean. Pídeles dibujar la forma baja. Luego pídeles (o ayúdeles) que hagan lo siguiente: Coloque una Letra X en el mapa en donde viven Coloque una ESTRELLA en el mapa donde esta la ciudad capital es Coloque un CUADRADO en el mapa donde esta su escuela es Coloque un cruz en el mapa donde su iglesia es Trace una línea en los ríos principales en el país Pinte de color azul cualquier océanos o lagos principales Coloree y decore su mapa 14