EL MEDICO interactivo

Transcripción

1 AULA FORMATIVA EL MEDICO INTERACTIVO 60 horas lectivas 60 horas lectivas 12 6 créditos CURSO ON-LINE ACREDITADO Búsqueda Eficiente de Información en Internet CGCOM SEAFORMEC Sistema Español de Acreditación de la Formación Médica Continuada PRECIO 60 Actividad acreditada en base a la encomienda de gestión concedida por los Ministerios de Educación, Cultura y Deporte, y de Sanidad y Consumo al Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos con 12 6 créditos equivalentes a 60 horas lectivas. Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Ministerio de Sanidad y Consumo Coordinación Antonio J. Martín Mateos Hospital Universitario. Puerta del Mar. Cádiz. Master en Dirección y Gestión Sanitaria por el Instituto Europeo de Salud Responsable del Grupo de Investigación del Plan Andaluz de Investigación CRÉDITOS RECONOCIDOS POR EL EUROPEAN ACCREDITATION COUNCIL FOR CME (EACCME) DE LA UEMS INSCRIPCIONES Y TEMARIO

2 CURSO ON-LINE ACREDITADO Búsqueda Eficiente de Información en Internet INTRODUCCIÓN En el momento actual hay una gran expansión de la información científica, muy especialmente la biomédica. Se considera que se producen más de dos millones de artículos al año en las más de revistas médicas originales. Las revistas médicas clásicas (también llamadas revistas primarias) presentan dos problemas: la gran cantidad de publicaciones existentes y la desigual de calidad de sus contenidos; con frecuencia se constatan defectos metodológicos en el diseño de algunos trabajos publicados que pueden comprometer la validez de sus resultados. Además, las publicaciones tradicionales no siempre contienen artículos que aporten conocimientos orientados a mejorar la práctica clínica diaria del profesional que ejerce una labor asistencial. Los más importantes avances en cada disciplina no son publicados en revistas especializadas sino en revistas generales tales como JAMA, The Lancet, BMJ, The New England Journal of Medicine y Cochrane Database of Systematic Reviews. Los profesionales sanitarios deben tener en cuenta de que los mayores avances de su disciplina están publicados en estas revistas de Medicina General y, por lo tanto, deben tenerlo en cuenta cuando seleccionen las revistas a leer. Afortunadamente las fuentes de información biomédicas están siendo sometidas a un cambio radical, estando disponible en Internet unos nuevos recursos, como son metabuscadores de evidencia, bases de datos de revisiones sistemáticas, buscadores de guías clínicas, publicaciones secundarias de resúmenes estructurados, bases de datos de los informes de las Agencias de Evaluación de las Tecnologías Sanitarias e incluso libros de textos que se actualizan al menos una vez al año con criterios de evidencia. Internet ha pasado a ser el medio más importante de información y sigue avanzando a grandes pasos, pero se precisa de la adquisición de una mínima serie de conocimientos y habilidades para realizar una estrategia de búsqueda eficiente. La transmisión de la información por Internet hace que podamos disponer de ella en el momento. OBJETIVOS Mejorar los conocimientos básicos de las bases de datos biomédicas. Conocer la nuevas fuentes de información biomédicas. Adquirir las habilidades de búsqueda en las nuevas fuentes de información. Realizar una estrategia de búsqueda eficiente.

3 VENTAJAS Accesibilidad. El profesional puede utilizar el material de forma permanente y acceder a él con flexibilidad horaria y prácticamente desde cualquier lugar. Recursos. El material puede contener enlaces a gran cantidad de recursos en línea. Interacción y autoevaluación. Permite que las actividades tengan componentes materiales interactivos que facilitan la autoevaluación. Inmediatez en la evaluación. El resultado de la evaluación se puede recibir de manera inmediata, con las explicaciones apropiadas a la contestación dada. COORDINACIÓN DOCENTE Antonio J Martín Mateos Hospital Universitario. Puerta del Mar. Cádiz. Master en Dirección y Gestión Sanitaria por el Instituto Europeo de Salud. Responsable del Grupo de Investigación del Plan Andaluz de Investigación. Investigación en cabeza y cuello. Patrono de la Fundación para la Investigación del Hospital U. Puerta del Mar. Cádiz. Webmaster de Otorrinolaringología basada en la evidencia. Miembro del Comité Asesor de Guías Clínicas de Fisterra. Miembro del Comité Evaluador de la Revista Archivos de Medicina. Revisiones de calidad. Tutor del programa de formación en la especialidad de Medicina familiar y Comunitaria. METODOLOGÍA Primer módulo y examen (cuatro primeros capítulos) on-line desde noviembre de Segundo módulo y examen (seis capítulos siguientes) on-line a partir de mediados de enero de Documentos on-line. Ejercicios ejercicios prácticos guiados. Cumplimentación y corrección del cuestionario de autoevaluación. Consulta on-line con los tutores. EVALUACIÓN Examen al final de cada módulo (on-line). Necesario superar la primera evaluación para acceder a la segunda. Examen oficial final (on line). Encuesta evaluación del curso. RECURSOS MATERIALES Material didáctico accesible permanentemente en la red. Temario (10 Temas). Ejercicio práctico guiado. Cuestionarios de autoevaluación. Artículos de interés comentados. Bibliografía con enlace directo a texto completo o Medline. Enlace directo a tutores para consulta.

4 CURSO ON-LINE ACREDITADO Búsqueda Eficiente de Información en Internet TEMARIO MÓDULO 1 1 Internet y sesgos de la información A. Concepto de búsqueda sistemática y eficiente. B. Estado actual de la información biomédica. Internet. C. Sesgos de la información. D. Para no olvidar. E. Lecturas recomendadas y bibliografía. 2 Nuevas fuentes de información biomédicas b. Revisiones sistemáticas. Características. Diferencia con las narrativas. C. Guías clínicas basada evidencia. Características. Otros tipos de guías. D. Publicaciones secundarias. E. CATs (Critically Appraised Topics). F. Informes de Agencias de Evaluación. G. Bibliografía y lecturas recomendadas. 3 Recursos de información biomédicas A. Base de datos de publicaciones e investigaciones originales. Medline Embase Lilacs Cochrane Controlled Trials Register (CCTR) Revistas online a texto completo B. Fuentes de información secundarias. The Cochrane Library Centre for Reviews and Dissemination (CRD) Recursos de Guías de práctica clínica basada evidencia Metabuscadores. TRIP database. Sumsearch Libros metodología MBE C. Otras fuentes. D. Bibliografía y lecturas recomendadas. 4 Proceso de búsqueda eficiente A. Formulación de la pregunta. B. Selección fuente de búsqueda. C. Elección de términos. D. Operadores booleanos. E. Filtros metodológicos. F. Evaluación crítica si procede. G. Integrar la información en nuestro contexto. H. Bibliografía y lecturas recomendadas. MÓDULO 2 5 Uso guiado de Pubmed B. Cómo buscar artículos. C. Herramientas para ayudarte en tu búsqueda (preview/index, history, clipboard, details). D. Visualizar y guardar los resultados. E. Búsquedas por autor y/o revista. 6 Uso guiado de la Biblioteca Cochrane Plus B. Cómo buscar Revisiones Sistemáticas Cochrane.

5 C. Cómo guardar los resultados. D. Consideraciones de la Biblioteca Cochrane Plus. 7 Uso guiado DARE B. Cómo buscar. C. Cómo ver los resultados. D. Cómo guardar los resultados. 8 Uso guiado Trip Database B. Dónde buscar. C. Cómo presenta los resultados. D. Cómo buscar. E. Otras opciones. 9 Uso guiado de la National Guideline Clearinghouse B. Búsqueda simple. C. Búsqueda avanzada. D. Búsqueda por índice. E. Comparación de guías clínicas. 10 Propuesta de estrategia de búsqueda eficiente Ejercicios. B. Consejos de búsqueda. C. Nivel de evidencia de los estudios. D. Problemas frecuentes. E. Bibliografía y lecturas básicas recomendadas. POR QUÉ HACER EL CURSO Seguro que ha realizado alguna vez un intento de búsqueda en Medline; si no lo ha hecho, realícela por su cuenta en este momento. Si le ocurre algo de lo siguiente, le aconsejamos que realice el curso. Tengo dificultad para identificar los términos de búsqueda. Muchos de los artículos rescatados no tienen nada que ver con el tema. Hay demasiados artículos. No me parece ningún artículo. No se qué artículos merecen la pena. He dejado la impresora sin tinta tras imprimir mi búsqueda y eso que le puse un cartucho nuevo! Confiaré la búsqueda a un compañero. Después de hacer el curso no se encontrará con estos problemas.