Para evaluar el grado de superación de los estándares de evaluación se utilizarán los instrumentos siguientes:

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1 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Física de 2º de BAC Para evaluar el grado de superación de los estándares de evaluación se utilizarán los instrumentos siguientes: Pruebas de aula. Dos pruebas en cada periodo de evaluación. Trabajos de aula. Corresponden a guiones de actividades de laboratorio, simulaciones TIC y problemas a resolver en el aula o en periodos determinados como Navidad y Semana Santa. Prueba extraordinaria. Se plantean actividades sobre los estándares de evaluación mínimos. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN La evaluación de los alumnos se realizará valorando los estándares de evaluación propuestos para cada uno de los temas. Se hará una valoración global para los temas correspondientes a las sesiones de evaluación programadas en el Instituto y de acuerdo con la secuenciación de contenidos detallada en el punto 2. Se realizarán dos pruebas en cada periodo de evaluación, de forma que se liberará materia con la primera y los alumnos que no superen la primera podrán recuperarla al realizar la segunda prueba. Si no aprueban la evaluación, habrá una prueba de recuperación. En cada periodo de evaluación también se dispondrá de al menos dos calificaciones correspondientes a pruebas de clase (por ejemplo, resolver un problema), guiones de las prácticas de laboratorio o de las simulaciones TIC realizadas o trabajos de casa (colecciones de problemas y cuestiones en Navidad y en Semana Santa). A la prueba final de mayo se deben presentar los alumnos a los que les quede alguna evaluación, que deberán recuperar. Si no han aprobado ninguna, habrá una recuperación global de los contenidos del curso, con 10 cuestiones de teoría y problemas. La prueba extraordinaria de septiembre tendrá el mismo formato. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la calificación de las diferentes cuestiones y problemas de las pruebas escritas, trabajos de aula o de casa, etc, se valorarán los aspectos siguientes: La ausencia de errores conceptuales. La utilización correcta de la terminología (magnitudes, unidades, nombres de sustancias, procesos y aparatos). La calidad de las explicaciones (precisión conceptual, síntesis), en cuestiones, problemas, experiencias de laboratorio, etc. El planteamiento matemático y el procedimiento de resolución de los problemas. El análisis de la coherencia de los resultados. La realización e interpretación de diagramas, gráficos y tablas de datos. 1

2 La expresión, ortografía, presentación y orden. En cada cuestión se indica su valor, y la calificación resultante de la prueba será de 0 a 10. La ausencia de explicaciones y justificaciones, con respuestas escuetas o meras sucesiones de fórmulas en los problemas, supondrá no alcanzar la calificación máxima en las cuestiones de que se trate. Las pruebas de evaluación ponderan un 80% en la calificación global, y, cuando se realicen, las actividades de aula o bien en casa, un 20%. En todas las actividades se valorará la competencia lingüística, de forma que una calidad de expresión y/o una ortografía deficientes supondrán una disminución de la nota de hasta 1 punto en casos extremos. Además, para obtener la calificación final se tienen en cuenta tanto los conocimientos y destrezas como el interés y el esfuerzo demostrados por el alumno a lo largo del curso. En las pruebas finales de mayo y la extraordinaria de septiembre las cuestiones se califican sobre 10 puntos. Al tratarse de una prueba de mínimos, se considerará que la prueba está superada si se alcanzan en conjunto 65 puntos sobre 100, con lo que se tendrá una calificación de 5, es decir, se habrá aprobado la asignatura. En el poco probable caso de que el resultado de la prueba sea muy bueno, la calificación podrá llegar hasta un 7, teniendo en cuenta que se trata de una prueba de mínimos. 2

3 ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN Tema 1 1. Diseña y describe experiencias que pongan de manifiesto el movimiento armónico simple (M.A.S) y determina las magnitudes involucradas. 2. Interpreta el significado físico de los parámetros que aparecen en la ecuación del movimiento armónico simple. 3. Predice la posición de un oscilador armónico simple conociendo la amplitud, la frecuencia, el período y la fase inicial. 4. Obtiene la posición, velocidad y aceleración en un movimiento armónico simple aplicando las ecuaciones que lo describen. 5. Analiza el comportamiento de la velocidad y de la aceleración de un movimiento armónico simple en función de la elongación. 6. Representa gráficamente la posición, la velocidad y la aceleración del movimiento armónico simple (M.A.S.) en función del tiempo comprobando su periodicidad. 7. Explicar cómo están relacionadas entre sí las energías cinética, potencial y total de un oscilador y cómo dependen estas energías de la frecuencia y de la amplitud del movimiento. 8. Calcular la energía almacenada en un resorte en función de su constante elástica y de la deformación que experimente. 9. Hallar la frecuencia natural de una masa que vibra en el extremo de un resorte. 10. Deducir la ecuación del periodo de un péndulo simple. 11. Calcular la velocidad de una partícula con m.a.s. en cualquier punto de su trayectoria a partir de consideraciones energéticas. Tema Compara el significado de las magnitudes características de un M.A.S. con las de una onda y determina la velocidad de propagación de una onda y la de vibración de las partículas que la forman, interpretando ambos resultados. 13. Explica las diferencias entre ondas longitudinales y transversales a partir de la orientación relativa de la oscilación y de la propagación. 14. Representa gráficamente la expresión de una onda transversal y señala en ella las siguientes características: cresta, valle, longitud de onda y amplitud. 15. Obtiene las magnitudes características de una onda a partir de su expresión matemática, explicando el significado de cada una de ellas. 3

4 16. Escribe e interpreta la expresión matemática de una onda armónica transversal dadas sus magnitudes características, así como justifica la doble periodicidad con respecto a la posición y el tiempo. 17. Relaciona la energía mecánica de una onda con su amplitud. 18. Calcula la intensidad y la amplitud de las partículas de una onda a cierta distancia del foco emisor, empleando la ecuación que relaciona ambas magnitudes. 19. Explica la propagación de las ondas utilizando el principio de Huygens. 20. Interpreta los fenómenos de interferencia y la difracción a partir del principio de Huygens. 21. Explica en qué condiciones se origina una onda estacionaria, indica el significado físico de los nodos y antinodos y encuentra las frecuencias de resonancia del sonido en algunos tubos y cuerdas. 22. Interpreta y explica los fenómenos de polarización, reflexión y refracción para las ondas. 23. Reconoce situaciones cotidianas en las que se produce el efecto Doppler justificándolas de forma cualitativa. 24. Identifica la relación logarítmica entre el nivel de intensidad sonora en decibelios y la intensidad del sonido en W/m 2, aplicándola a casos sencillos que impliquen una o varias fuentes emisoras. 25. Relaciona la velocidad de propagación del sonido con las características del medio en el que se propaga. 26. Analiza la intensidad de las fuentes de sonido de la vida cotidiana y las clasifica como contaminantes y no contaminantes. 27. Conoce y explica algunas aplicaciones tecnológicas de las ondas sonoras, como la ecografía, rádar, sónar, etc. Tema Identifica las características del conocimiento científico con el desarrollo de la ley de la gravitación universal considerando este desarrollo como un modelo de investigación. 29. Deduce la Ley de Gravitación a partir de las leyes de Kepler y del valor de la fuerza centrípeta. 30. Justifica el carácter universal de la ley de gravitación y su validez en la explicación de los fenómenos naturales. 31. Diferencia el concepto de masa del de peso de un cuerpo y calcula este último en distintas situaciones. 32. Deduce a partir de la ley fundamental de la dinámica la velocidad orbital de un cuerpo, y la relaciona con el radio de la órbita y la masa del cuerpo central. 33. Comprueba que la variación de energía potencial en las proximidades de la superficie terrestre es independiente del origen de coordenadas energéticas elegido y es capaz de calcular la velocidad de escape de un cuerpo aplicando el principio de conservación de la energía mecánica. 4

5 34. Aplica la ley de conservación de la energía al movimiento orbital de diferentes cuerpos como satélites, planetas y galaxias. Tema Justifica las leyes de Kepler como resultado de la actuación de la fuerza gravitatoria, de su carácter central y de la conservación del momento angular. Deduce la 3ª ley aplicando la dinámica newtoniana al caso de órbitas circulares y realiza cálculos acerca de las magnitudes implicadas: reconoce el movimiento periódico de los planetas y sabe determinar el período de dichos movimientos 36. Determina la masa de un planeta cuando se conoce el movimiento de algún satélite suyo. Calcula el periodo de revolución de un satélite artificial cuando se conoce el radio de la órbita que describe. 37. Calcula la velocidad orbital de satélites y planetas en los extremos de su órbita elíptica a partir de la conservación del momento angular, interpretando este resultado a la luz de la 2ª ley de Kepler. Tema Diferencia entre los conceptos de fuerza y campo, estableciendo una relación entre intensidad del campo gravitatorio y la aceleración de la gravedad. 39. Representa el campo gravitatorio mediante las líneas de campo y las superficies equipotenciales. 40. Explica el carácter conservativo del campo gravitatorio y determina el trabajo realizado por el campo a partir de las variaciones de energía potencial. Tema Relaciona los conceptos de fuerza y campo, estableciendo la relación entre intensidad del campo eléctrico y carga eléctrica. 42. Utiliza el principio de superposición para el cálculo de campos y potenciales eléctricos creados por una distribución de cargas puntuales. 43. Representa gráficamente el campo creado por una carga puntual, incluyendo las líneas de campo y las superficies equipotenciales. 44. Aplica la ley de Coulomb para determinar la fuerza de interacción sobre una carga dada, en presencia de otras cargas puntuales. 45. Analiza cualitativamente la trayectoria de una carga situada en el seno de un campo generado por una distribución de cargas, a partir de la fuerza neta que se ejerce sobre ella. 5

6 46. Calcula el trabajo necesario para transportar una carga entre dos puntos de un campo eléctrico creado por una o más cargas puntuales a partir de la diferencia de potencial, relaciona la variación del potencial con la intensidad del campo y dibuja las superficies equipotenciales en situaciones sencillas. 47. Predice el trabajo que se realizará sobre una carga que se mueve en una superficie equipotencial y lo discute en el contexto de campos conservativos. 48. Calcula el flujo del campo eléctrico a partir de la carga que lo crea y la superficie que atraviesan las líneas del campo. 49. Determina el campo eléctrico creado por una esfera cargada aplicando el teorema de Gauss. 50. Explica el efecto de la jaula de Faraday utilizando el principio de equilibrio electrostático y lo reconoce en situaciones cotidianas como el mal funcionamiento de los móviles en ciertos edificios o el efecto de los rayos eléctricos en los aviones. Tema7 51. Explica las propiedades magnéticas de la materia utilizando los conceptos de dipolo magnético y dominio magnético. 52. Aplica la ley de Lorentz para interpretar y explicar las relaciones que existen entre el campo magnético, la fuerza que ejerce este campo sobre una carga móvil y la velocidad con la que se mueve esta carga. 53. Calcula el radio de la órbita que describe una partícula cargada cuando penetra con una velocidad determinada en un campo magnético conocido aplicando la fuerza de Lorentz. 54. Describe el movimiento que realiza una carga cuando penetra en una región donde existe un campo magnético y analiza casos prácticos concretos como los espectrómetros de masas y los aceleradores de partículas como el ciclotrón. 55. Establece la relación que debe existir entre el campo magnético y el campo eléctrico para que una partícula cargada se mueva con movimiento rectilíneo uniforme aplicando la ley fundamental de la dinámica y la ley de Lorentz. 56. Utiliza aplicaciones virtuales interactivas para comprender el funcionamiento de un ciclotrón y calcula la frecuencia propia de la carga cuando se mueve en su interior. 57. Relaciona las cargas en movimiento con la creación de campos magnéticos, analizando los factores de los que depende a partir de la ley de Biot y Savart, describe las líneas del campo magnético que crea una corriente eléctrica rectilínea y la aplica en la resolución de problemas concretos. 58. Establece, en un punto dado del espacio, el campo magnético resultante debido a dos o más conductores rectilíneos por los que circulan corrientes eléctricas. 59. Caracteriza el campo magnético creado por una espira y por un conjunto de espiras. 6

7 60. Analiza, dibuja y calcula las fuerzas de interacción magnética entre dos conductores paralelos, según el sentido de la corriente que los recorra y, como consecuencia de dicha interacción, da la definición internacional de amperio. 61. Determina el campo que crea una corriente rectilínea de carga aplicando la ley de Ampère y lo expresa en unidades del Sistema Internacional. 62. Determina las analogías y diferencias entre el campo gravitatorio, eléctrico y magnético desde el punto de vista energético teniendo en cuenta los conceptos de fuerza central y campo conservativo Tema Justifica que la corriente eléctrica en un conductor está asociada a la existencia de una variación de flujo magnético. 64. Emplea aplicaciones virtuales interactivas para reproducir las experiencias de Faraday y Henry y deduce experimentalmente las leyes de Faraday y Lenz. 65. Establece el flujo magnético que atraviesa una espira que se encuentra en el seno de un campo magnético y lo expresa en unidades del Sistema Internacional. 66. Calcula la fuerza electromotriz inducida en un circuito y estima el sentido de la corriente eléctrica aplicando las leyes de Faraday y Lenz. 67. Infiere la producción de corriente alterna en un alternador teniendo en cuenta las leyes de la inducción y demuestra el carácter periódico de la corriente alterna en un alternador a partir de la representación gráfica de la fuerza electromotriz inducida en función del tiempo. 68. Explica el funcionamiento de un transformador y resuelve problemas que traten de cambio de corriente, tensión o de potencia. 69. Interpreta y dibuja una representación gráfica de la propagación de una onda electromagnética en términos de los campos eléctrico y magnético y de su polarización. 70. Clasifica casos concretos de ondas electromagnéticas presentes en la vida cotidiana en función de su longitud de onda. 71. Justifica el color de un objeto en función de la luz absorbida y reflejada, y relaciona el color de una radiación del espectro visible con su frecuencia. Tema Analiza la controversia sobre la naturaleza de la luz 73. Relaciona la energía de una onda electromagnética con su frecuencia, longitud de onda y la velocidad de la luz en el vacío. 74. Relaciona la velocidad de la luz con el índice de refracción de un medio transparente 75. Experimenta y justifica, aplicando la ley de Snell, el comportamiento de la luz al cambiar de medio, conocidos los índices de refracción. 7

8 76. Obtiene el coeficiente de refracción de un medio a partir del ángulo formado por la onda reflejada y refractada o calculando el ángulo límite entre éste y el aire. 77. Considera el fenómeno de reflexión total como el principio físico subyacente a la propagación de la luz en las fibras ópticas y su relevancia en las telecomunicaciones. 78. Analiza los efectos de difracción, interferencia y dispersión en casos prácticos sencillos. Tema Demuestra experimental y gráficamente la propagación rectilínea de la luz mediante un juego de prismas que conduzcan un haz de luz desde el emisor hasta una pantalla. 80. Obtiene el tamaño, posición y naturaleza de la imagen de un objeto producida por un espejo y una lente delgada realizando el trazado de rayos y aplicando las ecuaciones correspondientes. 81. Justifica los principales defectos ópticos del ojo humano: miopía, hipermetropía, presbicia y astigmatismo, empleando para ello un diagrama de rayos; y conoce y justifica los medios de corrección de dichos defectos. 82. Establece el tipo y disposición de los elementos empleados en los principales instrumentos ópticos, tales como la lupa, el microscopio, el telescopio y la cámara fotográfica, realizando el correspondiente trazado de rayos y analiza sus aplicaciones. Tema Explica las limitaciones de la física clásica al enfrentarse a determinados hechos físicos, como la radiación del cuerpo negro, el efecto fotoeléctrico o los espectros atómicos. 84. Utiliza la hipótesis de Planck 85. Compara la predicción clásica del efecto fotoeléctrico con la explicación cuántica postulada por Einstein y realiza cálculos relacionados con el trabajo de extracción y la energía cinética de los fotoelectrones. 86. Interpreta espectros sencillos, relacionándolos con la composición de la materia usando el modelo atómico de Böhr para ello. 87. Determina las longitudes de onda asociadas a partículas en movimiento a diferentes escalas, extrayendo conclusiones acerca de los efectos cuánticos a escalas macroscópicas, utilizando la hipótesis de De Broglie. 88. Formula de manera sencilla el principio de incertidumbre de Heisenberg y lo aplica a casos concretos como los orbitales atómicos. 8

9 Tema Describe los principales tipos de radiactividad incidiendo en sus efectos sobre el ser humano, así como sus aplicaciones médicas. 90. Obtiene la actividad de una muestra radiactiva aplicando la ley de desintegración y valora la utilidad de los datos obtenidos para la datación de restos arqueológicos. 91. Relaciona la estabilidad de los núcleos con la existencia de la interacción nuclear fuerte y la equivalencia masa-energía con la energía de enlace. Calcula energías de enlace (o energías de enlace por nucleón). Escribe e iguala reacciones nucleares 92. Compara las principales características de las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza a partir de los procesos en los que éstas se manifiestan, teniendo en cuenta las energías involucradas. 93. Describe la estructura atómica y nuclear a partir de su composición en quarks y electrones, empleando el vocabulario específico de la física de quarks. Tema Reproduce esquemáticamente el experimento de Michelson-Morley así como los cálculos asociados sobre la velocidad de la luz, analizando las consecuencias que se derivaron. 95. Calcula la dilatación del tiempo que experimenta un observador cuando se desplaza a velocidades cercanas a la de la luz con respecto a un sistema de referencia dado aplicando las transformaciones de Lorentz. 96. Determina la contracción que experimenta un objeto cuando se encuentra en un sistema que se desplaza a velocidades cercanas a la de la luz con respecto a un sistema de referencia dado aplicando las transformaciones de Lorentz. 97. Expresa la relación entre la masa en reposo de un cuerpo y su velocidad con la energía del mismo a partir de la masa relativista. 9